五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第7課 歌曲《打起手鼓唱起歌》花城版

五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第7課歌曲《打起手鼓唱起歌》花城版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：歌曲《打起手鼓唱起歌》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（下冊(cè)）

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)花城版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材中的歌曲《打起手鼓唱起歌》，通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和歌唱技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)審美：通過(guò)學(xué)唱《打起手鼓唱起歌》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏的感知與欣賞能力，提高音樂(lè)審美素養(yǎng)。

2.文化理解：了解歌曲背后的民族特色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)與尊重。

3.藝術(shù)表現(xiàn)：通過(guò)歌唱練習(xí)，提升學(xué)生的聲樂(lè)表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生自信、合作的音樂(lè)表演態(tài)度。三、學(xué)情分析本班學(xué)生為五年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)上已具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，如基本的音階、節(jié)奏識(shí)別能力，以及簡(jiǎn)單的歌唱技巧。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)和演唱有一定的理解，能夠跟隨旋律哼唱簡(jiǎn)單歌曲。在能力方面，學(xué)生具備基本的音樂(lè)聽(tīng)辨和表達(dá)能力，但個(gè)別學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏感上還有待提高。

素質(zhì)方面，學(xué)生整體上對(duì)音樂(lè)有較高的興趣，愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，但部分學(xué)生在課堂專(zhuān)注力上有所欠缺，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但有時(shí)在集體歌唱時(shí)會(huì)出現(xiàn)交流不足、合作意識(shí)不強(qiáng)的情況。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教學(xué)中需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)和音樂(lè)素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，期望能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)，提高他們的音樂(lè)審美和表現(xiàn)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本花城版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備歌曲《打起手鼓唱起歌》的音頻資料，以及相關(guān)的民族樂(lè)器圖片。

3.教學(xué)器材：確保教室內(nèi)的音響設(shè)備完好，用于播放歌曲。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得簡(jiǎn)潔，確保學(xué)生能專(zhuān)注于音樂(lè)學(xué)習(xí)，同時(shí)預(yù)留一定空間用于學(xué)生歌唱練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們將學(xué)習(xí)一首新的歌曲——《打起手鼓唱起歌》。大家在日常生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)手鼓呢？它是一種怎樣的樂(lè)器呢？請(qǐng)同學(xué)們積極思考，并分享一下你們的看法。

2.歌曲欣賞

（1）播放歌曲《打起手鼓唱起歌》，讓同學(xué)們初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

（2）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗谛蕾p歌曲過(guò)程中的感受，引導(dǎo)他們關(guān)注歌曲的旋律、節(jié)奏以及表達(dá)的情感。

3.歌詞學(xué)習(xí)

（1）發(fā)放歌詞，讓同學(xué)們自行閱讀，理解歌詞內(nèi)容。

（2）教師逐句講解歌詞，解釋生詞，幫助同學(xué)們更好地理解歌曲的意境。

（3）同學(xué)們跟隨教師一起朗讀歌詞，熟悉歌曲的旋律。

4.歌曲學(xué)唱

（1）教師示范演唱歌曲，同學(xué)們注意觀察教師的演唱技巧，如呼吸、咬字等。

（2）同學(xué)們跟隨教師一起學(xué)唱歌曲，教師逐句教唱，糾正同學(xué)們的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（3）分組練習(xí)，同學(xué)們互相傾聽(tīng)，互相學(xué)習(xí)，提高歌唱水平。

5.歌曲表演

（1）同學(xué)們自由組合，分成若干小組，每組選擇一種表演形式，如合唱、獨(dú)唱、對(duì)唱等。

（2）同學(xué)們進(jìn)行排練，教師給予指導(dǎo)，幫助同學(xué)們提高表演效果。

（3）課堂表演，同學(xué)們依次上臺(tái)展示自己的表演，其他同學(xué)觀看并給予評(píng)價(jià)。

6.課文主旨內(nèi)容探究

（1）引導(dǎo)同學(xué)們思考：歌曲《打起手鼓唱起歌》傳達(dá)了怎樣的主題？

（2）同學(xué)們分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)歌曲所傳達(dá)的積極向上的精神。

7.總結(jié)與反思

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《打起手鼓唱起歌》的旋律、節(jié)奏以及主題。

（2）同學(xué)們反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（3）教師鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诮窈蟮囊魳?lè)學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

8.課后作業(yè)

（1）同學(xué)們回家后，自行練習(xí)演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》。

（2）同學(xué)們嘗試用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，如合唱、獨(dú)唱等。

（3）同學(xué)們記錄自己在練習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，下節(jié)課與大家分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂(lè)文化背景：介紹手鼓的起源和發(fā)展，以及在不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)文化中的地位和作用。

（2）民族音樂(lè)特點(diǎn)：分析歌曲《打起手鼓唱起歌》中的民族音樂(lè)元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

（3）音樂(lè)創(chuàng)作知識(shí)：講解歌曲的創(chuàng)作背景，包括作曲家的創(chuàng)作思路、創(chuàng)作過(guò)程以及音樂(lè)表現(xiàn)手法。

（4）音樂(lè)欣賞技巧：教授學(xué)生如何欣賞音樂(lè)，包括如何聆聽(tīng)、如何分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)、如何理解音樂(lè)內(nèi)涵等。

2.拓展建議：

（1）課后聆聽(tīng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后聆聽(tīng)更多與手鼓相關(guān)的音樂(lè)作品，感受不同風(fēng)格的音樂(lè)魅力。

（2）實(shí)踐演奏：有條件的學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)手鼓演奏，親身體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

（3）音樂(lè)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，可以是歌曲、樂(lè)曲或者音樂(lè)劇等。

（4）參加音樂(lè)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、合唱團(tuán)、民族樂(lè)團(tuán)等，提高音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）學(xué)習(xí)音樂(lè)理論：推薦學(xué)生閱讀與音樂(lè)理論相關(guān)的書(shū)籍，如《音樂(lè)欣賞》、《和聲學(xué)》等，加深對(duì)音樂(lè)的理解。

（6）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將音樂(lè)與其他學(xué)科相結(jié)合，如美術(shù)、文學(xué)、歷史等，拓寬知識(shí)視野。

（7）交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、老師分享自己的音樂(lè)學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程教學(xué)《打起手鼓唱起歌》已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，我感到非常欣慰。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上有很多值得肯定的地方，但同時(shí)也存在一些不足之處。

首先，在教學(xué)方法上，我盡量采用了多元化的教學(xué)手段，如歌曲欣賞、歌詞學(xué)習(xí)、歌曲學(xué)唱和歌曲表演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法是有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題，這是我需要改進(jìn)的地方。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和歌唱實(shí)踐。這樣的策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在集體歌唱時(shí)，由于緊張或不自信，表現(xiàn)不夠放得開(kāi)。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，幫助他們克服心理障礙。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)和諧、有序的課堂氛圍，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。但我也注意到，在課堂活動(dòng)轉(zhuǎn)換時(shí)，有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)混亂和不安，這說(shuō)明我在課堂管理上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了歌曲《打起手鼓唱起歌》，還對(duì)音樂(lè)文化背景和民族音樂(lè)特點(diǎn)有了更深入的了解。同時(shí)，學(xué)生在歌唱實(shí)踐中提高了自己的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題。

2.在教學(xué)過(guò)程中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，幫助他們克服心理障礙，提高歌唱水平。

3.在課堂活動(dòng)轉(zhuǎn)換時(shí)，加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序井然。

4.豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多相關(guān)音樂(lè)作品，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高課堂氛圍。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)民族音樂(lè)欣賞》一書(shū)，特別是關(guān)于手鼓的部分，讓學(xué)生更深入地了解手鼓在民族音樂(lè)中的地位和作用。

（2）視頻資源：觀看《音樂(lè)之旅》系列視頻，特別是介紹手鼓演奏技巧和音樂(lè)風(fēng)格的部分，讓學(xué)生感受手鼓音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主觀看視頻資源，并做好筆記，記錄下自己的感受和認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)生在閱讀《中國(guó)民族音樂(lè)欣賞》一書(shū)時(shí)，可以選擇自己感興趣的部分進(jìn)行深入閱讀，并嘗試將所學(xué)知識(shí)與課堂內(nèi)容相結(jié)合。

（3）教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供閱讀材料等。

（4）學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同討論和分享自主學(xué)習(xí)的心得，