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文檔簡介
四年級上冊音樂教案-3快樂校園——《打字機》人音版(五線譜)科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)四年級上冊音樂教案-3快樂校園——《打字機》人音版(五線譜)設計意圖核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點:學會歌曲《打字機》的旋律和歌詞,理解歌曲表達的情感。
難點:掌握五線譜的基本識譜能力,準確打出歌曲節(jié)奏。
解決辦法:
1.通過示范唱和分解教學,逐步引導學生學會歌曲旋律,并注意指導學生正確發(fā)音。
2.結(jié)合五線譜,讓學生跟隨老師一起唱譜,逐步提高識譜能力。
3.設計簡單的節(jié)奏練習,讓學生在反復練習中熟悉歌曲節(jié)奏,并在集體合作中加強節(jié)奏感。
4.針對個別學習困難的學生,采用個別輔導的方式,針對性地解決他們的問題。
5.在課堂上開展小組合作活動,讓學生在互動中提高音樂素養(yǎng),共同解決問題。教學方法與策略1.采用互動式講授法,結(jié)合歌曲《打字機》的背景故事,激發(fā)學生的學習興趣。
2.設計音樂游戲,如“節(jié)奏接龍”,讓學生在游戲中掌握歌曲節(jié)奏。
3.運用五線譜教學,結(jié)合多媒體展示,直觀地幫助學生理解樂譜。
4.組織小組合作,讓學生分角色扮演打字機聲音,增強團隊協(xié)作能力。
5.使用音響設備播放歌曲,讓學生感受音樂韻律,提升音樂鑒賞力。教學實施過程1.課前自主探索
教師活動:
-發(fā)布預習任務:通過班級微信群,發(fā)布《打字機》歌曲的音頻和五線譜,要求學生預習并熟悉歌曲。
-設計預習問題:提出問題,如“歌曲中描繪了哪些校園場景?”,“五線譜中的高音和低音如何區(qū)分?”
-監(jiān)控預習進度:通過學生提交的預習筆記和在線問答,了解學生的預習情況。
學生活動:
-自主閱讀預習資料:學生自主聆聽歌曲并嘗試理解五線譜。
-思考預習問題:學生根據(jù)問題思考歌曲的內(nèi)容和五線譜的識讀方法。
-提交預習成果:學生將預習筆記和答案提交至微信群。
教學方法/手段/資源:
-自主學習法:鼓勵學生自主探索音樂知識。
-信息技術(shù)手段:利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。
2.課中強化技能
教師活動:
-導入新課:通過播放歌曲《打字機》引出本課主題。
-講解知識點:講解五線譜的基本知識和歌曲的節(jié)奏。
-組織課堂活動:分組進行五線譜識別和歌曲節(jié)奏模仿練習。
-解答疑問:對學生在學習過程中出現(xiàn)的問題進行解答。
學生活動:
-聽講并思考:學生認真聽講,思考如何準確表達歌曲情感。
-參與課堂活動:學生積極參與五線譜識別和節(jié)奏練習。
-提問與討論:學生在活動中提出疑問,與同學討論。
教學方法/手段/資源:
-講授法:講解五線譜知識和歌曲節(jié)奏。
-實踐活動法:通過實踐活動讓學生掌握五線譜識讀和節(jié)奏感。
-合作學習法:通過小組合作,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。
3.課后拓展應用
教師活動:
-布置作業(yè):要求學生回家后自行練習歌曲,并嘗試創(chuàng)作簡單的節(jié)奏。
-提供拓展資源:提供相關(guān)的音樂網(wǎng)站和書籍,供學生進一步學習。
-反饋作業(yè)情況:批改作業(yè),給予學生個性化反饋。
學生活動:
-完成作業(yè):學生回家后練習歌曲,嘗試創(chuàng)作節(jié)奏。
-拓展學習:利用提供的資源,進行自我拓展。
-反思總結(jié):學生對自己的學習過程進行反思,總結(jié)學習心得。
教學方法/手段/資源:
-自主學習法:鼓勵學生自主練習和創(chuàng)作。
-反思總結(jié)法:引導學生反思學習過程,提升自我學習能力。
本節(jié)課的重點是學會歌曲《打字機》的旋律和歌詞,難點是五線譜的識譜能力和歌曲節(jié)奏的掌握。通過以上教學實施過程,旨在幫助學生掌握重點,突破難點。教學資源拓展教學資源拓展
一、拓展資源
1.音樂作品:《打字機》以外的校園歌曲,如《童年》、《校園的早晨》等,這些歌曲同樣描繪了校園生活的美好,可以作為本節(jié)課的拓展聽賞內(nèi)容。
2.音樂知識:介紹五線譜的發(fā)展歷史,以及五線譜的基本構(gòu)成元素(五線、四個間、高音譜號、低音譜號等),加深學生對五線譜的理解。
3.打字機文化:介紹打字機的發(fā)展歷程,以及它在現(xiàn)代辦公環(huán)境中的角色變化,讓學生了解《打字機》歌曲背后的文化背景。
4.節(jié)奏練習:提供一些節(jié)奏感強的音樂片段,如打擊樂器的節(jié)奏組合,讓學生在課后進行練習,提高他們的節(jié)奏感。
5.創(chuàng)作指導:介紹音樂創(chuàng)作的基本方法,如旋律創(chuàng)作、節(jié)奏設計等,為學生提供創(chuàng)作靈感。
二、拓展建議
1.鼓勵學生在課后收集并欣賞不同風格的校園歌曲,分析歌曲中的情感表達和音樂元素,提高音樂鑒賞能力。
2.學生可以嘗試使用五線譜軟件(如Finale、Sibelius等)進行歌曲創(chuàng)作,將所學知識應用于實踐。
3.學生可以參觀博物館或查閱資料,了解打字機的發(fā)展歷史,感受科技對人類生活的影響。
4.學生可以參與學校的音樂社團或興趣小組,與其他同學一起練習節(jié)奏,提高音樂素養(yǎng)。
5.學生可以在家長或老師的指導下,嘗試創(chuàng)作簡單的節(jié)奏或旋律,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
6.學生可以定期與老師交流學習心得,分享自己的創(chuàng)作成果,獲得反饋和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀材料:《音樂的故事》一書中的相關(guān)章節(jié),了解音樂的發(fā)展歷程和不同音樂風格的特點。
-視頻資源:《音樂常識》系列視頻,特別是關(guān)于五線譜識譜和音樂節(jié)奏的部分,加深對音樂基礎知識的理解。
-創(chuàng)作練習:鼓勵學生嘗試創(chuàng)作一段簡單的旋律,使用五線譜記錄下來,并嘗試用樂器演奏。
2.拓展要求:
-學生在課后應至少閱讀一篇與音樂相關(guān)的文章,了解音樂的基本知識和歷史背景。
-觀看至少一集《音樂常識》視頻,做好筆記,記錄下自己認為重要的音樂知識點。
-學生可以嘗試創(chuàng)作一段簡單的旋律,并在下次課堂上與同學分享自己的創(chuàng)作過程和成果。
-教師將提供必要的指導,包括推薦適合的閱讀材料和視頻資源,解答學生在學習過程中遇到的疑問。
-教師鼓勵學生進行自主學習,定期檢查學生的學習進度,并提供個性化的學習建議。
-學生應主動參與拓展活動,積極提出問題,與教師和同學進行交流,共同提高音樂素養(yǎng)。
-學生在完成拓展活動后,應撰寫一篇簡短的總結(jié)報告,描述自己的學習體會和收獲,以及存在的不足和改進方向。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點:
-《打字機》歌曲的旋律和節(jié)奏特點。
-五線譜的基本識譜方法,包括五線、四個間、高音譜號、低音譜號等。
-歌曲中描繪的校園生活場景及其情感表達。
②重點詞匯:
-旋律:指歌曲的高低音組合成的線條。
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