四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版 第四單元 第3課時(shí) 小數(shù)的讀法和寫(xiě)法（教學(xué)設(shè)計(jì)）

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版第四單元第3課時(shí)小數(shù)的讀法和寫(xiě)法（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.數(shù)感：通過(guò)對(duì)小數(shù)的讀法和寫(xiě)法的掌握，提高對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和敏感度，形成對(duì)數(shù)的大小和位值的理解。

2.邏輯思維：通過(guò)觀察、比較小數(shù)的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯推理和抽象思維能力，理解小數(shù)點(diǎn)在數(shù)中的位置和作用。

3.問(wèn)題解決：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如將生活中的測(cè)量數(shù)據(jù)用小數(shù)表示，提升運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究小數(shù)的讀法和寫(xiě)法，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

5.合作交流：在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流溝通的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的讀寫(xiě)，對(duì)數(shù)的基本概念有了初步的了解，能夠讀寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的小數(shù)概念，如貨幣中的元、角、分。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過(guò)直觀的方式學(xué)習(xí)。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具有一定的邏輯思維能力，但仍在發(fā)展中。學(xué)生的個(gè)性差異較大，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好合作學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，他們通常對(duì)解決問(wèn)題的實(shí)際情境更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在小數(shù)的讀法上遇到困難，特別是在小數(shù)點(diǎn)位置的識(shí)別和讀法上。寫(xiě)法上，學(xué)生可能會(huì)混淆小數(shù)點(diǎn)與整數(shù)部分的分隔，或者在寫(xiě)小數(shù)部分時(shí)忘記按照正確的位數(shù)順序書(shū)寫(xiě)。此外，對(duì)于小數(shù)的大小比較和運(yùn)算也可能存在理解上的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解小數(shù)的讀法和寫(xiě)法規(guī)則，確保學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)的重要性。

-情境教學(xué)法：通過(guò)生活實(shí)例引入小數(shù)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫(xiě)。

-練習(xí)法：通過(guò)大量練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)讀寫(xiě)規(guī)則的掌握。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示小數(shù)的讀寫(xiě)示例，增強(qiáng)直觀性。

-教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫(xiě)。

-實(shí)物操作：使用計(jì)數(shù)器和模型，讓學(xué)生手動(dòng)操作，加深對(duì)小數(shù)概念的理解。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我拿出一些生活中常見(jiàn)的物品，如香蕉、蘋(píng)果等，并告訴學(xué)生這些物品的重量，例如：“這根香蕉重0.45千克，這個(gè)蘋(píng)果重0.3千克?！?/p>

-我問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些數(shù)字是什么嗎？它們和我們之前學(xué)過(guò)的整數(shù)有什么不同？”

-學(xué)生思考并回答后，我引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法和寫(xiě)法。”

2.探究小數(shù)的讀法

-我在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)小數(shù)，如3.25，2.78，并問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些數(shù)字怎么讀嗎？”

-學(xué)生嘗試讀出小數(shù)后，我給出正確的讀法：“3.25讀作三點(diǎn)二五，2.78讀作二點(diǎn)七八?！?/p>

-我解釋小數(shù)點(diǎn)的讀法，并強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)前后數(shù)的讀法區(qū)別。

-接著我讓學(xué)生分組，每組選一個(gè)小數(shù)進(jìn)行讀法練習(xí)，互相糾正和幫助。

3.探究小數(shù)的寫(xiě)法

-我在黑板上展示幾個(gè)小數(shù)的寫(xiě)法，如5.6，9.13，并引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分的位置。

-學(xué)生觀察后，我提問(wèn)：“你們能發(fā)現(xiàn)小數(shù)的寫(xiě)法有什么規(guī)律嗎？”

-學(xué)生回答后，我總結(jié)并給出小數(shù)寫(xiě)法的規(guī)則：“寫(xiě)小數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)放在個(gè)位數(shù)的右下角，小數(shù)部分依次寫(xiě)出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字?！?/p>

-我讓學(xué)生在練習(xí)本上嘗試寫(xiě)幾個(gè)小數(shù)，并巡回指導(dǎo)。

4.比較小數(shù)的大小

-我在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)小數(shù)，如4.5，3.92，2.78，并問(wèn)學(xué)生：“你們能比較這些小數(shù)的大小嗎？”

-學(xué)生嘗試比較后，我給出比較的方法：“比較小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分，小數(shù)部分從左到右依次比較?！?/p>

-我讓學(xué)生兩兩一組，互相出題比較小數(shù)的大小，并交流比較方法。

5.實(shí)際應(yīng)用

-我拿出一些測(cè)量工具，如尺子、電子秤等，讓學(xué)生測(cè)量并記錄一些物品的長(zhǎng)度、重量等數(shù)據(jù)。

-學(xué)生記錄數(shù)據(jù)后，我讓他們用小數(shù)表示這些數(shù)據(jù)，并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的讀法。

-我鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的測(cè)量結(jié)果和小數(shù)讀寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流。

6.總結(jié)與反思

-我邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提問(wèn)：“你們今天學(xué)到了什么？有什么收獲？”

-學(xué)生回答后，我總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)：“我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀法和寫(xiě)法，了解了小數(shù)點(diǎn)的重要性，還學(xué)會(huì)了比較小數(shù)的大小?！?/p>

-我提醒學(xué)生，小數(shù)的讀寫(xiě)和比較在日常生活中有很多應(yīng)用，希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-最后，我布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后練習(xí)讀寫(xiě)小數(shù)，并嘗試用小數(shù)記錄一些生活數(shù)據(jù)。

7.課后延伸

-我鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集一些包含小數(shù)的信息，如商品價(jià)格、氣溫變化等，并嘗試讀寫(xiě)這些小數(shù)。

-我建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論小數(shù)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.小數(shù)的概念：

-小數(shù)是由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成的數(shù)，中間用小數(shù)點(diǎn)隔開(kāi)。

-小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是整數(shù)部分，右邊的數(shù)是小數(shù)部分。

2.小數(shù)的讀法：

-整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀出，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”。

-小數(shù)部分從左到右依次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

3.小數(shù)的寫(xiě)法：

-寫(xiě)小數(shù)時(shí)，先寫(xiě)整數(shù)部分，再寫(xiě)小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)放在個(gè)位數(shù)的右下角。

-然后依次寫(xiě)出小數(shù)部分的每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

4.小數(shù)點(diǎn)的作用：

-小數(shù)點(diǎn)將整數(shù)部分和小數(shù)部分分開(kāi)，是區(qū)分整數(shù)和小數(shù)的重要標(biāo)志。

-小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)位代表的是十分之一、百分之一、千分之一等。

5.小數(shù)的大小比較：

-比較小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大。

-如果整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分，從左到右依次比較每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

6.小數(shù)的運(yùn)算：

-小數(shù)的加法和減法：將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算。

-小數(shù)的乘法和除法：先按照整數(shù)乘除法的法則計(jì)算，然后確定小數(shù)點(diǎn)的位置。

7.小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-小數(shù)在測(cè)量長(zhǎng)度、重量、溫度等物理量時(shí)經(jīng)常使用。

-在貨幣計(jì)算中，元以下是角和分，也是以小數(shù)的形式表示。

8.小數(shù)的性質(zhì)：

-小數(shù)的末尾添加或去掉0，小數(shù)的大小不變。

-小數(shù)可以無(wú)限循環(huán)，也可以是有限小數(shù)。

9.小數(shù)的分類(lèi)：

-有限小數(shù)：小數(shù)部分有限的數(shù)，如0.25，3.6。

-無(wú)限小數(shù)：小數(shù)部分無(wú)限的數(shù)，如0.333...，3.14159...。

10.小數(shù)的四舍五入：

-四舍五入是根據(jù)小數(shù)點(diǎn)后一位或幾位數(shù)字來(lái)決定保留的小數(shù)位數(shù)。

-四舍：如果保留位數(shù)的下一位數(shù)字小于5，則保留的位數(shù)不變。

-五入：如果保留位數(shù)的下一位數(shù)字大于或等于5，則保留的位數(shù)加1。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)的讀寫(xiě)法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)的組成（整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分）。

-重點(diǎn)詞：整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)部分、讀作、寫(xiě)作。

-重點(diǎn)句：小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分依次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

②小數(shù)的大小比較：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：比較小數(shù)大小的規(guī)則（先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同則比較小數(shù)部分）。

-重點(diǎn)詞：整數(shù)部分、小數(shù)部分、比較、大小。

-重點(diǎn)句：整數(shù)部分大的小數(shù)大，整數(shù)部分相同，十分位大的小數(shù)大。

③小數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)的性質(zhì)（末尾添加或去掉0，小數(shù)大小不變）、小數(shù)的應(yīng)用（測(cè)量、貨幣計(jì)算）。

-重點(diǎn)詞：性質(zhì)、末尾、添加、去掉、大小不變、應(yīng)用、測(cè)量、貨幣。

-重點(diǎn)句：小數(shù)末尾的0可以添加或去掉，而不改變小數(shù)的大小。小數(shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如測(cè)量長(zhǎng)度、重量等。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：

-完成教材上的練習(xí)題，包括小數(shù)的讀寫(xiě)和小數(shù)大小的比較。

-編寫(xiě)5個(gè)含有小數(shù)的生活情境題目，并寫(xiě)出每個(gè)小數(shù)的讀寫(xiě)過(guò)程。

-練習(xí)在練習(xí)本上正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)小數(shù)，注意小數(shù)點(diǎn)的位置和格式。

2.實(shí)際應(yīng)用作業(yè)：

-收集5個(gè)日常生活中使用小數(shù)的例子，如商品價(jià)格、氣溫變化等，記錄下來(lái)并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的小數(shù)讀寫(xiě)。

-與家長(zhǎng)一起討論小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，并記錄討論的要點(diǎn)。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：

-自行查閱資料，了解小數(shù)的歷史和發(fā)展，下節(jié)課分享給同學(xué)。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：

-我將及時(shí)批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況，給出以下反饋：

-對(duì)于書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確率高的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)繼續(xù)保持。

-對(duì)于存在讀寫(xiě)錯(cuò)誤的學(xué)生，指出具體錯(cuò)誤所在，并解釋正確的小數(shù)讀寫(xiě)規(guī)則。

-對(duì)于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生，提醒他們注意書(shū)寫(xiě)的整潔性和準(zhǔn)確性。

2.實(shí)際應(yīng)用作業(yè)反饋：

-我會(huì)檢查學(xué)生收集的小數(shù)應(yīng)用例子，對(duì)于能夠準(zhǔn)確找到例子并正確讀寫(xiě)小數(shù)的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)。

-對(duì)于未能找到合適例子或讀寫(xiě)有誤的學(xué)生，我會(huì)提供正確的例子，并指導(dǎo)他們?nèi)绾卧趯?shí)際情境中識(shí)別和讀寫(xiě)小數(shù)。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)反饋：

-在下節(jié)課上，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們查閱的關(guān)于小數(shù)的歷史和發(fā)展的資料。

-對(duì)于分享內(nèi)容豐富、有深度的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們的探究精神。

-對(duì)于分享內(nèi)容較為簡(jiǎn)略的學(xué)生，我會(huì)提供更多的資料和線索，幫助他們深入學(xué)習(xí)和理解小數(shù)的背景知識(shí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)將下列整數(shù)改寫(xiě)成小數(shù)形式：

-7改寫(xiě)成小數(shù)（答案：7.0）

-25改寫(xiě)成小數(shù)（答案：25.0）

2.請(qǐng)將下列小數(shù)讀出來(lái)：

-3.45（答案：三點(diǎn)四五）

-6.789（答案：六點(diǎn)七八九）

3.請(qǐng)將下列小數(shù)正確地寫(xiě)出來(lái)：

-三點(diǎn)二一（答案：3.21）

-五點(diǎn)零四（答案：5.04）

4.比較下列小數(shù)的大小，并用“>”或“<”連接：

-4.23和4.19（答案：4.23>4.19）

-8.3和8.30（答案：8.3=8.30）

5.請(qǐng)將下列生活中的測(cè)量數(shù)據(jù)用小數(shù)表示：

-一本書(shū)的厚度是2厘米（答案：0.02米）

-一瓶飲料的體積是500毫升（答案：0.5升）

6.使用小數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題：

-小明買(mǎi)了3.2千克的蘋(píng)果，每千克5元，請(qǐng)計(jì)算小明需要支付多少錢(qián)？（答案：16元）

-一輛汽車(chē)以每小時(shí)60千米的速度行駛，行駛了1.5小時(shí)，請(qǐng)計(jì)算汽車(chē)行駛了多少千米？（答案：90千米）

7.自主編題：

-編寫(xiě)一個(gè)包含小數(shù)加減法的問(wèn)題，并解答。（示例問(wèn)題：小華有5.5元，他買(mǎi)了一個(gè)玩具花了2.3元，他還剩多少錢(qián)？答案：3.2元）

-編寫(xiě)一個(gè)包含小數(shù)乘除法的問(wèn)題，并解答。（示例問(wèn)題：一瓶飲料有1.25升，如果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少升？答案：0.25升）教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這節(jié)課我圍繞小數(shù)的讀法和寫(xiě)法展開(kāi)教學(xué)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)。我嘗試使用了講授法、情境教學(xué)法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握小數(shù)的讀寫(xiě)技巧。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)以下得失：

得失：

1.得：學(xué)生在情境教學(xué)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，能夠積極投入學(xué)習(xí)。

2.失：在講解小數(shù)點(diǎn)的讀法時(shí)，部分學(xué)生仍然存在困惑，需要更多針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.得：通過(guò)練習(xí)法，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高小數(shù)的讀寫(xiě)能力。

4.失：在課堂管理方面，對(duì)于個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)把握不夠，需要加強(qiáng)關(guān)注和引導(dǎo)。

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1.在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)，我要設(shè)計(jì)更多具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.課堂管理方面，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好。學(xué)生在知識(shí)方面，掌握了小數(shù)的