八年級語文-明天不封陽臺PP教學(xué)課件3

明天不封陽臺杜衛(wèi)東義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書蘇教版八年級語文（上）二十四明天不封陽臺創(chuàng)境引學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)展示合作探究質(zhì)疑探究盤點收獲反饋檢測明天不封陽臺杜衛(wèi)東預(yù)習(xí)展示1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）A.蜷(quán)縮開辟(pì)螞蚱(màzhā)霓(nì)虹燈B.孵(fū)育喧囂(xiāo)咆哮(páoxiāo)情不自禁(jīn)C.沐(mù)浴溫馨(xīn)倏(shū)然自給(jǐ)自足D.翹qiáo)望萋(qī)萋悖(bèi)論龜(guī)裂●●●●●●●●●●●●●●●●●●1．理清文章的思路及敘事線索。2．體會文中簡潔而傳神的描寫及夾敘夾議的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)3.明確人應(yīng)與自然和諧相處,共同發(fā)展。2.下列加點詞語解釋不正確的一項是（）A.如今，鱗次櫛比的高樓…..已經(jīng)把萋萋的荒草、幽幽的土路永遠(yuǎn)留給了昨天的記憶（形容房屋密集）B.封了陽臺，雖可以阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動的空間，但是，這鴿子便沒了安身立命的場所。（指聲音雜亂，不清凈）●●●●●●C.其實，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的土地，分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴?。ㄖ赶駷觚敋ひ粯恿验_）D.等我們倏然領(lǐng)悟到它的變遷時，往昔的一切已如滲入泥土中的老酒(忽然）●●●●A.蜷(quán)縮開辟(pì)螞蚱(màzhā)霓(nì)虹燈B.孵(fū)育喧囂(xiāo)咆哮(páoxiāo)情不自禁(jīn)C.沐(mù)浴溫馨(xīn)倏(shū)然自給(jǐ)自足D.翹qiáo)望萋(qī)萋悖(bèi)論龜(guī)裂●●●●●●●●●●●●●●●●●●預(yù)習(xí)展示1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）C3.完成填空：本文以

為線索（明天

明天明天

），為我們講述了一個感人的故事，引出

了———————主題

2.下列加點詞語解釋不正確的一項是（）A.如今，鱗次櫛比的高樓…..已經(jīng)把萋萋的荒草、幽幽的土路永遠(yuǎn)留給了昨天的記憶（形容房屋密集）B.封了陽臺，雖可以阻隔住城市的喧囂，開辟出一塊活動的空間，但是，這鴿子便沒了安身立命的場所。（指聲音雜亂，不清凈）●●●●●●C.其實，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的土地，分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴?。ㄖ赶駷觚敋ひ粯恿验_）D.等我們倏然領(lǐng)悟到它的變遷時，往昔的一切已如滲入泥土中的老酒(忽然）●●●●C自主合作探究1.“我”一開始為什么要封陽臺？一只受傷的鴿子讓作者想到了什么（先劃出想到的內(nèi)容，再用自己的話概況）

再讀課文，思考以下兩個問題2.“我“后來為什么又不封陽臺了？

了———————主題

3.完成填空：本文以

為線索（明天

明天明天

），為我們講述了一個感人的故事，引出明天是否封陽臺要封陽臺還封陽臺嗎先不封陽臺人應(yīng)與自然和諧相處馴美的白鴿兒來自神的身旁它們引示我翹望著迷離的故鄉(xiāng)——這故鄉(xiāng)不是地域的概念，而是一種情感的歸屬罷？朗讀感悟自主合作探究1.“我”一開始為什么要封陽臺？一只受傷的鴿子讓作者想到了什么（先劃出想到的內(nèi)容，再用自己的話概況）

再讀課文，思考以下兩個問題2.“我“后來為什么又不封陽臺了？

我們能不能用心去貼近自然呢？愛護(hù)所有的自然造化，愛護(hù)一切有益的生命。酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽；集市攤頭，不再有被高聲叫賣的青蛙；鴿子飛過秋日的天空，我們不再射出鉛彈；蜻蜓掠過夏天的裙邊，我們不再張開捕網(wǎng)。人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居，因為在剝奪自然資源的同時，人類也在毀滅著自己。馴美的白鴿兒來自神的身旁它們引示我翹望著迷離的故鄉(xiāng)——這故鄉(xiāng)不是地域的概念，而是一種情感的歸屬罷？朗讀感悟

我們能不能用心去貼近自然呢？愛護(hù)所有的自然造化，愛護(hù)一切有益的生命。酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽；集市攤頭，不再有被高聲叫賣的青蛙；鴿子飛過秋日的天空，我們不再射出鉛彈；蜻蜓掠過夏天的裙邊，我們不再張開捕網(wǎng)。人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居，因為在剝奪自然資源的同時，人類也在毀滅著自己。閱讀欣賞請同學(xué)們找出你最欣賞的句段，朗讀給大家聽，并說出你欣賞的理由。溫馨提示：1.可以從句子的修辭或表達(dá)方式來欣賞2.可以從字詞的使用對語言的表達(dá)作用方面來賞析.質(zhì)疑探究學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生解答。亂砍亂伐水土流失我們太習(xí)慣去探尋大自然的意義，而往往忽略了大自然本身的敘說。其實，那咆哮的洪峰，那焚毀的山林，那流失的水土，那龜裂的農(nóng)田，分明是大自然向人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴龜裂的土地閱讀欣賞請同學(xué)們找出你最欣賞的句段，朗讀給大家聽，并說出你欣賞的理由。溫馨提示：1.可以從句子的修辭或表達(dá)方式來欣賞2.可以從字詞的使用對語言的表達(dá)作用方面來賞析.質(zhì)疑探究學(xué)生質(zhì)疑，師生共答。反饋檢測1、改正下列詞語中粼次櫛比（）

肆無忌殫（

）取而待之（

）

變換莫測（）和慕相處()甜淡自然()的錯別字盤點收獲學(xué)了本文你有哪些收獲呢？說出來我們共同分享收獲的喜悅。2.聯(lián)系現(xiàn)實,真情呼喚

課文中作者提到了一些人類破壞自然的現(xiàn)象，生活中這類現(xiàn)象還有很多，大家面對這些現(xiàn)象肯定有很多話要說，你能模仿那些句子也來發(fā)出自己的呼喚嗎？

1）

是大自然對人類痛苦的哭訴。2）我希望：

不再________1、改正下列詞語中粼次櫛比（）

肆無忌殫（

）取而待之（

）

變換莫測（）和慕相處()甜淡自然()的錯別字鱗幻憚睦代恬反饋檢測2.聯(lián)系現(xiàn)實,真情呼喚

課文中作者提到了一些人類破壞自然的現(xiàn)象，生活中這類現(xiàn)象還有很多，大家面對這些現(xiàn)象肯定有很多話要說，你能模仿那些句子也來發(fā)出自己的呼喚嗎？