竊讀記課件圖片

竊讀記ppt課件圖片目錄contents竊讀記背景介紹竊讀記分段賞析竊讀記主題思想竊讀記藝術(shù)手法竊讀記教育意義竊讀記課件總結(jié)竊讀記背景介紹CATALOGUE01作家姓名：林海音出生年份：1918年出生地：中國(guó)臺(tái)灣主要成就：代表作《城南舊事》等01020304作家簡(jiǎn)介時(shí)代背景20世紀(jì)五六十年代的中國(guó)臺(tái)灣個(gè)人背景林海音小時(shí)候家境富裕，但隨著父親去世，家道中落，童年的經(jīng)歷影響了她的一生寫(xiě)作背景作品名稱(chēng)：《竊讀記》體裁：散文主要內(nèi)容：描述作者在書(shū)店里“竊讀”的經(jīng)歷，以及對(duì)于讀書(shū)的熱愛(ài)和渴望作品概述竊讀記分段賞析CATALOGUE02總結(jié)詞開(kāi)篇點(diǎn)題，引起讀者的閱讀興趣。詳細(xì)描述課文開(kāi)頭第一句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直抒胸臆，點(diǎn)明了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素，讓讀者了解到故事發(fā)生的背景，為下文的敘述打下了基礎(chǔ)。第一段描寫(xiě)作者放學(xué)后急匆匆趕往書(shū)店的情景。總結(jié)詞作者通過(guò)描寫(xiě)自己放學(xué)后急匆匆趕往書(shū)店的情景，展現(xiàn)了其對(duì)讀書(shū)的迫切渴望。這一段的描寫(xiě)生動(dòng)形象，讓讀者仿佛身臨其境，感受到了作者對(duì)讀書(shū)的熱情。詳細(xì)描述第二段總結(jié)詞描寫(xiě)作者在書(shū)店里竊讀的經(jīng)歷。詳細(xì)描述作者通過(guò)描寫(xiě)自己在書(shū)店里竊讀的經(jīng)歷，展現(xiàn)了其對(duì)讀書(shū)的執(zhí)著追求。這一段的描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩，讓讀者感受到了作者內(nèi)心的喜悅與滿(mǎn)足。同時(shí)，通過(guò)描寫(xiě)作者對(duì)讀書(shū)的渴望和追求，也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了主題。第三段竊讀記主題思想CATALOGUE030102主題思想概述通過(guò)這個(gè)故事，作者表達(dá)了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，同時(shí)也揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)貧富差距和知識(shí)不平等的現(xiàn)實(shí)。本文講述了作者小時(shí)候家境貧寒，買(mǎi)不起書(shū)，但又酷愛(ài)讀書(shū)，常常站在書(shū)店里“竊讀”的故事。表達(dá)的情感文章中表達(dá)了作者對(duì)讀書(shū)的熱情和渴望，同時(shí)也流露出對(duì)貧窮和不平等的無(wú)奈和不滿(mǎn)。通過(guò)作者在書(shū)店里“竊讀”的描寫(xiě)，可以看出他對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)讀書(shū)的執(zhí)著，同時(shí)也反映了他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反思和思考。作者通過(guò)自己的經(jīng)歷，告訴我們即使身處困境，也要不斷追求知識(shí)，讀書(shū)可以改變命運(yùn)，也可以促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。同時(shí)，文章也提醒我們關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和不平等問(wèn)題，努力為社會(huì)的公正和平等做出貢獻(xiàn)。本文體現(xiàn)了知識(shí)的力量和讀書(shū)的價(jià)值。體現(xiàn)的價(jià)值竊讀記藝術(shù)手法CATALOGUE04倒敘法在文章開(kāi)頭使用回憶的手法，先展示故事的結(jié)局，再逐漸展開(kāi)整個(gè)故事，這種方法能夠增加故事的懸念和吸引力。順敘法按照時(shí)間順序，從開(kāi)始到結(jié)束，講述林海音的竊讀經(jīng)歷。這種方法讓讀者能夠更好地理解故事的發(fā)展過(guò)程和人物變化。插敘法在故事主線(xiàn)中穿插一些與主題相關(guān)的情節(jié)或背景，例如林海音的家庭背景、書(shū)店的介紹等，這種方法能夠豐富故事內(nèi)容，更好地展現(xiàn)人物形象。敘事技巧對(duì)林海音的竊讀行為、書(shū)店的環(huán)境、人物的形象等進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě)，讓讀者能夠有身臨其境的感覺(jué)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)通過(guò)對(duì)書(shū)店內(nèi)部環(huán)境的描述，反映出了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和人民生活水平，同時(shí)也烘托出了林海音竊讀的緊張和興奮心情。環(huán)境描寫(xiě)通過(guò)對(duì)林海音的心理活動(dòng)的描寫(xiě)，反映出了她的內(nèi)心世界和情感變化，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和可信度。心理描寫(xiě)描寫(xiě)技巧在文章中直接表達(dá)林海音對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和渴望，以及對(duì)知識(shí)的追求和探索。這種方法能夠直接觸動(dòng)讀者的情感。直接抒情通過(guò)描寫(xiě)林海音在竊讀過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，例如對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)書(shū)店的留戀等，來(lái)表達(dá)她對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和追求。這種方法更加含蓄，需要讀者深入閱讀和理解。間接抒情抒情技巧竊讀記教育意義CATALOGUE05通過(guò)閱讀《竊讀記》，學(xué)生可以更好地理解作者的思想感情和文章的主旨，提高閱讀理解能力。提升閱讀理解能力豐富語(yǔ)言表達(dá)能力拓展文化視野該文運(yùn)用了豐富的語(yǔ)言技巧和表達(dá)方式，如比喻、擬人、描寫(xiě)等，可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀《竊讀記》可以讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和歷史背景，拓展文化視野。030201對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義故事情節(jié)緊張有趣，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。激發(fā)閱讀興趣該文屬于經(jīng)典文學(xué)作品，通過(guò)閱讀可以提高讀者的閱讀品位和文化素養(yǎng)。提高閱讀品位故事中的人物形象和生活態(tài)度，可以啟發(fā)讀者思考自己的人生觀和價(jià)值觀。促進(jìn)思考人生對(duì)個(gè)人閱讀的意義弘揚(yáng)人文精神該文體現(xiàn)了深厚的人文關(guān)懷和思想內(nèi)涵，傳承《竊讀記》可以弘揚(yáng)人文精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。促進(jìn)文化交流《竊讀記》作為中國(guó)文學(xué)的經(jīng)典之作，不僅在國(guó)內(nèi)廣為流傳，也被翻譯成多種語(yǔ)言在國(guó)外傳播，促進(jìn)中外文化交流。傳承優(yōu)秀文化作為經(jīng)典文學(xué)作品，《竊讀記》承載著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，通過(guò)傳承可以延續(xù)中華民族的文化基因。對(duì)文化傳承的意義竊讀記課件總結(jié)CATALOGUE06知識(shí)點(diǎn)1知識(shí)點(diǎn)2知識(shí)點(diǎn)3知識(shí)點(diǎn)4知識(shí)點(diǎn)回顧01020304散文的文體特點(diǎn)及《竊讀記》的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)《竊讀記》的主題思想和情感表達(dá)《竊讀記》的寫(xiě)作手法和技巧作者林海音的生平和創(chuàng)作風(fēng)格簡(jiǎn)介深入理解《竊讀記》的主題思想和情感表達(dá)重點(diǎn)1分析《竊讀記》的寫(xiě)作手法和技巧，如何借鑒其寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)2如何理解作者林海音在文中所表達(dá)的情感和思想內(nèi)涵難點(diǎn)1將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到具體的寫(xiě)作實(shí)踐中，提升寫(xiě)作水平難點(diǎn)2重點(diǎn)難點(diǎn)解析反復(fù)閱讀《竊讀記》原文，深入理解文本內(nèi)涵建議1結(jié)合作者林海音的其他作品