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近兩年(20222023)中考語文一模、二模試題分類匯編(廣州專用)專題06:現(xiàn)代文閱讀(2023·廣東廣州·校聯(lián)考模擬預測)閱讀以下材料,完成下面小題。氣候變化對人類生活和自然環(huán)境產(chǎn)生了重大影響,氣候變化教育已被納入聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。作為學校環(huán)保社團的一員,文佳搜集了以下相關(guān)資料。材料一:《聯(lián)合國氣候變化框架公約》將“氣候變化”定義為:“經(jīng)過一段時間的觀察,在自然氣候變化之外,由人類活動直接或間接地改變?nèi)虼髿饨M成所導致的氣候改變?!边@一定義強調(diào)人類自身行為在減緩或適應氣候變化過程中的作用。(整理自孟獻華《氣候變化教育:聯(lián)合國行動框架及其啟示》)材料二:聯(lián)合國教科文組織將氣候變化教育界定為“面對氣候風險、不確定性和快速變化的學習”,目的是培養(yǎng)學生對氣候變化、氣候不公正以及全球變暖對生物多樣性的影響的理解和應對能力。氣候變化教育以行動為導向,重點培養(yǎng)學生的系統(tǒng)思雛、戰(zhàn)略思維、協(xié)作思維、批判性思維和綜合解決問題的能力。聯(lián)合國教科文組織2021年從100個國家采集的數(shù)據(jù)顯示,世界上只有53%的國民教育課程提到氣候變化,其他國家在文件中提到了氣候變化,但涉及的深度不夠,在提及這個主題的課程中,重要性被嚴重低估。該組織提出,氣候變化教育應成為每個國家的核心課程組成部分,將氣候變化方面的知識、技能、價值觀和行動納入各個領(lǐng)域和層次的學習,而將氣候變化教有納入主流具有變革性一有助于培養(yǎng)人們強烈的能動意識和社會責任感,影響年輕人的生活方式,并提高他們成為氣候解決方案先驅(qū)的能力。英國提出將氣候變化教育置于教育核心的新舉措,其中一項便是引入氣候變化教育課程,該課程將在2023年安排到位。芬蘭的氣候變化教育強調(diào)跨學科,以現(xiàn)實世界的挑戰(zhàn)作為調(diào)查切入點,在沒有科目或傳統(tǒng)學科領(lǐng)域界限的情況下進行真實全面的研究。氣候變化的多維度性和跨學科特征使得氣候變化教育必須進行課堂重構(gòu)及教學方法的創(chuàng)新變革。印度尼西亞為職前和在職教師專業(yè)發(fā)展培訓建立了課程框架,將氣候變化教育師資培養(yǎng)制度化。經(jīng)濟合作與發(fā)展組織將“構(gòu)建伙伴關(guān)系”作為各國在各級教育中支持減緩和適應氣候變化的三大關(guān)鍵領(lǐng)域之一,教育機構(gòu)及社區(qū)之間應發(fā)揮協(xié)同作用,針對不同目標采取多種形式,如加強課外活動的提供,將學術(shù)學習與社區(qū)服務(wù)結(jié)合等。(整理自《氣候變化教育的全球發(fā)展趨勢》)材料三:傳統(tǒng)上,氣候教育的重點僅限于氣候知識。學習基礎(chǔ)科學知識有助于學生加深對氣候變化原因和后果的理解。然而,僅學習知識可能不會使學生在氣候問題上的行為和態(tài)度發(fā)生重大變化。為此,需要反思傳統(tǒng)教學方法。再說氣候問題復雜,涉及地理、政治等不同維度,但傳統(tǒng)上有關(guān)氣候問題的教學和學習僅限于單一學科,如科學和地理,因此可以在不同年級和學科領(lǐng)域教授氣候教育,包括采用體驗式、探究式教學法等。(整理自《經(jīng)合組織:氣候教育要超越知識教學》)材料四:表:面向氣候變化的學科活動評價框架學科表現(xiàn)性評價美術(shù)制作海報,展示氣候變化給人類帶來的影響生物研究校園自然生物,研究氣候變化對瘧疾等疾病傳播的影響地理查找受氣候變化危害最明顯的地區(qū),繪制氣候變化影響分布圖健康與體育徒步中思考如何保護自然環(huán)境,探究哪些自然環(huán)境改變會造成健康危害語言和文學觀察有關(guān)氣候變化的圖片視頻,創(chuàng)作相關(guān)詩詞、故事等數(shù)學通過統(tǒng)計數(shù)據(jù),判斷本地區(qū)和世界范圍的性別、貧困和營養(yǎng)問題分布情況(整理自孟獻華《氣候變化教育:聯(lián)合國行動框架及其啟示》)1.下列說法與材料相符的一項是(
)A.氣候變化是指除自然氣候變化因素外,人類持續(xù)改變大氣組成成分導致的氣候改變。B.截至2021年,多數(shù)國民教育課程都能體現(xiàn)氣候變化內(nèi)容,其深度不夠但被足夠重視。C.英國已把氣候變化教育的課程安排就緒,并使它處于教育核心的位置,體現(xiàn)了創(chuàng)新性。D.在聯(lián)合國行動框架中,研究氣候變化對瘧疾傳播的影響是健康與體育學科的評價指標。2.關(guān)于“氣候變化教育”,下列說法與材料不相符的一項是(
)A.氣候變化教育把培養(yǎng)學生理解和應對氣候變化、氣候不公正等現(xiàn)象的能力當作目的。B.氣候變化教育以行動為導向,重點培養(yǎng)學生的多種思維能力和綜合解決問題的能力。C.聯(lián)合國教科文組織認為,將氣候變化教育納入主流,利于培養(yǎng)人們強烈的能動意識。D.用創(chuàng)新教學方法并且進行課堂重構(gòu),決定了氣候變化具有多維度性和跨學科的特征。3.研究了上述資料,文佳形成了自己的一些看法,下列表述不正確的一項是(
)A.氣候變化教育已被聯(lián)合國重視,表明氣候變化正在成為影響人類生存與發(fā)展的重要因素。B.實施氣候變化教育,將決定青年人的生活習慣,并為將來推出氣候解決方案提供了保障。C.氣候變化教育能培養(yǎng)學生跨學科綜合性問題解決能力、批判性思維能力和社會貴任意識。D.氣候變化教育具有跨學科性,面向氣候變化的學科活動評價框架應重視學生的實踐與體驗。4.假如你上高中后,擔任了地理學科科代表,你會為地理老師實施氣候變化教育提出哪些建議?請結(jié)合本文內(nèi)容分點作答。(2023·廣東廣州·統(tǒng)考一模)閱讀以下材料,完成下面小題。2023年春節(jié)《流浪地球2》熱映,小劉打算圍繞該影片寫一篇影評,動筆前他查閱了相關(guān)資料。材料一:《流浪地球2》講述了“太陽危機”即將來襲,世界陷入一片恐慌之中,萬座行星發(fā)動機正在建造,人類將面臨末日災難與生命存續(xù)的雙重挑戰(zhàn)的故事。截至2月18日《流浪地球2》國內(nèi)票房破38億元,影片中的行星發(fā)動機、太空電梯等“硬核科技”在社會激起了一系列相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)科學的討論。在海外該片也引發(fā)了觀影熱潮,有國外專業(yè)影評人評價該片:“出色的視覺效果和聲學效果,眾多讓人信服的概念和細節(jié),以及更‘普遍’的人類價值,將同類型電影的天花板提升到了一個全新高度?!蔽覈陙砩a(chǎn)制造業(yè)水平、科學技術(shù)水平的大幅度提升,為科幻電影的制作帶來了全新的技術(shù)手段。以《流浪地球2》為例,該影片以3D打印技術(shù)制作道具,借助云技術(shù)到世界各地取景,用數(shù)字技術(shù)進行虛擬化預演,用AI技術(shù)還原演員年輕的面容?!读骼说厍?》還成立了專業(yè)科學顧問團隊,他們在保護影片的想象力的同時,用科學知識去推演這個幻想世界各方面的合理性,希望最大程度給予觀眾真實感?!读骼说厍?》中的硬核科技電影中的硬核科技相關(guān)情節(jié)或介紹核心難點產(chǎn)業(yè)相關(guān)太空電梯(天梯)將人或物從地球運送至空間站超高難度輕材料航空、航天和材料科學仿生智能機器人(笨笨)協(xié)助人類執(zhí)行某些任務(wù)控制算法和驅(qū)動信息技術(shù)和機器人仿生外骨骼(外骨骼系統(tǒng))可穿戴的人工智能仿生設(shè)備人體意圖獲取人工智能、信息技術(shù)和機器人地月通信月球基地重大通信事故的應急處置中繼衛(wèi)星測控航天和通信(整理自《科技日報》等報刊)材料二:《流浪地球2》上映后,話題“國家隊團建式喊話《流浪地球2》”登上熱搜。在“你們盡管想象,我們負責實現(xiàn)”的喊話中,影片涉及的太空電梯、可控核聚變、3D打印建造技術(shù)、高科技鋼索、7G網(wǎng)絡(luò)等部分未來科技,由中國航天科技集團、中核集團、中國建設(shè)、中國石化、中國移動等企業(yè)主動“認領(lǐng)”,大國重器紛紛在戲外“夢幻聯(lián)動”。以下是部分企業(yè)在官方微博對影片的“喊話”:中國航天科技:等到2045年,天梯、地球車站、空間驛站建設(shè)有望成為現(xiàn)實!流浪地球的想象,我航正在努力實現(xiàn)!小破球,沖呀~中國航天科工:機械動力外骨骼系統(tǒng),嫦娥五號返回時,搜索回收分隊隊員穿的就是這套裝備。腦控外骨骼、康復外骨骼、消防外骨骼等一系列航天技術(shù)賦能的外骨骼系統(tǒng),目前已應用到了實際生活中。中國廣核:在中廣核特種機器人戰(zhàn)隊里,也有一只靠譜的“笨笨”——應急救援探測及多功能作業(yè)機器人,通過視覺系統(tǒng)和激光測距傳感系統(tǒng),觀察核電站內(nèi)部現(xiàn)場狀況,爬坡越障。中國移動:新一代通信技術(shù)?我們正在研發(fā)。月亮要爆炸?地球要流浪?我們依然會保障通信暢通?。ㄕ碜浴缎戮﹫蟆返葓罂托吕宋⒉┎牧先褐袊苹秒娪罢噲D構(gòu)建一套完全自洽的邏輯體系,并且尋找到了獨特、先進的文化精神內(nèi)核。就拿《流浪地球》來說,遭遇重大災難的未來地球,人類社會規(guī)則有哪些變化?如何利用科學技術(shù)來實現(xiàn)自救?這背后是深層次的人文意識和環(huán)保情懷,也是中國積極為全球治理體系提供中國智慧和中國價值的體現(xiàn)。過去,人們習慣觀看外國災難片,這些影片多通過絕地孤膽式的英雄模式傳達所承載的文化理念。今天,中國也終于擁有了這樣的重磅影片,來傳達我們對于全球氣候、和平發(fā)展等重要議題的話語和態(tài)度。(整理自郭海燕《中國科幻電影未來可期》)材料四:圍繞形成對外開放新格局,深化科技人文交流,增進文明互鑒。2025年目標:我國公民具備科學素質(zhì)的比例超過15%,各地區(qū)、各人群科學素質(zhì)發(fā)展不均衡明顯改善:科學精神在全社會廣泛弘揚,崇尚創(chuàng)新的社會氛圍日益濃厚。激發(fā)青少年好奇心和想象力,增強科學興趣、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,為加快建設(shè)科技強國夯實人才基礎(chǔ)。實施科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持計劃:搭建高水平科幻創(chuàng)作交流平臺和產(chǎn)品開發(fā)共享平臺,建立科幻電影科學顧問庫,為科幻電影提供專業(yè)咨詢、技術(shù)支持等服務(wù)。(整理自《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃納要(2021—2035年)》)5.小劉在撰寫影評時提及了一些硬核科技,其中表述與材料不相符的一項是(
)A.該影片中“笨笨”及中國廣核集團里的“笨笨”都能協(xié)助人類執(zhí)行某些任務(wù)。B.太空電梯在2045年能成為現(xiàn)實,與“天梯”相關(guān)產(chǎn)業(yè)有航空、航天和材料科學。C.仿生外骨骼核心難點是人體意圖獲取,日前某些外骨骼系統(tǒng)已應用到實際生活中。D.地月通信與航天、通信產(chǎn)業(yè)相關(guān),中國移動表示哪怕月球爆炸仍會保障通信暢通。6.影評發(fā)布前,小劉檢查發(fā)現(xiàn)影評的下列表述只有一項與材料相符,這項是(
)A.3D打印技術(shù)、云技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、AI技術(shù)都是該影片制作時采用的先進技術(shù)手段。B.該影片專業(yè)科學顧問團隊用科學知識去推演該影片的合理性,以保護影片想象力。C.該影片涉及的未來科技都被企業(yè)“認領(lǐng)”,中國科幻背后是我國強大的科技實力。D.外國災難片多以絕地孤膽式的英雄模式傳達文化理念,中國科幻電影則完全相反。7.小劉將材料四與其他材料進行對照,作出下列分析,不正確的一項是(
)A.該影片在國外引發(fā)了觀影熱潮,這有利于我國對外深化科技人文交流,增進文明互鑒。B.該影片激起了社會對相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)科學的討論,有助于在全社會廣泛弘揚科學精神。C.該影片中一些硬核科技雖仍待實現(xiàn),但其構(gòu)建的科幻世界能激發(fā)觀影青少年的想象力。D.該影片成立電影專業(yè)科學顧問團隊,這是國家實施科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持計劃的主要部分。8.影評發(fā)布后,小劉在留言區(qū)看到網(wǎng)友A的觀點,他并不贊同。請根據(jù)材料,補充小劉的回復。·網(wǎng)友A:科幻電影都是胡編亂造,脫離現(xiàn)實的。·小劉:我不同意,因為__________________。(2022春·廣東廣州·九年級廣州市第三中學??迹╅喿x下面文字,完成下面小題。紅螞蟻趙淑萍①貨卸完了,拉著空車明顯輕松不少。他又經(jīng)過那個小屋,但是,小屋門已上鎖。木門上有一群媽蟻在爬,密密的,爬得那么歡。他感到惆悵。同時,暗暗怨恨起自己的父親,明知道那么遠,卻要他去受那份罪,還不如一個外人。②學校危房改造,要重新裝修。廢棄的木板,由造房子的工程隊收購,送貨的錢則另算。父親是這所學校的校長?!跋氩幌胭嶅X買書?”父親問他。③他當然愿意。12歲時奶奶中風躺在了床上。父母親都是老師,晚上經(jīng)常要在學校辦公。于是,父親特地給他寫了一封信,意思是工作忙,沒有時間照顧奶奶,讓他放學以后少出去玩,盡量陪在奶奶身邊?!盃敔斣诎职?歲時就沒了。長輩中,奶奶是爸爸唯一的親人了。你能不能替我們盡一點兒孝心,做一點兒事?”于是,他聽父親的話,經(jīng)常給奶奶翻身,還幫奶奶洗衣服。但是,酷愛看書的他提了個小小的要求,就是星期天可以進學校圖書室去看書。秉公無私的父親唯一一次破了例,每星期六拿來圖書室的鑰匙。④也就是在那時,他染上了“書癮”。一星期一次,總覺得看不夠,他好想擁有自己的書??赡莻€年代,大家的家境都不怎么樣。經(jīng)常有鄉(xiāng)親來向父親借錢。父親或多或少,從不讓他們空手回去。一個月的工資,沒到月底就被借光了,常常捉襟見肘。⑤天剛蒙蒙亮,他拉著一車的木板去送貨。他讀初二,個子已經(jīng)很高,伊然一個小大人了。父親說目的地是一個叫“紅聯(lián)”的地方,并告訴他,走了大路,然后看到山,就沿著山路一直往西走,出了山又是大路,在大路上問一下路人,就能到達目的地。路就這么一條,不會述路的。他拉著手拉車,沒走幾公里就氣喘吁吁。他唆著牙一直往前拉??墒?,這條山路好像無窮無盡。日暮時分,經(jīng)過一個小山坡,他筋疲力盡,肚子咕咕作響,實在拉不上去了。這時,來了一個看山人,幫他推了上去。一問,知道他要去“紅聯(lián)”,說:“小阿弟,還有很遠的路,你一定餓了吧?不如先在我這里吃點兒飯,吃飽了有了力氣再上路?!庇谑?,他跟著看山人來到一間小茅屋。屋子里很簡陋,只有一張床、一張桌子和幾把自己做的椅子??瓷饺擞质谴蛩屗茨槪质敲χ鲲?,并拿出咸菜、咸肉和咸筍。這咸肉,看山人自己一塊不吃,都夾給他。他連吃了三碗。那頓飯真香啊,他從來沒吃得這么香過。后來,看山人又幫他推車,翻過三個起伏的小山城才回去。晚上7點,他終于拉到了目的地,賺到了人生中的第一筆“大錢”——16元。天黑的時候,他不敢進山,就在附近的野地里,搬了些稻草露宿了一夜。第二天,回來時路過看山人的小屋,門已上了鎖,沒見到他。⑥回來后,好幾天,他都不理父親。⑦后來,有個夜晚,有老師來叫父親。原來,有個學生是孤兒,是父親捐助了學費讓他讀書。這學生得了中耳炎,耳朵流膿,突發(fā)高燒,很危險。父親二話不說就往學校趕。父親就背著這學生,走了七八里路到鎮(zhèn)里。鎮(zhèn)里醫(yī)院醫(yī)治不了,得送縣城。當時沒有公交車,父親就租了一條船,和船老大一起,連夜搖船搖到縣城……學生轉(zhuǎn)危為安。父親回來了,眼睛布滿血絲,一換床就睡著了??粗赣H消瘦的臉,他突然想起了那個看山人,看著看著,父親和那個看山人的臉竟重疊在一起了。他原諒了父親。⑧那頓飯,香得他終生難忘。那位看山人,一直烙印在他心里。記得他放柴刀的套子上有個“何”字,成年后的他也曾去大山附近的何家村打聽,但都沒打聽到。這位看山人很可能孤身一人,很可能是最窮的人,但是,那天拿出他的所有招待了他這個陌生人。⑨現(xiàn)在,他是江城最大的一家書店的老總了,而父親也退休了,住在江城。父親退休后的待遇很好,勞碌慣了的他,總覺得日子過得太閑適。一個周末,他和幾位老友相聚茶館,言談甚歡。他想,小區(qū)里有很多老人,如果大家經(jīng)常在一起聊聊天,說說新聞,那該多好。于是,他決定在社區(qū)里成立一個愛心組織“老年互訪團”,把老年人湊在一起,目的是互訪互幫,情感互動。⑩后來,加入互訪團的人越來越多,不僅有老人,還有很多青年志愿者。現(xiàn)在,已經(jīng)有一百多人了,想組建起一個志愿者團隊。取什么名字呢??“爸爸,叫紅螞蟻吧,螞蟻報團取暖,非常團結(jié)。還有,紅媽蟻紅螞蟻,越來越紅?!彼f。?其實,說的時候,他就想起了那個叫“紅聯(lián)”的地方,想起那扇鎖著的門,門上,密密地爬著一群媽蟻。9.下列對文章的理解與分析,不正確的一項是(
)A.文章開頭寫“木門上有一群螞蟻在爬,密密地,爬得那么歡”,意在與“他”的惆悵形成對比,引出下文父親讓“他”拉木板掙錢一事。B.“回來后好幾天,他都不理父親”,原因是父親明知道去“紅聯(lián)”那么遠,卻還要“他”去受那份罪,“他”覺得父親還不如一個外人。C.“這位看山人很可能孤身一人”的結(jié)論不僅能從打聽不到看山人的消息得出,還能從前文中的“只有一張床”進行推斷。D.前文寫“他”喜歡讀書以及為買書而拉木板賺錢的經(jīng)歷,為“他”后來成為書店老總埋下伏筆,揭示了讀書改變命運的主題。10.請從人物描寫角度品味文中畫波浪線的句子。父親回來了,眼睛布滿血絲,一挨床就睡著了。11.文中劃橫線處“那頓飯真香啊,他從來沒吃得這么香過?!焙汀澳穷D飯,香得他終生難忘?!敝械摹跋恪保窍嗤囊馑紗??請結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愕睦斫狻?2.小說中為什么要以“紅螞蚊”作為志愿者團隊的名字?請簡要分析。(2023·廣東廣州·統(tǒng)考一模)閱讀以下材料,完成下面小題。【材料一】①我們生活的地球是一顆“藍色星球”,地球表面的70.8%被汪洋大海所覆蓋,海洋是人類獲取高端食品和優(yōu)質(zhì)蛋白的“藍色糧倉”。②隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,人類對海洋食品的需求也越來越多,許多海洋資源面臨枯竭,所以,人們就在思考,我們是否也可以像在草原放牧那樣在海里“放牧”?③我們的海洋牧場就是由我們放牧在海洋中的各類海洋生物與海洋環(huán)境一起構(gòu)建組成的。海里有海草、海藻,魚蝦們自由地覓食,有家可以讓它們躲避危險,而我們還會提供給它們一個非常好的保障空間,讓它們在適宜的環(huán)境里覓食、生存。④其實,大海本身就是一個牧場,比如我國的四大漁場,在這里海水曾經(jīng)清澈透明,海中魚蝦蟹貝結(jié)伴而戲,水中綠藻茂盛、水草搖曳,呈現(xiàn)一幅美麗景觀。那為什么還要建海洋牧場呢?⑤海底原始的牧場,由于過去竭澤而漁型的過度捕撈和不顧環(huán)境的粗放式養(yǎng)殖,以及沿海的城市建設(shè)、工業(yè)開發(fā)等導致沿海生態(tài)環(huán)境被破壞,一些魚貝類、大型海藻等海洋經(jīng)濟生物資源量嚴重衰退,某些魚類資源已經(jīng)瀕臨滅絕。過去盛產(chǎn)的大黃魚、小黃魚、帶魚、加吉魚、中國對蝦等,現(xiàn)在已經(jīng)很難捕撈到了。⑥北方海域的一些大型海藻場出現(xiàn)了退化,面積不斷減小甚至消失。海藻場是許多魚貝類的繁殖場、育幼場,海藻場的退化,直接影響魚貝類資源的數(shù)量和質(zhì)量。另一些海域則出現(xiàn)富營養(yǎng)化,有時浮游植物過度繁殖形成赤潮,有時某些大型藻類過多生長形成綠潮,這些植物腐爛消耗海水中的氧氣,導致魚貝類因缺氧而大量死亡。⑦還有些水域被泥土垃圾覆蓋,出現(xiàn)了荒漠化現(xiàn)象,生物的種類和數(shù)量急劇減少,就像陸地荒漠一樣。人類無限制地增加捕獲量,使得海里的生物不斷減少,許多人開始意識到這種做法的危險性——這會危及目前及今后若于手的魚類繁殖。(整理自劉雅丹《在海洋中“放牧”海洋如何變糧倉?》)【材料二】①依據(jù)海洋牧場的功能,可將海洋牧場劃分為五種主要類型:②漁業(yè)增養(yǎng)殖型海洋牧場。最常見的海洋牧場類型,一般建在近海沿岸。漁業(yè)增養(yǎng)殖型海洋牧場產(chǎn)出多以海參、鮑魚、海膽、梭子蟹等海珍品為主。③生態(tài)修復型海洋牧場。以魚類產(chǎn)出為主,屬于海洋牧場受鼓勵的發(fā)展方向。我國北方地區(qū)往往以近海中小型生態(tài)修復海洋牧場為主,南方地區(qū)以外海大中型生態(tài)修復海洋牧場較多。④休閑觀光型海洋牧場。隨著休閑漁業(yè)的興起而出現(xiàn),多嵌在其他類型海洋牧場之中,是海洋牧場管理開發(fā)的一項新興產(chǎn)業(yè)。⑤種質(zhì)保護型海洋牧場。多由科研機構(gòu)或大型漁業(yè)公司投資,以近海沿岸海珍品、魚類的資源養(yǎng)護為主要功能。⑥綜合型海洋牧場。我國在建的牧場多以綜合性海洋聯(lián)場為主,一般兼顧一項或多項功能,最常見的是在漁業(yè)增養(yǎng)殖型海洋牧場開發(fā)休閑垂釣功能。在生態(tài)修復型海洋牧場中開發(fā)休閑觀光功能和魚類增養(yǎng)殖功能等。(整理自百度百科)【材料三】國內(nèi)外海洋牧場建設(shè)情況一覽表國家構(gòu)想提出時間實施情況日本1971年19781987年,推進“栽培漁業(yè)”計劃,并建成了世界上第一個海洋牧場——日本黑潮牧場。日本在魚貝類增殖流放、選擇性捕撈漁具開發(fā),漁業(yè)海域環(huán)境監(jiān)測與評估等方面走在世界前列。美國1968年1972年付諸實施,1974年在加利福尼亞海域利用自然苗床,培育巨藻,取得效益。主要靠漁民、企業(yè)、社會團體的推動,以建設(shè)人工魚礁為主。中國1970年1979年,廣西水產(chǎn)廳在北部灣投放了我國第一個混凝土制的人展海洋牧場。近幾年,國家發(fā)改委、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部,國家海洋局工魚礁,拉開了海洋牧場建設(shè)的序幕。進入21世紀以來大力發(fā)每年都安排資金在全國沿海地區(qū)開展海洋牧場示范區(qū)建設(shè)。(整理自百度百科)【材料四】①藍色是雷州半島的浪漫底色,湛江三面臨海,海岸線全省最長,是廣東發(fā)展海洋牧場、打造藍色糧倉的天然主戰(zhàn)場。②網(wǎng)箱制造、網(wǎng)具生產(chǎn)、配合飼料、冷藏加工、陸基服務(wù)……深海養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展,帶動全產(chǎn)業(yè)鏈日趨完善。湛江水產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈年產(chǎn)值500多億元,產(chǎn)業(yè)鏈從業(yè)人員100多萬人,水產(chǎn)養(yǎng)殖、水產(chǎn)種業(yè)、水產(chǎn)品流通加工、裝備制造、進出口貿(mào)易、飼料輔料、配套服務(wù)等七大體系基本形成,成為助力鄉(xiāng)村振興、帶動農(nóng)民養(yǎng)殖致富的支柱產(chǎn)業(yè)。③根據(jù)規(guī)劃,到2026年,湛江將建成5000個大型深水網(wǎng)箱、510個深遠海大型智能化養(yǎng)殖平臺、4個國家級海洋牧場,同時打造游客向往的“海上草原”。如今的湛江深耕海洋牧場,唱響海上牧歌,正在奮力打造全球水產(chǎn)產(chǎn)業(yè)高地。(摘編自《深耕海洋牧場,唱響海上牧歌》)13.下列說法與材料不相符的一項是(
)A.昔日,我國的四大漁場海水清澈透明,海洋生物生活怡然自得,宛如一幅美麗的畫卷。B.海底原始牧場過去盛產(chǎn)的大黃魚、小黃魚、帶魚、加吉魚、中國對蝦等,現(xiàn)在已捕撈不到了。C.因海水富營養(yǎng)化而過度繁殖生長的植物,腐爛時會消耗大量氧氣,使牧場中魚貝類因缺氧死亡。D.許多人開始意識到過度捕撈會使生物種類和數(shù)量減少,危及目前及今后若干年的魚類繁殖。14.建設(shè)洋場情況,下說法與材料相符的一項是(
)A.不論生態(tài)修復型海洋牧場還是種質(zhì)保護型海洋牧場,都具有保護海洋生物資源的作用。B.日本是建設(shè)海洋牧場最早的實施者,建成了世界上第一個海洋牧場日本黑潮牧場。C.我國在充分研究學習其他國家建設(shè)海洋牧場的經(jīng)驗之后,大力發(fā)展海洋牧場,初見成效。D.我國湛江建成的4個國家級海洋牧場規(guī)模宏大,成為了無數(shù)游客向往的“海上草原”。15.下面是綜合材料得出的結(jié)論,不合理的一項是(
)A.材料一第三段描寫了海洋牧場安全舒適的生存環(huán)境,表達了人們對建設(shè)海洋牧場充滿了美好的期待。B.綜合型海洋牧場一般可以兼顧休閑垂釣、休閑觀光和魚類增養(yǎng)殖等功能,海域的利用率高,因此多多益善。C.我國很早就提出了建設(shè)海洋牧場的構(gòu)想,而且能持之以恒地發(fā)展下去,可見我國非常重視海洋收場的建設(shè)。D.湛江海洋漁業(yè)的發(fā)展,體現(xiàn)了我國海洋漁業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的特點,為我國建設(shè)海洋牧場提供了寶貴經(jīng)驗。16.“普中國”欄目劃做一份單了的表格,讓民眾更快捷地了解“海洋牧場”,你受邀來完成這份表格。請根據(jù)文本,將下表空白處補充完整。海洋牧場小知識名稱海洋牧場一般定義在特定海域里,為了有計劃地培育和管理漁業(yè)資源而設(shè)置的人工漁場。建設(shè)原因★海洋面積大,有建設(shè)的空間。①★沿海生態(tài)環(huán)境遭到破壞,一些海洋生物嚴重衰退甚至瀕臨滅絕。建設(shè)意義★提高魚類和某些經(jīng)濟品種產(chǎn)量,利于水產(chǎn)資源穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。②③④(2023·廣東廣州·模擬預測)閱讀下面文字,完成下面小題。莊稼飯兒陳映實①夏日里,伴著悠悠的思鄉(xiāng)之情,回到闊別久遠的老家,已是中午時分。一腳跨進門去,隨著“啊喲”一聲呼啦啦那綿長動聽的鄉(xiāng)音,立時蕩過一陣陣撲面的驚喜。堂兄、堂嫂、侄兒、侄媳等十多口子人,依然像早年一樣正圍坐在葫蘆架下分兩桌吃午飯。見我突然而歸,又喜又怨地嗔怪道:“也不早打封信過來,好早有個準備呀!”②說著,七手八腳地就要進廚房給我另做“高級”飯菜。③我兩只胳膊一伸,硬是將他們攔下了:“在外頭這些年,想家鄉(xiāng)飯都把我饞死了!好不容易回來一趟趕上解饞的機會,還不讓我享享口福哇!”④不由分說,我就一屁股挨著兄嫂坐下,就近抓起一張虎皮色的“烙糕”大口大口地嚼起來。⑤真的,不知是因為家鄉(xiāng)飯的特殊風味,還是由于下車后又走了幾十里山路確實餓了,抑或家鄉(xiāng)人吃飯時那番特有的環(huán)境與情調(diào)兒,今日我的食欲竟一改近些年來日漸萎弱的趨勢而陡然大增,倆眼不夠用地在飯桌上描來掃去,巴不得將所有的好東西都立馬嘗個遍。⑥雖是夏日,院子里卻清爽得很,沒有一絲熱汗粘身的感覺。幾只大小不一的青葫蘆吊在頭頂上,泛著淡淡的綠光,忽有蟈蟈那歡快的叫聲從碩大的綠葉間泄下來灑進飯菜里,如新添了味精一般叫人吃起來格外爽口,那是比任何舞廳里的音樂更振奮宜人的。⑦的確,在長城腳下的塞北山村,看莊稼人吃飯本身就可說是一景。家家戶戶的院中多有一副葫蘆架、葡萄架或者一兩棵老梨樹、山楂樹什么的。每當夏季,濃濃的綠蔭將炎炎烈日遮住,灑下花花點點、搖曳斑駁的陽光,一日三餐就將矮矮的地桌放在綠蔭中。每人的座位都是扁圓柔韌的蒲墩兒,或者蹭得油光锃亮的木頭墩子,抑或一塊五顏六色的山石,全家人就圍坐其中就餐,煞是愜意。⑧尤其讓人回味不已的是,開飯前,勤快的農(nóng)婦多在地上潑灑下幾瓢井撥兒涼水,用餐時,那泛起的濕潤苦香的土腥氣便和著飯香一同進入肚子,那情調(diào)格外溫馨親切。吃飯當兒,每每有雞啦狗啦什么的也戀戀地圍在飯桌附近。人們手中剔除的菜梗、山藥皮或骨頭之類,就順手丟給它們,雞狗們或張開雙翅或搖起尾巴搶著吃,常給小孩子帶來一些樂趣,刺激得口中的唾液總是分泌得足足的。不經(jīng)意間,就覺得那粗茶淡飯也有了可口的味道。偶爾有只大膽的蘆花雞跳起來瞅冷子從孩子手中叼走一塊干糧,立時便引來聲聲驚叫或啼哭,氣得半大小子就要追趕那該死的貪嘴雞。但每每這時,老奶奶或老爺爺都是將孩子喝住,不許欺負它們?!八鼈円驳贸詵|西呀!”老人們?nèi)绱藢捄竦卣f,似乎意味著,餐桌上的飯菜本來就包含著雞狗們的一份的。蘆花雞看出老人們的心情,便梗起脖子驕傲地叫喚一聲,好像顯示出與正在成長中的孩子們具有同等的權(quán)利。我想,慈善的莊戶人大概是最早懂得“天人合一”、“愛護動物”這類情理的。⑨地道的莊稼飯兒決不僅僅意味著餐桌上的飯菜,更不可或缺的是與之相關(guān)連的環(huán)境氣氛。莊稼飯好吃就在于是吃一種情調(diào)兒,一種傳統(tǒng),一種滲透著親情的操作方式。⑩家鄉(xiāng)的飯菜簡單而又豐富,常常是新飯壓舊飯,舊飯羅新飯,單是各種小菜兒就足夠吊人胃口的。攤在我面前的竟有一碟碟兒咸杏仁兒、黃醬、糖醋蒜、芥菜纓、鮮黃瓜、曲麻菜、腌蕨菜、野雞絲炒豆芽等十余種,識看那鮮嫩的顏色就七彩紛呈,從來就是“綠色食品”的世界,無須去刻意追求。饞得你剛剛嘗口這個,緊接著又想夾口那個。一張虎皮色烙糕還沒下肚,嫂子早又遞過一張攤得飛薄飛薄的酸煎餅。這種煎餅的糊糊是要在早幾天就要在大盆里發(fā)酵好了的,攤出來有一種天然的酸甜味。確切地說,在我們這里,攤煎餅叫做“擦”煎餅,是用一種外面纏上布條兒的小木鏟蘸上油在滾熱的烙子上來回硬擦,生把煎餅擦得又薄又柔韌,咬在嘴里“筋抖”而綿軟,越嚼越香,這是需要一番高超的手藝的。與酸煎餅屬同一類的,還有酸發(fā)糕、酸豆包、酸水飯……好多主食都故意發(fā)酵出一股甜酸甜酸的味道,每當聞到這種特有的甜酸味,我就心潮起伏地斷定這就是我的故鄉(xiāng)了。?兄嫂的一頓家鄉(xiāng)飯直直把我吃成了一堆爛泥,融進久別的故土中。?連我自己也感到十分吃驚,我怎么還能有這等飯量!近些年來隨著生活水平的提高,大魚大肉已是餐桌上的尋常菜肴,而食欲卻呈逐年減退之勢,各種胃藥不斷,還需求助于一些健身的營養(yǎng)品,卻也收效甚微,食欲仍然是每況愈下。不僅敝人如此,我周圍的人也相差無幾。城里人似乎普遍患了一種厭食癥,懶得吃飯,任什么美味佳肴吃下去也不香。久而久之,甚至把日常吃飯竟當成了一種負擔。?有一天我忽然意識到此等境況的嚴重性,這該是何等的悲哀!酸澀之中,不由想起了莊稼院里飯桌前的情景。在我的記憶中,莊稼人吃什么都是那樣的香甜,即或往嘴里嚼幾棵生菜也會發(fā)出一種歡快悅耳的聲響,哪怕是一碗酸溜溜的水飯也喝得呼嚕嚕山響,那么有滋有味。莊稼漢油光水亮的臂膀揮動著一雙筷子,如蠶吃桑葉一般,轉(zhuǎn)眼間就把眼前的飯菜吞個精光。此刻,我竟然產(chǎn)生了看莊稼人吃飯猶如一份精神享受的感覺,你說怪也不怪?在我們家鄉(xiāng),從來就是把“能吃”和“飯量大”作為家門興旺的一種表現(xiàn)。常見老奶奶摩拿著半大小子的光葫蘆頭喜孜孜地說:“我老孫子能吃三碗干飯了!”?是的,莊稼人的胃口,莊稼人的吸收消化能力,那是比任何山珍海味都更可寶貴的,這恰恰是他們強勁的生命力之所在。莊稼飯的滋味也全得力于莊稼人的胃口。胃口好,一切不那么有營養(yǎng)的食物也變得富于營養(yǎng)了。他們一生的汗水和勞動造就了如牛一般的吸收消化能力,他們便永遠活得有滋有味,永遠活得強健。(有刪減)17.文章第9段說,“地道的莊稼飯兒決不僅僅意味著餐桌上的飯菜,更不可或缺的是與之相關(guān)連的環(huán)境氣氛。莊稼飯好吃就在于是吃一種情調(diào)兒,一種傳統(tǒng),一種滲透著親情的操作方式”,前文哪些內(nèi)容體現(xiàn)了這一點?請簡要概括。18.請賞析文中畫線的語句。(1)幾只大小不一的青葫蘆吊在頭頂上,泛著淡淡的綠光,忽有蟈蟈那歡快的叫聲從碩大的綠葉間泄下來灑進飯菜里。(從用詞的角度)(2)蘆花雞看出老人們的心情,便梗起脖子驕傲地叫喚一聲,好像顯示出與正在成長中的孩子們具有同等的權(quán)利。(從修辭的角度)19.如何理解“兄嫂的一頓家鄉(xiāng)飯直直把我吃成了一堆爛泥,融進久別的故土中”這句話?20.文章中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了第14段“莊稼人的胃口……這恰恰是他們強勁的生命力之所在”這句話?這些內(nèi)容又有什么聯(lián)系?(2022·廣東廣州·統(tǒng)考二模)閱讀下面的文字,完成下面小題。馬蘭花李德霞①大清早,馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場接了滿滿一車菜回來,車子還沒扎穩(wěn),鄰攤賣水果的三孬就湊過來說:”蘭花姐,賣咸菜的麻嬸出事了。”②馬蘭花一驚:“出啥事啦?”③三孬說:“前天晚上,麻嬸收攤回家后,突發(fā)腦溢血,幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn),送到醫(yī)院里,聽說現(xiàn)在還在搶救呢?!雹荞R蘭花想起來了,難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說:“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠,不是借了你六百塊錢嗎?聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了,你最好還是抽空跟她說說去。”⑤整整一個上午,馬蘭花都提不起精神來,不時地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前,麻嬸就在那里擺攤賣咸菜,不忙的時候,就和馬蘭花說說話,聊聊天。有時買菜的人多,馬蘭花忙不過來,不用招呼,麻嬸就會主動過來幫個忙……⑥中午,跑出租車的男人進了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟男人說了。男人說:“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸,二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說,免得日后有麻煩。”⑦馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果,坐著男人的車去了醫(yī)院。⑧麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護室里,還沒有脫離生命危險。門口的長椅上,麻嬸的女兒哭得眼淚一把,鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番,放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來,不滿地對馬蘭花說:“我碰你好幾次,你咋不提麻嬸借錢的事?”⑨馬蘭花說:“你也不看看,那是提錢的時候嗎?”⑩男人急了:“你現(xiàn)在不提,萬一麻嬸救不過來,你找誰要去?”?馬蘭花火了:“你咋盡往壞處想?。磕憔涂隙閶鹁炔贿^來?你就肯定人家會賴咱那六百塊錢?啥人???”?男人鐵青了臉,怒氣沖沖地上了車。一路上,男人把車開得飛快。?第二天,有消息傳來,麻嬸沒能救過來,昨天下午死在了醫(yī)院里。麻嬸的女兒火化了麻嬸,帶著骨灰連夜飛回了上?!?男人知道后,特意趕過來,沖著馬蘭花吼:“錢呢?麻嬸的女兒還你了嗎?老子就沒見過你這么傻的女人!”?男人出門時,一腳踢翻一只菜簍子,紅艷艷的西紅柿滾了一地。?馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。?從此,男人耿耿于懷,有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當沒聽見。一天,正吃著飯,男人又拿六百塊錢說事了。男人說:“咱都進城好幾年了,住的房子還是租來的。你倒好,拿六百塊錢打了水漂兒?!?馬蘭花終于憋不住了,眼里含著淚說:“你有完沒完?不就六百塊錢嗎?是個命!就當麻嬸是我干媽,我孝敬了干媽,成了吧?”?男人一撂碗,拂袖而去,把屋門摔得山響。?日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼,一個月過去。?這天,馬蘭花賣完菜回到家。一進門,就看見男人系著圍裙,做了香噴噴的一桌飯菜。馬蘭花呆了,詫異地說:“日頭從西邊出來啦?”?上小學二年級的女兒嘴快,說:“媽媽,是有位阿姨給你寄來了錢和信,爸爸高興,說是要犒勞你的?!?馬蘭花看著男人說:“到底咋回事?”?男人撓撓頭,嘿嘿一笑說:“是麻嬸的女兒從上海寄來的。”?“信里都說了些啥?”?男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信,說:“你自己看嘛?!?馬蘭花接過信,就著燈光看起來:“蘭花姐,實在是對不起了。母親去世后,我沒來得及整理她的東西,就大包小包地運回上海。前幾天,清理母親的遺物時,我意外地發(fā)現(xiàn)了一個小本本,上面記著她借你六百塊錢的事,還有借錢的日期。根據(jù)時間推斷,我敢肯定,母親沒有還過這筆錢。本來,母親在醫(yī)院時,你還送了一兜水果過來,可你就是沒提母親借錢的事。還好,我曾經(jīng)和母親到你家串過門,記著地址。不然,麻煩可就大了。匯去一千元,多出的四百塊算是對大姐的一點補償吧。還有一事,我聽母親說過,大姐一家住的那房子還是租來的。母親走了,房子我用不上,一時半會也賣不了,大姐如果不嫌棄,就搬過去住吧,就當幫我看房子了,鑰匙我隨后寄去。”?馬蘭花讀著信,讀出滿眼的淚水……21.下列對文章的理解與分析,不正確的一項是(
)A.三孬告訴馬蘭花麻嬸住院,并讓她跟麻嬸的女兒說麻嬸借錢的事,只是在提醒馬蘭花,并沒有挑撥離間的意思。B.得知麻嬸住院的消息,“整整一個上午,馬蘭花都提不起精神來”,可見馬蘭花也擔心借出的錢收不回來。C.文中反復描寫馬蘭花的丈夫?qū)ζ拮硬惶崃僭X的不滿和憤怒,暗含了作者對“人情冷暖”的一絲擔憂。D.馬蘭花的丈夫最后有“系著圍裙”“撓撓頭,嘿嘿一笑”等動作,可見他對自己之前的言行感到了愧疚和尷尬。22.請按照小說情節(jié)的發(fā)展概括文章內(nèi)容。開端:馬蘭花得知麻嬸住院,憂心忡忡,決定去探望?!l(fā)展:_________________。→高潮:_________________?!Y(jié)局:馬蘭花因麻嬸女兒的回報感動。23.馬蘭花是個什么樣的人?請結(jié)合全文分析。24.請用第一人稱寫出文中劃線的兩處馬蘭花的心理活動。(2022·廣東廣州·統(tǒng)考二模)閱讀以下材料,完成下面小題?!按汗?jié)”民俗是第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn),學校組織學生對這一內(nèi)容開展了“項目式”學習,小年所在的小組對民俗中的年畫興趣最濃厚,他們收集了不少這方面的材料。材料一:①年畫始于貼門神,東漢梁宗懔《荊楚歲時記》載:“正月一日,……繪二神貼戶左右,左神荼、右郁壘,俗謂之門神?!边^年貼年畫的習俗在中國有著千余年的歷史。②宋代市民文化發(fā)展迅速,許多畫家為滿足百姓的需要開始大量創(chuàng)作喜慶吉祥的畫作,因此風俗畫特別流行。同時,民間興起繪畫和欣賞畫作的熱潮,以賣畫為生的職業(yè)畫家也應運而生,開始大量創(chuàng)作適合市民口味的喜慶吉祥畫,以滿足人們的需求。過年時,人們都希望把自己家裝點得紅火和熱鬧,那些喜慶吉祥畫自然成為了人們爭相購買的作品。③喜慶吉祥畫以表現(xiàn)多子、長壽、發(fā)財、得福等內(nèi)容為主,也有花鳥、神話傳說、民間故事、歷史故事等。五代兩宋時期的不少知名畫家,都曾畫過此類適合過年張貼的喜慶吉祥畫,這些畫的內(nèi)容喜慶,故事性較強,很特合后代年畫的特點,這些畫事實上就是宋代人過年貼的“年畫”,與后代流行的年畫極其相似,只是在宋代“年畫”這個詞尚未出現(xiàn)。④真正將神像畫、喜慶吉祥畫等過年時貼掛的畫統(tǒng)稱為“年畫”,是清代民俗學者李光庭首先提出來的,他在文中寫道:“掃舍之后,便貼年畫,稚子之戲耳?!蹦戤嬘纱硕?,并被廣泛使用。⑤隋唐以前,因為印刷術(shù)尚未發(fā)明,那時的年畫都是直接畫在桃木或者紙上。隋唐時,由于雕版印刷術(shù)的發(fā)明,木刻年畫開始興起。宋代時,木刻年畫有了很大發(fā)展,開始出現(xiàn)著色和套色的工藝,還有不少是古代人物故事。明末清初時,以木版年畫為主,但也有大量手繪的形式,因風格特征、題材內(nèi)容、表現(xiàn)手法、民俗功能等的不同,以及地域的特色,年畫呈現(xiàn)出豐富多彩的面貌。⑥在中國繪畫史上,宋代已有許多村社、豐稔、游戲等節(jié)令性、風俗性的繪畫。節(jié)令風俗畫在民間木版年畫中也多有表現(xiàn),像新年、元宵節(jié)、二月二、端午節(jié)、中秋節(jié)等,表達了民眾在節(jié)日時的歡快心情,并增加了節(jié)日的喜慶氣氛。除了節(jié)令風俗畫,還有大量表現(xiàn)社會風俗場景和生活場景的年畫。吉慶祥瑞題材的包括祥禽瑞獸、仙花芝草、吉祥符號等,還有一些博古圖式的祥瑞之物和用花鳥組成的圖案花邊或文字。娃娃美人題材的年畫雖以人物為主,但大多具有吉慶祥瑞的含義。另外,許多鶯歌燕舞、春暖花開的風景年畫也是頗受百姓歡迎的。⑦明末清初,木版年畫漸趨全盛,出現(xiàn)了馳名中外的“三大民間木刻年畫”:天津的楊柳青、蘇州的桃花塢和山東濰縣楊家埠年畫。楊柳青年畫原產(chǎn)天津楊柳青鎮(zhèn),那里是“年畫之鄉(xiāng)”,“家家會點染,戶戶善丹青”,楊柳青年畫取材廣泛,構(gòu)圖別致,筆法勻整,色彩鮮艷,深受人們的喜愛。1960年元旦,鄧拓曾作詩稱贊楊柳青年畫:“三百年來版畫新,民間藝術(shù)此奇珍。刀兵水火都歷盡,楊柳青青大地春。”山東灘縣楊家埠年畫主題突出、題材多樣、造型夸張、色彩艷麗。蘇州桃花塢年畫構(gòu)圖完整、形象簡樸、色彩鮮明、裝飾性強。三大民間木刻年畫歷史悠久,在中外版畫史上有著重要地位。(整理自李學樸《趣說年畫》,選文有刪改)材料二:①民間年畫是中國民間美術(shù)中較大的一個藝術(shù)門類,它從早期的自然崇拜和神祗信仰逐漸發(fā)展為驅(qū)邪納祥、祈福禳災和歡樂喜慶、裝飾美化環(huán)境的節(jié)日風俗活動,表達了民眾的思想情感和向往美好生活的愿望。民間年畫無論是題材內(nèi)容、刻印技術(shù),還是藝術(shù)風格,都具有自己鮮明的特色。②年畫的用色一般都大膽豐富,具有鮮明的地方色彩視覺。很多年畫都是農(nóng)耕人民自己的美術(shù)作品,它不受等級制度和地域限制,蘊含豐富的民族情感。明清年畫制作空前繁榮,不僅樣式多變、題材廣泛,隨著發(fā)達的商貿(mào)往來更是遠銷海外。重慶中國三峽博物館館藏年畫以清代居多,亦有明舊版再印成品,自20世紀50年代入藏至今,共有來自全國27處的各類年畫,其中13處為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護單位生產(chǎn)制作的年畫,它們是不同地域的人們對新一年美好生活的共同寄語。(整理自《年畫話新年——館藏年畫淺賞》,選文有刪改)材料三:入選國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄的木版年畫項目序號公布時間編號名稱申報地區(qū)或單位12006Ⅶ1楊柳青木版年畫天津市22006Ⅶ2武強木版年畫河北省武強縣32006Ⅶ3桃花塢木版年畫江蘇省蘇州市42006Ⅶ4漳州木版年畫福建省漳州市52006Ⅶ5楊家埠木版年畫山東省濰坊市62006Ⅶ7朱仙鎮(zhèn)木版年畫河南省開封市72006Ⅶ8灘頭木版年畫湖南省降回縣82006Ⅶ9佛山木版年畫廣東省佛山市92006Ⅶ10梁平木版年畫重慶市梁平縣102006Ⅶ11綿竹木版年畫四川省德陽市112006Ⅶ12風翔木版年畫陜西省鳳翔縣122008Ⅶ65平陽木版年畫山西省臨汾市132008Ⅶ65東昌府木版年畫山東省聊城市142008Ⅶ65張秋木版年畫山東省陽谷縣152008Ⅶ65夾江年畫四川省夾江縣162008Ⅶ65滑縣木版年畫河南省滑縣172011Ⅶ65老河口木版年畫湖北省老河口市(整理自《木版年畫哪家強?德陽濰坊到風翔》)材料四:①對于作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的年畫,我們不能只注重單純的保護,更要注重的是對它長遠的保護和傳承,想在當今社會實現(xiàn)年畫的可持續(xù)發(fā)展,提高年畫知名度,可以從基礎(chǔ)的義務(wù)教育到高等教育領(lǐng)域進行中國年畫相關(guān)知識的系統(tǒng)性灌輸,還可以重點介紹現(xiàn)代年畫的傳統(tǒng)手工藝、作品藝術(shù)欣賞和簡單的現(xiàn)代木版畫作品制作流程。②我們還可以在產(chǎn)品設(shè)計中加入代表地區(qū)的傳統(tǒng)文化元素,使其更具有地域性特點。可以在傳統(tǒng)年畫的產(chǎn)品形象基礎(chǔ)上,通過提煉、變形等方式來進行周邊再開發(fā)設(shè)計,將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代藝術(shù)元素有機地結(jié)合起來,使年畫產(chǎn)品更加豐富和多元,之后分析市場營銷,將消費人群進行劃分,設(shè)計出不同人群所需的不同產(chǎn)品,使產(chǎn)品更具針對性,從而打開市場,在創(chuàng)新中傳承發(fā)展。③同時、我們可以運用現(xiàn)代化宣傳途徑進行相關(guān)知識的普及,增強保護和發(fā)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的社會認同感,“非遺+旅游”是目前可以滿足消費旅游群體商業(yè)化與產(chǎn)品文化傳播的新路徑。以蘇州桃花塢為例,可以在蘇州設(shè)立桃花塢小鎮(zhèn)、體驗館等民俗手工藝場景,吸引外來游客體檢,促使大量老化的非遺成功轉(zhuǎn)型,找到適合自己的方式,真正融入現(xiàn)代生活。(整理自《“互聯(lián)網(wǎng)+年畫”的與商業(yè)發(fā)展分析》,選文有刪改)25.關(guān)于年畫的發(fā)展過程,下列選項與材料明顯不符的一項是(
)A.東漢時期已經(jīng)有了年畫的雛形,不過當時的年畫主要是正月時貼在門口左右的門神。B.宋代時以賣畫為生的畫家開始大量創(chuàng)作適合市民口味的吉祥畫,“年畫”一詞出現(xiàn)。C.隋唐以前的年畫都是直接畫在桃木或者紙上的,到了隋唐時期,木刻年畫才開始興起。D.明末清初,馳名中外的“三大民間木刻年畫”深受人們喜愛,對中外版畫有一定影響。26.根據(jù)收集的材料,下列對年畫的特點理解正確的一項是(
)A.年畫畫面一般線條較簡略,但樣式多變、內(nèi)容喜慶,多數(shù)表達年節(jié)熱烈愉快的氣氛。B.年畫多以神話傳說、歷史故事、娃娃美人等作為題材,一般很少有風景、風俗年畫。C.明清時年畫以木版為主,少手繪,因內(nèi)容和地域特色不同,年畫有豐富多彩的面貌。D.年畫多是農(nóng)耕人民自己的美術(shù)作品,用色一般都大膽豐富,有鮮明的地方色彩視覺。27.請閱讀材料,你認為以下分析不正確的是(
)A.入選國家級非遺代表性項目的木版年畫涉及面比較廣,包括天津、江蘇等13個省或直轄市。B.在國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目的名錄里,馳名中外的“三大民間木刻年畫”全部在列。C.天津雖有楊柳青作為年畫之鄉(xiāng),但因其迎合百姓的趣味,缺少代表性項目,入選項目較少。D.山東民間木刻年畫歷史悠久,在中國版畫史上有重要的地位,是入選項目數(shù)量最多的省份。28.針對“互聯(lián)網(wǎng)+時代,非遺傳統(tǒng)文化中的年畫如何進行‘活’保護”這一話題,小年準備做一份建議書。請你結(jié)合材料,幫小年提出一些可行性建議。(2022·廣東廣州·統(tǒng)考二模)閱讀下面文字,完成下面小題。鑒賞家汪曾祺①全縣第一個大畫家是季匋民,第一個鑒賞家是葉三。②葉三是個賣果子的。他專給大宅門送果子。到了什么節(jié)令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑,個個都是好的。他的果子都是原裝。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn),哪個園子里,什么人家,有一棵出名的好果樹,他都知道,而且和園主打了多年交道,熟得像是親家一樣了……立春前后,賣青蘿卜?!鞍舸蛱}卜”,摔在地下就裂開了。杏子、桃子下來時賣雞蛋大的香白杏,白得像一團雪,只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來是櫻桃,紅的像珊瑚,白的像瑪瑙。端午前后,枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮:鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。賣馬牙棗、賣葡萄。重陽近了,賣梨:河間府的鴨梨、萊陽的半斤酥,還有一種叫做“黃金墜子”的香氣撲人個兒不大的甜梨。菊花開過了,賣金橘,賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后,賣栗子、賣山藥(粗如小兒臂)、賣百合(大如拳)、賣碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣佛手、香櫞。人家買去,配架裝盤,書齋清供,聞香觀賞。③不少深居簡出的人,是看到葉三送來的果子,才想起現(xiàn)在是什么節(jié)令了的。④葉三五十歲整生日,一家子商量怎么給老爺子做壽。老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了,他們養(yǎng)得起他。⑤葉三有點生氣了:“嫌我給你們丟人?我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人,我也得賣果子?!雹藜舅奶珷敿醇緞瘛K笈判惺抢纤?,城里人都稱之為四太爺。⑦葉三真是為了季匋民一個人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢,他給季匋民送果子是為了愛他的畫。⑧季匋民有一個脾氣,畫一張畫要喝二斤花雕,吃斤半水果。⑨葉三搜羅到最好的水果,總是首先給季匋民送去。⑩季匋民每天一起來就走進他的小書房——畫室。葉三不須通報,一來就是半天。季匋民畫的時候,他站在旁邊很入神地看,專心致意,連大氣都不出。有時看到精彩處,就情不自禁的深深吸一口氣,甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方,也正是季匋民的得意之筆。季匋民從不當眾作畫,他畫畫有時是把書房門鎖起來的。對葉三可例外,他很愿意有這樣一個人在旁邊看著,他認為葉三真懂,葉三的贊賞是出于肺腑,不是假充內(nèi)行,也不是諛媚。?季匋民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應酬。實在不得不去的,他也是到一到,喝半盞茶就道別。因為席間必有一些假名士高談闊論,借以賣弄自己高雅博學。但是他對葉三另眼相看。?葉三只是從心里喜歡畫,他從不瞎評論。季匋民畫完了畫,釘在壁上,自己負手遠看,有時會問葉三:“好不好?”?葉三大都能一句話說出好在何處。?季匋民畫了一幅紫藤,問葉三。?葉三說:“紫藤里有風?!?“唔!你怎么知道?”?“花是亂的?!?“對極了!”?季匋民提筆題了兩句詞:“深院悄無人,風拂紫藤花亂?!?季匋民最愛畫荷花。他畫的都是墨荷。他佩服李復堂,但是畫風和復堂不似。李畫多凝重,季陶民飄逸。李畫多用中鋒,季陶民微用側(cè)筆,——他寫字寫的是章草。李復堂有時水墨淋漓,粗頭亂服,意在筆先;季陶民沒有那樣的恣悍,他的畫是大寫意,但總是筆意俱到,收拾得很干凈,而且筆致疏朗,善于利用空白。?有一天,葉三送了一大把蓮蓬來,季匋民一高興,畫了一幅墨荷,好些蓮蓬。畫完了,問葉三:“如何?”?葉三說:“四大爺,你這畫不對?!?“不對?”?“‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花,蓮蓬卻這樣大,蓮子飽,墨色也深,這是紅荷花的蓮子。”?“是嗎?我頭一回聽見!”?季匋民于是展開一張八尺生宣,畫了一張紅蓮花,題了一首詩:?紅花蓮子白花藕,果販葉三是我?guī)煛?慚愧畫家少見識,為君破例著胭脂。?季匋民送了葉三很多畫。都是題了上款的。有時季匋民給葉三畫了畫,說:“這張不題上款吧,你可以拿去賣錢,——有上款不好賣。”葉三說:“題不題上款都行。不過您的畫我不賣?!?十多年過去了。季匋民死了。葉三已經(jīng)不賣果子,但是他四季八節(jié),還四處尋覓鮮果,到季匋民墳上供一供。?季匋民死后,他的畫價大增。日本有人專門收藏他的畫。大家知道葉三手里有很多季匋民的畫,都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說:“不賣。”?有一天有一個外地人來拜望葉三,因為是遠道來的,葉三只得把畫拿出來??腿朔浅r\,要了清水洗了手,焚了一炷香,還先對畫軸拜了三拜,然后才展開。他一邊看,一邊不停地贊嘆:?“喔!喔!真好!真是神品!”?客人要買這些畫,要多少錢都行。?葉三說:“不賣?!?客人只好悵然而去。?葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑,把季匋民的畫和父親一起裝進棺材里,埋了。(有刪改)29.下列對文章的理解與分析,不正確的一項是(
)A.文中對四季水果的介紹準確、質(zhì)樸、自然,很有生活氣息,意趣盎然。B.兒子們希望葉三不要走宅門賣果子的情節(jié)是為了表現(xiàn)葉三兒子們的孝順。C.季匋民愿意讓葉三旁觀他作畫,愿意和葉三談畫,可見他把葉三當知音。D.作者將季匋民與“揚州八怪”之一李復堂作比,突出季匋民繪畫造詣高。30.小說哪些地方表現(xiàn)了葉三是一個真正的鑒賞家。31.鑒賞家葉三是個怎樣的人?請結(jié)合文本分析。32.曾有人建議汪曾祺先生把這篇小說的結(jié)尾改成“他的兒子遵照父親的遺囑,把季匋民的畫捐給了縣圖書館收藏?!蹦阏J同這個建議嗎?請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?022·廣東廣州·統(tǒng)考二模)閱讀下面文章,完成下面小題。姑姑的月光李國明①姑姑千里迢迢來看望爺爺。那天,她一個人蹲在院子老棗樹下抹眼淚。②那是個深秋的周末,樹上的棗紅彤彤的,整個院落散發(fā)著香甜的味道。我放學走進院子,叫了一聲:姑姑!③姑姑抬起頭,眼睛紅腫地望著我。以前她每次來,見到我時,總像個百靈鳥,展開雙臂,抱起我旋轉(zhuǎn),還夸我長高了,長俊了,長成了大姑娘??蛇@次,姑姑的臉上卻籠上一團迷霧,灰蒙蒙的。④爹說,你姑姑從小就是個孩子王,假小子。偷瓜摸棗,爬樹蹬高,摸鳥蛋,啥危險干啥,可沒少挨你爺爺?shù)男鬃?、笤帚疙瘩。⑤傍晚,爹在爺爺?shù)拇策吽铝?。我在煤油燈下寫完作業(yè),洗著腳。突然,院子里“咕咚”一聲巨響,像是一個重物摔在地上發(fā)出的。我驚著了,抓起茶幾上的一把水果刀,緊緊握住,趴在窗臺上往外看。⑥月光如銀,灑滿了整個庭院,棗樹下躺著一個人,一個中年女人的輪廓。那不是我姑姑嗎?她在干嗎?我腦海里忽然飛來不祥的預感,目光飛快地往棗樹枝椏上尋找,捕捉,如果一眼發(fā)現(xiàn)有懸掛著的繩索之類,我會拼命跑過去阻止姑姑的異常行為。⑦接下來,姑姑爬樹的動作,打消了我那些顧慮。那是我第一次看到,一個五十歲的中年婦女爬樹的姿態(tài),那么笨拙,那么竭盡全力。和姑姑同齡的那棵棗樹,與枕頭一般粗,她兩手死死抱著樹干,沉如磨盤的身體,往上一躥一躥。哇!她竟然站到了第一個樹杈上。⑧姑姑又把身體蜷縮成一只刺猬,抱著樹干,滑了下來。她第二次爬上樹杈,就看不出有那么吃力了。她喘息著,用袖口擦一擦額頭上的汗珠,仰望著天邊那一輪圓月。⑨姑!樹下的我迎著月光輕輕喚她。⑩姑姑從樹上滑下來,抱緊了我。她的淚光和月光一樣晶瑩剔透,皎潔溫和。她說,這是咱倆的小秘密,拉勾上吊一百年……?我已經(jīng)多年沒見姑姑了,沒想到她那雙曾柔軟的手掌,現(xiàn)在竟然布滿了厚厚的老繭,變得石頭一般硬了。?第二天,陽光明媚。姑姑拆洗完爺爺?shù)谋蝗?,又把爺爺推到院里的老棗樹下曬太陽?爹走過來,俯下身去,指著姑姑說:爹,你再看看,她是誰??爺爺迷離的目光,在他深陷的眼窩里閃了閃,搖搖頭。?一旁的姑姑,歪過頭去,抽泣了一會兒,回轉(zhuǎn)身,面對著爺爺。她開始脫去西服外套,露出那件多年前爺爺給她買的素花上衣。姑姑手里握一根長竹竿,蹭蹭幾下,已爬到了那棵棗樹杈上。她用竹竿用力敲打樹枝,紅棗噼噼啪啪掉落,落在水缸里,落在柴堆上,落在爺爺?shù)念^上。幾只雞,在驚嚇中嘎嘎叫著,飛上了墻頭。?爺爺從輪椅上猛地站起來,四處望著,似要尋找什么,又彎下腰去,脫掉腳上的一只布鞋,使出渾身力氣吼道:二丫,瘋丫頭,給爹下來!遲了,爹打疼你的屁股蛋兒!?哈哈!爹,你打!打呀!姑姑擰著眉毛,一副得意的神態(tài),目光如月光般明亮。?爺爺不依不饒,索性把鞋子投向姑姑,罵道:瘋丫頭,我就不信治不了你!?姑姑丟掉竹竿,從樹上哧溜下來,攥緊爺爺?shù)氖?,說,爹!你認出二丫來了?沒錯,我就是二丫呀!?姑姑抱緊爺爺,孩子般張大嘴,哇哇哭起來。?一周以來,姑姑家里的源源不斷打過來。那邊說,沒有姑姑的家,簡直不像個家了。爹對姑姑說,爹也認出你了,你也陪了他好多天,回吧!?爹去車站,給姑姑買好了回家的高鐵票。姑姑要走的頭一天夜里,爺爺又不認得姑姑了。大夫說,喚醒老人家的記憶,對他病情的恢復大有幫助。?月光如霜,鋪滿整個庭院。姑姑把爺爺推到棗樹下,她不停地爬上爬下,累得滿頭大汗,可爺爺還是眼皮低垂,沒精打采地斜靠在椅背上。?第二天一大早,爹對姑姑說,看你眼睛熬成啥樣了,一宿又沒睡。爹給姑姑打點好行李,騎著電動車強行送姑姑去車站。半路上,姑姑叫爹停車。她說,爹這個樣子,我走了,怎么會心安呢?爹拗不過姑姑,只好讓姑姑又留了下來。那個月光如洗的夜晚,姑姑搬來長長的竹梯,搭在老屋房檐上。?我疑惑不解地問爹,姑姑要做啥?爹說,她?還能做啥,掏鳥窩唄!(選自《小小說月刊》2021年10月上,有刪改)33.下列對文章的理解和分析,不正確的一項是(
)A.開篇寫姑姑遠道而來,卻躲在樹下抹眼淚,設(shè)置了懸念,激起讀者的閱讀興趣。B.“我”爹說“姑姑從小就是個孩子王,假小子”,為后文姑姑的異常行為埋伏筆。C.姑姑一遍遍爬棗樹、手布滿老繭、拆洗被褥等細節(jié),都是為了體現(xiàn)姑姑的勤勞。D.文中多次寫到月光,暗示姑姑對爺爺?shù)膼巯裨鹿庖粯?,晶瑩剔透,皎潔溫和?4.為了喚醒爺爺?shù)挠洃?,姑姑做了哪些事?5.結(jié)合上下文,從人物描寫的角度分析文中畫線句子的表達效果。爺爺從輪椅上猛地站起來,四處望著,似要尋找什么,又彎下腰去,脫掉腳上的一只布鞋,使出渾身力氣吼道:二丫,瘋丫頭,給爹下來!遲了,爹打疼你的屁股蛋兒!36.本文的標題含義豐富,請結(jié)合全文說說你的理解。(2023·廣東廣州·模擬預測)閱讀下面的實用類文本,完成下面小題。材料一:有同學常為這樣的事而苦惱,覺得老師教的知識都記住了,但考試時卻不能正確作答。這是為什么呢?原因可能是這些知識在他的頭腦中是散亂的、碎片化的(如圖1),因此答題時不能準確提取相關(guān)知識,或提取出錯。如果你頭腦中的知識是有規(guī)律、成體系的結(jié)構(gòu)化知識(如圖2),在運用時就能準確提取了。因為我們的大腦處理不了太多零散復雜的信息,大腦更喜歡結(jié)構(gòu)化的信息。如何讓碎片化的信息結(jié)構(gòu)化呢?這就必須對散亂的信息進行梳理、歸納、整合。(改編自微信公眾號“給思考留點時間”)材料二:結(jié)構(gòu)化思維就是以事物的結(jié)構(gòu)為思考對象,來引導思維,從而有效表達和解決問題的一種思維方法。它具有以下作用:1.將復雜問題簡單化。結(jié)構(gòu)化思維能幫助我們更全面地思考問題,對復雜信息進行梳理歸類,并對問題進行剖析,從而揭示問題的本質(zhì)。它還能把復雜問題拆解成一個個簡單的小問題,再逐一解決,最終把問題全部解決。2.能理清思路,清晰地表達。結(jié)構(gòu)化思維能幫助我們思路清晰地表達觀點,利于他人理解。在說話時運用“因為……,所以……”“第一……;第二……;第三……”“在X方面,應該……;在Y方面,應該……”等表示邏輯關(guān)系的詞語,能讓表達更加清晰。3.幫助構(gòu)建知識體系。知識體系是一個樹狀結(jié)構(gòu),建立了這種結(jié)構(gòu)后,在后續(xù)學習時就能將一個個知識點添加到知識樹上去,不斷地豐富和完善知識體系。(改編自周國元《賣肯錫結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維》)材料三:用結(jié)構(gòu)化思維來解決問題最關(guān)鍵的是尋找結(jié)構(gòu),尋找結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵又在于找到拆分或歸類的維度,尋找結(jié)構(gòu)的方法有自上而下和自下而上兩種。1.自上而下找結(jié)構(gòu)自上而下找結(jié)構(gòu)主要適用于對一個主題或問題進行拆分。先對主題或問題進行結(jié)構(gòu)化拆分(即按照一定維度進行拆分),建立起一個框架,再將已有的信息或解決方案放入到框架中。如,語文老師這樣教寫議論文:開篇亮出觀點,然后將觀點分解為幾個分論點(分論點之間的關(guān)系可以是并列的,也可以是層層遞進的),再用論據(jù)證明分論點,最后再對文章進行總結(jié)。這樣就形成了一個樹狀結(jié)構(gòu)或線性結(jié)構(gòu)(也叫流程圖),如圖3、圖4。2.自下而上找結(jié)構(gòu)自下而上找結(jié)構(gòu)的方法主要適用于處理龐雜的信息。這些信息之間存在著某種關(guān)系,我們需要根據(jù)這種關(guān)系(即分類的維度)來建立框架。如,對以下詞語進行分類:白菜
香蕉
大象
牛
李子
豆角通過分析找到分類的維度——水果、蔬菜、動物,再將香蕉、李子歸入水果類,將白菜、豆角歸入蔬菜類,將大象、牛歸入動物類。在具體運用時,可按照下面的步驟從龐雜的信息中找到結(jié)構(gòu):第一步,頭腦風暴。盡可能列出所有思考的要點。第二步,連線分組。找出所列要點之間的關(guān)系,對要點進行分類。第三步,提煉結(jié)構(gòu)??偨Y(jié)概括要點,提煉觀點。第四步,補充觀點。通過補充觀點完善思路,如果沒有補充,這一步可以不做。自上而下和自下而上這兩種方法無優(yōu)劣之分,在實際運用時,彼此互為補充。要形成結(jié)構(gòu)化的思維能力,就必須經(jīng)常練習。一是歸納積累結(jié)構(gòu),在看書學習時,看到關(guān)于結(jié)構(gòu)的理論或者好的結(jié)構(gòu),可以將它記下來,并試著運用到具體的例子中;二是按結(jié)構(gòu)化的思維方式寫作,嘗試每周寫一篇文章,先建立文章結(jié)構(gòu),再填充素材,如果沒有時間寫文章,可只搭建文章結(jié)構(gòu),寫出關(guān)鍵點即可;三是用結(jié)構(gòu)化思維論證議題,每天給自己一個議題,用結(jié)構(gòu)化的思維去論證這個議題,列出論證結(jié)構(gòu),能證明你的觀點即可。(改編自周國元《麥肯錫結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維》)37.請根據(jù)材料一,簡述如何才能形成結(jié)構(gòu)化的知識。38.根據(jù)材料二、材料三,下列對相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷正確的一項是(
)A.要做到“將復雜問題簡單化”,首先要把握問題的本質(zhì),再對問題進行梳理歸類。B.結(jié)構(gòu)化思維有助于我們思路清晰地表達觀點,這樣對方就能完全接受我們的觀點。C.“自上而下找結(jié)構(gòu)”和“自下而上找結(jié)構(gòu)”這兩種方法適用的對象不同,在實際運用時,二者不能兼用。D.訓練結(jié)構(gòu)化思維的方法有多種,用結(jié)構(gòu)化思維論證議題是其中一種方法。39.材料三中“自下而上找結(jié)構(gòu)”這一部分,在表達上作者用了多種方法,把事理介紹得很清楚,這對我們寫作有哪些方法上的啟示?40.以下是九年級上冊第二單元的單元說明,請用樹狀結(jié)構(gòu)對它進行梳理。材料三中的樹狀結(jié)構(gòu)圖供參考,答題時可不畫方框。本單元所選的都是議論性文章。它們或談人生,或議社會,或論教養(yǎng),無不閃耀著思想的光芒。作者在闡述觀點時,有時直接闡釋道理,有時運用材料進行論證,論述嚴密,說服力強。閱讀這類文章,可以深化我們對社會、人生的認識,提高思辨能力。(2022·廣東廣州·統(tǒng)考一模)閱讀下面文字,完成下面小題。杜甫埋伏在中年等我潘向黎①上蒼厚我,從初中開始,聽父親在日常中聊古詩,后來漸漸和他一起談?wù)?,這樣的好時光有二十多年。②父女兩人看法一致的很多,比如都特別推崇王維、李后主,特別佩服蘇東坡;最大的差異是對杜甫的看法。父親覺得老杜是詩圣,唐詩巔峰,毋庸置疑。而當年的我,作為八十年代讀中文系、滿心是薔薇色夢幻的少女,怎么會早早喜歡杜甫呢?③父親對此流露出輕微的面對“無知婦孺”的表情,但從不說服,更不以家長權(quán)威壓服,而是自顧自享受他作為“杜粉”的快樂。④父親有時沒來由就說起杜甫,用的是他表示極其贊嘆時專用的“天下竟有這等事,你來評評這個理”的語氣——“你說說看,都已經(jīng)‘一舞劍器動四方’了,他居然還要‘天地為之久低昂’。”我說:“嗯,是不錯?!备赣H沒有介意我有些敷衍的態(tài)度,或者說他根本無視我這個唯一聽眾的反應,他右手平伸,食指和中指并攏,在空中用力地比劃了幾個“之”,也不知是在體會公孫氏舞劍的感覺還是杜甫揮毫的氣勢。然后,我的父親搖頭嘆息了:“他居然還要‘天地為之久低昂’!著實好!”我暗暗想:這就叫“心折”了吧。⑤晚餐后,父親常常獨自在書房里喝酒,喝了酒,帶著酒意在廳里踱步,有時候踱著步,就念起詩來了。最常聽到的是“車轔轔,馬蕭蕭,行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送,塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭,哭聲直上干云霄?!彼偸前选翱蕖蹦畛伞伴煛钡囊?。有時候夜深了,我不得不打斷他的“牽衣頓足攔道‘闊’”,說:“媽媽睡了,你和杜甫都輕一點?!雹薷赣H是如此地喜歡杜詩,于是,安葬他的時候,我和妹妹將那本他大學時代用省下來的伙食
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