浙江省麗水市菊隆中學高三語文月考試題含解析

浙江省麗水市菊隆中學高三語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）李佩甫：“過程是不可超越的”

孔會俠

2015年8月16日，第九屆茅盾文學獎揭曉，李佩甫的《生命冊》獲此殊榮。河南省作協(xié)主席、勤懇筆耕了三十八年的李佩甫成為河南本土作家獲得茅盾文學獎的第一人?！斑^程是不可超越的”，這是佩甫常掛在嘴邊的話。回望李佩甫六十二年的人生經(jīng)歷和三十八年的創(chuàng)作過程，似乎都準確而形象地印證著他的這句話。

1953年10月，在許昌市的一個大雜院里，李佩甫出生了。同許多窮人家的孩子一樣，佩甫生在草木灰上。后來，這個城市的街道、學校、人群，以及鄉(xiāng)下的田野、村民，也逐漸融入他的生命。李佩甫對生活的體驗，從大雜院開始。那時候，大雜院的人們整天忙忙碌碌，有拉煤賣炭的，有挑擔剃頭的，也有像李佩甫父親那樣在工廠上班的。父親工資低，不夠維持家用，母親就在街道上干活掙錢，補貼家用。所以，佩甫這個工人家庭出身的孩子，對窮人的體恤和認識就成了他生命的“底色”、他作品的“底色”。

1960年，佩甫入讀小學。佩甫班里有個男同學的父親是清華大學畢業(yè)的高材生，他家柜子里鎖著許多書，調皮的孩子們將那些書偷出來，交換其他孩子的螺絲糖、蟈蟈籠和橡皮等。就這樣，佩甫讀了許多書，有蘇聯(lián)作家的作品，有魯迅的作品，還有《三俠五義》等。讀書的日子，佩甫感到充實而愉快，他常常讀到深更半夜，這習慣保持到現(xiàn)在。從此，他進入了豐富的文字世界，那世界與現(xiàn)實生活不一樣，吸引了他的心。這是文學對他最初的浸潤，也是冥冥中命運悄然打開的一扇門。

1971年3月，佩甫懷揣壯志參加了轟轟烈烈的上山下鄉(xiāng)運動，到許昌縣蘇橋鎮(zhèn)侯王村當知青。在侯王村的時候，他親身經(jīng)歷了農(nóng)村所有的勞動，真實體驗了農(nóng)民生計的各種苦累。這段日子里，佩甫與村人們打交道，從實際生活的各個方面真切地感知并理解著村莊。后來，在不斷的繼續(xù)行走和了解中，蔣馬、候王就成了李佩甫文字中的大李莊、畫匠王、扁擔楊……

1978年至1985年是佩甫創(chuàng)作的起始階段，他左突右奔、苦苦尋找著屬于自己的寫作領地。習作的摸索期迷茫、痛苦、壓抑。佩甫這撥“50后”作家，在馬爾克斯和福克納的影響下，開始了以地理上的家鄉(xiāng)位置為中心的火熱的“圈地運動”：莫言找到了“高密東北鄉(xiāng)”，賈平凹劃定了“商州”，內(nèi)秀而要強的佩甫壓力很大，每天晚上像狼一樣滿大街亂走，他不斷地變化著、苦苦尋找著，終于，功夫不負有心人，他尋到并推開了自己文學領地的大門。1986年，佩甫在《莽原》上發(fā)表了《紅螞蚱綠螞蚱》，這是他創(chuàng)作過程中的重要里程碑，他沉睡的鄉(xiāng)村記憶和鄉(xiāng)村情感被喚醒，在文字間氤氳出動人的詩意。1987年，下鄉(xiāng)積累寫作素材后，他的第一部中篇小說《李氏家族第十七代玄孫》發(fā)表，其創(chuàng)作抵達第一個高峰。1999年，佩甫的長篇小說《羊的門》出版，隨即引起了轟動。

2012年，佩甫經(jīng)過八年時間的準備和調整，寫出了《生命冊》。這是他付出心力最多的一部作品，這部作品給他帶來一生的盛譽和報償。寫作之前他頻繁地下農(nóng)村，了解新變化，沉淀新感受，著意彌補自己新農(nóng)村生活經(jīng)驗和認識的匱乏。他還拿出一部分錢去炒股，只為了解炒股的常識，體會書中人物的心態(tài)起伏。這部作品的立足點是未來中國，佩甫在檢省我國社會五十多年發(fā)展的過程中思考前途，試圖在困厄中為未來尋找“讓筷子立起來”的方法。

將《生命冊》放在佩甫的創(chuàng)作過程中，翻看他的每一部作品，就像鋪展開了一幅動態(tài)的圖譜，會發(fā)現(xiàn)過程就是這樣不可超越，每次努力都是一層臺階的遞進，佩甫一步步、踏踏實實地走了過來，走到了今天。（有刪改）

相關鏈接：①作為“平原三部曲”的收官之作，李佩甫花甲之年出版的《生命冊》幾乎傾注了他全部的心血。

李佩甫說，整部作品寫了3年，但積累的時間用了50年。創(chuàng)作過程中，李佩甫廢掉了已經(jīng)寫了七八萬字的初稿，原因是“沒有找到開頭的第一句話”。（《江南時報》）

②上世紀80年代初期，我開始編故事找素材，后來突然發(fā)現(xiàn)我自己最熟悉的這個領域沒有動用。

我就是在這種環(huán)境下長大的，對熟悉的生活不用去編，我最終把平原當作自己的寫作領地，這是一步一步實現(xiàn)的，從上世紀80年代一直到90年代才完成。（《河南時報》）

（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．李佩甫在創(chuàng)作上注重積累，在侯王村做知青的時候，就主動體驗農(nóng)村的各種苦累，與人們打交

道，從各方面了解村莊。B．李佩甫在《莽原》上發(fā)表的《紅螞蚱綠螞蚱》，標志著他尋找到了自己的文學領地，他開始以

自己熟悉的環(huán)境——平原為中心進行寫作。C．《生命冊》是李佩甫付出心力最多、花費時間最長的一部作品，是他年近花甲完成的作品，也是給他帶來一生盛譽和報償?shù)某晒ψ髌?。D．文學對李佩甫最初的浸潤，是他上小學時閱讀的他同學父親的許多書，他常常讀到深更半夜，

進入到豐富的文字世界，感到充實而愉快。E．對窮人的體恤和認識之所以能成為李佩甫生命的“底色”與作品的“底色”，與他的家庭出身、生

活環(huán)境、成長經(jīng)歷等是密不可分的。（2）李佩甫文學創(chuàng)作成功的原因有哪些？請簡要分析。（6分）答：

（3）本文第五段為何要寫到莫言和賈平凹？請簡要分析原因。（6分）答：

（4）李佩甫說，《生命冊》整部作品寫了3年，但積累的時間用了50年。請結合全文并聯(lián)系現(xiàn)實談談對你的啟示。（8分）答：

參考答案：（1）D、E（選E給3分，選D給2分，選C給1分。選A、B不得分。)（A項，“主動體驗”說法不準確，他在侯王村做知青時的一些做法并不是為了積累素材。B項，“標志著他尋找到了自己的文學領地”錯，相關鏈接中，李佩甫說“我最終把平原當作自己的寫作領地，這是一步一步實現(xiàn)的，從上世紀80年代一直到90年代才完成”。C項，“花費時間最長”沒有依據(jù)，李佩甫說“時間用了50年”，強調的是積累。）（2）①深入生活，感悟人生：他上山下鄉(xiāng)，深入農(nóng)村，親自炒股，體會生活。②勤奮讀書，孜孜以求：他博覽群書，苦讀勤讀，從小至今，從不懈怠。③鍥而不舍，精益求精：創(chuàng)作起始階段，他不斷尋找屬于自己的寫作領地，在寫作中嚴格要求自己，直到滿意為止。（每點2分）（3）①莫言和賈平凹都找到了自己的寫作領地，而李佩甫卻沒有，他因此苦苦探索，以此突出了李佩甫要強的性格特點和執(zhí)著的精神。②將李佩甫與文壇中極為重要的兩位作家作比，也進一步表明李佩甫是和這兩位一樣優(yōu)秀的創(chuàng)作者。（每點3分）（4）啟示：厚積薄發(fā)方能成功。（2分）①李佩甫是在深厚積累之后才開始創(chuàng)作的。他從小閱讀廣泛，插隊農(nóng)村后深入而真實地體驗了農(nóng)村生活的各個方面，這些都成為他寫作的基礎。②李佩甫的重要作品是經(jīng)過多年的準備和調整才寫出來的。李佩甫在寫《生命冊》過程中常下鄉(xiāng)尋找素材，并經(jīng)過50年的積累才獲得《生命冊》的成功。③古今中外，厚積薄發(fā)而取得成功的人不勝枚舉。曹雪芹批閱十載，刪減五次，終成《紅樓夢》；屠呦呦能夠提取青嵩素，也與她在中醫(yī)研究上的積累分不開。（每點2分）2.閱讀下面的作品，完成下列小題，自主卸載手機預裝軟件，離不開法律規(guī)制吳學安7月1日起，(移動智能終端應用軟件預置和分發(fā)管理暫行規(guī)定)正式實施，其中明確要求，生產(chǎn)企業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)信息服務提供者應確保除基本功能軟件外的移動智能終端應用軟件可卻載。這意味著。智能手機預裝軟件不可知載的歷史即將終結。經(jīng)調查，新規(guī)實施一個月來。市場上部分手機預裝應用軟件已經(jīng)可卻載，但仍有相當數(shù)量的智能手機內(nèi)的預裝軟件不能由用戶自主卸載。智能手機預裝應用軟件一一直是強迫銷售、捆勢銷售等“強賣癥”的重災區(qū)，由于預裝應用軟件能賺錢，大部分手機廠商、批發(fā)商零售商電信適營商都會在自己銷售渠道內(nèi)的手機上大量安裝預置應用軟件，少則七八款，多則十幾款，這些預裝應用軟件有的開機自啟偷流量，有的不時推送信息和廣告，更有惡意軟件竊取信息、和費、欺詐、破壞系統(tǒng)安全等，深圳市消費者委員會一項調查顯示，9532%的智能手機中存在預置應用軟件，這些軟件偷跑流量侵占內(nèi)存盜取信息，卻不能卸載。預裝軟件相當于讓消費者提前購買了服務，用戶量巨大就代表預裝軟件各方有源源不斷的收入，按照中國每年化部智能手機的出貨量計算，預裝軟件的經(jīng)濟規(guī)模應該超過50億元。此次，工信部發(fā)布移動智能終端應用軟件預置和分發(fā)管理暫行規(guī)定)明確，對違反規(guī)定的，通信主管部門依據(jù)職權責令改正，依法進行處罰，并將生產(chǎn)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)信息服務提供者違反本規(guī)定受到行政處罰的情況記入信譽檔案，向社會公布。對涉嫌違法犯罪的應用軟件線索，各單位應及時報告公安機關。向手機預裝軟件“宣戰(zhàn)”，反映出管理部門對消費者權益的關注。一方面，從法律上講，預裝不可卸載軟件既侵化消費者自主選擇權，也涉嫌欺詐，過多的不可卻載軟件，必然會導致內(nèi)存縮水、運行減迷等問題，即使這些問題能夠通過技術升級得以避免，也給消費者帶來操作不便的問題。而且部分軟件還強制推送廣告、獲取私人信息等，遠遠超出了正常經(jīng)營范疇，理應讓使用者實現(xiàn)可卻載:另一方面，從知識產(chǎn)權保護來講，手機軟件是科技產(chǎn)品，其知識產(chǎn)權亟待保護。手機廠商的預裝軟件，有的是自行開發(fā)，但絕大多數(shù)是直接使用他人勞動成果。相關部門還應占鼓勵手機廠商銷售裸機，滿足消費者自行選擇手機系統(tǒng)和應用軟件的喜好，并充分保護知識產(chǎn)權。當然，規(guī)定預置軟件必須可卸截還遠遠不夠。首先要明確手機生產(chǎn)銷售者有確保預裝軟件安全的義務，還要保證消費者的知情權，讓消費者充分認識到相關的使用風險。在法治建設日益完善的社會背景下，對手機預裝軟件等種無賴行為，消費者應當提出索賠，進而追究手機生產(chǎn)商等主體的責任。但在手機預裝軟件巨大利益誘惠面前，要想解決根本問題，還是應寄希望予切實到位的監(jiān)管和嚴格位法藥制裁。(選自《祛制日報)，有刑改)。17.請簡要歸納本文的論述層次。18.手機預裝軟件，給消費者造成了哪些危害?19.怎樣從生產(chǎn)銷售者、監(jiān)管盡、消費著三個方面徹底解決手機預裝軟件的問題？請結合文章簡要概述。參考答案：17.本文首先介紹《移動智能終端應用軟件預置和分發(fā)管理暫行規(guī)定》的相關內(nèi)容及實施情況。然后指出手機廠商、批發(fā)商零售商電信遠營商在智俊手機上預裝應用軟件是為了賺錢以及手機預裝應用軟件的危害。接著分析工信部對在智能手機上預裝應用軟件的處罰規(guī)定及意義。最后提出解決手機預裝軟件問題的辦法。

18.（1）這些預裝應用軟件有的開機自啟偷流量扣費等給消費者造成經(jīng)濟上的損失；（2）一些預裝的惡意軟件竊取信息，欺詐、破壞系統(tǒng)安全等，給消費者帶來安全隱患；（3）預裝軟件必然會導致內(nèi)存縮水運行減速等問題，同時也侵犯了消費者自主選擇權。

19.生產(chǎn)銷售者要確保預裝軟件的安全，保證消費者知情權和自主選擇權；監(jiān)管層的監(jiān)管要切實到位，同時要有嚴格依法的制裁；消費者對手機預裝軟件等無賴行為應提出家賠，進面追究手機生產(chǎn)商等主體的責任。17.試題分析：本題考查學生把握文章論述層次能力。把握文章的論述層次，首先理清文章的層次結構，然后概括段落大意，最后用“首先……，然后……，……最后……”的關聯(lián)詞將段落大意連接起來即可。本題，通讀文章，可知文章可以分成四個部分。第一部分，文章第一自然節(jié)，介紹《移動智能終端應用軟件預置和分發(fā)管理暫行規(guī)定》的相關內(nèi)容及實施情況。第二部分，文章第二自然段，指出手機廠商、批發(fā)商零售商電信遠營商在智能手機上預裝應用軟件是為了賺錢以及手機預裝應用軟件的危害。第三部分，文章三至四自然段，分析工信部對在智能手機上預裝應用軟件的處罰規(guī)定及意義。第四部分，萬丈第五自然段，提出解決手機預裝軟件問題的辦法。具體作答時，用“首先……，然后……，……最后……”的關聯(lián)詞將以上四個部分的段落大意連接起來即可。18.試題分析：題干是“手機預裝軟件，給消費者造成了哪些危害”，是考查學生篩選整合文中信息能力。通讀文章，可以確定答題區(qū)域在文章第二自然段，仔細閱讀這一自然段，可以從中篩選出“這些預裝應用軟件有的開機自啟偷流量”“有的不時推送信息和廣告，更有惡意軟件竊取信息、和費、欺詐、破壞系統(tǒng)安全等”“深圳市消費者委員會一項調查顯示，9532%的智能手機中存在預置應用軟件，這些軟件偷跑流量侵占內(nèi)存盜取信息”等信息，根據(jù)這些信息分條概括手機預裝軟件，給消費者造成了哪些危害。點睛：信息篩選，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選幾種在文段的某個段落，綜合信息篩選集中在文章某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點各段的段首和段尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。此題屬于局部信息篩選。19.試題分析：題干是“怎樣從生產(chǎn)銷售者、監(jiān)管層、消費者三個方面徹底解決手機預裝軟件的問題？請結合文章簡要概述”，是考查學生把握文章內(nèi)容要點，篩選概括文章信息能力。通讀文章，可以從文中篩選出“手機生產(chǎn)銷售者有確保預裝軟件安全的義務，還要保證消費者的知情權，讓消費者充分認識到相關的使用風險”“在法治建設日益完善的社會背景下，對手機預裝軟件等種無賴行為，消費者應當提出索賠，進而追究手機生產(chǎn)商等主體的責任”“但在手機預裝軟件巨大利益誘惠面前，要想解決根本問題，還是應寄希望予切實到位的監(jiān)管和嚴格依法制裁”等信息，根據(jù)這些信息，從生產(chǎn)銷售者、監(jiān)管層、消費者三個方面概括怎樣徹底解決手機預裝軟件的問題。3.閱讀下面的文字，完成小題。牽手歸向天地間聶鑫森馬千里一輩子不能忘懷的，是他的親密戰(zhàn)友小黑。小黑是一匹馬。馬千里已八十有三，在他的心目中，小黑永遠年輕地活著，活在他的大寫意畫里，活在他畫上的題識中。他的家里。畫室、客廳、臥室、走廊，到處掛著關于小黑的畫，或中堂或橫幅或條軸，或奔或行或立或臥，全用水墨揮寫而成，形神俱備?？扇缃袼呀鼰舾捎捅M了，這一年來肝癌突然找上了他。他對老伴和兒女說：“我要去和小黑相會了，何憾之有!”馬千里不肯住在醫(yī)院里了，他倔犟地要待在家里，隨時可以看到畫上的小黑，隨時可以指著畫向老伴傾訴他與小黑的交誼。盡管這些故事，此生他不知向老伴講了多少遍，但老伴總像第一次聽到。“我爹是湘潭畫馬的高手，自小就對我嚴加督教，‘將門無犬子’啊，我的繪畫基礎當然不錯。解放那年，我正上高中，準備報考美術學院。”“怎么沒考呢?”老伴問。“解放軍要招新兵了，我和幾個要好的同學都向往戎馬生涯的詩情畫意，呼啦啦都進了軍營。首長問我喜歡什么兵種。我說想當騎兵。”“你爹喜歡馬詩和馬畫，你也一脈相承。唐代李賀的馬詩二十三首，你能倒背如流。最喜歡的兩句詩是：‘向前敲瘦骨，猶自作銅聲。’”“對。部隊給我分配了一匹雄性，小黑馬，我就叫它小黑。它剛好三歲，體態(tài)健美、勻稱，雙目有神，運步輕快、敏捷，皮毛如閃亮的黑緞子，只有前額上點綴一小撮白毛。”“小黑一開始并不接受你，你一騎上去，它就怒嘶不已，亂跳亂晃，直到把你顛下馬來?！薄澳阍趺粗肋@些?”“你告訴我的?！薄昂髞砝习嚅L向我傳道，讓我不必急著去騎，多撫小黑的頸、背、腰、后軀、四肢，讓其逐漸去掉敵意和戒心；喂食時，要不停地呼喚它的名字……這幾招，果然很靈?！薄耙驗槟悴话阉敵神R，而是當成人來看待?！薄坝幸淮?，你失足掉進山路邊的一個深坑里?！薄昂迷谖揖o握著韁繩，，小黑懂事啊，一步一步拼命往后退，硬是把我拉了上來?！薄澳阌袝r也畫它吧?”“當然畫。用鋼筆在一個小本子上，畫小黑的速寫。因老是撫摸它，它的骨骼、肌肉、鬃毛我熟悉得很，也熟悉它的喜怒哀樂。只是當時的條件所限，不能支畫案，不能磨墨調色，不能鋪展宣紙。這些東西哪里去找?”?！澳阏f小黑能看懂你的畫，真的嗎?”“那還能假。我畫好了，就把畫放在它的眼前讓它看。它看了，用前蹄輪番著敲擊地面，又咴咴地叫喚，這不是‘拍案叫絕’么?”老伴開心地笑了，然后說：“你歇口氣再說，別太累了。”馬千里靠在床頭，眼里忽然有了淚水，老伴忙用手帕替他揩去?！?952年冬天，我奉命去駐扎在龍山鎮(zhèn)的師部，取新繪的地形圖和電報密碼本，必須當夜趕回團部。從團部趕到師部，一百二十里地，正好暮色四合?！薄鞍肼飞弦?jīng)過一片寬大的谷地，積著一層薄簿的雪花，突然小黑放慢了速度，然后停住了?！崩习檎f。。“一個人影從一片小樹林里走出來，接著便響起了槍聲。是土匪!我迅速地跳下馬，把挎著的沖鋒槍摘下來端在手里。這塊谷地上，沒有任何東西可作掩體，形勢危急啊。小黑竟知我在想什么，驀地跪了下來，還用嘴咬住我的袖子，拖我伏倒?！薄昂迷谧訌棊У枚?，我的槍不停地掃射著，直打得槍管發(fā)燙，打死了好些土匪。我發(fā)現(xiàn)小黑跪著的姿勢，變成了臥著、趴著，它的身上幾處中彈，血稠稠地往外滲。我的眉上也中了彈，痛得鉆心。我怕地形圖和密碼本落入敵手，把它捆在一顆手榴彈上，一拉弦，扔向遠處．轟的一聲全成了碎片。”“小黑犧牲了，你也暈了過去。”“后來，我被送進了醫(yī)院……后來，我傷好了，領導讓我去美術學院進修……后來，我退伍到了地方的畫院工作。”“幾十年來，你專心專意地畫馬，畫的是你的戰(zhàn)友小黑。用的是水墨，一律大寫意。名章之外，只用兩方閑章：‘小黑’‘馬前卒’。你的畫，一是用于公益事業(yè)，二是贈給需要的人。但從不出賣?！薄胺虺揠S，你是我真正的知音?！痹隈R千里逝世的前一日，他突然變得精氣神旺盛，居然下了床，搖晃著一頭白發(fā)，走進了畫室。在一張六尺整張宣紙上，走筆狂肆，畫了著軍裝、挎沖鋒搶的他，含笑手握韁繩，走在小黑前面：小黑目光清亮，抖鬃揚尾，顯得情意綿綿。標題是“牽手同歸天地間”。待鈐好印，馬千里安詳?shù)刈诋嫲高叺娜σ紊希睾仙狭搜矍纭?有刪改)4.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.雖然小黑只是一匹戰(zhàn)馬，但馬千里視小黑為親密戰(zhàn)友，病情加重后，他倔犟地要待在家里，以便隨時可以看到畫上的小黑，足見其情誼之深。B.盡管馬千里一輩子向老伴講了很多遍他和小黑之間的故事，但老伴總像第一次聽到一樣，說明馬千里不僅畫得好，講起故事來也特別有感染力。C.“小黑懂事啊，一步一步拼命往后退，硬是把我拉了上來”，說明小黑已經(jīng)視馬千里為知己，為后文用身體掩護馬千里作了邏輯上的鋪墊。D.小說的語言很有特色，如用“何憾之有”“暮色四合”等文言和書面語表現(xiàn)了馬千里出身于書香門第的身份特征。5.請簡要概括馬千里的形象特點。6.小說結構獨具匠心，主要篇幅為馬千里與妻子的對話。請簡要分析這樣寫的好處。參考答案：4.B

5.①重感情，珍視戰(zhàn)友情誼；②有理想，有抱負；③有才氣；④勇敢堅強；⑤有責任心；⑥不追名逐利。

6.①將時間跨度很大的事件凝練在短時間內(nèi)，有利于敘述；②增強了故事的真實性和生活氣息；③便于抒發(fā)人物的情感；④讓讀者感到馬千里這個人物真實自然、鮮活可敬?！?題詳解】試題分析：此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結合文章內(nèi)容判斷正誤，題中AB項考核文章的內(nèi)容，C項考核語句的作用，D項考核語言風格，其中B項，“老伴總像第一次聽到一樣”，表現(xiàn)了老伴的善解人意。故選B?！?題詳解】試題分析：這是一道概括文章中的形象的題目，要求概括馬千里的形象特點，答題時首先梳理文章的情節(jié)，然后根據(jù)情節(jié)進行概括，此題注意根據(jù)文中的“我要去和小黑相會了，何憾之有!”“我怕地形圖和密碼本落入敵手，把它捆在一顆手榴彈上，一拉弦，扔向遠處，轟的一聲全成了碎片”“幾十年來，你專心專意地畫馬，畫的是你的戰(zhàn)友小黑”“你的畫，一是用于公益事業(yè)，二是贈給需要的人，但從不出賣”等情節(jié)概括“重感情，珍視戰(zhàn)友情誼”“有理想，有抱負”“勇敢堅強”“有責任心”“不追名逐利”等性格特征。點睛：這是一道考核欣賞文學作品的藝術形象的題目，考核的重點是性格特征，答題時根據(jù)文中對該人物的語言、動作、心理等描寫和他人的評價等概括，答題時先答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)，注意答主要的形象特征，各項之間不要包含?！?題詳解】試題分析：這是一道考核小說的材料安排的題目，要求分析主要篇幅為馬千里與妻子的對話的好處，答題時注意情節(jié)的的展開，人物的塑造、情感的表達等角度分析，從情節(jié)看，將時間跨度很大的事件凝練在短時間內(nèi)，有利于敘述；從內(nèi)容和情感看，增強了故事的真實性和生活氣息，便于抒發(fā)人物的情感；從人物的塑造的角度看，讓讀者感到馬千里這個人物真實自然、鮮活可敬。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。吳純甫行狀【明】歸有光先生姓吳氏，諱中英，字純甫。先生生而奇穎，好讀書。父為致書千卷，恣其所欲觀，里中有黃應龍先生，名能古文。先生師事之，日往候其門。黃公奇先生，留與語。貧不能具飯，與啜粥，語必竟日還。先生以故無所不觀，而其古文得于黃公者為多。先生童髻入鄉(xiāng)校，御史愛其文，檄示有司。他御史至，悉第先生高等。開化方豪來為縣，先生以名帖謁方侯，侯方少年，自謂有文學，莫可當意，得名帖，引與游，甚歡。其后方侯徙官四方，見所知識至吳中者，必以先生名告之。然先生豪爽不拘小節(jié)。父卒，遺其貲甚厚。先生按籍，視所假貸不能償者，焚其券。好六博、擊毬、聲音，散其家千金。久之，乃更折節(jié)自矜飾，顧不屑為齷齪小儒。篤于孝友，急人之難，大義落落，人莫敢以利動。令有迎館先生者，欲有所贈遺，見先生，竟莫能出一語。先生之弟，嘗以事置對，令閱其姓名，疑問之，乃先生弟、先生不自言也。與其徒考古論學，庭宇灑掃潔清，圖史盈幾，觴酒相對，劇談不休。雖先儒有已成說，必反復其所以，不為茍同。后生有一善，忻然如己出，亟為稱揚。里中人聞之，輒曰：“吳先生得無妄言耶？”某某者皆稚子，何知也?”然往往一二年即登第去，或能自建立，知名當世。而吳先生年老猶為諸生，進趨學宮，揖讓博士前，無慍色。年四十四，始為南都舉人。先生益厭世事，營城東地，藝橋千株，市鬻財①自給。日閉門，不復有所往還，令兒女環(huán)侍幾旁，誦詩而已。少時所喜詩文絕不為曰《六經(jīng)》圣人之文亦不過明此心之理與其得于心者則《六經(jīng)》有不必盡求者如今世之文何如哉。嘉靖戊戌，試禮部，不第。還至淮，先生故有腹疾，至是疾作，及家二日而卒。予于先生，相知為深。十年前，嘗語予曰:“子將來不忘夷吾、鮑子之義，吾老死，不患無聞于后矣?！庇谑窍壬苤胁氖褂铻椤盃睢?，不可以辭。嗚呼！先生不用于世，予所論次大略，其志意可考而知焉。（選自《歸有光散文選注》，上海古籍出版社，有刪節(jié)。）﹝注﹞①財:同“才”，剛剛。14.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.父為致書千卷，恣其所欲觀

態(tài):聽憑B.先生按籍，視所假貸不能償者

按:按照C.嘗以事置對

置對:傳訊D.先生益厭世事，營城東地

背:料理15.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A.留與語

備他盜出入與非常也B.先生以故無所不觀

以其無禮于晉且貳于楚也C.令有迎館先生者

求人可使報秦者D.先生不用于世

冉有、季路見于孔子曰16.下列對原文有關內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是A.行狀，一名“狀”“述”或行述，文體名稱之一，文中的有司和御史分別指有關的官員和提學御史，提學御史在明代主要是考察地方生員的學業(yè)成績。B.作者善于用烘托的手法寫人，如用“莫可當意”的方侯和“竟莫能出一語”的縣令分別來表現(xiàn)吳純甫的少年有才和“人莫敢以利動”，使得人物形象更為豐滿。C.吳純甫孝敬父母，友愛兄弟，為學不茍同成說，為人不拘小節(jié)，焚燒“假貸不能償者”的債券，又對后生樂于提攜，中南都舉人后就益厭世事，徹底淡泊功名。D.文章敘述和抒情相結合。作者記敘吳純甫從少時直至去世的經(jīng)歷，表達了欣賞的態(tài)度并寄寓深切的同情，與朋友“相知為深”，行文飽含深情，令人動容。17.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。少時所喜詩文絕不為日六經(jīng)圣人之文亦不過明此心之理與其得于心者則六經(jīng)有不必盡求者如今世之文何如哉18.把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）侯方少年，自謂有文學，莫可當意，得名帖，引與游，甚歡。（2）久之，乃更折節(jié)自矜飾，顧不屑為齷齪小儒。參考答案：14.B

15.C

16.C

17.少時所喜詩文/絕不為/曰/六經(jīng)圣人之文/亦不過明此心之理/與其得于心者/則六經(jīng)有不必盡求者/如今世之文/何如哉

18.（1）侯正當年少，自認為有文才學識，沒有誰能合乎心意（能入他的眼），得到先生的名帖后，延請先生跟他交游，非常高興。（2）時間長了，就改變作風（志趣行為）注意自我行為，然而不愿意做謹小慎微的淺陋讀書人?！?4題詳解】本題考查理解文言文實詞含義的能力。解答本題時考生應先看清題目要求，然后找到各選項在文中的位置，結合上下文語境進行分析。本題B項，“先生按籍，視所假貸不能償者”中“按:按照”解釋錯誤，結合上下文語境，這句話的意思是“先生查看薄冊，看那些借了貸而不能償還的”，在這句話中“按”應該解釋為“查看”。故選B?！?5題詳解】本題考查理解常見文言虛詞和在文中意義和用法的能力。解答此類題目需要考生對18個常見文言虛詞歸類整理記憶，再結合題干要求進行比較鑒別。本題要求選出“加點詞的意義和用法相同的一組是”，本題A項，“留與語”中“與”，介詞，跟；“備他盜出入與非常也”中“與”，連詞，和。B項，“先生以故無所不觀”中“以”，介詞，因為；“以其無禮于晉且貳于楚也”中“以”，連詞，因為。C項，“令有迎館先生者”；與“求人可使報秦者”中“者”均為定語后置的標志。D項，“先生不用于世”中“于”表被動；“冉有、季路見于孔子曰”中“于”為介詞，引出對象，不翻譯。故選C。【16題詳解】本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是”，本題C項“徹底淡泊功名”不合文意，原文相關表述為“嘉靖戊戌，試禮部，不第”，還到禮部應試，說明他不是真正徹底淡泊功名。故選C。【17題詳解】本題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞、代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂?。句中“曰”“亦”“與其”“則”“也”“者”為斷句標志；“何如哉”為固定結構；句中“喜”為動詞，“詩文”是名詞，做“喜”的賓語，“詩文”后也應該停頓?！?8題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）方：正。自謂：自認為。文學：莫：文才學識。沒有誰。引：延請。（2）久之：過了一段時間，不久。折節(jié)：改變作風（志趣行為）。顧：反而，卻。齷齪：謹小慎微，目光淺陋?！军c睛】參考譯文：先生姓吳，名中英，字純甫。先生生下來就特別聰明，喜愛讀書。父親為他買來上千卷的書，任憑他看自己想要看的書。同鄉(xiāng)有一個叫黃應龍的先生，憑借擅長寫古文而出名。先生把他當做老師對待，每天前往守候在黃公的門前。黃公覺得先生很奇特，留下先生跟先生一起交談。（黃公）家里貧窮不能準備飯菜，就跟（先生）一起喝粥，交流起來一定要一整天才讓他回去。先生因此沒有什么不看的，而他的古文得益于黃公的很多。開化人方侯來擔任縣令，先生拿著名帖拜見方侯，方侯正當年少，自認為有文才學識，沒有誰能放在他的眼里。得到先生的名帖后，認為奇異，延請先生跟他交流，非常高興。后來方侯到其他地方做官，遇見到吳中去的自己認識的人，必定把先生的名字告訴他們。先生為人豪爽不拘小節(jié)。父親死了，留給他的財產(chǎn)很多。先生查看薄冊，看那些借了貸而不能償還的，就燒了那些債券。起初喜歡六博、擊毬、聲音，消耗了很多財物，時間長了，就改變作風（志趣行為）注意自我行為，然而不愿意做謹小慎微的淺陋讀書人。先生非常孝敬父母，友愛兄弟，急人之難，大義凜然開朗磊落，沒有人敢用利益來打動他。有一個迎接先生到來的縣令，想贈送給先生一些東西，看見先生，竟然不能說出一句話。先生跟他的弟子們考證古事談論學問，將院屋打掃干凈，圖書史冊堆滿了桌子，喝著酒，互相面對，暢談不休。即使先儒已經(jīng)有現(xiàn)成的說法，必定一次又一次探究它的依據(jù)，不敢茍且認同。弟子中有一個（先生認為）好的，（先生）就高興地（把他）看作自己的兒子，急忙為之稱贊頌揚。鄉(xiāng)里人聽說后，就說：“吳先生該不會是胡說吧？某某人都是小孩子，知道什么呢？”然而這些后生常常一二年后就考取離開，有的能自己建功立業(yè)，在當代出名?？蓞窍壬昀狭诉€只是生員，進入學宮，在博士面前揖讓，沒有一點怨怒的神色。四十四歲，（先生）才考取了南都舉人。從此，先生更加厭棄世事，耕作城東土地，種植了上千株橘樹，賣橘子來供給自己生活。每天關閉大門，不再與外界有所往來，讓小兒女環(huán)侍在書桌旁，誦讀詩詞罷了。年少時喜歡詩文，但絕不寫詩，他說：“六經(jīng)這類圣人的文章，大抵不過如此，與其內(nèi)心有所感悟，那六經(jīng)之類不必全部研習，像當今這些，又怎樣呢？”嘉靖戊戌年，（先生）到禮部應試，沒有考取?；貋淼搅嘶吹兀壬瓉碛懈共?，到了這時腹病發(fā)作，到家兩天后就去世了。我和先生，相知甚深。十年前，先生曾經(jīng)對我說：“你將來不要忘了管仲、鮑叔牙的交情，我死后，不擔心不被后人知道了?！庇谑窍壬牡茏幼屛覍懸黄浭鱿壬奈恼拢豢梢酝妻o。哎！先生不被當世重用，（從）我依次談論的一些大致情況，他的志趣意向就可以推求得知了。5.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

貞現(xiàn)初，太宗謂蕭瑀曰：“朕少好弓矢，自謂能盡其妙。近得良弓十數(shù)，以示弓工。乃曰：‘皆非良材也。’朕問其故，工曰：‘木心不正，則脈理多斜，弓雖剛勁而遣箭不直，非良弓也?！奘嘉蜓?。朕以弧矢定四方，用弓矢多矣，而猶不得其理；況朕有天下之日淺，得為理之意，固未及于弓；弓猶失之，而況于理乎？”自是詔京官五品以上更宿中書內(nèi)省每召見皆賜坐與語詢訪外事務知百姓利害政教得失焉。貞觀三年，太宗謂侍臣曰：“中書、門下，機要之司，擢才而居，委任實重。比來惟覺阿旨順情，唯唯茍過，遂無一言諫諍者，豈是道理？若惟署詔敕、行文書而已，人誰不堪？何煩簡擇，以相委付？自今詔敕疑有不穩(wěn)便，須執(zhí)言，無得妄有畏懼，知而寢默。”

貞觀五年，太宗謂侍臣曰：“治國與養(yǎng)病無異也。病人覺愈，彌須將護，若有觸犯，必至殞命。治國亦然，天下稍安，尤須兢慎，若便驕逸，必至喪敗。今天下安危，系之于朕，故日慎一日，雖休勿休。然耳目股肱寄于卿輩，既義均一體，宜協(xié)力同心，事有不安，可極言無隱。倘君臣相疑，不能備盡肝膈，實為治國之大害也?！?/p>

貞觀六年，太宗謂侍臣曰：“看古之帝王，有興有衰，猶朝之有暮，皆為蔽其耳目，不知時政得失。忠正者不言，邪諂者日進，既不見過，所以至于滅亡。朕既在九重，不能盡見天下事，故布之卿等，以為朕之耳目。莫以天下無事，四海安寧，便不存意?！稌吩疲骸蓯鄯蔷?？可畏非民？’天子者，有道則人推而為主，無道則人棄而不用，誠可畏也?！蔽赫鲗υ唬骸白怨攀鳎詾榫影餐?，處治忘亂，所以不能長久。今陛下富有天下，內(nèi)外清晏，能留心治道，常臨深履薄，國家歷數(shù)，自然靈長。臣又聞古語云：‘君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟?！菹乱詾榭晌罚\如圣旨?！?/p>

貞觀十九年，太宗謂侍臣曰：“朕觀古來帝王，驕矜而取敗者，不可勝數(shù)。朕恐懷驕矜，恒自押折，日旰而食，坐以待晨。每思臣下有讜言直諫，可以施于政教者，當拭目以師友待之。如此，庶幾于時康道秦爾?！保ㄌ?吳兢《貞觀政要?卷一?政體第二》）

（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．弓雖剛勁而遣箭不直遣：發(fā)射B．病人覺愈，彌須將護將：保養(yǎng)C．既不見過，所以至于滅亡過：錯誤D．皆為居安忘危，處治忘亂治：治理（2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A．①今天下安危，系之于朕②臣之壯也，猶不如人B．①皆為蔽其耳目②輿薪之不見，為不用明焉C．①莫以天下無事②不賂者以賂者喪D．①驕矜而取敗者，不可勝數(shù)②君子博學而日參省乎己（3）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．自是詔京官五品以上/更宿中書內(nèi)省/每召見/皆賜坐與語/詢訪外事/務知百姓利害政教得失焉B．自是詔京官/五品以上更宿中書內(nèi)省/每召見/皆賜坐與語/詢訪外事務/知百姓利害政教得失焉C．自是詔京官五品以上/更宿中書/內(nèi)省每召見/皆賜坐/與語詢訪外事務/知百姓利害政教得失焉D．自是詔京官/五品以上更宿中書/內(nèi)省每召見/皆賜坐/與語詢訪外事/務知百姓利害政教得失焉（4）下列對原文有關內(nèi)容的理解與分析，表述不正確的一項是A．太宗以自以為得“良弓”實際都不是“良材”設喻，由此領悟到自己雖然取得了天下，卻并不全都明白天下事務。B．太宗對機要部門逢迎茍且的現(xiàn)狀很不滿，要求臣下大膽指出朝廷政令中的疏漏，但不能在私下里妄議朝政。C．太宗認為治理國家務必小心謹慎，尤其天下剛剛安定如大病初愈，一不小心必然敗亡。故而即使有條件休養(yǎng)他也不去享受。D．太宗總結歷代興替教訓，深知君主閉塞視聽則必將因無道而遭百姓拋棄，他居安思危的做法得到了魏征的肯定。（5）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①若惟署詔敕、行文書而已，人誰不堪？何煩簡擇，以相委付？②每思臣下有讜言直諫，可以施于政教者，當拭目以師友待之。參考答案：答案：（1）D（2）B（3）A（4）B（5）①如果只是簽署詔令、頒行文告而已，誰人不能勝任？何必勞神費力地挑選人才，把重任委托給他們呢？②每想到有直言進諫，諫言可用于國家的政治教化的大臣（或：臣子中有直言進諫，諫言可用于國家的政治教化的人），我都會擦亮眼睛，把他們當作良師益友來看待?！痉治觥浚?）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。（2）本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結合具體的語境分析虛詞。（3）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結構判斷。（4）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項和原文進行比較。（5）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調整，達到詞達句順。【解答】（1）D治，安定，太平。譯文為：在清平的時候忘記了動亂，所以不能長治久安。（2）B均譯為“因為”，連詞。A．①助詞，補足音節(jié)；②助詞，取消句子獨立性。C．①因為，連詞；②因為，介詞。D．①連詞，表承接關系（表因果也可）；②連詞，表遞進。（3）“五品以上”是對“京官”范圍的限定，后面停頓，排除BD；“每”一般用于句首，前面停頓，排除CD；故選：A．譯文為：從此以后，太宗詔令五品以上的京官輪流在中書內(nèi)省值夜，每次召見，都要賜給他們座位并與他們交談，仔細詢問宮廷外面的事，力求了解百姓的疾苦和政治教化的得失。（4）B“不能在私下里妄議朝政”錯誤，文中“寢默”的意思應是止而不言，并沒有私下里妄議朝政的意思。（5）①惟，只是；堪，勝任；簡，挑選。譯文為：如果只是簽署詔令、頒行文告而已，誰人不能勝任？何必勞神費力地挑選人才，把重任委托給他們呢？②讜言直諫，直言進諫；施于政，用于國家的政治教化；拭目，擦亮眼睛；師友待之，當作良師益友來看待。譯文為：每想到有直言進諫，諫言可用于國家的政治教化的大臣（或：臣子中有直言進諫，諫言可用于國家的政治教化的人），我都會擦亮眼睛，把他們當作良師益友來看待。參考譯文：貞觀初年，唐太宗對蕭瑀說：“朕從年輕的時候就喜歡張弓射箭，自以為能全知它的奧妙。近來得了十幾把上好的弓箭，就把它們拿給做弓箭的師傅看。弓箭師傅說：‘都不是好的（材料做成的）?！以儐柶渲械脑颍龓煾嫡f：‘木頭的中心不端正，那么它的脈理就多是歪斜的。這樣的弓雖然剛勁有力，但射出去的箭卻不直，所以不是上好的弓。’我才領悟出很多道理。我用弓箭平定天下，所用過的弓箭非常多了，尚且還不懂得識別弓箭的要領；更何況我得到天下的時間還很短，所獲得的治理國家的道理，本來不如弓箭的知識多。品評弓箭尚有失偏頗，更何況治理國家的要領呢？”從此以后，太宗詔令五品以上的京官輪流在中書內(nèi)省值夜，每次召見，都要賜給他們座位并與他們交談，仔細詢問宮廷外面的事，力求了解百姓的疾苦和政治教化的得失。貞觀三年，太宗對身邊的大臣說：“中書、門下省，都是掌管軍國大事的關鍵部門。選擇人才擔任這些部門的工作，委托給他們的事極為重要。然而近來我只發(fā)現(xiàn)他們阿諛奉承，順應上情，唯唯諾諾地草率通過詔令文告，就沒有一個人敢直言進諫的，難道這是正常情況？如果只是簽署詔令、頒行文告而已，誰人不能勝任？何必勞神費力地挑選人才，把重任委托給他們呢？從今以后，上傳下達的詔書如果發(fā)現(xiàn)不妥當，必須堅持自己的意見，不要妄自害怕冒犯了我的威儀，明知不對卻沉默不言?！必懹^五年，唐太宗對身邊的大臣們說：“治理國家和養(yǎng)病沒有區(qū)別。病人感覺痊愈，就格外需要保養(yǎng)調護，如果再觸犯病理禁忌，一定會導致死亡。治理國家也是這樣，天下剛剛安定的時候，尤其需要兢兢業(yè)業(yè)、謹慎小心。如果就此驕奢放縱，必然導致衰亂覆亡。如今天下安危，都落在我的身上，所以我一天比一天謹慎，雖有休養(yǎng)的條件也不享受。然而眼耳手腳（起到耳朵、眼睛、手臂的作用。比喻輔佐帝王的重臣）的作用，寄托在你們身上，既然君臣大義是一個整體，就應該同心協(xié)力，事情有不穩(wěn)妥的地方，應該極力陳述沒有隱瞞。倘若君臣互相猜疑，不能完全說出肺腑之言，實在是治理國家的大害啊!”貞觀六年，唐太宗對身邊的大臣們說：“縱觀古代的帝王，有的興起有的衰亡，好像有了早晨就必有夜晚一樣。這都是由于耳目受到蒙蔽，不了解當時政治的得失。忠誠正直的人不敢直言勸諫，邪惡諂諛的人卻一天天得勢，君主看不到自己的過失，所以導致滅亡。我身居九重深宮，不可能完全看到天下的事情，所以委托給你們，作為我的耳目。不要認為天下太平無事，四海安寧就不小心在意?！渡袝飞险f：‘可愛的不是國君嗎？可畏的不是百姓嗎？’做天子的，如果有道，人們就推戴他做人主；如果無道，人們就把他廢棄而不用。這真可怕啊!”魏征回答說：“從古以來亡國的君主，都因為在安定的時候忘記了危亡，在清平的時候忘記了動亂，所以不能長治久安。如今陛下?lián)碛刑煜?，?nèi)外清平安定，能夠留心治國的方法，常常像面臨深淵、足踩薄冰那樣做事，國家的運數(shù)自然會長久。我又聽古語說：‘君主是船，百姓是水，水能浮起船只，也能把船掀翻?！菹抡J為百姓的力量可畏，確實像您講的那樣?！必懹^十九年，太宗對身邊的大臣們說：“我看自古以來的帝王，由于驕傲自大而導致敗亡的，多得數(shù)不清。我也害怕內(nèi)心滋長驕傲自滿，一直自我約束控制，處理朝政忙到夜晚才吃飯，早起靜坐等著早朝。每想到臣子有直言進諫，可用于國家的政治教化的，我都會擦亮眼睛，把他們當作良師益友來看待。這樣做，差不多就能社會安寧、國勢昌隆吧?！薄军c評】文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。6.閱讀下面一段文言文，完成4-7題：（19分）呂僧珍字元瑜，東平范人也。世居廣陵，家甚寒微。事梁文帝為門下書佐。身長七尺五寸，容貌甚偉，曹輩皆敬之。妖賊唐瑀寇東陽，文帝率眾東討，使僧珍知行軍眾局事。僧珍宅在建陽門東，自受命當行，每日由建陽門道，不過私室。文帝益以此知之。司空陳顯達出軍沔北，一見異之，因屏人呼上座，謂曰：“卿有貴相，后當不見減，深自努力?！?/p>

建武二年，魏大舉南侵，五道并進，武帝率師援義陽，僧珍從在軍中。長沙宣武王時為梁州刺史，魏圍守連月，義陽與雍州路斷。武帝欲遣使至襄陽，求梁州問，眾皆憚，莫敢行。僧珍固請充使，即日單舸上道。及至襄陽，督遣援軍，且獲宣武王書而反，武帝甚嘉之。

武帝命為中兵參軍，委以心膂。僧珍陰養(yǎng)死士，歸之者甚眾。武帝頗招武猛，士庶響從，會者萬余人。因命按行城西空地，將起數(shù)千間屋，以為止舍。多伐材竹，沉于檀溪，積茅蓋若山阜，皆未之用。僧珍獨悟其指，因私具櫓數(shù)百張。及兵起，悉取檀溪材竹，裝為船艦，葺之以茅，并立辦。眾軍將發(fā)，諸將須櫓甚多，僧珍乃出先所具者，每船付二張，爭者乃息。

天監(jiān)四年，大舉北伐，自是軍機多事，僧珍晝直中書省，夜還秘書省。五年旋軍，以本官領太子中庶子。僧珍去家久，表求拜墓，武帝欲榮以本州，乃拜南兗州刺史。僧珍在任，平心率下，不私親戚。從父兄子先以販蔥為業(yè)，僧珍至，乃棄業(yè)欲求州官。僧珍曰：“吾荷國重恩，無以報效，汝等自有常分，豈可妄求叨越，但當速反蔥肆耳?！鄙渑f宅在市北，前有督郵廨，鄉(xiāng)人咸勸徙廨以益其宅。僧珍怒曰：“督郵官廨也，置立以來，便在此地。豈可徙之益吾私宅。”姊適于氏，家在市西，小屋臨路，與列肆雜處。僧珍常導從到其宅，不以為恥。

在州百日，征為領軍將軍，直秘書省如先。僧珍既有大勛，任總心膂，性甚恭慎。當直禁中，盛暑不敢解衣。每侍御坐，屏氣鞠躬，果食未嘗舉箸。嘗因醉后取一柑食之，武帝笑謂曰：“卿今日便是大有所進?！笔辏膊?，卒于領軍官舍。謚曰忠敬。武帝痛惜之，言為流涕。

（選自《南史·呂僧珍傳》）4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

A．使僧珍知行軍眾局事

知：了解

B．僧珍陰養(yǎng)死士，歸之者甚眾

陰：暗中、私下里C．僧珍晝直中書省

直：當值、值班D．平心率下，不私親戚

私：偏愛5．以下句子中，全都表明呂僧珍“為官清廉、勤勉”的一組是

①僧珍獨悟其指，因私具櫓數(shù)百張

②晝直中書省，夜還秘書

③僧珍至，乃棄業(yè)求州官

④汝等自有常分，豈可妄求叨越

⑤豈可徙之益吾私宅

⑥每侍御坐，屏氣鞠躬A．①②⑥

B．②④⑤

C．①③⑤

D．③④⑥6．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A．呂僧珍先在梁文帝手下做官，他恪盡職守，常過家門而不入，文帝因此更加信任他。司空陳顯達見到呂僧珍也很客氣，認為他會有更大的發(fā)展。

B．在北魏五路大軍同時南侵，武帝率軍救義陽，而義陽與雍州道路被切斷的情況下，呂僧珍堅決要求充當使者去襄陽，并在當天就獨自駕船上路。

C．在呂僧珍任職期間，他的父親哥哥和兒子雖然一直跟隨著他，但是以販蔥為業(yè)，他在就任南兗州刺史以后，也沒讓家人放棄販蔥這一職業(yè)。

D．呂僧珍功勛卓著