北京電力設備總廠電業(yè)中學2021-2022學年高三語文月考試卷含解析

北京電力設備總廠電業(yè)中學2021-2022學年高三語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。材料一：經(jīng)常網(wǎng)購的消費者會發(fā)現(xiàn)，拆包裹時都會有“很費力”的感受。但是，為了防止商品在運輸過程中被損壞，賣家和快遞公司只好在包裝上下功夫。為什么不少扎點膠紙或膠帶呢？某快遞網(wǎng)點負責人說：“我們也想節(jié)約成本，但如果因為包裝問題，在物流過程中商品損壞，造成損失，就得不償失了?！笔朽]管局有關負責人介紹，2016年中國200萬個快遞員運送了350億個包裹。包裹多了，肯定會產(chǎn)生垃圾?？爝f只是使用環(huán)節(jié)，而且我們國家沒有關于快遞包裝的環(huán)保標準。記者了解到，我國現(xiàn)行的多為推薦性指標，約束力不強，執(zhí)行有難度?？爝f帶來的包裝垃圾問題，已經(jīng)成為社會各界的共識?！鞍b過度”與“安全所需”，如何在兩者之間獲取平衡，如何使商家與消費者盡量采用環(huán)保材料，如何實現(xiàn)回收——循環(huán)——再利用，這些正在引起社會各界的廣泛關注。(選自2017年3月2日《深圳特區(qū)報》)材料二：（選自《中國快遞領域綠色包裝發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢報告》）材料三：在對待快遞包裝問題上，不同的人有不同的煩惱。買家既想讓“寶貝”擁有“金鐘罩”，又為家里堆積如山的快遞包裝物煩惱；店家擔心快遞途中物品受損便“里三層外三層”地包個嚴嚴實實，成本自然就高出許多；快遞公司面對五花八門的包裝只好望“包”興嘆，回收與不回收也是一個兩難的問題。在我國大力推動綠色經(jīng)濟的背景下，對“兩高一?！保ǜ呶廴?、高能耗、產(chǎn)能過剩）企業(yè)的規(guī)范和整治是重點，而由于電商蓬勃發(fā)展所催生的物流行業(yè)所帶來的環(huán)保問題，目前還看不到有效的管理與規(guī)范方式。綠色經(jīng)濟的發(fā)展離不開整個社會綠色、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的意識，大到國家的產(chǎn)業(yè)政策，小到人們的日常環(huán)保意識，缺一不可。而這些日常細節(jié)需要從人們很小的時候進行教育和規(guī)范，知識和規(guī)則需要不斷地在人們頭腦中強化，因此，真正推動環(huán)保和綠色事業(yè)，需要從基礎的教育工作抓起。(選自《快遞包裝的“糾結”與綠色金融》)材料四：20世紀90年代，德國出臺《包裝廢棄物管理辦法》，提出包裝廢棄物管理應按照“減量化、再利用、再循環(huán)、最終處置”的順序進行，并設定了不同包裝廢棄物的回收目標和時限，強制要求包裝生產(chǎn)商、銷售商對包裝回收共同負責。該辦法還制定了包裝廢棄物從收集到最終處置的量化標準，比如規(guī)定80%的包裝廢棄物和100%的運輸包裝必須回收利用，使包裝處理的每個環(huán)節(jié)都有具體標準可依。美國從上世紀90年代便開始關注綠色包裝。為了提高企業(yè)回收包裝的積極性，美國各州政府根據(jù)企業(yè)包裝回收利用率的高低，適當免除企業(yè)相關的稅收。同時，美國還在《資源保護與回收利用法》中規(guī)定，“減少包裝材料的消耗量，并對包裝廢棄物進行回收再利用”。目前，美國已在包裝廢棄物回收利用方面形成產(chǎn)業(yè)化運作，不僅改善了環(huán)境、提高了資源利用率，而且提供了大量就業(yè)機會。除此，在包裝材料技術上一些美國企業(yè)也進行了積極探索，一些酒類包裝物是用秸稈制成的，強度高，便于物流運輸，而且環(huán)保。(選自《中國物流產(chǎn)品網(wǎng)》）4.下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.網(wǎng)購包裹的包裝材料過多讓賣家和快遞公司都陷入了很無奈的境地，他們都想節(jié)約成本，但又怕商品損壞，造成損失，遭到索賠。B.我國重點對高污染、高能耗、產(chǎn)能過剩的企業(yè)進行規(guī)范和整治，但目前對于物流行業(yè)所帶來的環(huán)保問題卻一直沒有較好的解決對策。C.在對待快遞包裝問題上，不同的人有不同的煩惱，于是，人們在由快遞包裝材料廢棄物所帶來的包裝垃圾問題上難以形成共識。D.德國和美國對包裝材料廢棄物的回收都出臺了法律法規(guī)，美國為了提高企業(yè)回收包裝的積極性，還適當免除回收企業(yè)的相關稅收。5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A.我們國家如果有快遞包裝的環(huán)保標準，相比推薦性指標而言，對商家、快遞公司、回收企業(yè)的約束力會更強，有了這個標準就可以解決快遞廢棄物問題。B.根據(jù)材料二圖1可知，大家不愿意將快遞包裝送回收站的原因主要集中在兩點:一是害怕自己的信息遭到泄漏，二是認為將其送回收站太麻煩。C.材料二圖2表明，快遞包裝廢棄物的處理應由快遞公司、政府、包裝公司、消費者等負責，認為應由快遞公司負責的人數(shù)最多，認為應由政府負責的其次。D.美國在包裝廢棄物回收利用方面的措施，既可改善環(huán)境、提高資源利用率，還提供了大量工作崗位，因此比德國的措施更好。6.根據(jù)上述材料，概括說明我國在解決快遞帶來的包裝垃圾問題方面還存在哪些不足？參考答案：4.C

5.B

6.①國家缺乏關于快遞包裝的環(huán)保標準；②對于物流快遞方面的包裝垃圾的處理缺乏有效的管理與規(guī)范方式，如在包裝廢棄物回收利用方面未能形成產(chǎn)業(yè)化運作等；③人的日常環(huán)保意識和規(guī)則意識不夠強；④國家缺乏鼓勵、提高企業(yè)回收包裝的積極性的政策。⑤在快遞包裝材料技術方面缺乏積極探索，創(chuàng)新力度不夠?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。本題中，C項，“難以形成共識”表述不當。材料中有“達成共識”的信息。比如材料三中說賣家、店家和快遞公司的的煩惱，說“綠色經(jīng)濟的發(fā)展離不開整個社會綠色、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的意識，大到國家的產(chǎn)業(yè)政策，小到人們的日常環(huán)保意識，缺一不可”。材料四中德國出臺的《包裝廢棄物管理辦法》和美國出臺的《資源保護與回收利用法》可知：人們在由快遞包裝材料廢棄物所帶來的包裝垃圾問題上“已經(jīng)成為社會各界的共識”。尤其是材料一的第三節(jié)第一句話就明說“快遞帶來的包裝垃圾問題，已經(jīng)成為社會各界的共識?！惫蔬xC?！?題詳解】本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。本題中，A項，“可以解決快遞廢棄物問題”分析不當，因為它涉及方方面面，不可能有了這個標準就可解決。C項，“認為應由政府負責的其次”說法錯誤。材料二圖2表明，認為由包裝公司負責的人數(shù)第二多，占20.44%，而政府占19.46%，少于包裝公司。D項，“比德國的措施更好”說法錯誤。文中沒有把美國與德國進行相比。故選B。【6題詳解】本題考查學生篩選整合文章中信息，歸納概括文章內(nèi)容要點能力。解答此類題，首先通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎上明確題目要求，回歸文章，確定答題區(qū)域，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合歸納，回答問題。本題要求根據(jù)上述材料，概括說明我國在解決快遞帶來的包裝垃圾問題方面還存在哪些不足。通讀文章，可以確定答題區(qū)域為材料二、材料三和材料四，仔細閱讀這兩則材料，材料三說“由于電商蓬勃發(fā)展所催生的物流行業(yè)所帶來的環(huán)保問題，目前還看不到有效的管理與規(guī)范方式”，這說明我們國家缺乏關于快遞包裝鵝環(huán)保標準。材料二關于《中國快遞領域綠色包裝發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢報告》，圖2說明包裝廢棄物應由哪方負責還存在很大的分歧，在快遞包裝材料技術方面缺乏積極探索，創(chuàng)新力度不夠。對于物流快遞方面的包裝垃圾的處理缺乏有效的管理與規(guī)范方式，如在包裝廢棄物回收利用方面未能形成產(chǎn)業(yè)化運作等。材料三的最后一段說“而這些日常細節(jié)需要從人們很小的時候進行教育和規(guī)范，知識和規(guī)則需要不斷地在人們頭腦中強化，因此，真正推動環(huán)保和綠色事業(yè)，需要從基礎的教育工作抓起”，這說明人們的日常環(huán)保意識和規(guī)則意識不夠強。材料四中說德國出臺了《包裝廢棄物管理辦法》，美國出臺了《資源保護與回收利用法》，這說明我們國家還缺乏鼓勵、提高企業(yè)回收包裝垃圾的積極性的政策?！军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結尾,過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當?shù)木涫?要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。2.閱讀下面文章，完成16-19題。南海的星月劉漢俊

當一切重歸沉寂，一抬頭，猛然發(fā)現(xiàn)頭頂上蹦出個亮閃閃的什物來，差點兒磕著我的前額。睜眼仰望，卻是一彎月牙，著了柔曼輕紗，娉婷地乜著我。啊，這就是今晚，中國南海的又一個節(jié)目了。

為什么不利索一點，干脆賜我一個大餅月呢？玉輪照碧海，片片柔波片片月，滿眼的月波如鱗、銀光燦燦，那該多美啊。

其實，有一種出場叫隆重，有一種亮相叫不張揚。

比方說，那一輪朝陽或者落日。比方說，這一鉤月牙兒。

是誰發(fā)明了“月牙兒”這個惟妙惟肖的詞？中國文化的精妙在于細致，細致到你思維的每一道溝坎都盛滿一汪柔美的水、一縷舒暢的風、一彎潔凈的月。細月如牙，細牙如鉤，纖纖細細、裊裊娜娜地走著，如詩在淌，如畫在移，光而不耀。你可以若其有、若其無，照樣行你的船，向南或向北，照樣沉醉在你紅幔彌天的落日遐想中，照樣想著你迢迢遙遙、飄飄渺渺的萬千愁思，但是，你能一直感覺到頭頂上這絲嫩嫩、微微、似有若無的逼視。正想慍惱，你卻分明看到那一道皎潔、一絲純清、一彎淺笑，你還能惱怒么？南海的時令領先于陸地，秋風的腳開始掃著你的額了。在這浩渺無邊、風帳浪幔里漂泊，你孤獨的、寂寞的、顛沛的、搖碎的，貯了半池秋水的心，能有一絲月牙兒溫情款款地遙對，你不覺得是一種饕餮、一種奢華、一種滿足么？那一鉤彎彎的、如錨一般的月，還泊不住你的浪子之帆、游子之心嗎？我想起那句佛家偈語“千江有水千江月，萬里無云萬里天”，多么浩渺而精致的境界??！

一彎細月誰裁出？我就這樣愣愣地站在甲板上，腳下生釘。什么都可以想，什么都可以不想，我成了南海的月癡了。

南海的月，美得讓你想落淚。

南海的月，是今夜的新娘。

漂航在曾母暗沙的夜海，船頭北指，如歸箭待發(fā)。仰望南海上空的星，是我的向往。自從昨晚無意間撞見那一彎水靈靈的月牙兒，數(shù)星星便成了我一夜的尋思。

在南海上航行，任何一次貪睡都是浪費?？幢?，已是凌晨4點半，趕緊起來看星。右舷上空有密集的星群，水手用濃重的閩南話告訴我，那邊是東方。

東方未曉，天幕布滿繁星，是誰從南海撈起一把金沙撒在天庭？晶瑩剔透，锃亮閃爍，想吹一口氣拂拭，卻怕驚擾了星陣的香夢、玷污了星們的圣光。一顆兩顆，六顆七顆，啊，連起來，那不就是一只碩大的長勺，像鄉(xiāng)下祖母隨意放在水缸蓋上的那只大水瓢，斜掛在南海的天花板上？北斗星！我的思維很快與兒時躺在山里竹床上數(shù)星星的情景對接，一樣的北斗，不一樣的場景；不一樣的人生，一樣的北斗！

多少年過去了，我?guī)缀鯖]有再數(shù)過星星，沒有再見過北斗。生活的迷霧一團團，事業(yè)的峰巒一座座，只顧眼前的路、腳下的坑，哪得半閑看星星。一路的征塵喧囂與行色匆匆，滿眼的粉塵污染與光影迷亂，讓我失去了看星辰的心境與環(huán)境。舊夢支離，追憶襤褸，但心中的北斗卻從未迷失，從未黯淡。只是沒有想到，在南海的夜空，我與它們撞了個滿懷！對不起我的北斗星，我謹向你們表達我暌離已久的最隆重的歉意和敬意，以這一滿海的多情水作我的心意，任你舀，任你濺，任你潑灑！

那不是北斗星！水手說，斬釘截鐵地。

?。课毅等蝗趔@，像是失足落水剛狼狽地爬上岸。為什么？

北斗星不是在這個時候出來，你應該昨晚來看。今天是初六，此刻的北斗星應該在南半球，連月亮都早已西沉了。

水手的話，在我剛碎的夢上跺了幾腳。

風略有寒意，心也有些涼。冷眼看天，悵意生焉，果然，形似七星長勺的星線還有許多，只是稍有差異罷了。

人生如觀星。某個時候某個階段某個環(huán)境里，你可能把某個人某個目標當做人生的北斗，為之苦苦追尋孜孜以求甚至赴湯蹈火。當斗轉星移，時過境遷，你卻驀然發(fā)現(xiàn)，那不是你的選擇，它甚至耽擱了你人生的航程或者誤導了你前進的方向，讓你落得個觸礁撞灘、帆損船覆的下場。為自己的航船準確定位，乃人生之至關緊要，我們不能失卻心中的北斗。

看，那是啟明星！水手把手指向夜空。

啊，果真！滿疇星子，擠擠密密，唯有一顆最亮的星，正掛東方！

曙色微露，明霞剛醒，啟明星如孤燈高懸，遙遙地，正以自己的微光點亮東方，點亮世界。南海的啟明星是今晨的普羅米修斯，南海，開啟了又一輪的壯麗。16．請結合全文內(nèi)容，簡述南海月的形象特征。（4分）17．作者說“為自己的航船準確定位，乃人生之至關緊要，我們不能失卻心中的北斗”，談談你對這句話的理解。（6分）18．本文在語言運用上很有特點，請結合文章簡要分析。（6分）19．下列對文章的理解正確的兩項是（4分）（

）（

）

A．文章的前半部分著力寫月，后半部分主要寫星，前后有明顯的隔裂感，因為二者之間沒有必然的內(nèi)在聯(lián)系。

B．作者在南海親身領略到的星月交輝的奇幻之景是他之前從未見過的，刻骨銘心，故能寫得生動形象，真切自然。

C．作者在南海上航行時，將形似七星長勺的星線誤認為北斗七星，是因為想起了祖母使用過的大水瓢，借以表達了對親人的思念之情。

D．“睜眼仰望，卻是一彎月牙，著了柔曼輕紗，娉婷地乜著我”與秦觀的詩句“自在飛花輕似夢／無邊絲雨細如愁／寶簾閑掛小銀鉤”意境截然不同。

E．南海觀星的經(jīng)歷引發(fā)了作者對人生的無限遐思：人生坎坷，前路茫茫，但只要目標準確，壯麗的生活就在前方。參考答案：16．①月斜如鉤（是一彎月牙）②素淡輕柔（著了柔曼輕紗）③調(diào)皮可愛（娉婷地乜著我）④不事張揚（有一種亮相叫不張揚）⑤溫情款款（南海的月，是今夜的新娘/有一絲月牙兒溫情款款地遙對）（答出四點即可得4分）17．①人生如觀星，對目標的定位要準確，錯把某個目標當作人生的北斗，并為之苦苦追尋，會誤導了人生前進的方向。（2分）②斗轉星移，時過境遷，當你驀然發(fā)現(xiàn)當初的目標不是你的選擇時，要及時調(diào)整人生的航向，省得落個觸礁撞灘、帆損船覆的下場。（２分）③太陽每天都是新的，不管經(jīng)歷什么樣的人生，都要對未來充滿希望，相信“有一顆最亮的星正掛東方，開啟著又一輪的壯麗”。（２分）18．（1）多用修辭。全文多處巧妙運用比喻、擬人、排比等修辭手法，生動形象地展現(xiàn)了南海星月的美好與壯麗，強烈地抒發(fā)了作者對南海星月的喜愛之情。（舉例分析）（２分）（2）善用動詞?！懊腿话l(fā)現(xiàn)頭頂上蹦出個亮閃閃的什物來，差點兒磕著我的前額。睜眼仰望，卻是一彎月牙，著了柔曼輕紗，娉婷地乜著我”一句中的“蹦、磕、著、乜”等動詞的使用，把月亮擬人化，具體形象地寫出了南海月的可愛與調(diào)皮。（２分）（3）句式多變。文章句式長短結合，參差錯落，節(jié)奏明快，給人以身臨其境之感。（舉例：啊，果真！滿疇星子，擠擠密密，唯有一顆最亮的星，正掛東方！/曙色微露，明霞剛醒，啟明星如孤燈高懸，遙遙地，正以自己的微光點亮東方，點亮世界。）（２分）19．D、E（A．前后是一個有機的整體B．“星月交輝的奇幻之景”錯；C．因果不成立）3.閱讀下面文字，完成11—15題。（20分）最近的一天（哥倫比亞）加西亞·馬爾克斯星期一清早，天氣悶熱，無風。唐奧雷里奧·埃斯科瓦爾六點鐘就敞開了診所的門。他是一位牙科醫(yī)生，每天總起得很早。他從玻璃櫥里取出一只還在石膏模子上裝著的假牙，又把一束工具放在桌上，像展覽似的由大到小擺好。他上穿一件無領條花襯衫，頸部扣著一只金扣兒；下穿一條長褲，褲腰扎一根松緊帶兒。他腰板硬實，身材細瘦，目光輕易不東張西望，像個聾子似的。把所用的東西準備好后，他把磨床拉向彈簧椅。坐下來磨假牙。他好像沒有考慮他在做的事情，一直在不停地忙碌著，即使不試用磨床也一刻不停地蹬著踏板。八點過后，他停了一會兒，從窗口望了望天空，天邊的云厚重起來，看見兩只兀鷹在鄰居家的屋頂上沉靜地曬太陽。他一面想著午飯前可能又要下雨，一面又繼續(xù)干他的活計。他的十一歲的兒子的反常的叫聲把他從專心致志的神態(tài)中驚醒：“爸爸！”“干嗎？”“鎮(zhèn)長問你能不能給他拔個牙？”“告訴他，我不在?！彼谀ヒ恢唤鹧?，把牙拿到眼前，瞇著眼睛察看著。他兒子的聲音又從小小的接待室傳來。“他說你在家，他聽見你說話了?！毖揽漆t(yī)生繼續(xù)察看著那顆金牙，直到把活兒做完、把牙放在桌上后才說：“好多了?！彼痔恿四ゴ?。接著從一個小紙盒里取出一個安著牙齒的牙橋，開始磨金套。那紙盒里盛著等著他做的活兒?！鞍职郑　薄笆裁词?？”他的神情依然如故?！八f你要是不給他拔牙，他就讓你吃子彈?！彼换挪幻Α⑿钠綒夂偷赝Ｏ碌盘ぐ宓哪_，把磨床從椅子前推開，把桌子下面的抽屜拉出來。駁殼槍就放在抽屜里。“哼！”他說，“讓他進來對我開槍好了?！彼D了一下椅子，讓自己面對房門，一只手按著抽屜沿兒。鎮(zhèn)長出現(xiàn)在門口，他已經(jīng)把左臉刮光，右臉卻有五天未刮了，看去又腫又疼。牙科醫(yī)生從他那雙暗淡無光的眼睛里看出，

他準有許多個夜晚疼得不曾合眼了。他用手指把抽屜關上，溫和地說：“請坐吧。”“早晨好！”鎮(zhèn)長說?！霸绯亢??！毖揽漆t(yī)生說。當用具在沸水里消毒的時候，鎮(zhèn)長把腦袋靠在了椅枕墊上，覺得好多了。他聞到一股冰冷的氣息。這是一間簡陋的診室：一把舊木椅，一臺腳踏磨床和一個裝著圓形的瓷把手的玻璃櫥。椅子對面的窗上掛著一幅一人高的布窗簾。當聽到牙科醫(yī)生走到他身邊的時候，鎮(zhèn)長腳后跟著地，張開了嘴。

唐奧雷里奧·埃斯科瓦爾把他的臉扳向亮處。察看過損壞的臼齒后，用手謹慎地按了按下頜。“你不能打麻藥了。”“為什么？”

“因為牙床化膿了?！?/p>

鎮(zhèn)長望了望他的眼睛?！昂冒伞！彼f，露出一絲苦笑。牙科醫(yī)生沒有說話。他把煮用具的淺口鍋端到手術臺上，用涼了的鑷子把用具夾出來，動作還是不慌不忙。然后用腳尖把痰盂挪過來，又在臉盆里洗了手。做這一切時，他一眼也不看坐在椅子上的鎮(zhèn)長。但是鎮(zhèn)長卻緊緊地用眼睛盯著他。那是一顆下牙床上的智齒。牙科醫(yī)生叉開雙腿，用熱乎乎的拔牙鉗夾住臼齒。鎮(zhèn)長雙手抓著椅子的扶手，把全身的力量集中在腳上，覺得腰部一陣透心涼，但是他沒有嘆氣。牙科醫(yī)生只是扭動著手腕。他沒有怨恨，更準確地說，他是懷著一種酸楚的心情說：“中尉，你在這兒殺了二十個人了?！辨?zhèn)長感到下牙骨上發(fā)出一陣咯吱聲，他的雙眼頓時涌滿了淚水。但是直到確知牙齒拔下來他才舒了一口氣。這時，他透過朦朧淚眼看見了拔下來的牙。在痛苦之中，他覺得那顆牙齒是那么古怪，他怎么也不理解那五個夜晚會使他受到那般折磨。他把身子俯向痰盂，嘴里喘著粗氣，身上滲出了汗水。他解開了軍衣扣，又伸手到褲兜里摸手帕。牙科醫(yī)生遞給他一塊干凈布。“擦擦眼淚吧?！彼f。鎮(zhèn)長擦了擦眼。他的痛苦減輕了。牙科醫(yī)生洗手的時候，他看見了殘破的天花板和一個落滿灰塵、掛著蜘蛛卵和死昆蟲的蜘蛛網(wǎng)。牙科醫(yī)生一面擦手一面走回來。“你要記住，”他說，“回去要用鹽水漱口?！辨?zhèn)長站起來，沒精打采地行了個軍禮，大步向門口走去，軍服的扣子也沒扣?！敖o我記上帳吧?！彼f?！敖o你還是給鎮(zhèn)公所？”鎮(zhèn)長沒有看他，關上門，在鐵柵欄外面說：“都一樣！”（選自《外國微型小說300篇》，有刪改）【注】①馬爾克斯，哥倫比亞作家，1982年諾貝爾文學獎得主，代表作《百年孤獨》。其作品以描寫混戰(zhàn)動蕩條件下的平民生活見長。11.第三段劃線的景物描寫有何作用？（3分）

12.“牙科醫(yī)生”是本文的主人公，請結合文本分析“牙科醫(yī)生”的形象。（4分）

13.請賞析小說劃波浪線的句子。（3分）

14.表面上小說情節(jié)敘述顯得簡潔舒緩，其實營造出了一種

氣氛？請結合文本簡要分析這一氣氛的變化過程。（5分）

15.《百年孤獨》是加西亞·馬爾克斯的代表作，揭露了人與人之間根深蒂固的孤獨。有人說這篇小說也透露出“孤獨”，你是否同意，請結合小說談談自己的感受。（5分）

參考答案：11.①交代了故事發(fā)生的背景，渲染了安靜、沉悶的氣氛。②為下文牙科醫(yī)生與鎮(zhèn)長交往情節(jié)做鋪墊。③暗示當時表面平靜，其實暗潮洶涌的社會矛盾，預示緊張壓抑的氛圍。④反襯牙科醫(yī)生做事專心致志神情和內(nèi)心的平靜。⑤吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（分析答對1點1分，答對2點2分，答對任意3點3分）12.①腰板硬實，身材細瘦。②認真細致。專心致志。把一束工具放在桌上，像展覽似的由大到小擺好目光輕易不東張西望，像個聾子似的。③鎮(zhèn)定自若。堅強無畏。面對鎮(zhèn)長的威脅，牙醫(yī)并未屈服，甚至準備用駁殼槍自衛(wèi)。④內(nèi)心善良，寬容他人。明知鎮(zhèn)長已經(jīng)殺死了二十個人，但面對身為病人的鎮(zhèn)長，依然繼續(xù)手術；手術完畢，牙醫(yī)不忘提醒鎮(zhèn)長用鹽水漱口，關心病人。13.①運用動作、語言、外貌描寫手法。②沒精打采地行軍禮，軍服的扣子也沒扣，說話不看牙醫(yī)，顯示鎮(zhèn)長隨意、無禮、目中無人的特性。③牙醫(yī)問他如何記賬，他竟然說“都一樣”在鎮(zhèn)長眼中，鎮(zhèn)公所就是他的，他就代表鎮(zhèn)公所，可見其大權獨攬，專橫跋扈。④暗示黑暗、專制、混亂、民不聊生的社會背景。⑤結局出乎意料，又在情理之中，發(fā)人深思。（分析答對1點1分，答對2點2分，答對任意3點3分）14.緊張（壓抑）。（2分）①牙醫(yī)兒子反常的叫聲驚動了正在做事的牙醫(yī)，氣氛開始緊張起來。②鎮(zhèn)長威脅如果不給他拔牙，就用槍打死牙醫(yī)，氣氛變得緊張起來；③鎮(zhèn)長出現(xiàn)，牙醫(yī)準備自衛(wèi)，沖突一觸即發(fā)，氣氛變得更加緊張；④牙醫(yī)拔牙時，鎮(zhèn)長緊盯著牙醫(yī)，擔心牙醫(yī)加害自己，氣氛非常緊張；⑤牙醫(yī)說鎮(zhèn)長殺人，氣氛緊張而壓抑。（分析答對1點1分，答對2點2分，答對任意3點3分）15.同意。①以鎮(zhèn)長為代表的當權者專橫殘忍，乃至殺了二十多人，安定和諧社會難以實現(xiàn)，可見當?shù)刎毭癜傩斩嗝礋o助與孤獨。②牙醫(yī)忠于職業(yè)，治病救人，竟需持槍自衛(wèi)，看起來社會動蕩讓人孤獨。③牙醫(yī)善良寬容美好人性沒有喚醒鎮(zhèn)長的良知，凸顯人與人之間難以溝通的孤獨。④鎮(zhèn)長讓牙醫(yī)幼小的兒子傳話，用槍殺相威脅，給下一代留下多大心靈創(chuàng)傷，有著一種絕望的孤獨。⑤牙醫(yī)開始拒絕給鎮(zhèn)長拔牙，對身為權力代表的鎮(zhèn)長態(tài)度冷漠、厭惡，表現(xiàn)了民眾對政府的不滿，體現(xiàn)社會對立的孤獨。⑥鎮(zhèn)長拔牙過程神情緊張，既是生理的反應，也是心理的反應，擔心牙醫(yī)乘機傷害他，也有著害怕民怨的的孤獨。（答對一點1分，兩點3分，三點5分。答不同意，能自圓其說的，酌情給分。）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（15分）閱讀下面一段文言文，完成2—5題。(15分)龐統(tǒng)字士元，襄陽人也。少時樸鈍，未有識者。潁川司馬徽清雅有知人鑒，統(tǒng)弱冠往見徽?；詹缮Ｓ跇渖希y(tǒng)在樹下，共語自晝至夜，徽甚異之。稱統(tǒng)當為南州士之冠冕，由是漸顯。

后郡命為功曹。性好人倫，勤于長養(yǎng)。領南郡太守。先主見與善譚，大器之，以為治中從事。遂與亮并為軍師中郎將。亮留鎮(zhèn)荊州。統(tǒng)隨從入蜀。

益州牧劉璋與先主會涪，統(tǒng)進策曰：“今因此會，便可執(zhí)之，則將軍無用兵之勞而坐定一州也?！毕戎髟唬骸俺跞胨麌?，恩信未著，此不可也。”璋既還成都，先主當為璋北征漢中，統(tǒng)復說曰：“陰選精兵，晝夜兼道，徑襲成都；璋既不武，又素無預備，人軍卒至，一舉便定，此上計也。楊懷、高沛，璋之名將，各仗強兵，據(jù)守關頭，聞數(shù)有箋諫璋，使發(fā)遣將軍還荊州。將軍未至，遣與相聞，說荊州有急，欲還救之，并使裝束，外作歸形：此二子既服將軍英名，又喜將軍之去，計必乘輕騎來見，將軍因此執(zhí)之，進取其兵，乃向成都，此中計也。退還白帝，連引荊州，徐還圖之，此下計也。若沉吟不去，將致大困，不可久矣?！毕戎魅黄渲杏?，即斬懷、沛，還向成都，所過輒克。

于涪大會，置酒作樂，謂統(tǒng)曰：“今日之會，可謂樂矣。”統(tǒng)曰：“伐人之國而以為歡，非仁者之兵也?！毕戎髯恚唬骸拔渫醴ゼq，前歌后舞，非仁者邪?卿言不當，宜速起出!”于是統(tǒng)逡巡引退。先主尋悔，請還。統(tǒng)復故位，初不顧謝，飲食自若。先主謂曰：“向者之論，阿誰為失?”統(tǒng)對曰：“君臣俱失?！毕戎鞔笮Γ鐦啡绯?。

進圍雒縣，統(tǒng)率眾攻城，為流矢所中，卒，時年三十六。先主痛惜，言則流涕。拜統(tǒng)父議郎，遷諫議大夫。追賜統(tǒng)爵關內(nèi)侯，謚曰靖侯。

(節(jié)選自《三國志·蜀書·龐統(tǒng)傳》2．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(

)

(3分)A．陰選精兵，晝夜兼道

陰：暗地里

B．大軍卒至，一舉便定

卒：通“猝”，突然C．聞數(shù)有箋諫璋

數(shù)：多次

D．統(tǒng)復故位，初不顧謝

謝：推辭3．下列各句，都能表現(xiàn)龐統(tǒng)足智多謀的一組是(

)

(3分)①性好人倫，勤于長養(yǎng)②今因此會，便可執(zhí)之③并使裝束，外作歸形④先主痛惜，言則流涕⑤陰選精兵，晝夜兼道⑥將軍因此執(zhí)之，進取其兵A．①③⑥

B．②③⑤

C．②④⑤

D．③④⑥4．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(

)

(3分)A．龐統(tǒng)年少時老實憨鈍，20歲時去拜見司馬徽，司馬徽說龐統(tǒng)應該是南州讀書人中最好的，從此他漸漸出了名。B．龐統(tǒng)足智多謀，在攻取益州的策略上，早就成竹在胸，一口氣給了劉備上中下三條計策，由其選擇。C．楊懷、高沛是劉璋的著名將領，倚仗自己兵強馬壯，又占據(jù)著重要關隘，曾多次勸諫劉璋攻打荊州。D．龐統(tǒng)大度耿直，面對劉備做得不對的事情，他能直言不諱地指出來，事后仍然堅持原則，不向劉備道歉。5．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻澤成現(xiàn)代漢語。①徽采桑于樹上，坐統(tǒng)在樹下，共語自晝至夜，徽甚異之。

(3分)

譯文：

②先主然其中計，即斬懷、沛，還向成都，所過輒克。

(3分)

譯文：

參考答案：2．D(“謝”：認錯，道歉，謝罪)3．B(①龐統(tǒng)生性注重倫理關系，勤懇奉養(yǎng)父母，屬于品行端正。④劉備痛惜流涕是因為龐統(tǒng)為國捐軀，英年早逝)4．C(“曾多次勸諫劉璋攻打荊州”錯，原意是曾多次寫信勸劉璋打發(fā)劉備回荊州)5．(1)司馬徽正在樹上采桑，讓龐統(tǒng)坐在樹下，兩人一起談論從白天到夜里。司馬徽感到他非常奇異。

(狀語后置調(diào)整順序1分，“坐”1分，“異”1分)

(2)劉備認為他的中策不錯，就殺了楊懷、高沛，進軍成都，經(jīng)過的地方都攻打了下來。

(“然”、“即”、“輒”各1分，句子大意1分)【參考譯文】

龐統(tǒng)字士元，襄陽人。他年少時老實憨鈍，沒有人了解他。潁川人司馬徽高雅，有能鑒定人才的名聲，龐統(tǒng)成年的時候前去拜見司馬徽。司馬徽正在樹上采桑，讓龐統(tǒng)坐在樹下，兩人一起談論從白天到夜里，司馬徽感到他非常奇異。說龐統(tǒng)應該是南州讀書人之首，從此漸漸出名。

后來南州郡任命他為功曹。龐統(tǒng)生性注重倫理關系，勤奮奉養(yǎng)父母。龐統(tǒng)后來擔任南郡太守。劉備會見了他并和他長談，非常器重他，任命他為治中從事。于是他和諸葛亮共同擔任軍師中郎將。諸葛亮留守荊州，龐統(tǒng)隨劉備進入蜀地。

益州牧劉璋和劉備在涪陵會面，龐統(tǒng)獻策說：“現(xiàn)在趁會面的機會，就把劉璋擒住，那么您不用打仗就能得到益州?！眲湔f：“剛來到別人境內(nèi)，還沒有恩信，不能這樣做?！眲㈣盎氐匠啥己?，劉備要替劉璋北征漢中，龐統(tǒng)又勸他說：“暗地選拔精兵，日夜兼程，直接偷襲成都；劉璋不會打仗，平時又沒有防備，我們的大軍突然來到，一舉就能拿下益州，這是上計。楊懷、高沛，是劉璋的名將，各自憑借精兵，鎮(zhèn)守關頭，聽說多次寫信勸劉璋，讓劉璋打發(fā)您回荊州。您還沒到成都的時候，派人告訴他，就說荊州有緊急情況，打算回兵救援，并假扮打點行裝，表面上做出要回去的意向；楊懷、高沛二人既佩服您的英名，又因為您的回去而高興，估計必定會帶少量騎兵來見您，您因此把他們拿住，進而收降他們的軍隊，才進軍成都，這是中計。撤退到白帝城，和荊州連成一線，慢慢地謀劃攻打他，這是下計。如果猶豫不決，就會帶來大禍，不能長期這樣。”劉備覺得他的中計不錯，就殺了楊懷、高沛，進軍成都，經(jīng)過的地方都攻打了下來。

在涪陵集會，置酒作樂，對龐統(tǒng)說：“今天的集會，真是高興啊?！饼嫿y(tǒng)說：“征伐別人的國家卻很高興，這不是仁義之人的軍隊?！眲浜茸砹?，大怒說：“武王伐紂，有歌有舞，他不是仁者嗎?你的話不對，趕緊出去!”于是龐統(tǒng)起身告退。劉備不久就后悔了，請他回來。龐統(tǒng)回到他的酒席，一點也不謝罪，喝酒吃飯依然如故。劉備問龐統(tǒng)：“剛才的話，是誰不對?”龐統(tǒng)回答說：“我們君臣兩個都有不對?！眲浯笮?，酒宴又回到原來的歡樂氣氛。劉備進軍圍攻雒縣，龐統(tǒng)率部隊攻城，被飛箭射中，死了，享年三十六歲。劉備非常悲痛惋惜，一說起來就流淚。封龐的父親為議郎，又升任諫議大夫。追賜龐統(tǒng)為關內(nèi)侯，謚號叫做靖侯。

略5.閱讀下面的文言文，完成8～11題。

李時勉，名懋，以字行，安福人。成童①時，冬寒，以衾裹足納桶中，誦讀不已。中永樂二年進士。選庶吉士，進學文淵閣，與修《太祖實錄》。授刑部主事，復與重修《實錄》。書成，改翰林侍讀。性剛性，慨然以天下為己任。十九年，三殿災，詔求直言。條上時務十五事。成祖決計都北京。而時勉言營建之非，忤帝意。歲余得釋，楊榮薦復職。洪熙元年復上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，對不屈。命武士撲以金瓜，脅折者三，曳出幾死。明日，改交阯道御史，命日慮一囚，言一事。章三上，乃下錦衣衛(wèi)獄。時勉于錦衣千戶某有恩，千戶適蒞獄，密召醫(yī)，療以海外血竭，得不死。仁宗大漸②，謂夏原吉曰：“時勉廷辱我?！毖砸?，勃然怒，原吉慰解之。其夕，帝崩。宣帝宣帝即位已逾年，或言時勉得罪先帝狀。帝震怒，命使者：“縛以來，朕親鞫，必殺之?！币眩至钔踔笓]即縛斬西市，毋入見。王指揮出端西旁門，而前使者已縛時勉從端東旁門入，不相值。帝遙見罵曰：“爾小臣敢觸先帝！疏何語？趣言之?！睍r勉叩頭曰：“臣言諒暗中不宜近妃嬪，皇太子不宜遠左右?！钡勐勓?，色稍霽。徐數(shù)至六事止。帝令盡陳之。對曰：“臣惶懼不能悉記?！钡垡庖娼?，曰：“是第難言耳，草安在？”對曰：“焚之矣?！钡勰颂ⅲQ時勉忠，立赦之，復官侍讀。比王指揮詣獄還，則時勉已襲冠帶立階前矣。宣德五年修《成祖實錄》成，遷侍讀學士。帝幸史館，撒金錢賜諸學士。皆俯取，時勉獨正立。帝乃出余錢賜之。正統(tǒng)三年以《宣宗實錄》成，進學士，掌院事兼經(jīng)筵官。六年代貝泰為祭酒。八年乞致仕，不允。十二年春乃得請。朝臣及國子生餞都門外者幾三千人，或遠送至登舟，候舟發(fā)乃去。

英宗北狩，時勉日夜悲慟。遣其孫驥詣闕上書，請選將練兵，親君子，遠小人，褒表忠節(jié)，迎還車駕。景泰元年得旨褒答，而時勉卒矣，年七十七。謚文毅。

初，敬宗與李時勉同在翰林，敬宗儀觀魁梧，時勉貌稍寢，后二人同時為兩京祭酒。時勉平恕得士，敬宗方嚴。終明世稱賢祭酒者，曰南陳北李。

（選自《明史》卷一百六十三，列傳第五十一。有刪節(jié)）[注釋]①成童：十五歲以上。②大漸：病重。③諒陰：居喪。8．下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是

A．改交阯道御史

改：改任

B．趣言之

趣：通“促”，趕快

C．比王指揮詣獄還

比：等到

D．褒表忠節(jié)

節(jié)：節(jié)約9．下列各組句子中，都能說明李時勉“慨然以天下為己任”的一組是

①詔求直言

②時勉言營建之非

③對不屈

④時勉獨正立

⑤皇太子不宜遠左右

⑥遣其孫驥詣闕上書

A．②③④

B．②⑤⑥

C．①②⑥

D．①④⑥10．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

A．李時勉進諫仁宗，居喪期間不可以尋歡作樂，皇太子不宜離開皇上。

B．李時勉性格剛毅耿直，曾多次上疏言事，因直言敢諫屢次觸怒龍顏；其忠誠終被宣宗發(fā)現(xiàn)，因此受到了重用。

C．成祖皇帝征求大臣的直言，卻又把李時勉下詔入獄，還差點把他打死。

D．李時勉待人平和寬厚，所以深得同僚和學生敬重。11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）命武士撲以金瓜，肋折者三，曳出幾死。

（2）朝臣及國子生餞都門外者幾三千人，或遠送至登舟，候舟發(fā)乃去。參考答案：8．D。（節(jié)：有節(jié)操的人）9．B．（①敘述主體是皇帝；②反對皇上大興土木，符合題干要求；③回答皇上詰問時不改變自己的觀點，不符合題意；④說的是李時勉能自尊自重，不符合題意；⑤勸誡皇上，皇太子不宜遠離左右，也是以天下為己任；⑥派他的孫子幫他送奏章到朝廷，關心國家大事）10．C。（李時勉差點被打死，是上書觸怒仁宗皇帝）11．（1）仁宗命令武士用金瓜打他，李時勉被打斷了三根肋骨，拖出去時差點死了。（5分）（2）在都門外給他餞行的朝中大臣和國子監(jiān)學生，有將近三千人，有的還遠遠地把他送上船，等到船開了才離去。（5分）【評分細則參考】“撲以金瓜”，狀語后置，1分?！袄哒壅呷?，定語后置，1分。補出主語“仁宗”或者“皇帝”、“李時勉”各1分?！梆T都門外”狀語后置，1分。“幾”，1分?！鞍l(fā)”1分?！叭ァ?分。句子通順各得1分。6.

參考答案：11.B

12.D

13.C

14.D

15.B16、①既來之，則安之

②分崩離析

③禍起蕭墻

（3分）17、（1）這恐怕應該責備你吧？（2分）（2）君子痛恨那種避而不說自己想要那樣卻一定另找借口的做法。（4分）三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。一般來講，確定食物保質期需要從兩方面考慮。一方面是要考慮食物食用品質，包括外觀、顏色、口感、味道等。①____，生產(chǎn)實踐中大多以微生物指標作為判斷其衛(wèi)生品質的依據(jù)，保質期內(nèi)的食物，不應出現(xiàn)微生物引起的腐敗變質現(xiàn)象。我們國內(nèi)經(jīng)常將食物的安全期限當作“保質期”，認為食物只要過了這個安全期限就是危險的。事實上，國外所提的“保質期”，指的是食物具有最佳食用品質的最后日期或者商家售賣該種食物的最后日期，超過這個天數(shù)，②____，但并不意味著這個時候的食物衛(wèi)生品質有問題，已經(jīng)不能食用了。③____，國外的表述更加客觀合理，預留的想象空間較小。參考答案：

(1).另一方面是要考慮食物衛(wèi)生品質

(2).食物食用品質就變差了

(3).相對于我國“保質期”的提法【詳解】此題考核學生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方式出現(xiàn)。答題時注意語意和結構上前后文的照應，以及語意的提示。①由前文“一般來講，確定食物保質期需要從兩方面考慮”可知，是在講確定食物保質期需要從兩方面考慮，講了其中一方面，所以要填的句子應該是“另一方面”，由后文考慮以“其衛(wèi)生品質”為判斷的依據(jù)，所以此處應該填寫“另一方面是要考慮食物衛(wèi)生品質”。②由后文“但并不意味著這個時候的食物衛(wèi)生品質有問題，已經(jīng)不能食用了”可知，食物還能食用，由前文“食物具有最佳食用品質的最后日期”可知，只是食物不再具有最佳的食用品質了，即“食用品質就變差了”，所以此空應該填“食物的食用品質就變差了”。③由后文句子中的“國外”和“更”可知，此處是在比較“保質期”的說法，前文說了我國的“保質期”和國外的“保質期”的標準，此處是一個總結比較，所以應該填的句子為“相對于我國‘保質期’的提法”?！军c睛】語句補寫題，一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求補寫的句子內(nèi)容貼切語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材，同時有字數(shù)限制。補寫的語句的內(nèi)容來源于文本：具體來說，所補寫的語句的內(nèi)容、語言要從上下文的有關材料中去提和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫的語句與上下文的關系為：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫。8.下面的示例是一學生學習課文《滕王閣序》后寫的一副對聯(lián)。請你從下面課文中任選兩篇各寫一幅對聯(lián)。要求：每幅對聯(lián)至少表現(xiàn)課文（景物、情感、主旨等）中的一項內(nèi)容，字數(shù)不得少于14字，不必講究嚴格的平仄。示例《滕王閣序》：滕王高閣集天下英才

落霞秋水顯東南靈秀課文：①《蘭亭集序》②《赤壁賦》③《游褒禪山記》④《荷塘月色》⑤《邊城》⑥《飲酒》（1）

（2）

參考答案：參考答案示例：①流觴曲水詠蘭亭盛事

俯首幽思嘆人生興懷②蘇子目遇山間明月成色

客人耳得江上青風為聲③游華山悔己行贊古人慎取

見仆碑謬其傳勸學者深思④曲徑荷塘月色滿最是幽僻

月夜彷徨心難平頗不寧靜⑤湘西邊城上演唯美愛情

純樸人性構筑精神家園⑥桃源夢美溪旁見

東籬菊香南山明【詳解】本題考查了對對聯(lián)的能力。所謂對聯(lián)，是指結構形式上由上下兩句構成，字數(shù)相等，內(nèi)容相關，講究對偶的一種聯(lián)語。本題內(nèi)容上要表現(xiàn)課文（景物、情感、主旨等）中的一項內(nèi)容，結構上要一致，不必講究嚴格的平仄?！冻啾谫x》、《荷塘月色》和《飲酒》可以寫景物描寫，《邊城》可以從情感方面寫，《蘭亭集序》和《游褒禪山記》可以從主旨方面寫?！军c睛】對對子，俗稱“對課”，是漢文化在社會生活中貫古通今，應用范圍最廣泛，生命力最強，最精煉也是最經(jīng)濟適用的文學藝術。也叫“對聯(lián)”，對聯(lián)是我國人民喜聞樂見的富有民族特色的藝術形式，是語言藝術，書法藝術和裝飾藝術的完美結合。9.將下面四個短句改為一個長句，可適當增刪詞語，但不能改變句子原意。（6分）（1）寺廟、佛塔在地震中往往不容易受損、倒塌。（2）這是因為寺廟、佛塔選址和建筑有玄機。（3）它們比一般建筑更為科學、合理，具有極好的防震抗震性。（4）科學最終揭開了這一“不倒之謎”。參考答案：示例：寺廟、佛塔因比一般建筑選址和建筑更為科學合理，故而在地震中往往不容易受損倒塌的這一“不倒之謎”最終被科學揭開了。（答案必須是單句，意思對即可）10.用排比的修辭方式，改寫下面直線部分。要求：①句式一致②字數(shù)相等；③與上文語意連貫；④不改變原意。（4分）長途跋涉后，我終于在林中尋找到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當作激發(fā)我詩性的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。

參考答案：（4分，句式2分，內(nèi)容表達2分）示例一：如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩性；若墨池，供我筆走龍蛇。示例二：可以成為映照我的容顏的明鏡；可以成為激發(fā)我詩性的佳釀；還可以成為供我筆走龍蛇的墨池。

解析：先明確改寫要求，然后分析劃線部分的特點，可按“這潭水，可以成為……”的格式改寫。試題分析：注意題目的要求是排比句?！究键c定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】詞句屬于散句變整句的題目，注意排比的要求。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。幾個行人順著河岸趕路。他們來到一處高地，望見一條大船順流而來。于是他們就站在那里等待它靠岸。當船靠近一些時，他們感到那是一條小船，不像先前想象得那么大，可仍然昐望它到來。等完全靠近時，他們看見原來是一堆樹干。于是有人失望地說:“它什么都不是，我們白等了。”有人卻說:“不如我們把它們綁成木筏，乘上木筏順流而下，也很好?。　币螅壕C合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：愿想如船滅，樹干扎筏渡人生是一場趕路。路上，我們會抱有愿想，愿想著搭乘遠處的“大船”順流而下?？僧敗按鄙钥拷覀兏械剿c愿想有差距：它只是一條“小船”。但我們?nèi)匀慌瓮絹怼．斔耆拷鼤r，我們乘船趕路的愿想破滅了：它只是一堆樹干。如果故事到此結束，我們收獲的僅是一個愿想破滅的悲涼人生。但人生的精彩與真諦，恰恰是由愿想破滅開始的--豐滿愿想的破滅，正是骨感現(xiàn)實的回歸;而骨感現(xiàn)實的人生之路，仍需我們負重前行，砥礪奮進。如此，當愿想之船破滅，人生的分野便赫然。愚懦之人失望長嘆:“它什么都不是，我們白等了?！敝怯轮藚s興奮高呼：“我可以把它扎成木筏，乘之順流而下!”生命的境界，由此高下立判。我們提倡智勇者的生命態(tài)度。只有這樣，我們的人生才能走向遠方，走至高峰，走出一路壯美的詩篇。詩哲泰戈爾說:“世界吻我以痛，我要報之以歌。”生命的本質是苦難，伴隨我們?nèi)松?，是一個個愿望、理想的破滅，是一次次悲苦、創(chuàng)痛的撞擊。愚懦者不堪生命之重，只知望河興嘆，把人生釀成一壇苦澀之酒。智勇者卻如魯迅先生所言，“敢于直面慘淡的人生”，將樹干扎筏以渡，把人生演繹成波瀾壯闊的詩篇。毛澤東歌:“自信人生二百年，會當擊水三千里!”周恩來亦歌:“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄!”他們沒有“大船”、“小船”，只有一堆“樹干”;但他們沒有哀嘆，而是智勇“扎筏”，拯中華于水火，將人生活成偉大的歌詩。而“一堆樹干”，才是世界對我們?nèi)松镜墓浇o予。西諺云:“上帝只救自救者?！笨嚯y的人生之河，停在我們每人面前的，不是“大船”、“小船”，而是“一堆樹干”。這一堆樹干，智勇者能將其扎成木筏，乘之自救;愚懦者卻空望“大船”、“小船”的打救，終在“我們白等了”的悵恨中了此余生。香港的李嘉誠、華為的任正非、阿里的馬云、騰訊的馬化騰、百度的李彥宏，他們創(chuàng)業(yè)之初，面前也僅有“一堆樹干”，是他們智勇地“扎筏”，方有如今劈波斬浪萬里行的壯麗畫卷!普通平凡如你我者，生命之途何曾有“大船”、“小船”打救?把我們面前的“一堆樹干”綁扎成木筏吧，乘之渡向生命之遠方、高峰與壯美詩篇。“愿想如船滅，樹干扎筏渡”，不惟個人如此，國家民族亦是如此。多難興邦的中華，從來就是一個由“樹干扎筏渡”而輝煌燦爛、偉大復興的民族!我們經(jīng)歷近現(xiàn)代任由列強宰割的百年屈辱，沒有“大船”，沒有“小船”，但我們硬是憑著“扎筏以渡”的智勇，砥礪奮進，振興中華!我們廢除封建帝制，我們消除殖民統(tǒng)治，我們建立共和國，我們進行改革開放，我們繁榮穩(wěn)定，我們“扶貧攻堅”，我們“美麗鄉(xiāng)村”，我們“一帶一路”，我們走向偉大復興。愿想如船滅，樹干扎筏渡。習近平主席說：“幸福是奮斗得來的?！眽衙赖娜松?，偉大的復興。毋做望河哀嘆的愚懦者，務作“扎筏以渡”的智勇者?！驹斀狻棵}方式：新材料作文審題要點：新材料作文的審題一般注意材料中的關鍵詞