山東省鄆城高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期3月開學(xué)收心考試試題

PAGEPAGE8山東省鄆城高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期3月開學(xué)收心考試試題時(shí)間：2024年3月一、選擇題(45分)閱讀下面的文字，完成1～3題。記得小時(shí)候，家中墻上掛著一幅工筆小楷寫的條幅：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整齊……”我雖不能全部________其中的意思，但在父親的嚴(yán)格要求下始終能誦記在心。雖然治家之道對(duì)一個(gè)少不更事的少年來說未免遙遠(yuǎn)了些，但其中一句“讀書志在圣賢，非徒科第；為官心存君國，豈計(jì)身家”卻足以________我一輩子。家訓(xùn)只是古代家書的一種形式。更多的古代家書則曉之以理，娓娓道來，勸誡子孫為人處世之道、治家守業(yè)之理，做一個(gè)符合儒家倫理規(guī)范的謙謙君子。父輩們總是用豐富的生活閱歷、歷盡滄桑的人生閱歷、偉岸正直的道德人格來教化自家子孫，但不經(jīng)意中，家書豐碩了民族文化的保藏，成為全部子孫后代的一筆公共財(cái)寶，穿越了千年的時(shí)空。即使是今日翻開閱讀，仍覺熠熠生輝。()。沈從文的結(jié)發(fā)妻子張兆和曾因二人的家書而感喟：我應(yīng)是全北京最富有的人了。柳亞子在寫給夫人鄭佩宜的信中，從飲食起居到鍋碗瓢盆，________，一一過問，其情深切，感人至深。家書因其親切自然而更能貼近讀者的心靈，其對(duì)________的平常生活的描述與記錄更能激發(fā)讀者的共鳴。家書里的文字是那么靈動(dòng)而飽含深情，隨意走進(jìn)一個(gè)章節(jié)，家書里的情節(jié)都是那么生動(dòng)感人；隨意從一個(gè)章節(jié)動(dòng)身，都可以輕松地“鏈接”到我們現(xiàn)在的生活場(chǎng)景中來。對(duì)一個(gè)家來說，家書是一條紐帶；對(duì)我來說，家書就是一處磁場(chǎng)，磁心所在是我閱讀的方向。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．領(lǐng)悟警誡一視同仁衣食住行B．領(lǐng)悟警示一視同仁布帛菽粟C．領(lǐng)悟警示事無巨細(xì)衣食住行D．領(lǐng)悟警誡事無巨細(xì)布帛菽粟2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．家書成為全部子孫后代的一筆公共財(cái)寶，穿越了千年的時(shí)空，豐碩了民族文化的保藏。B．家書穿越了千年的時(shí)空，豐碩了民族文化的保藏，成為全部子孫后代的一筆公共財(cái)寶。C．家書豐富了民族文化的保藏，成為全部子孫后代的一筆公共財(cái)寶，穿越了千年的時(shí)空。D．家書穿越了千年的時(shí)空，豐富了民族文化的保藏，成為全部子孫后代的一筆公共財(cái)寶。3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．家書中蘊(yùn)含的真情特別打動(dòng)人心，就像家書的教益讓人稱頌和受益B．家書的教益當(dāng)然讓人稱頌和受益，其蘊(yùn)含的真情卻也一樣打動(dòng)人心C．讓人稱頌和受益的是家書的教益，而家書蘊(yùn)含的真情卻也一樣打動(dòng)人心D．家書中蘊(yùn)含的真情能夠打動(dòng)人心，其中的教益更是讓人稱頌和受益4．下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是()A．而母立于茲B．雖有槁暴，不復(fù)挺者C．從余問古事，或憑幾學(xué)書D．愿伯具言臣之不敢倍德也5．下列加點(diǎn)詞活用狀況歸類正確的一項(xiàng)是()①雨澤下注②東犬西吠③乳二世④吾妻死之年所手植也⑤執(zhí)此以朝⑥使不上漏A．①④⑤/②③⑥ B．①②④⑥/③⑤C．①③⑤/②④⑥ D．①②⑥/③④⑤6．對(duì)下列句中加點(diǎn)的古代文化常識(shí)說明不全正確的一項(xiàng)是()A．“三五之夜”(農(nóng)歷每月十五日)“既望”(農(nóng)歷每月十六日)B．“嫗，先大母婢也”(敬稱自己已死去的祖母)“先妣”(敬稱自己已死去的母親)C．余自束發(fā)讀書軒中(古代男子成人獨(dú)立的標(biāo)記)“而立之年”(指三十歲)D．吾妻歸寧(出嫁的女子回娘家省親)吾妻來歸(舊指女子出嫁)7．比較下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，推斷正確的一項(xiàng)是()eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①所以游目騁懷,②所以興懷，其致一也))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①及其所之既倦,②后之覽者，亦將有感于斯文))A．①與②相同，③與④相同B．①與②相同，③與④不同C．①與②不同，③與④不同D．①與②不同，③與④相同8．下列加點(diǎn)詞的說明，全都正確的一項(xiàng)是()A．難于上青天(比)茫然(……的樣子)爾來(那，指開國之初)橫絕(飛越)B．沖波逆折(倒流)仰脅息(休息)坐長嘆(徒，空)盈尺(滿、足)C．撫膺(胸口)飛湍(急流)嗟爾(嘆惋之辭)一夫當(dāng)關(guān)(當(dāng)時(shí))D．或匪親(或者)雖云樂(享樂)咨嗟(嘆息)狼與豺(比方叛亂的人)9．從詞類活用的角度看，下列句中加點(diǎn)詞的用法與“使人聽此凋朱顏”中的“凋”不相同的一項(xiàng)是()A．飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷B．所以游目騁懷，足以極視聽之娛C．地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連D．舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法的說明，推斷正確的一項(xiàng)是()①問君西游何時(shí)還②青泥何盤盤③但見悲鳥號(hào)古木④但悲不見九州同A．兩個(gè)“何”字相同，兩個(gè)“但”字也相同B．兩個(gè)“何”字相同，兩個(gè)“但”字不同C．兩個(gè)“何”字不同，兩個(gè)“但”字相同D．兩個(gè)“何”字不同，兩個(gè)“但”字也不同11．下列句子的句式與其他三句不同的一項(xiàng)是()A．雄飛雌從繞林間 B．但見悲鳥號(hào)古木C．句讀之不知 D．又聞子規(guī)啼夜月12．下列各句中，沒有運(yùn)用典故的一項(xiàng)是()A．地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。B．西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。C．塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。D．上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。13．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A．氓之蚩蚩(méng)垣墻周庭(huán)猶可說也(tuō)B．匪來貿(mào)絲(fēi)乘彼垝垣(guǐ)自我徂爾(cú)C．夙興夜寐(sù)隰則有泮(pàn)無食桑葚(shèn)D．漸車帷裳(cháng)載笑載言(zài)無與士耽(dān)14．下列句中加點(diǎn)的詞說明不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．乘彼垝垣乘：靠近，倚靠B．將子無怒將：愿，請(qǐng)C．無與士耽耽：沉溺，沉醉D．女也不爽爽：過失，差錯(cuò)15．下列各句中加點(diǎn)的“以”的意義和用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是A．猶不能不以之興懷 B．以望復(fù)關(guān)C．作《師說》以貽之 D．以我賄遷二、名篇名句默寫（10分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《蜀道難》中“，”兩句寫山勢(shì)高險(xiǎn)，即使是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。(2)《蜀道難》中干脆描寫行人登蜀道之難的動(dòng)作、神態(tài)的句子是：“，”(3)《蘭亭集序》中表現(xiàn)蘭亭氣候宜人的句子是

，

。(4)女主子公自嫁氓為妻，多年來全部的家庭勞作一身擔(dān)負(fù)無余，早起晚睡，沒有一天不是這樣。體現(xiàn)這一點(diǎn)的語句是：

，

。

，

。三、閱讀下面的文言文，完成文后題目。（19分）杏花書屋記歸有光杏花書屋，余友周孺允所構(gòu)讀書之室也。孺允自言其先大夫玉巖公為御史，謫沅、湘時(shí)，嘗夢(mèng)居一室，室旁杏花爛漫，諸子讀書其間，聲瑯然出戶外。嘉靖初，起官陟憲使，乃從故居遷縣之東門，今所居宅是也。公指其后隙地謂孺允曰：“他日當(dāng)建一室，名之為杏花書屋，以志吾夢(mèng)云?！惫筮w南京刑部右侍郎，不及歸而沒于金陵。孺允兄弟數(shù)見侵侮，不免有風(fēng)雨飄搖之患。如是數(shù)年，始獲安居。至嘉靖二十年，孺公葺公所居堂，因于園中構(gòu)屋五楹，貯書萬卷，以公所命名，揭之楣間，周環(huán)藝以花果竹木。方春時(shí)，杏花粲發(fā)，恍如公昔年夢(mèng)中矣。而回思洞庭木葉①、芳洲杜若②之間，可謂覺之所見者妄而夢(mèng)之所為者實(shí)矣。登其室，思其人，能不慨然矣乎！昔唐人重進(jìn)士科，士方登第時(shí)，則長安杏花盛開，故杏園之宴，以為盛事。今世試進(jìn)士，亦當(dāng)杏花時(shí)，而士之得第，多以夢(mèng)見此花為前兆。此世俗不忘于榮名者為然。公以言事忤天子，間關(guān)嶺海十余年，所謂鐵石心腸，于富貴之念灰滅盡矣；乃復(fù)以科名望其子孫。蓋古昔君子愛其國家不獨(dú)盡瘁其躬而已至于其后猶冀其世世享德而宣力于無窮也。夫公之所以為心者如此。今去公之歿，曾幾何時(shí)，向之所與同進(jìn)者，一時(shí)富貴翕赫，其后有不知所在者。孺允兄弟雖蠖屈于時(shí)，而人方望其大用；而諸孫皆秀發(fā)，可以知《詩》《書》之澤也?！对姟吩唬骸白越褚允?，歲其有，君子有谷，貽孫子。于胥樂兮！”吾于周氏見之矣！注：①洞庭木葉：語出屈原《九歌·湘夫人》“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。②芳洲杜若：語出屈原《九歌·湘君》“采芳洲兮杜若”。17．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．蓋古昔君子/愛其國家不獨(dú)/盡瘁其躬而已/至于其后/猶冀其世世享德/而宣力于無窮也B．蓋古昔君子/愛其國家/不獨(dú)盡瘁其躬而已/至于其后/猶冀其世世享德/而宣力于無窮也C．蓋古昔君子/愛其國家不獨(dú)/盡瘁其躬而已/至于其后/猶冀其世世享德而宣力于無窮也D．蓋古昔君子/愛其國家/不獨(dú)盡瘁其躬而已/至于其后/猶冀其世世享德而宣力于無窮也18．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．“先”指時(shí)間或次序在前的，跟“后”相對(duì)?！跋却蠓颉敝敢讶ナ赖拇蠓?。如先王、先父。B．“謫”在封建時(shí)代特指官吏降職，調(diào)往邊外地方；“遷”指職務(wù)變動(dòng)，“左遷”有時(shí)指官員升官。C．“登第”猶登科、及第?！凹暗凇敝缚婆e考試應(yīng)試中選，因榜上題名有甲乙次第，故名。D．“歿”指病死。古代人對(duì)死的稱呼不同：天子曰“崩”，諸侯曰“薨”，大夫曰“卒”，庶人稱“死”。19．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．作者認(rèn)為，富貴顯赫的人，他們的子孫也跟著富貴顯赫；而貧困之人，其子孫依舊貧困。B．友人的父親是一個(gè)特別正直的學(xué)問分子，他敢于大膽向皇上進(jìn)言，不怕觸怒皇上。C．本文先介紹杏花書屋的由來及其布置，然后用“登其室，思其人，能不慨然矣乎”引出爭(zhēng)論。D．全文圍繞書屋的建立和命名，展示友人父親的崇高人格，使得原來極為一般的書屋有了不平凡的意義。20．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)今世試進(jìn)士，亦當(dāng)杏花時(shí)，而士之得第，多以夢(mèng)見此花為前兆。(2)向之所與同進(jìn)者，一時(shí)富貴翕赫，其后有不知所在者。四、閱讀下面的詩,完成問題。（9分）白雁顧文昱萬里西風(fēng)吹羽儀①,獨(dú)傳霜翰②向南飛。

蘆花映月迷清影,江水含秋點(diǎn)素輝。

錦瑟夜調(diào)冰作柱,玉關(guān)晨度雪沾衣。

天際兄弟離群久,皓首江湖猶未歸?！咀ⅰ竣儆饍x:儀仗隊(duì)列中用羽毛裝飾的旌旗類。②霜翰:翰,本指鳥羽,此處指白雁。相傳白雁每逢秋深則南飛,白雁至則霜降,故謂之霜信,亦稱霜翰。21.下列對(duì)這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)

A.從題材上看,這首詩屬于七言律詩;從體裁上看,這首詩又屬于邊塞詩。

B.首聯(lián)通過描繪西風(fēng)盡掃、旌旗獵獵、白雁南飛的情景,渲染出蒼涼的行軍氛圍。

C.頷聯(lián)的"迷"字描繪出蘆花倒映在水中,與水中月亮交相蕩漾的迷離動(dòng)態(tài)美景。

D.頸聯(lián)選用"冰""玉關(guān)""雪"等與斗爭(zhēng)、邊塞有關(guān)的意象以凸顯邊塞詩的特點(diǎn)。

22.請(qǐng)簡要分析全詩的思想感情。五、語言運(yùn)用（7分）23.文學(xué)活動(dòng)是由作品、世界、作家和讀者四種不同要素構(gòu)成的完整系統(tǒng)，這四個(gè)要素并不是隨意排列的，它們?cè)谖膶W(xué)活動(dòng)中形成相互滲透、相互依存和相互作用的整體關(guān)系。請(qǐng)閱讀下圖，從“讀者”的角度闡釋文學(xué)活動(dòng)各要素之間的關(guān)系。要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過60個(gè)字。（3分）24.為組織好文學(xué)研討活動(dòng)，年級(jí)學(xué)生會(huì)確定邀請(qǐng)本校相關(guān)探討領(lǐng)域的老師賜予指導(dǎo)，下面是其邀請(qǐng)函正文的部分內(nèi)容，其中有四處表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。（4分）①為提升同學(xué)們的文學(xué)鑒賞實(shí)力，②陶冶審美情操，③我們將圍繞以“列夫·托爾斯泰小說”探討為主題，④操辦一場(chǎng)專題研討會(huì)。⑤您以深厚的學(xué)術(shù)功底和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法在貴校獲得了極高的聲譽(yù)，⑥深受學(xué)生寵愛和欽佩。在此，⑦我們特邀您擔(dān)當(dāng)此次活動(dòng)的指導(dǎo)老師，⑧誠心希望您能從百忙之中撥冗抽身出席，⑨恭候您蒞臨指導(dǎo)。六、寫作（60分）25、閱讀下面的材料,按要求作文。明代薛瑄《讀書錄》卷二:“人譽(yù)己,果有善,但當(dāng)持其善,不行有自喜之心;無善則增修焉可也。人毀己,果有惡,即當(dāng)去其惡,不行有惡聞之意;無惡則加勉焉可也?！鄙鲜霾牧弦l(fā)了你怎樣的感悟和思索?請(qǐng)選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體(詩歌除外),自擬標(biāo)題寫一篇文章;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍,不要套作,不得抄襲;不少于800字。答案1、C解析：第一處，領(lǐng)悟：著重指理解、體會(huì)。對(duì)象常是較抽象的事物，如精神、意思、意義、意圖、意味、道理、學(xué)問等。領(lǐng)悟：著重指理解，弄明白。對(duì)象常是含義、道理等抽象事物。在此處因?yàn)椤拔摇辈惶@幅條幅的意思，所以用“領(lǐng)悟”更合適。其次處，警示：警告；啟示。警誡：使人留意改正錯(cuò)誤。兩詞進(jìn)行比較，“警誡”詞義較重，“警示”更為合適。第三處，事無巨細(xì)：事情不分大小，都同樣對(duì)待。一視同仁：同樣看待，不分親疏厚薄?！耙灰曂省倍嘤糜谌?，依據(jù)語境，此處用“事無巨細(xì)”更恰當(dāng)。第四處，衣食住行：穿衣、吃飯、居住、行路，指生活上的基本須要。布帛菽粟：比方不能缺少的東西。依據(jù)后文“……的平常生活的描述”，此處用“衣食住行”更恰當(dāng)。2、D解析：該句有兩處錯(cuò)誤，一是詞語搭配不當(dāng)，“豐碩”與“保藏”不搭配，可將“豐碩”改為“豐富”，據(jù)此可解除A、B兩項(xiàng)；二是語序不當(dāng)，依據(jù)從古至今，再向?qū)淼臅r(shí)間依次，應(yīng)為“穿越了……，豐富了……，成為……”，故D項(xiàng)修改最恰當(dāng)。3、B解析：依據(jù)語境，括號(hào)上文側(cè)重家書之“理”，下文側(cè)重家書之“情”，故先說其“理”，再言其“情”，與上下文連接才更緊密，由此可以解除A、D兩項(xiàng)。比較B、C兩項(xiàng)，B項(xiàng)前一分句說“家書的教益”，后一分句接著說家書“蘊(yùn)含的真情”，句式整齊，故B項(xiàng)更恰當(dāng)。4、C解析：A項(xiàng)，“而”通“爾”，你；B項(xiàng)，“有”通“又”；D項(xiàng)，“倍”通“背”，背叛，遺忘。5、B解析：B項(xiàng)，①②④⑥名詞作狀語，③⑤名詞作動(dòng)詞。6、C解析：C項(xiàng)，“束發(fā)”指十五歲，非古代男子成人獨(dú)立的標(biāo)記，20歲才是。7、C解析：所以：①這里是“用來”的意思；②……的緣由。之：①往、到達(dá)；②助詞，的。8、A解析：B項(xiàng)，脅息：屏住呼吸。C項(xiàng)，當(dāng)：把守。D項(xiàng)，或：倘如。9、C解析：ABD項(xiàng)和例句均為使動(dòng)用法，C項(xiàng)為動(dòng)詞的一般用法。10、C解析：①何，什么；②何，多么；③④中的“但”均為“只”的意思。11、C解析：C項(xiàng)為賓語前置句，其他三項(xiàng)為狀語后置句。12、B解析：A項(xiàng)，用了“五丁開山”的典故；C項(xiàng)，“塞上長城”指南朝宋大將檀道濟(jì)，這里作者用以自比，是用典；D項(xiàng)，用了“六龍回日”的典故。13、解析：選A。14、解析：選A。乘，登上。15、解析：選A。A項(xiàng)，介詞，因?yàn)?；B、C、D三項(xiàng)都是連詞，表目的，來。17、D解析：原文標(biāo)點(diǎn)為：蓋古昔君子，愛其國家，不獨(dú)盡瘁其躬而已；至于其后，猶冀其世世享德而宣力于無窮也。18、B解析：漢代貴右賤左，故將貶官稱為左遷。后世沿用之。19、A解析：與原文表達(dá)的意思相反。由“一時(shí)富貴翕赫，其后有不知所在者。孺允兄弟雖蠖屈于時(shí)，而人方望其大用；而諸孫皆秀發(fā)”幾句可知。20、譯文(1)：如今科考進(jìn)士，也是在杏花盛開之時(shí)，讀書人中第，經(jīng)常把夢(mèng)見杏花作為考中的前兆。(2)以前和他同時(shí)中進(jìn)士做官的人，一時(shí)富貴興盛顯赫，他們的后代也有現(xiàn)在不知淪落到何地的。參考譯文：杏花書屋，是我的摯友周孺允建立的讀書室。孺允自己曾說他的先父玉巖公擔(dān)當(dāng)御史，在玉巖公謫戍到沅、湘一帶時(shí)，曾夢(mèng)到自己居住在一間房子里，室外杏花爛漫，自己的幾個(gè)兒子在房子里讀書，瑯瑯的讀書聲傳到戶外。嘉靖初年，玉巖公被朝廷起用后升任御史，于是他的家從原先住的地方遷到縣的東門，也就是他現(xiàn)在居住的房子。玉巖公曾經(jīng)指著房子后面的一塊空地對(duì)孺允說：“他日應(yīng)當(dāng)在那里建立一棟房子，命名為杏花書屋，以此來記錄我從前的夢(mèng)?！庇駧r公后來升官至南京刑部右侍郎，還沒有來得及榮歸故里就死在了南京。玉巖公死后，孺允兄弟多次被侵害欺侮，免不了有動(dòng)蕩擔(dān)心的禍害。像這樣好幾年，才得以安定地生活。到了嘉靖二十年，孺允修葺玉巖公的居室，趁此機(jī)會(huì)在園中建立了五間房屋，藏書達(dá)萬卷，用玉巖公從前命的名，懸掛在門楣之上，在院落的四周，種植花果竹木。當(dāng)春天到來時(shí)，杏花爛漫，整個(gè)院落如玉巖公當(dāng)年的夢(mèng)中之境。再回想玉巖公從前謫戍在沅、湘一帶的情景，真可謂是醒來所見的現(xiàn)實(shí)是虛妄的，而夢(mèng)中所想做的才是真實(shí)的。走上這個(gè)廳堂，追思玉巖公，怎能不感慨萬千！以前唐代人重視進(jìn)士科，讀書人將要登第的時(shí)候，正是長安杏花盛開之時(shí)，所以人們都把新進(jìn)士的杏園宴當(dāng)作一件美事。如