山東省郯城縣七年級生物上冊 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)（一）教案 （新版）新人教版

山東省郯城縣七年級生物上冊第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（一）教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《山東省郯城縣七年級生物上冊第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（一）》新人教版，針對七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本章內(nèi)容緊扣生物圈中水循環(huán)的重要性。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，掌握蒸騰作用的概念、過程及意義。課程設(shè)計(jì)圍繞課本知識，以實(shí)際問題為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探究綠色植物如何影響水循環(huán)，提高學(xué)生對生物圈中水資源的保護(hù)意識，培養(yǎng)科學(xué)思維和生態(tài)保護(hù)觀念。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和解決問題的能力，充分體現(xiàn)新課標(biāo)中倡導(dǎo)的素質(zhì)教育理念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)課程設(shè)計(jì)緊密圍繞培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是生命觀念、科學(xué)探究和責(zé)任意識。通過學(xué)習(xí)綠色植物與生物圈水循環(huán)的關(guān)系，旨在使學(xué)生形成以下核心素養(yǎng)：

1.生命觀念：理解綠色植物在生物圈水循環(huán)中的關(guān)鍵作用，認(rèn)識到植物生命活動(dòng)與水的關(guān)系，形成植物對水循環(huán)影響的基本觀念。

2.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析等方法，探究綠色植物蒸騰作用的過程及其對水循環(huán)的影響，提高學(xué)生的實(shí)證意識和探究能力。

3.責(zé)任意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性，樹立節(jié)約用水、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任意識，培養(yǎng)關(guān)愛家園、服務(wù)社會的情感。

4.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，分析綠色植物在水循環(huán)中的作用，提高學(xué)生的推理、判斷和問題解決能力。

5.生態(tài)保護(hù)觀念：強(qiáng)化學(xué)生對生物圈中水資源的保護(hù)意識，使學(xué)生認(rèn)識到人類活動(dòng)對水循環(huán)的影響，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)保護(hù)觀念。

本章節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析緊密結(jié)合新課標(biāo)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使其在學(xué)習(xí)生物知識的同時(shí)，形成正確的價(jià)值觀和責(zé)任感。學(xué)情分析針對山東省郯城縣七年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：

（1）學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，了解光合作用、呼吸作用等生命活動(dòng)，為學(xué)習(xí)綠色植物與生物圈水循環(huán)奠定了基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生對水循環(huán)的概念和過程有一定的了解，但可能對綠色植物在水循環(huán)中的作用及其機(jī)理認(rèn)識不夠深入。

（3）學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意義有一定的認(rèn)識，但可能缺乏具體實(shí)踐和行動(dòng)。

2.能力層面：

（1）學(xué)生在觀察、描述和簡單分析生物現(xiàn)象方面具備一定的基礎(chǔ)，但在復(fù)雜問題的探究和分析方面能力有待提高。

（2）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理方面有一定經(jīng)驗(yàn)，但在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果方面尚需加強(qiáng)。

（3）學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)方面有較好的表現(xiàn)，有利于課堂討論和小組學(xué)習(xí)。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生對生物學(xué)科有一定興趣，對新鮮事物充滿好奇心，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

（2）學(xué)生具備一定的責(zé)任意識，關(guān)心生態(tài)環(huán)境，有利于培養(yǎng)生態(tài)保護(hù)觀念。

（3）學(xué)生在面對問題時(shí)，有時(shí)缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力，需要教師在教學(xué)中予以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂上能遵守紀(jì)律，積極參與教學(xué)活動(dòng)，有利于課程教學(xué)的順利進(jìn)行。

（2）學(xué)生在課外活動(dòng)中表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，有利于開展小組合作學(xué)習(xí)。

（3）部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，需要教師在教學(xué)中關(guān)注并引導(dǎo)。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對綠色植物與生物圈水循環(huán)知識的掌握程度，直接影響課程教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

2.學(xué)生在探究綠色植物在水循環(huán)中的作用時(shí)，需要運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，這對學(xué)生的能力提出了較高要求。

3.學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，有利于課程教學(xué)的價(jià)值引導(dǎo)。

4.學(xué)生的行為習(xí)慣對課堂氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響，需要教師在教學(xué)中關(guān)注并調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對綠色植物與生物圈水循環(huán)的基本概念和知識點(diǎn)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握水循環(huán)過程及其與綠色植物的關(guān)系。

（2）討論法：在講解蒸騰作用、綠色植物對水循環(huán)影響等內(nèi)容時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（3）實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物蒸騰作用、測定植物水分含量等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)證意識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示綠色植物蒸騰作用的過程、水循環(huán)示意圖等，使抽象的知識形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用生物學(xué)科教學(xué)軟件，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、生物動(dòng)畫等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行探究，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)。

此外，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，還可以采用以下教學(xué)方法和手段：

（4）案例教學(xué)法：通過分析具體實(shí)例，如干旱地區(qū)植物適應(yīng)策略、濕地保護(hù)等，使學(xué)生更好地理解綠色植物在水循環(huán)中的作用，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

（5）情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，如講述植物對家鄉(xiāng)水資源的影響，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受綠色植物在水循環(huán)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識。

（6）互動(dòng)式教學(xué)：采用問答、頭腦風(fēng)暴等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（7）社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與校園綠化、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等活動(dòng)，將理論知識與實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和行動(dòng)力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解綠色植物與生物圈水循環(huán)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“綠色植物如何影響水循環(huán)？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物生命活動(dòng)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解綠色植物與生物圈水循環(huán)的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞綠色植物蒸騰作用及其對水循環(huán)的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與綠色植物與生物圈水循環(huán)相關(guān)的拓展知識，如氣候變化對水循環(huán)的影響。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的綠色植物與生物圈水循環(huán)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《綠色植物與水循環(huán)》科普文章：詳細(xì)介紹綠色植物在水循環(huán)中的作用，以及不同類型植物對水分利用的策略。

-《氣候變化對水循環(huán)的影響》研究報(bào)告：分析全球氣候變化對水循環(huán)過程的影響，探討綠色植物在適應(yīng)和緩解氣候變化中的作用。

-《濕地生態(tài)系統(tǒng)的水資源保護(hù)》案例研究：通過具體案例闡述濕地生態(tài)系統(tǒng)在水資源保護(hù)中的作用，以及綠色植物對濕地生態(tài)環(huán)境的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同地區(qū)綠色植物的種類和分布，分析它們?nèi)绾芜m應(yīng)各自生活環(huán)境中的水分條件。

-探索城市化進(jìn)程中綠色植物對水循環(huán)的影響，以及如何通過城市綠化改善城市水環(huán)境。

-調(diào)查家鄉(xiāng)水資源狀況，結(jié)合綠色植物的作用，提出保護(hù)水資源和改善水環(huán)境的措施。

-研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中綠色植物對水資源的利用效率，探討提高農(nóng)業(yè)節(jié)水能力的途徑。

-了解植物蒸騰作用在水資源循環(huán)中的應(yīng)用，如人工降雨、森林防火等。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概括：

-綠色植物與生物圈水循環(huán)的關(guān)系

-蒸騰作用的概念、過程及意義

-綠色植物在水循環(huán)中的作用機(jī)制

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：綠色植物對水循環(huán)的影響

-難點(diǎn)：蒸騰作用的過程及意義

3.板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：綠色植物與生物圈水循環(huán)

-引言：水循環(huán)的重要性

-內(nèi)容：

-綠色植物在水循環(huán)中的作用

-蒸騰作用的概念

-蒸騰作用的過程

-蒸騰作用的意義

-綠色植物適應(yīng)水循環(huán)的策略

-總結(jié)：綠色植物與生物圈水循環(huán)的關(guān)系

4.板書設(shè)計(jì)：

-使用圖表、流程圖等形式展示蒸騰作用的過程，使抽象知識形象化。

-使用思維導(dǎo)圖梳理綠色植物在水循環(huán)中的作用，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-使用色彩、符號等元素增強(qiáng)板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、填空等，讓學(xué)生參與板書內(nèi)容的構(gòu)建，提高學(xué)生的主動(dòng)性。

5.板書布局：

-左側(cè)：教學(xué)內(nèi)容概括

-中間：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

-右側(cè)：板書結(jié)構(gòu)

-底部：板書設(shè)計(jì)要點(diǎn)

6.注意事項(xiàng)：

-保持板書的整潔、清晰，避免雜亂無章。

-使用簡潔明了的語言，避免冗長、復(fù)雜的表述。

-在教學(xué)過程中適時(shí)更新板書內(nèi)容，與學(xué)生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。課后拓展-《綠色植物與水循環(huán)》科普文章：詳細(xì)介紹綠色植物在水循環(huán)中的作用，以及不同類型植物對水分利用的策略。

-《氣候變化對水循環(huán)的影響》研究報(bào)告：分析全球氣候變化對水循環(huán)過程的影響，探討綠色植物在適應(yīng)和緩解氣候變化中的作用。

-《濕地生態(tài)系統(tǒng)的水資源保護(hù)》案例研究：通過具體案例闡述濕地生態(tài)系統(tǒng)在水資源保護(hù)中的作用，以及綠色植物對濕地生態(tài)環(huán)境的重要性。

-《農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)與應(yīng)用》科普文章：介紹農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中綠色植物對水資源的利用效率，探討提高農(nóng)業(yè)節(jié)水能力的途徑。

-《人工降雨與植物蒸騰作用》科普視頻：了解植物蒸騰作用在水資源循環(huán)中的應(yīng)用，如人工降雨、森林防火等。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生應(yīng)認(rèn)真閱讀提供的科普文章，理解綠色植物在水循環(huán)中的作用，以及不同類型植物對水分利用的策略。

-研究報(bào)告：學(xué)生應(yīng)仔細(xì)閱讀《氣候變化對水循環(huán)的影響》研究報(bào)告，分析全球氣候變化對水循環(huán)過程的影響，探討綠色植物在適應(yīng)和緩解氣候變化中的作用。

-案例研究：學(xué)生應(yīng)通過閱讀《濕地生態(tài)系統(tǒng)的水資源保護(hù)》案例研究，了解濕地生態(tài)系統(tǒng)在水資源保護(hù)中的作用，以及綠色植物對濕地生態(tài)環(huán)境的重要性。

-科普文章：學(xué)生應(yīng)閱讀《農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)與應(yīng)用》科普文章，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中綠色植物對水資源的利用效率，探討提高農(nóng)業(yè)節(jié)水能力的途徑。

-科普視頻：學(xué)生應(yīng)觀看《人工降雨與植物蒸騰作用》科普視頻，了解植物蒸騰作用在水資源循環(huán)中的應(yīng)用，如人工降雨、森林防火等。

教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。教學(xué)反思在教授《綠色植物與生物圈水循環(huán)》這一章節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解蒸騰作用的概念和過程上存在一些困難。盡管我通過講解和實(shí)驗(yàn)演示來幫助學(xué)生理解，但仍有部分學(xué)生難以完全掌握。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中采用更為直觀的教學(xué)方法，如使用模型或動(dòng)畫來展示蒸騰作用的過程，以便學(xué)生能夠更直觀地理解這一概念。

此外，我也注意到學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中積極參與，但在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確和流暢。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中多組織一些小組討論活動(dòng)，并在活動(dòng)前給予學(xué)生一些語言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作的指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對綠色植物在水循環(huán)中的作用理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解這一知識點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入更多的實(shí)例和案例，以便學(xué)生能夠從實(shí)際例子中理解綠色植物在水循環(huán)中的重要性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們主要探討了綠色植物與生物圈水循環(huán)的關(guān)系，以及蒸騰作用的概念、過程及其意義。通過課堂講解、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示等多種教學(xué)方法的運(yùn)用，我們希望同學(xué)們能夠更好地理解和掌握這些知識點(diǎn)。接下來，我們將通過一些練習(xí)題來檢測同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。

1.綠色植物在水循環(huán)中的作用是什么？

2.蒸騰作用是什么？請簡要描述其過程。

3.請舉例說明蒸騰作用對生物圈水循環(huán)的重要性。

4.綠色植物是如何適應(yīng)水循環(huán)的？

這些練習(xí)題旨在幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識，并通過實(shí)際操作來提高同學(xué)們的實(shí)踐能力。希望同學(xué)們能夠認(rèn)真完成這些練習(xí)題，并在完成后與同學(xué)們互相討論、互相幫助，共同解決遇到的問題。

此