張中丞傳后敘教案 粵教版

張中丞傳后敘教案粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）張中丞傳后敘教案粵教版教材分析《張中丞傳后敘教案粵教版》是粵教版初中語文教材中的一篇課文。本課文主要講述了張中丞的一生，通過對他一生的描述，讓學生了解他的忠誠、勇敢和智慧，從而培養(yǎng)學生對祖國的熱愛和對英雄的敬仰之情。本課文的語言優(yōu)美，情節(jié)生動，富有感染力，適合初中學生閱讀。

本章節(jié)內容主要包括兩個部分：一是對課文內容的解讀，二是對課文中所涉及的成語和文學手法的學習。在解讀課文內容的過程中，學生將了解到張中丞的一生以及他的英雄事跡，從而培養(yǎng)學生的愛國情懷。在對成語和文學手法的學習過程中，學生將掌握一些常用的成語和文學手法，提高自己的語文素養(yǎng)。

在教學過程中，我將結合學生的實際情況，采用生動有趣的教學方法，引導學生深入理解課文內容，感受張中丞的英雄氣概，同時注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高學生的閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個維度：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

在知識與能力方面，學生需要掌握課文中的關鍵詞匯和成語，理解課文的基本內容和情節(jié)，同時能夠運用課文中的文學手法進行簡單的寫作實踐。

在過程與方法方面，學生需要通過閱讀、討論和寫作等實踐活動，培養(yǎng)自己的語文素養(yǎng)和思維能力，提高自己的閱讀和寫作水平。

在情感態(tài)度與價值觀方面，學生需要通過學習課文，感受到張中丞的忠誠、勇敢和智慧，培養(yǎng)自己的愛國情懷和對英雄的敬仰之情，同時也能夠培養(yǎng)自己的社會責任感和公民意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）課文內容的理解：張中丞的生平事跡、他的忠誠、勇敢和智慧等。

（2）課文中所涉及的成語和文學手法的理解和運用。

（3）培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力，提高學生的語文素養(yǎng)。

2.教學難點

（1）課文中的歷史背景和文化內涵的理解：學生可能對課文中所提到的歷史背景和文化內涵不太了解，需要教師進行講解和引導。

（2）課文中所涉及的成語和文學手法的理解和運用：學生可能對課文中的成語和文學手法不太理解，需要教師進行解釋和示例。

（3）學生的閱讀和寫作能力的培養(yǎng)：學生可能對閱讀和寫作有一定的困難，需要教師進行有針對性的指導和訓練。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、白板、教學掛圖、教科書、練習冊。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、電子圖書館、教學軟件、音頻視頻資料。

4.教學手段：講解、演示、討論、小組合作、寫作練習、問答、角色扮演。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

布置隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《中國古代英雄傳》：提供一部關于中國古代英雄的傳記，包括張中丞的故事以及其他英雄的事跡，讓學生進一步了解英雄的品質和貢獻。

《中國古代戰(zhàn)爭史》：提供一部關于中國古代戰(zhàn)爭的歷史書籍，讓學生了解戰(zhàn)爭背景和歷史意義，幫助學生更深入地理解張中丞的英勇行為。

《古代文學賞析》：提供一些古代文學作品的賞析文章，讓學生了解古代文學的特點和魅力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

研究其他歷史上的英雄人物：鼓勵學生課后自主研究其他歷史上的英雄人物，了解他們的故事和貢獻，培養(yǎng)學生的獨立學習和研究能力。

分析古代戰(zhàn)爭對社會的影響：讓學生探究古代戰(zhàn)爭對社會的影響，包括戰(zhàn)爭對人民生活的影響、戰(zhàn)爭對歷史進程的推動等，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力。

創(chuàng)作英雄故事：鼓勵學生結合本節(jié)課所學的內容，創(chuàng)作自己的英雄故事，可以是古代背景，也可以是現(xiàn)代背景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和寫作能力。典型例題講解七、典型例題講解（一）

1.題型一：理解性題目

例題1：請簡述張中丞的主要事跡。

答案：張中丞是唐朝時期的一位將領，他在戰(zhàn)場上表現(xiàn)出色，多次立下赫赫戰(zhàn)功。他曾率領部隊擊退了敵人的進攻，保衛(wèi)了國家的安全。他還積極參與政治斗爭，為國家的穩(wěn)定做出了貢獻。張中丞的忠誠、勇敢和智慧使他成為了一位受人尊敬的英雄。

2.題型二：分析性題目

例題2：請分析課文中使用的文學手法，并解釋其作用。

答案：課文運用了比喻、夸張等文學手法來描繪張中丞的英雄形象。比喻手法如“心如止水”，形象地描述了張中丞的冷靜和堅定?？鋸埵址ㄈ纭吧硐仁孔洹?，強調了張中丞在戰(zhàn)場上的英勇和無畏。這些文學手法的運用使得課文更加生動有趣，同時也突出了張中丞的英雄氣概。

七、典型例題講解（二）

3.題型三：應用性題目

例題3：請用課文中的成語造句。

答案：他在面對困難時，心如止水，毫不退縮。

4.題型四：綜合性題目

例題4：請結合課文內容，談談你對英雄的理解。

答案：英雄是那些為了國家和人民的利益，勇敢面對困難和危險，無私奉獻的人。他們具有高尚的品質和堅定的信念，值得我們尊敬和學習。

5.題型五：創(chuàng)新性題目

例題5：請設想一下，如果你生活在古代，你會選擇成為一名英雄嗎？為什么？

答案：如果我生活在古代，我會選擇成為一名英雄。因為英雄不僅能為自己贏得榮譽和尊重，還能為國家和人民做出貢獻。英雄的勇敢和奉獻精神是我所敬佩和追求的。板書設計①本文重點知識點：

1.張中丞的生平事跡

2.張中丞的英雄品質

3.課文中的文學手法

②關鍵詞：

1.張中丞

2.生平事跡

3.英雄品質

4.文學手法

③句子的板書設計：

1.張中丞：唐朝英雄，勇敢無畏，智慧過人。

2.生平事跡：戰(zhàn)場立功，政治斗爭，國家穩(wěn)定。

3.英雄品質：忠誠、勇敢、智慧。

4.文學手法：比喻、夸張。

板書設計要求簡潔明了，通過關鍵詞和句子的組合，讓學生一目了然地掌握課文的重點知識點。同時，通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用圖標、顏色標注、線條連接等元素，使板書更具吸引力。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

1.回顧本節(jié)課的學習內容：

-張中丞的生平事跡和英雄品質

-課文中的文學手法和修辭技巧

-課文中的成語和重點詞匯

2.強調本節(jié)課的重點和難點：

-張中丞的英雄事跡和品質是本節(jié)課的重點，需要學生能夠理解和記憶

-文學手法和修辭技巧是本節(jié)課的難點，需要學生能夠理解和運用

3.總結本節(jié)課的學習方法和技巧：

-通過閱讀和討論，深入理解課文內容

-運用思維導圖等工具，幫助記憶和理解

-積極參與課堂活動，提高學習效果

（二）當堂檢測

1.填空題：

-張中丞是唐朝時期的一位英雄將領，他_________。

-課文中運用了_________等文學手法來描繪張