小學(xué)作文專題第2講（習(xí)題）作文基本技巧-立意 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

小學(xué)作文專題第2講（習(xí)題）作文基本技巧——立意教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本講內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版《小學(xué)作文專題第2講（習(xí)題）作文基本技巧——立意》。本章節(jié)主要圍繞“立意”這一核心概念，通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握作文的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。具體內(nèi)容包括：

1.理解立意的概念：讓學(xué)生明白立意是文章的靈魂，是作文的核心。

2.學(xué)習(xí)立意的方法：通過例文解析，讓學(xué)生掌握如何通過抓住題目中的關(guān)鍵詞、分析題目背景、聯(lián)系生活實(shí)際等方法來確定文章的立意。

3.練習(xí)立意：給學(xué)生提供幾個(gè)作文題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行立意練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

4.點(diǎn)評與反饋：對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本講的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在語文學(xué)科的"聽、說、讀、寫"四個(gè)方面，具體分析如下：

1.聽力理解：通過聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解作文題目的要求，把握住題目中的關(guān)鍵信息。

2.口語表達(dá)：通過課堂討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，使他們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的立意和觀點(diǎn)。

3.閱讀理解：通過分析例文，使學(xué)生能夠理解并掌握立意的方法和技巧，提高他們的閱讀理解能力。

4.寫作技巧：通過練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生掌握作文的基本技巧，提高他們的寫作能力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解立意的概念：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生明白立意是文章的靈魂，是作文的核心。

-學(xué)習(xí)立意的方法：通過例文解析，讓學(xué)生掌握如何通過抓住題目中的關(guān)鍵詞、分析題目背景、聯(lián)系生活實(shí)際等方法來確定文章的立意。

-練習(xí)立意：給學(xué)生提供幾個(gè)作文題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行立意練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-抓住題目關(guān)鍵詞：學(xué)生往往難以準(zhǔn)確抓住題目中的關(guān)鍵詞，從而導(dǎo)致立意不準(zhǔn)確。

-分析題目背景：學(xué)生可能不熟悉題目背景，難以將其與自己的立意相結(jié)合。

-聯(lián)系生活實(shí)際：學(xué)生可能缺乏將題目與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系的能力，使得立意過于空洞。

針對以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過具體例題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞在確定立意中的重要性。

-提供相關(guān)背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解題目背景，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)尋找與題目相關(guān)的信息。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖或口頭表達(dá)，幫助他們將題目與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系，豐富立意內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解立意的概念和方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-案例研究：分析典型例文，讓學(xué)生通過觀察和思考，理解立意的方法和技巧。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生通過練習(xí)寫作，將所學(xué)立意方法應(yīng)用于實(shí)際寫作中，提高寫作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享對作文題目的理解和立意思路，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，模擬寫作過程中確定立意的情景，增強(qiáng)對立意重要性的認(rèn)識(shí)。

-游戲設(shè)計(jì)：通過趣味性的寫作游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)立意，提高寫作興趣。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-投影片：使用投影片展示立意的概念和方法，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻材料：播放優(yōu)秀作文視頻，讓學(xué)生通過觀看和分析，學(xué)習(xí)立意的實(shí)際應(yīng)用。

-在線平臺(tái)：利用在線平臺(tái)，提供作文題目和練習(xí)，讓學(xué)生可以在課后進(jìn)行自主練習(xí)和互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解立意概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“如何抓住題目關(guān)鍵詞確定立意？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生預(yù)習(xí)成果，確保預(yù)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解立意的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握立意概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過有趣的例子引入立意主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何通過關(guān)鍵詞、背景分析確定立意。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論，讓學(xué)生分享自己的立意方法。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享自己的想法，學(xué)習(xí)他人的方法。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解立意的方法和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握立意。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對立意方法和技巧的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)具有針對性的練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸為了讓學(xué)生更深入地理解作文基本技巧——立意，并能在實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用，本講提供了以下拓展閱讀材料。學(xué)生在課后可以自主學(xué)習(xí)和探究，以豐富知識(shí)，提高寫作能力。

1.文章立意與寫作技巧

《文章立意與寫作技巧》這篇文章深入探討了立意在寫作中的重要性，并通過舉例分析了如何通過立意來提升文章的質(zhì)量。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解立意的深度和廣度，以及如何在寫作中更好地運(yùn)用立意。

2.如何抓住題目關(guān)鍵詞確定立意

《如何抓住題目關(guān)鍵詞確定立意》這篇文章提供了一種實(shí)用的方法，教導(dǎo)學(xué)生如何從作文題目中抓住關(guān)鍵詞，并通過分析這些關(guān)鍵詞來確定文章的立意。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，學(xué)習(xí)到如何快速、準(zhǔn)確地確定立意，提高寫作效率。

3.立意案例分析

《立意案例分析》這篇文章通過分析一些優(yōu)秀的作文案例，讓學(xué)生了解到立意不僅可以提升文章的質(zhì)量，還可以使文章更具創(chuàng)意和深度。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，學(xué)習(xí)到如何將自己的立意與實(shí)際生活相結(jié)合，寫出更有內(nèi)涵的文章。

4.寫作中的立意與主題

《寫作中的立意與主題》這篇文章深入探討了立意與主題的關(guān)系，讓學(xué)生了解到立意不僅是文章的靈魂，也是文章的主題。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，學(xué)習(xí)到如何在寫作中更好地處理立意與主題的關(guān)系，提高文章的質(zhì)量。課后作業(yè)本講課后作業(yè)主要圍繞立意的方法和技巧進(jìn)行練習(xí)，以鞏固學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。以下是五個(gè)具體的作業(yè)題型及答案：

1.題目分析練習(xí)

題目：請從下列作文題目中，選擇一個(gè)你感興趣的題目，分析題目的關(guān)鍵詞，并確定文章的立意。

-題目一：《我的夢想》

-題目二：《難忘的一次旅行》

-題目三：《生活中的美好瞬間》

答案：

-題目一：《我的夢想》

立意：我的夢想是什么，為什么我對這個(gè)夢想感興趣，我打算如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想。

-題目二：《難忘的一次旅行》

立意：這次旅行的背景，旅行的目的地，旅行的過程中的所見所聞，以及這次旅行對我的影響。

-題目三：《生活中的美好瞬間》

立意：我生活中的一次美好瞬間，這個(gè)瞬間發(fā)生的原因，這個(gè)瞬間對我的意義。

2.立意方法應(yīng)用

題目：請根據(jù)下列情境，運(yùn)用立意方法，確定一個(gè)合適的立意。

-情境一：參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)

-情境二：和家人一起去郊游

-情境三：看到一則關(guān)于環(huán)保的新聞

答案：

-情境一：參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)

立意：通過參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和競爭的樂趣，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神。

-情境二：和家人一起去郊游

立意：郊游過程中的親情互動(dòng)，大自然的美麗景色，以及家庭的重要性。

-情境三：看到一則關(guān)于環(huán)保的新聞

立意：環(huán)保的重要性，個(gè)人在環(huán)保方面的責(zé)任和義務(wù)，以及如何為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。

3.立意拓展練習(xí)

題目：請從下列作文題目中，選擇一個(gè)你感興趣的題目，將立意進(jìn)行拓展，寫一段80字左右的段落。

-題目一：《我的寵物》

-題目二：《一次失敗的經(jīng)歷》

-題目三：《未來的城市》

答案：

-題目一：《我的寵物》

立意拓展：我選擇的話題是《我的寵物》。立意是關(guān)于我和我的寵物狗之間的友誼。拓展段落：每當(dāng)我感到孤獨(dú)時(shí)，我的寵物狗總是陪伴在我身邊，給我?guī)頍o盡的快樂。它是我最好的朋友，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它。

-題目二：《一次失敗的經(jīng)歷》

立意拓展：我選擇的話題是《一次失敗的經(jīng)歷》。立意是關(guān)于我一次在數(shù)學(xué)考試中失敗的經(jīng)歷了。拓展段落：那次考試我沒有做好準(zhǔn)備，結(jié)果考了一個(gè)低分。我很難過，但我知道失敗是成功的墊腳石，我會(huì)更加努力。

-題目三：《未來的城市》

立意拓展：我選擇的話題是《未來的城市》。立意是關(guān)于我對未來城市的想象。拓展段落：我想象中的未來城市是一個(gè)環(huán)保、科技先進(jìn)、人們和諧相處的地方。在那里，人們可以使用清潔能源，享受高效的交通系統(tǒng)，過上幸福的生活。

4.立意對比分析

題目：請比較下列兩個(gè)作文題目的立意，分析它們的異同。

-題目一：《我的暑假生活》

-題目二：《我最喜歡的季節(jié)》

答案：

-題目一：《我的暑假生活》

立意：描述暑假期間的活動(dòng)和經(jīng)歷，展示個(gè)人的生活和成長。

-題目二：《我最喜歡的季節(jié)》

立意：表達(dá)對自己最喜歡的季節(jié)的感受和原因，展示對自然和生活的熱愛。

異同點(diǎn)：

-相同點(diǎn)：兩個(gè)題目都需要學(xué)生通過描述和表達(dá)來展示個(gè)人的情感和體驗(yàn)。

-不同點(diǎn)：《我的暑假生活》更側(cè)重于具體的活動(dòng)和經(jīng)歷，而《我最喜歡的季節(jié)》更側(cè)重于對季節(jié)的感受和喜愛。

5.立意創(chuàng)新練習(xí)

題目：請從下列作文題目中，選擇一個(gè)你感興趣的題目，嘗試用一種新穎的角度進(jìn)行立意。

-題目一：《我的老師》

-題目二：《一次意外的驚喜》

-題目三：《假如我是總統(tǒng)》

答案：

-題目一：《我的老師》

立意創(chuàng)新：我選擇的話題是《我的老師》。我決定從一個(gè)新穎的角度來立意，寫一篇關(guān)于老師對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響的作文。

-題目二：《一次意外的驚喜》

立意創(chuàng)新：我選擇的話題是《一次意外的驚喜》。我決定從一個(gè)新穎的角度來立意，寫一篇關(guān)于意外驚喜帶給人們的快樂和改變的作文。

-題目三：《假如我是總統(tǒng)》

立意創(chuàng)新：我選擇的話題是《假如我是總統(tǒng)》。我決定從一個(gè)新穎的角度來立意，寫一篇關(guān)于假如我是總統(tǒng)會(huì)做什么改革和政策的作文。板書設(shè)計(jì)1.立意概念

-立意是文章的靈魂，是作文的核心。

2.立意方法

-抓住題目關(guān)鍵詞

-分析題目背景

-聯(lián)系生活實(shí)際

3.立意練習(xí)

-分析作文題目，確定立意

-小組討論，分享立意方法

-練習(xí)寫作，運(yùn)用立意技巧

4.立意應(yīng)用

-實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用立意

-提高文章質(zhì)量和深度

-培養(yǎng)寫作興趣和自信心課堂-通過提問，了解學(xué)生對立意概念和方法的理解。例如：“你能解釋一下什么是立意嗎？”“你在實(shí)際寫作中是如何運(yùn)用立意方法的？”

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們對立意練習(xí)的參與度和理解程度。例如，觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過課堂練習(xí)，了解學(xué)生對立意技巧的掌握情況。例如，觀察學(xué)生在練習(xí)中是否能準(zhǔn)確抓住題目關(guān)鍵詞，是否能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行立意。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，并進(jìn)行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在立意時(shí)遇到困難，可以及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們對立意技巧的掌握情況。例如，檢查學(xué)生是否能在作文中準(zhǔn)確抓住題目關(guān)鍵詞，是否能運(yùn)用立意方法進(jìn)行寫作。

-在作業(yè)中給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生的立意準(zhǔn)確且具有深度，可以給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；如果學(xué)生的立意不準(zhǔn)確或過于膚淺，可以指出問題并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出具體的改進(jìn)建議。例如，可以建議學(xué)生在寫作時(shí)多思考，多聯(lián)系生活實(shí)際，以提高立意的準(zhǔn)確性和深度。反思改進(jìn)措施1.結(jié)合生活實(shí)際，提高立意實(shí)用性。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，將立意方法應(yīng)用于實(shí)際寫作中，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握立意技巧。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)。通過組織小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.注重個(gè)性化指導(dǎo)，提高學(xué)生寫作能力。在課堂教學(xué)中，我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)：

1.部分學(xué)生在立意過程中遇到困難，缺乏有效的指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們在立意過程中的問題。

2.課堂討論的深度和廣度不夠，學(xué)生之間的互動(dòng)和交流有待加強(qiáng)。在今后的