部編版（2024）一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第4課《平平安安回家來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第4課《平平安安回家來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題平平安安回家來(lái)教學(xué)目標(biāo)1．觀察熟悉自己的上學(xué)路線，了解上學(xué)路上明顯的標(biāo)志物。2.了解不同地區(qū)、不同環(huán)境下的小學(xué)生的上學(xué)路線。3.關(guān)注上學(xué)路上的安全問(wèn)題，知道上學(xué)路上要遵守規(guī)則才能更好地保證自己的安全。教學(xué)重點(diǎn)觀察熟悉自己的上學(xué)路線，了解上學(xué)路上的明顯的標(biāo)志物。教學(xué)難點(diǎn)關(guān)注上學(xué)路上的安全問(wèn)題，知道上學(xué)路上要遵守規(guī)則才能更好地保證自己的安全。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件教材教學(xué)過(guò)程在我們每天上學(xué)的路上，有哪些好看的風(fēng)景，又有哪些好玩的事情呢。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌體會(huì)一下吧。說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)師導(dǎo)語(yǔ)：在同學(xué)們剛才的討論中，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)大家來(lái)上學(xué)的方式多種多樣。出示任務(wù)1：說(shuō)一說(shuō)，你是怎么來(lái)上學(xué)的？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。教師過(guò)渡：我們班的同學(xué)有的是走路上學(xué)，有的是乘車上學(xué)，有的是家長(zhǎng)騎車或開(kāi)車送來(lái)的。出示任務(wù)2：我們分步行組、乘車組、家長(zhǎng)接送組三組進(jìn)行討論、說(shuō)一說(shuō)上學(xué)的路線，路上觀察到的重要標(biāo)志（介紹自己的上學(xué)路線和方式：用“我……來(lái)學(xué)校，路上經(jīng)過(guò)……”的句子說(shuō)一說(shuō)自己的上學(xué)路線和上學(xué)方式。）反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)小組進(jìn)行討論，進(jìn)行班級(jí)展示分享。教師過(guò)渡：上學(xué)路上趣事多，我們?cè)谏蠈W(xué)路上要注意什么呢？出示任務(wù)3：說(shuō)一說(shuō)，你的上學(xué)路上有哪些安全事項(xiàng)要注意。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極討論，踴躍回答。教師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們的安全意識(shí)都非常強(qiáng)，給大家點(diǎn)贊！出示任務(wù)4：畫(huà)一畫(huà)，請(qǐng)每位學(xué)生用自己喜歡的方式畫(huà)出自己上學(xué)路線。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生用小貼紙代表自己的家、學(xué)校和途經(jīng)的地方，做一張上下學(xué)的簡(jiǎn)易小地圖。如有另外的上學(xué)路線，也標(biāo)在地圖上，還不太清楚，等發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，也可以補(bǔ)充在小地圖上。（分組交流、全班匯報(bào)）教師過(guò)渡并總結(jié)：聽(tīng)完別人和別的小組的介紹，你的上學(xué)路線還需要有哪些修改和補(bǔ)充？同學(xué)們的上學(xué)方式和路線有所不同，但大家都應(yīng)留意路上的重要標(biāo)志，熟悉上學(xué)路線，快樂(lè)平安上學(xué)校。無(wú)論你是走路、騎車、還是坐車到學(xué)校，都請(qǐng)注意安全！考考你師導(dǎo)語(yǔ)：考考大家：通過(guò)剛才大家的交流分享，是否發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間上學(xué)路線和方式不一樣呢？出示任務(wù)：說(shuō)一說(shuō)，書(shū)中的上學(xué)路和我們的有哪些不一樣，你還知道哪些其他小朋友的上學(xué)路線？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極討論，踴躍分享。教師總結(jié)：生活在不同地方的孩子有不同的上學(xué)路，大家都要平安、快樂(lè)地來(lái)到學(xué)小小探究會(huì)師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們的討論非常棒，上學(xué)路線和方式雖不同，但安全一樣重要！出示任務(wù)：說(shuō)一說(shuō)，你們有什么好辦法保證上學(xué)路上的安全？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生按照問(wèn)題設(shè)定進(jìn)行討論與分享，注重細(xì)節(jié)方面的引導(dǎo)。教師總結(jié)：上學(xué)路上我們要遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士！校學(xué)習(xí)。師導(dǎo)語(yǔ)：不知道同學(xué)們認(rèn)真觀察過(guò)沒(méi)有，在我們上學(xué)的路上，有很多打動(dòng)人心的場(chǎng)面。出示任務(wù)：請(qǐng)觀察下面這幾幅圖片：猜猜他們是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？出示照片?）在學(xué)校附近路口的警察和交通協(xié)管員；2）每天輪流在校門口執(zhí)勤的家長(zhǎng)；3）在雨中等待接孩子的家長(zhǎng)們。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容分組討論回答。教師過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們記住這些溫暖人心的瞬間。出示任務(wù)2：想一想1）你在上學(xué)路上受到過(guò)誰(shuí)的幫助？2）如果沒(méi)有他們會(huì)怎樣？3）你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？你可以做點(diǎn)什么？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生以講故事的方式，進(jìn)行分享和討論教師總結(jié)：上學(xué)路上，大家給予我們很多的關(guān)愛(ài)與溫暖，我們要杜絕不安全的行為，讓大家放心。競(jìng)猜大比拼師導(dǎo)語(yǔ)：在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)有時(shí)候一些人并不是有意要違反交通規(guī)則，而是不清楚一些交通信號(hào)的含義，那今天我們就來(lái)比一比，看看誰(shuí)知道的交通信號(hào)多——“交通信號(hào)我知道”競(jìng)猜大比拼。出示任務(wù)：1）根據(jù)圖片，請(qǐng)大家介紹自己認(rèn)識(shí)的交通“信號(hào)”的作用，競(jìng)猜交通“信號(hào)”具體名稱。2）請(qǐng)為交通“信號(hào)”分類，（預(yù)設(shè)：信號(hào)燈標(biāo)志、步行標(biāo)志、禁止跨越標(biāo)志、禁止車輛通行標(biāo)志、人行天橋標(biāo)志、地下通道標(biāo)志）反饋指導(dǎo)：以小組為單位進(jìn)行比拼活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。教師總結(jié)：同學(xué)們真棒，認(rèn)識(shí)這么多交通標(biāo)志，我們?cè)谏蠈W(xué)路上更安全了！情境大模擬師導(dǎo)語(yǔ)：在剛才的競(jìng)猜環(huán)節(jié)中，大家表現(xiàn)的都很棒，知道這么多交通標(biāo)志，大家想一想，如果有位小朋友知道了信號(hào)燈的含義，仍然不遵守，后果會(huì)怎樣呢？出示任務(wù)：情境大模擬—以小組為單位模擬表演過(guò)馬路：沒(méi)有紅綠燈的馬路；沒(méi)有人行橫道線的馬路；有車輛遮擋的路口。反饋指導(dǎo)：請(qǐng)三位學(xué)生表演以上三種情境，其他同學(xué)作為小交警進(jìn)行辨析。引導(dǎo)學(xué)生歸納過(guò)馬路的方法。教師過(guò)渡：你覺(jué)得同學(xué)們過(guò)馬路的方式正確嗎？如果不正確應(yīng)該怎么做？教師總結(jié)：“過(guò)馬路，要小心，先看左，再看右；回看左邊來(lái)確認(rèn)，細(xì)心大膽