部編版六年級上冊語文專項練：課外閱讀（含答案）

課外閱讀專項練

一、課外閱讀。

再見閏土

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。

他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;

眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著

海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索

著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻

又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，一一你來

了？……”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猗，……但

又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度

終于恭敬起來了，分明的叫道：

“老爺！……”

我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。

1.請描述一下中年閏土是什么樣的？

2.“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”中“歡喜”和“凄涼”的原因分

別是什么？

3.閏土“動著嘴唇，卻沒有作聲”。他想說的話是什么？“我也說不出話”。

“我”在當時沒有說，當時“我”想說什么呢？

二、課外閱讀。

我與魯迅先生的對話

我正在時空的（地道隧道）中尋找一顆能指引我前行的明“星”，隱約間，

我看見一位穿黑色長袍的先生正在桌上埋頭寫作。那像隸書的“一”字胡須讓我

斷定他就是魯迅先生。于是我和魯迅先生便有了下面的對話?！跋壬蔽艺f，“我

最喜歡看您的書，除了教材中您的文章，我還讀過您的《朝花夕拾》《吶喊》……

還有您的一些雜文集?！濒斞赶壬ㄓH愛慈愛）地看著我說：“哦，不錯哦，但

讀書我覺得還是廣泛一點兒好，你還應(yīng)該多讀些其他人寫的好書，社會科學(xué)和自

然科學(xué)的書也可以多讀一些，就像蜜蜂采蜜一樣，不要光叮一處采，要多處采集,

釀出的蜜才更香甜呢。”

“先生，”我問，“我雖然喜歡文學(xué)，但我要學(xué)的功課很多，這矛盾怎么解決

呢？我的文學(xué)夢可以實現(xiàn)嗎？”魯迅先生微笑著說：“博，然后深；廣，然后專。

中學(xué)是打基礎(chǔ)的階段，偏科當然不好啰。你的文學(xué)夢嘛，現(xiàn)在說它還太早。夢是

什么？夢就是希望吧。這希望就像這地上的路一樣，本是無所謂有，也是無所謂

無的，只因為走的人多了，便成了路。“當我還要再問時，魯迅先生卻從我眼前

（消滅消失）了。雖然他走了，但我明白了今后的路該怎么去走。

1.結(jié)合上下文選擇括號中的恰當詞語，并在上面畫“J”。

2.仿寫：夢是什么？夢就是希望吧。

是什么？。

3.魯迅先生說的“博，然后深；廣，然后專?！笔鞘裁匆馑?？

4.“我”的文學(xué)夢可以實現(xiàn)嗎？魯迅先生的回答告訴了我們什么？

5.文章結(jié)尾說：“我明白了今后的路該怎么去走?！蹦忝靼捉窈蟮穆吩撛趺醋?/p>

了嗎？

三、閱讀下文，回答問題。

《三昧?xí)荨罚ü?jié)選）

魯迅的書桌上刻著一個小小的“早”字。字橫著，很像一個還沒開放的花骨

（gugu）朵，又像一支小小的火把。這個“早”字有一段來歷：魯迅的父親

害了病，魯迅一面上書塾讀書，一面幫著母親料理家務(wù)，幾乎天天奔走于當鋪（P

upu）和藥鋪之間，把家里的東西拿到當鋪去換了錢，再到藥鋪去給父親買藥。

有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。教書認真的壽鏡吾老先生嚴厲地對他說：“以后

要早到！”魯迅默默地回到座位上，就在那張舊書桌上刻了個“早”字，也把一

個堅定的信念深深地刻在心里。從那以后，魯迅上學(xué)再沒有遲到過，而且時時早,

事事早，毫不松弛地奮斗了一生。

1.選出文中加點字的正確讀音。

2.文段中把“早”字比作和o

3.把說明“幾乎天天奔走于當鋪和藥鋪之間”的句子用“—”畫出來。

4.魯迅為什么要刻一個“早”字？

四、課外閱讀。

我和魯迅先生的“奇遇”

我正在時空的隧道中尋找一顆能指引我前行的明“星”，隱約間，我看見一

位穿黑色長袍的先生正在桌旁埋頭寫作。那像隸書的“一”字胡須讓我斷定他就

是魯迅先生。于是，我和魯迅先生便有了下面的對話。

“先生，”我阿，“我最喜歡看您的書。除了在教材中讀您的文章，我還讀過

您的《朝花夕拾》《吶喊》……還有您的一些雜文集。”魯迅先生慈愛地看著我說:

“哦，不錯哦，但我沉得讀書還是廣泛一點兒好，你還應(yīng)該多讀一些其他人寫的

好書，文學(xué)的、社會科學(xué)的和自然科學(xué)的書也可以多讀一些，就像蜜蜂采蜜一樣,

不要光盯一處采，多處采集，釀出的蜜才更香甜呢?！?/p>

“先生，”我又接著問，“我雖然喜歡文學(xué)，但我要學(xué)的功課很多，這個矛盾

怎么解決呢?我的文學(xué)夢是可以實現(xiàn)的嗎？”魯迅先生微笑著說：“博，然后深；

廣，然后專。中學(xué)是打基礎(chǔ)的階段，偏科當然不好。你的文學(xué)夢嘛，現(xiàn)在說它還

太早。夢是什么？夢就是希望吧。希望就像這地上的路一樣，本是無所謂有，也

是無所謂無的，只因為走的人多了才成了路?！?/p>

當我還要再問時，魯迅先生卻從我眼前消失了。雖然他走了，但我明白了今

后的路該怎么去走。

1.“我”為什么能夠判定這個人就是魯迅先生？

2.魯迅先生把讀書比作；這個比喻充分說明了

3.魯迅先生說的“博，然后深；廣，然后?！钡囊馑际牵ǎ?/p>

A.博覽群書，才能發(fā)現(xiàn)自己的興趣，才能專心地做某一方面的研究。

B.多讀書能培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的專一性。

C.每類書籍都需要深入地去讀。

4.文章結(jié)尾說：“我明白了今后的路該怎么去走?！苯Y(jié)合文章談?wù)勀銓ψ约骸敖?/p>

后的路”的想法。

五、閱讀下文，回答問題。

從百草園到三味書屋（節(jié)選）

魯迅

我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給

朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些

野草；但那時卻是我的樂園。

鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間

直竄向云霄里去了上單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油嶺在店里

低唱，蟋蟀們在店里彈琴，翻開斷磚來，有時會遇見娛蚣；還有斑螫，倘若用手

按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,

木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，

吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥

墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊

瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要好得遠。

1.文中加點的兩個“這里”具體指代的是O

2.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。“這句話運用——的修辭方法，

生動形象地寫出了油蛉、蟋蟀們的聲音，說明它們給泥墻根一帶帶

來了無限的,表現(xiàn)了“我”的心情。

3.畫“—”的句子運用了運用了多種感官來描寫事物，請你從多角度出發(fā)

分析一下這個句子的特點。

4.“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園?！本渥又械摹八坪酢?/p>

和“確鑿”矛盾嗎？為什么？

5.從文章中我們可以感受到作者對百草園的o

六、延伸閱讀。

魯迅與蕭紅（節(jié)選）

蕭紅，從小得不到父愛，沒有感受到家庭的溫暖，她把魯迅先生當作老師和

父親。原來的一雙對人世間有些懷疑的眼睛，自從遇到魯迅先生后，一下子便明

亮起來；一個孤立無援的貧弱女子一下子找到了自己的家。她心里的冰塊開始融

化。

魯迅先生一家同這個東北姑娘一見如故。魯迅先生喜歡她，關(guān)懷她；許廣平

同情她，愛她，處處照應(yīng)她。甚至連小海嬰（周海嬰，魯迅先生的獨生兒子）也

不愿意離開這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的

?？?，他們親密得宛如一家人。

蕭紅，正是由于魯迅先生的幫助才闖進了上海文壇。從此,一股沁人心脾、

清新如朝霞的風(fēng)便吹進了文藝界，中國現(xiàn)代文學(xué)史上一位有才華的青年女作家誕

生了°蕭紅在文壇上健步姐

的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅先生。（有改動）

1.根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語寫在括號里。

（1）指單獨行事，得不到外力援助。（）

（2）指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適。現(xiàn)也用來形容欣賞了

美好的詩文、樂曲等給人以清新、爽朗的感覺。（）

2.對文中畫橫線的句子，理解正確的是（）

A.蕭紅在文學(xué)之路上進步很快。B.蕭紅奔跑的速度很快。

3.對文中畫波浪線的句子，理解正確的是（）

A.蕭紅在奮力奔跑，魯迅先生也在奮力奔跑。

B.蕭紅的成功，離不開魯迅先生的無私幫助。

4.判斷下列說法是否正確，對的打“J”，錯的打“X”。

（1）魯迅先生一家人待蕭紅如同親人，慢慢融化了蕭紅心中的冰塊。（）

（2）這篇文章贊美了蕭紅出眾的才華，以及魯迅先生的才干。（）

七、課外閱讀。

敬重卑微

螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上

搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意

義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。

當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？

眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。

每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌

的火山在燒，一團黑風(fēng)正沿著山脊（jiji）流動：我仿佛聽見僻哩啪啦的燒焦

聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全

軍覆沒。

生命的渺小、體力的（單薄卑微微?。┎]有什么可怕，甚至命運的（單

薄卑微微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄卑微微?。┑牧α浚?/p>

忽視了內(nèi)在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看的偉大而堅強。像一根細小

的針，螞蟻以他的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理

由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤（ti

di）,毀于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。

（注釋）卑微：地位低下而渺小。

玩世不恭：因?qū)ΜF(xiàn)實不滿而采取的一種不嚴肅、不認真的生活態(tài)度。

1.選出文中括號里正確的詞語或讀音；在第八自然段的括號里填上恰當?shù)年P(guān)

聯(lián)詞。

2.括號里的詞語有一個是帶點詞的近義詞，在這個詞的下面畫“—

尤其（實在特別其實）開拓（開展開辟開闊）決斷（決定決心

堅決）

3.聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題。

體會短文中的兩個比喻句。

螞蟻是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者為什么把“抱成黑團”的螞蟻

比作“雪球”？

在第七自然段中，作者把比成了“一根細小的針”。

4.回答問題。

（1）“我”為什么要敬重卑微？（用文中的話回答。）

（2）你最敬重卑微者的哪一點，為什么？

八、閱讀下面的短文，完成下列各題。

走遠了再關(guān)門

①里，我的好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然收到一好友的信息、：“夜已

深，我先下了"。我正欲對她說聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已經(jīng)變成了灰色。我

的雙手停在鍵盤上，只得刪除那句已經(jīng)打出來，卻還沒有來得及發(fā)出去的問候。

②真的有這么急嗎?連給我說聲“再見”的時間都沒有，抑或是我過于矯情？

③數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書畫無所不能，最令我佩服的是老

人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門

口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時，我忽然想起自己的車鑰匙落

在他的客廳了，便又“咚咚”往上跑。當我又回到他的門前時，老人才剛準備關(guān)

門回屋?？次矣稚蟻?，就問何事。我說明原因，老人走進客廳又折回來，將鑰匙

遞到我的手上。

④又是一陣告別。我下了幾層臺階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣

又好奇地說：外面太熱，您趕緊回屋吧。老人微笑著說：“我身體不好，不能送

你下樓，那就等你走遠再關(guān)門?！?/p>

⑤等你走遠再關(guān)門！多么溫暖的一句話。

⑥去年有一天，我急于外出辦事。出門前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查

簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛教

室。只見兒子歪歪扭扭地填了一個“跑進”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下

課了，你跑進教室，你上的什么課啊？”為了讓他意識到自己的錯誤，我特意把

“下課”和“跑進”兩個詞說得很重。兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶

幾上，然后，摔門而去。事情過去了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有

一天收拾屋子，無意間看到了兒子的日記：

⑦2008年12月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我

并沒有做錯，上體育課的時候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊。可是媽媽

為什么不給幾秒鐘讓我解釋呢？我把自己關(guān)在房間里，哭了整整一下午。

⑧兒子的話像一道閃電穿過我的五臟六腑，讓我渾身頓時有一種觸電的感

覺。那一刻，我真的感到自己好狹隘。

⑨客人走遠再關(guān)門，是一種善；留下幾秒，聽對方把話說完，是一種善；在

驕陽的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善；等對方先掛電話，是一種善；

路面積水，司機把車速降下來，是一種善。有些善,很小很小，就發(fā)生在身邊短

短幾秒鐘的時間。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氤起一份真情的

感動。

1.想想選文是通過哪些事情來寫“善”的？（每件事以小標題形式出現(xiàn)，每

個小標題不超過四個字）

2.“真的有這么急嗎？連給我說聲'再見’的時間都沒有,抑或是我過于矯情？”

讀到這里，你覺得“我”的心情怎樣？請寫在下面的橫線上。

3.“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠再關(guān)門。”這句話給“我”有

怎樣的想法？請寫在下面的橫線上。

4.讀選文第⑨自然段畫橫線部分，你還想到生活中的哪些“善”？仿照此句

式寫上一段通順連貫的話。（最少用上四個分號）

5.選文非常注重細節(jié)，請找出一處你認為出色的細節(jié)描寫，再說說這樣寫的

好處。

細節(jié)：

好處：_________________________________

6.說說你從選文學(xué)到怎樣為人處世的道理?

九、課外閱讀。

魯迅理發(fā)

在廈門大學(xué)教書時，魯迅先生曾到一家理發(fā)店理發(fā)。理發(fā)師不認識魯迅，見

他衣著簡樸，心想他肯定沒幾個錢，理發(fā)時就一點兒也不認真。對此,魯迅先生

不僅不生氣，反而在理發(fā)后極隨意地掏出一大把錢給理發(fā)師一一遠遠超出了應(yīng)付

的錢。理發(fā)師大喜，臉上立刻堆滿了笑。

過了一段日子，魯迅又去理發(fā)，理發(fā)師見狀大喜，立即拿出全部看家本領(lǐng)，

滿臉寫著謙恭，“慢工出細活”地理發(fā)。不料理畢，魯迅并沒有再顯豪爽，而是

掏出錢來一個一個地數(shù)給理發(fā)師，一個子兒也沒多給。理發(fā)師大惑：“先生，您

上回那樣給，今天怎么這樣給？”魯迅笑笑：“您上回馬馬虎虎地理，我就馬馬

虎虎地給；這回您認認真真地理，我就認認真真地給?！崩戆l(fā)師聽了大窘。

1.聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的反義詞。

簡樸一一（）謙恭一一（）豪爽一一（）

2.從文中畫波浪線的句子看出理發(fā)師是一個的人。

3.理發(fā)師的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？從第2自然段中找出相應(yīng)的詞語寫一寫。

（）一（）一（）

4.這個故事中魯迅先生給你留下了怎樣的印象？

十、課外閱讀。

爺爺煮書

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅（）上面寫著（）煮書（）兩個蒼勁有力的

大字（）我感到奇怪（）書只能讀（）哪能煮呢（）

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書

怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”

爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去

才好消化吸收呀。

爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時

候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書

這樣，他作起詩來就得心應(yīng)（ylngying）手了。所以他說‘讀書破萬卷，下筆如

有神我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮否則，就很難把語文

學(xué)好?！?/p>

“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”

“你可以從‘煮'語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起床，放

聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮'下去你（）能體會文

章情感，（）可以牢記妙詞佳句……好處（ch￡ichfi）可多啦。肚子里的詞多

了，今后說話寫文章還會犯愁嗎？”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。

1.劃去括號里不正確的讀音。

2.在第一節(jié)的空白處加上適當?shù)臉它c符號。

3.聯(lián)系上下文解釋詞語。

得心應(yīng)手：___________________

豁然開朗：___________________

4.在文中的括號里加上合適的關(guān)聯(lián)詞。

5.從爺爺?shù)脑捴校覀冎懒恕爸髸钡暮x:一是；二是。

6.說說你對“讀萬卷，下筆如有神”的理解。

十一、閱讀下文，回答問題。

老舍先生（節(jié)選）

汪曾祺

北京解放前有一些盲藝人，他們沿街賣藝，有的還兼帶算命，生活很苦。他

們的“玩意兒”和睜眼的藝人不全一樣。老舍先生和一些盲藝人熟識，提議把這

些盲藝人組織起來，使他們的生活有出路，別讓他們的“玩意兒”絕了。為了引

起各方面的重視，他把盲藝人請到市文聯(lián)演唱了一次。老舍先生親自主持，做了

介紹，還特?zé)﹥晌焕纤嚾说陨倨健⑼跣闱涑艘欢巍懂斊は洹贰＿@是一個喜劇性

的牌子曲，里面有一個人物是當鋪的掌柜，說山西話；有一個牌子叫“鸚哥調(diào)”,

句尾和聲用喉舌作出有點像母豬拱食的聲音，很特別，很逗。這個段子和這個牌

子，是睜眼藝人沒有的。老舍先生那天顯得很興奮。

1.從文中找出下面詞語的近義詞。

提倡一一（）熟悉一一（）

2.用恰當?shù)男祟}概括該段內(nèi)容。

3.短文敘述了老舍的一件什么事？你認為老舍先生和本課中的魯迅先生有什

么共同的特點？

十二、課外閱讀。

一件小事

這是民國六年的冬天，北風(fēng)刮得正猛，我因為生計關(guān)系，不得不一早在路上

走。一路幾乎遇不見人，好不容易才雇定了一輛人力車，教他拉到S門去。不一

會兒，北風(fēng)小了，路上浮塵早已刮凈，剩下一條潔白的大道來，車夫也跑得更快,

剛近S門，忽而車把上帶著一個人，慢慢地倒了。

跌倒的是一個女人，花白頭發(fā)，衣服都很破爛。伊從馬路邊上突然向車前橫

截過來；車夫已經(jīng)讓開，但的破棉背心沒有上扣，微風(fēng)吹著，向外展開，所以終

于兜著車把，幸而車夫早有點停步，否則伊定要栽一個大斤斗，跌到頭破血出了。

伊伏在地上；車夫便也立住腳。我料定這老女人并沒有傷，又沒有別人看見,

便很怪他多事，要自己惹出是非，也誤了我的路。

我便對他說，“沒有什么的。走你的罷！”

車夫毫不理會，或者并沒有聽到，卻放下車子，扶那老女人慢慢起來，攙著

臂膊立定，問伊說：

“你怎么啦？”

“我摔壞了。”

我想，我眼見你慢慢倒地，怎么會摔壞呢，裝腔作勢罷了。這真可憎惡。車

夫多事，也正是自討苦吃，現(xiàn)在你自己想辦法去。

車夫聽了這老女人的活，卻毫不躊躇，仍然攙著伊的臂膊，一步一步地向前

走。我有些詫異，忙看前面，是一所巡警分駐所，大風(fēng)之后，外面也不見人。這

車夫扶著那老女人，便正是向那大門走去。

我這時突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，剎時高大了，而

且愈走愈大。須仰視才見。而且他對于我，漸漸地又幾乎變成一種威壓，甚而至

于要榨出皮袍下面藏著的“小”來。

我的活力這時大約有些凝滯了，坐著沒有動，也沒有想，直到看見分駐所里

走出一個巡警，才下了車。

巡警走近我說口你自己雇車罷口他不能拉你了口我沒有思索的從外套袋里

抓出一大把銅元口交給巡警說口請你給他口

風(fēng)停了，路上還很靜。我走著，一面想，幾乎不敢想到我自己。以前的事姑

且擱起，這一大把銅元又是什么意思？獎他么？我還能裁判車夫么？我不能回答

自己。

這事到了現(xiàn)在，還是時時記起。我因此也時時熬了苦痛，努力的要想到我自

己。幾年來的文治武力，在我早如幼小時使所讀過的“子曰詩云”一般，背不上

半句了。獨有這一件小事，卻總是浮現(xiàn)在我眼前，有時反更分明，教我慚愧，催

我自新，并且增長我的勇氣和希望。

1.給畫線句子加上標點符號。

2.請用簡練的語言，概括“一件小事”的起因和結(jié)果。

起因：________________________________________________

結(jié)果：________________________________________________

3.文章主要撈寫了個人物，其中運用外貌、動作、語言描寫的人物是

4.文章環(huán)境描寫精當，請你找到文中第四處環(huán)境描寫，說說它的作用。

十三、課外閱讀。

一生勤奮的魯迅先生

偉大的魯迅先生，一生勤奮，極少有閑暇休息的時候。就在他逝世前，身體

已經(jīng)非常壞的那段日子里，仍然緊張地工作著。

我們從他的日記中可以得知下面這些動人心魄的事實：

1936年8月1日，魯迅體重只有38.7公斤，肺已爛掉4/5,肋膜間積水，

一直發(fā)高燒。8月7日，一位日本醫(yī)生為他第一次抽出肋膜積水200毫升。當時

一位歐洲肺病專家，在給他檢查身體以后，十分驚異地說；“若是歐洲人，五年

前就死去了?！本褪窃谏眢w這樣不好的情況下，魯迅從8月1日到10月19日逝

世這段短時間里，共給青年作者和友人寫了93封信和14篇文章。逝世前11天,

他為了支持木刻藝術(shù)這一當時的革命新生事物，帶病參加了全國第二次木刻流動

展覽會，同青年木刻工作者親切談話，并照了相，逝世前一天還在記日記。

偉大的思想家，革命家，文學(xué)家魯迅成功的一條重要經(jīng)驗就是珍惜時間。魯

迅的整個一生都是在拼時間。他說：“時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是

有的?！睍r間對任何人都是公正的。有志者，勤奮者，善于去掙，去擠，它就有;

蠢人，懶漢，不去掙，不去擠，它就沒有。魯迅正是善于擠時間，支配時間的勤

奮者。他一生多病，工作條件和生活條件都不好，但他每天都要工作到深夜，第

二天起床后，有時連飯也顧不得吃，又開始工作，一直到吃晚飯時才走出自己的

工作室，實在困了，就和衣躺到床上打個盹，醒后泡一碗濃茶，抽一支煙，又繼

續(xù)寫作。

魯迅習(xí)慣以各種形式鞭策自己珍惜時間。在魯迅的臥室里，墻上掛著勉勵自

己珍惜時間的對聯(lián)及最崇拜的人，魯迅曾說：“美國人說，時間就是金錢，但我

想，時間就是生命，無端空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的?！濒斞缸?/p>

討厭那些“成天東家跑跑，西家坐坐，說長道短的人。”

1.魯迅原名,是偉大的家、家、家，

我們學(xué)過他寫的課文有。

2.我能寫出下列詞語的反義詞。

緊張（）勤奮-----（）

3.我能寫出下列詞語的近義詞。

珍惜一一（）勉勵一一（）

4.時間無比珍貴，美國人說，“時間就是金錢”，魯迅先生說，“時間就是生命”

請你再仿寫兩個句子。

時間就是時間就是O

5.讀了這篇文章，我們應(yīng)該向魯迅先生學(xué)習(xí)什么呢？

十四、課外閱讀。

人該看重什么

做人處世，該看重什么？居里夫人的“三重”、“三不重”給我們樹立了榜樣。

一是重愛心不重金錢。她在法國讀書時生活很困難，祖國波蘭給成績優(yōu)異的

她寄來一部分“亞歷山大基金”作為獎學(xué)金，雖然她很需要錢用，但是她只留下

十分之一，其余寄回基金會，以救助更需要幫助的窮人。她說：“最富有的人不

是那些擁有億萬家產(chǎn)的人，而是富有愛心的人，哪怕物質(zhì)上很清貧?！?/p>

二是重工作不重享受。居里夫人當年年薪達4萬法郎，在那個時代算是相當

富有了，她丈夫建議家里添置一對沙發(fā)。居里夫人說；“不，還是不要舒服好，

舒服了我可能會多坐一會兒，那就會少了工作時間。”正是因為她的勤奮努力為

世界化學(xué)寶庫增添了鐳。她的重工作不重享受，永不懈怠的追求精神是值得我們

學(xué)習(xí)的。

三是重成績不重榮譽。她一生兩次獲諾貝爾獎；一生獲獎?wù)?6枚，各種名

譽頭銜117個。但她對這些榮譽全不在意。一次她的一位朋友來訪，她女兒正在

玩一枚英國皇家學(xué)會頒發(fā)的獎?wù)?。朋友很驚訝，這是最高的獎賞。居里夫人竟然

給孩子們當玩具。居里夫人說：“我不在乎這個，我是想讓小孩從小就知道，榮

譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠守著它，否則將一事無成?！?/p>

1.用“”畫出文章的中心句，它在文中的作用是。

2.從文中找出下列詞語的近義詞。

優(yōu)秀（）貧困（）榮耀（）

3.作者通過哪三件具體的事例表現(xiàn)了居里夫人三重三不重的精神？

第一件：_____________________

第二件：_____________________

第三件：_____________________

4.居里夫人說：“我不在乎這個，我是想讓小孩從小就知道，榮譽就像玩具，

只能玩玩而已，絕不能永遠守著它，否則將一事無成。”這句話對你有什么啟發(fā)？

十五、閱讀理解。

悼魯迅先生（節(jié)選）

巴金

十月十九日上午，一個不幸的消息從上海的一角傳出來，在極短的時間里就

傳遍了全中國，全世界：

魯迅先生逝世了！

花圈、唁電、挽辭、眼淚、哀哭從中國各個地方像洪流一樣地匯集到上海來。

任何一個小城市的報紙上也發(fā)表了哀掉的文章，連最僻遠的村鎮(zhèn)里也響起了悲痛

的哭聲。全中國的良心從沒有像現(xiàn)在這樣地悲痛的。這一個老人，他的一枝筆、

一顆心做出了那些巨人所不能完成的事業(yè)。甚至在他安靜地閉上眼睛的時候，他

還把成千上萬的人牽引到他的身邊。不論是親密的朋友或者恨深的仇敵，都懷著

最深的敬意在他的遺體前哀痛地埋下了頭。至少，在這一刻全中國的良心是團結(jié)

在一起的。

我們沒有多的言辭來哀悼這么一位偉大的人，因為一切的語言在這個老人的

面前都變成了十分渺?。晃覀儾荒軉螁斡醚蹨I來埋葬死者，因為死者是一個至死

不屈的英勇戰(zhàn)士。但是我們也無法制止悲痛來否認我們的巨大損失；這個老人的

逝世使我們失去了一位偉大的導(dǎo)師，青年失去了一個愛護他們的知己朋友，中國

人民失去了一個代他們說話的人，中華民族解放運動失去了一個英勇的戰(zhàn)士。這

個缺額是無法填補的。

1.寫出下列詞語的反義詞。

逝世----------匯集----------悲痛----------

2.“一個不幸的消息”指的是。

3.文中畫線的句子是句，從中我們可以體會到全中國人民的心情。

4.因為“死者是一個至死不屈的英勇戰(zhàn)士”，所以我們“不能單單用眼淚來埋

葬死者”，還要o

5.為什么魯迅先生的逝世是一個巨大的無法填補的損失？請把文中相關(guān)的句

子寫出來。

十六、延伸閱讀。

中年閏土

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。

他身材增加了一倍，先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋。

眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著

海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索

著。手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻

又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

“阿！閏土哥，一一你來了？……”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猗，……但

又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度

終于恭敬起來了，分明的叫道："老爺！……”

我似乎打了一個寒噤，我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。

我也說不出話。

1.用“”畫出描寫中年閏土外貌的句子。

2.從文中找出表示“我”看到中年閏土?xí)r的心情變化的詞語。

（）一（）一（）

3.閏土“動著嘴唇，卻沒有作聲”，“我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們

之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話”。請你揣摩語境，聯(lián)系全文,

想想他們可能想說什么。

十七、課外閱讀。

童年趣事

我的童年有一段時間是在蘇北度過的。那時，我住在一個如畫的小村子里，

村外有流灑（）的小河、碧綠的草地和高大的樹木。

不必說我和小伙伴們在小河里游泳、釣魚、捉螃蟹、捉龍蝦，抬來家里的大

木盆劃船;也不必說我們在草地上打滾、摔跤、捉蛾蝴、捉螞蚱，看兩頭大黃牛

打架。單是村東頭那顆歪脖子的大棗樹，就有無限的樂趣。這一切，都給我留下

了最美好的回憶。

春天悄悄地到了，百花相繼怒放，而歪脖子大棗樹似乎還沒有睡醒，直到春

末夏初，它才開滿了芬芳醉人的小黃花，長出了嫩綠的葉子。不知從哪兒來了一

群馬蜂，在樹上筑起一個蓮蓬似的巢。大人們說:千萬不要去惹它們，不然會挨

量的!我們當然十分害怕，只敢遠遠地看著它。一天，我們實在忍不住了，大家

拿來彈弓，聚集在歪脖樹下，裝好石子，對準馬蜂窩一齊開火。果然，一群馬蜂

嗡嗡地出動了，沖著我們飛來。我們嚇得扔掉了彈弓，捂著腦袋沒命地跑。我很

不走運，被量了一下，腫起一個大包，很長時間才好。從此，我再也不敢去惹馬

蜂了。

夏天來了，歪脖樹上的知了叫了起來。中午，大家每人拿著一根長竹竿，在

竿頭粘上一塊面筋，來到樹下，發(fā)現(xiàn)知了就悄悄地把竿頭伸過去，瞧準了，用竿

頭的面筋猛地一粘，它就成了我們的俘虜。傍晚，大家每人拿著一把小鐵鏟，又

來到樹下。只要能在地上找到蠶豆大小的洞，就能挖出一只渾身是泥的知了猴。

把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成為一只又黑又亮的蟬。

秋風(fēng)送爽，歪脖樹上的葉子簌簌()地落了。歪脖樹上掛滿了一顆顆大

棗，有紅的，有黃的，也有青的，像是一盞盞小燈籠，放著奇異的光彩，真叫人

垂涎三尺。這時，我們便每人拿上一個大塑料袋，一根帶鉤兒的長竹竿，僻哩啪

啦炒豆子似的把樹上的棗全都打下來，每人撿上滿滿的一袋，拿回家去，洗凈，

放在鍋里煮熟，去掉核，加點面粉，做成薄糕，這就是我小時候最愛吃的棗糕。

秋去冬來，歪脖樹上壘起了一個個臉盆大小的喜鵲窩，一壘就是五六個。到

了晴天，我們就聚到樹下，脫去笨重的棉衣，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。掏鳥窩

一般要兩個人，一個掏，一個接，動作要干凈利落，不然，碰到大人是要挨打的,

因為大人們說那是益鳥。但那時我們還不懂什么是益鳥，什么是害鳥，只是想嘗

一嘗鳥肉是什么滋味。掏出鳥后，我們先把鳥殺死，拔掉鳥毛，剖開鳥腹，除去

內(nèi)臟，然后澆上醬油，撒上鹽。當然，這些都是從家里偷出來的。這些都干好了，

就把鳥放在火上烤?？臼旌?，大家一人一口，津津有味地分享這野味兒。那誘人

的香味我永遠也忘不了。

這段快樂的童年生活深深地印在我的腦海里:美麗的小村莊，可愛的小伙伴,

那繁茂的樹木，綿綿的草地，潺潺的小河，特別是那棵歪脖子大棗樹。

1.本文按四季的更替回憶童年與大棗樹有關(guān)的四件趣事，請分別概括。

(1)春天：

(2)夏天:__________

(3)秋天:__________

(4)冬天:__________

2.給文中的加點詞寫出正確的讀音。

流酒()簌簌()

3.仿寫句子：

不必說我和小伙伴們在小河里游泳、釣魚、捉螃蟹、捉龍蝦，抬來家里的大木

盆劃船;也不必說我們在草地上打滾、摔跤、捉蛾蛾、捉螞蚱，看兩頭大黃牛打

架。單是村東頭那顆歪脖子的大棗樹，就有無限的樂趣。這一切，都給我留下了

最美好的回憶。

4.賞析句子：“掏出鳥后，我們先把鳥殺死，拔掉鳥毛，剖開鳥腹，除去內(nèi)臟,

然后澆上醬油，撒上鹽?！?/p>

參考答案

一、1.他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很

深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。

2.閏土之所以臉上顯現(xiàn)出歡喜的神情，是因與久違的作者一一兒時的伙伴

重逢；而后的“凄涼”是看到昔日好友如今與自身形成的懸殊的差距，臉上自然

而然出現(xiàn)凄涼的神情。

3.閏土想說：“老朋友，你還好嗎？要是有空去我家鄉(xiāng)看看，我可以帶你去

捕鳥、撿貝殼、捉猗、觀魚?！薄拔摇毕胝f：“好久不見，你變化怎么這么大啊，

當年活潑可愛，聰明伶俐的你去哪兒了？唉，只因窮富的界限，把我們的友誼深

深地隔離了?！?/p>

二、1.隧道慈愛消失

2.理想理想就是未來吧

3.指知識廣博之后，才能在某方面深入研究，或者專精某個領(lǐng)域。說明要

想成為專家，廣博的知識是基礎(chǔ)，知識狹隘的人是很難有大的成就的。

4.魯迅先生告訴“我”；文學(xué)夢嘛，現(xiàn)在說它還太早，但打好基礎(chǔ)后就可能

實現(xiàn)。告訴我們中小學(xué)階段要打好基礎(chǔ)，不能偏科。

5.廣泛讀書，打好基礎(chǔ)。

三、1.gupu

2.一個還沒開放的花骨朵一支小小的火把

3.把家里的東西拿到當鋪去換了錢，再到藥鋪去給父親買藥。

4.魯迅的父親生病了，魯迅要照顧父親，上學(xué)遲到了，壽鏡吾老先生嚴厲

地對他說：“以后要早到！”于是魯迅在書桌上刻了一個“早”字。并且做任何事

情都要及時，要珍惜時間。堅定的信念指珍惜時間，時時早、事事早的精神。

四、1.通過“那像隸書的‘一‘字胡須”來判定這個人就是魯迅先生的。

2.蜜蜂釀蜜多讀書的益處大，要讀多種類型的書

3.A

4.我要向魯迅先生學(xué)習(xí)，長大后也當文學(xué)家，所以從現(xiàn)在開始我更要好好

學(xué)習(xí)，不偏科，為將來從事文學(xué)創(chuàng)作打下好的基礎(chǔ)。

五、1.泥墻根一帶

2.擬人悅耳樂趣快樂

3.“碧綠”是運用視覺來描寫菜畦的可愛的，“光滑”是運用觸覺來描寫石

井欄的，“高大、紫紅、肥胖、輕捷”也是運用視覺來描寫的，描寫鳴蟬運用的

是聽覺。作者運用多種感官，寫出了百草園動物、植物的特點。

4.不矛盾。作者最后一次見百草園已經(jīng)相隔七八年的時間了，所以用“似

乎”。而回憶起兒時快樂的時光，百草園又歷歷在目，所以用“確鑿”。

5.喜愛

六、1.孤立無援沁人心脾

2.A

3.B

4.VX

七、1.ji單薄卑微微薄di不是…而是…

2.特別開辟決定

3.突出了螞蟻緊密團結(jié)、同生共死的特點。螞蟻的精神

4.敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。