《折扣問題》（教案）-六年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《折扣問題》（教案）六年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版教案：《折扣問題》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及折扣這一概念。具體包括折扣的定義、計算以及應(yīng)用。我們將通過實際例題，讓學(xué)生理解折扣的含義，并學(xué)會如何計算折扣以及應(yīng)用折扣于實際購物中。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解折扣的含義，知道折扣是原價與現(xiàn)價的比例關(guān)系。2.學(xué)會計算折扣，能夠?qū)⒄劭蹜?yīng)用于實際購物中。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解折扣的含義，學(xué)會計算折扣。2.教學(xué)重點：將折扣應(yīng)用于實際購物中，解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)商場正在進行打折促銷活動，某些商品的原價是100元，現(xiàn)在以8折出售。請同學(xué)們思考，8折意味著什么？2.概念講解：折扣是原價與現(xiàn)價的比例關(guān)系。8折表示現(xiàn)價是原價的80%，即原價的0.8倍。3.計算折扣：以原價100元，打8折為例，現(xiàn)價為100元×0.8=80元。折扣為80%。4.例題講解：例1：一件衣服原價500元，現(xiàn)在以7折出售，求現(xiàn)價。解：現(xiàn)價=原價×折扣=500元×0.7=350元。例2：一部手機原價3000元，現(xiàn)在以6折出售，比原價便宜多少元？解：便宜的金額=原價×(1折扣)=3000元×(10.6)=1200元。5.隨堂練習(xí)：1）一件衣服原價200元，打9折出售。2）一部平板電腦原價4000元，打5折出售。6.應(yīng)用拓展：1）一件衣服原價800元，現(xiàn)在以7.5折出售。2）一部手機原價6000元，現(xiàn)在以8.5折出售。7.課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了計算折扣，并能夠?qū)⒄劭蹜?yīng)用于實際購物中。希望大家在購物時，能運用所學(xué)知識，合理消費。六、板書設(shè)計折扣：原價與現(xiàn)價的比例關(guān)系計算公式：現(xiàn)價=原價×折扣七、作業(yè)設(shè)計1）一件衣服原價150元，打8.5折出售。2）一部平板電腦原價5000元，打6.5折出售。2.實際應(yīng)用：1）一件衣服原價1200元，現(xiàn)在以7.8折出售。2）一部手機原價7000元，現(xiàn)在以8.2折出售。答案：1.現(xiàn)價：1275元，折扣：7.25折2.現(xiàn)價：5640元，折扣：8.2折八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際例題，讓學(xué)生掌握了折扣的計算方法，并能應(yīng)用于解決實際問題。但在課堂拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于復(fù)雜計算仍存在一定的困難，需要在課后加強練習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確性。拓展延伸：折扣在實際生活中應(yīng)用廣泛，除了購物，還可以應(yīng)用于餐飲、旅游、娛樂等領(lǐng)域。請同學(xué)們課后觀察生活中的一些折扣信息，嘗試運用所學(xué)知識進行計算和分析。重點和難點解析在《折扣問題》這一教案中，我發(fā)現(xiàn)了幾個需要重點關(guān)注的細節(jié)。學(xué)生對于折扣的含義的理解是本節(jié)課的重點，同時也是難點。計算折扣的方法是另一個重點，也是難點。將折扣應(yīng)用于實際購物中的能力也是重點，同時也是難點。對于學(xué)生對于折扣的含義的理解，我采用了實踐情景引入的方式，通過假設(shè)商場正在進行打折促銷活動，讓學(xué)生思考8折意味著什么。然后，我講解了折扣的定義，即折扣是原價與現(xiàn)價的比例關(guān)系。我通過例題講解，讓學(xué)生理解折扣的含義，并學(xué)會如何計算折扣以及應(yīng)用折扣于實際購物中。對于計算折扣的方法，我以原價100元，打8折為例，讓學(xué)生學(xué)會計算折扣，即現(xiàn)價為100元×0.8=80元，折扣為80%。我通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固計算折扣的方法。對于將折扣應(yīng)用于實際購物中的能力，我通過例題講解和應(yīng)用拓展，讓學(xué)生學(xué)會將折扣應(yīng)用于解決實際購物問題。我通過例題講解，讓學(xué)生理解折扣的含義，并學(xué)會如何計算折扣以及應(yīng)用折扣于實際購物中。我通過應(yīng)用拓展，讓學(xué)生解決實際購物問題，如計算實際支付金額。在教學(xué)過程中，我還注意到板書設(shè)計的重要性。我設(shè)計了簡潔明了的板書，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶折扣的計算方法和應(yīng)用。在作業(yè)設(shè)計中，我布置了計算商品現(xiàn)價和折扣的作業(yè)，以鞏固學(xué)生對于折扣計算方法的掌握。我還布置了實際應(yīng)用的作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的實際購物能力。在課后反思及拓展延伸中，我認識到部分學(xué)生在復(fù)雜計算方面存在困難，需要在課后加強練習(xí)。我還提出了拓展延伸的建議，讓學(xué)生觀察生活中的折扣信息，并運用所學(xué)知識進行計算和分析。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《折扣問題》這一課時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更有效地傳授知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我注重語言語調(diào)的運用。在講解折扣的含義和計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并增強知識的趣味性。我合理分配了時間。在教案中，我將時間分配得當(dāng)，確保有足夠的時間講解折扣的概念和計算方法，同時也為學(xué)生提供了隨堂練習(xí)的機會，以鞏固所學(xué)知識。我積極鼓勵學(xué)生提問。在課堂上，我鼓勵學(xué)生提出疑問，并耐心解答。通過提問，學(xué)生能夠更好地理解和掌握折扣的知識，并培養(yǎng)他們的思維能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過假設(shè)商場打折促銷的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這樣的導(dǎo)入方式能夠使學(xué)生更加貼近實際生活，激發(fā)他們學(xué)習(xí)折扣的欲望。在教案反思方面，我認識到在講解折扣計算方法時，可以更多地運用圖表和直觀的示例，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在課后，我可以布置更多的實際購物問題，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力?？偟膩碚f，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更有效地傳授折扣知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進和完善教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生掌握折扣問題。課后提升1.直接應(yīng)用題：小明買了一本書，原價是80元，書店進行了9折促銷。小明實際支付了多少錢？答案：小明實際支付了72元（80元×0.9）。2.計算折扣題：一件商品原價200元，現(xiàn)在以7折出售。求商品的現(xiàn)價和折扣。答案：現(xiàn)價=200元×0.7=140元，折扣=140元÷200元=0.7或70%。3.應(yīng)用題：商店舉行特價促銷活動，一款手機原價為4000元，現(xiàn)在以8.5折出售。小華想買這款手機，她能省下多少錢？答案：省下的金額=4000元×(10.85)=4000元×0.15=600元。4.組合題：一本書原價120元，現(xiàn)在進行8折促銷。如果小華買了兩本，并且商家給了她10%的折扣，小華最終需要支付多少錢？答案：計算單本書的8折價格=120元×0.8=96元。然后計算兩本書的10%折扣=(96元×2)×0.1=19.2元。最終支付金額=96元×219.2元=168.8元。5.實際情境題：答案：牛奶花費=10元×0.9=9元；面包花費=20元×0.8=