專題32九年級下冊《送東陽馬生序》課內(nèi)外閱讀分層練（含答案）-2024年中考語文復(fù)習(xí)之教考銜接文言文專題練習(xí)

《送東陽馬生序》課內(nèi)外閱讀分層練第一部分：課內(nèi)基礎(chǔ)送東陽馬生①序（節(jié)選）宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致②書以觀，每假借③于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠④。錄畢，走⑤送之，不敢稍逾約⑥。以是⑦人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠⑧，益慕圣賢之道。又患無碩師⑨名人與游，嘗趨⑩百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問?。先達(dá)德隆望尊?，門人弟子填?其室，未嘗稍降辭色?。余立侍左右，援疑質(zhì)理?，俯身傾耳以請?；或遇其叱咄?，色愈恭，禮愈至?，不敢出一言以復(fù)?；俟?其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。【注】①選自《宋濂全集》卷三十一（人民文學(xué)出版社2014年版）。東陽，今屬浙江。生，長輩對晚輩的稱呼。宋濂（13101381），字景濂，號潛溪。浦江（今屬浙江）人。元末明初文學(xué)家。=2\*GB3②[致]得到。③[假借]借。④[弗之怠]即“弗怠之”，不懈怠，指不放松抄錄書。⑤[走]跑。⑥[逾約]超過約定期限。⑦[以是]因此。⑧[既加冠（guān）]加冠之后，指已成年。古時(shí)候男子二十歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式。表示已經(jīng)成年。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。⑨[碩師]學(xué)問淵博的老師。碩，大。⑩[趨]疾走，跑。?[從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問]拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。叩問，請教。?[德隆望尊]道德聲望高。?[填]擠滿。?[稍降辭色]言辭委婉些，臉色溫和些。辭色，言語和臉色。?[援疑質(zhì)理]提出疑難，詢問道道理。援，引、提出。質(zhì)，詢問。?[俯身傾耳以請]彎下身子，側(cè)著耳朵請教，表示專心而恭敬。?[叱（chì）咄（duō）]訓(xùn)斥，呵責(zé)。?[至]周到。?[復(fù)]回答，答復(fù)。這里指辯解的意思。?[俟]等待。 參考譯文：我小時(shí)候愛好讀書。家里貧窮，沒有辦法得到書來看，常常從有書的人家借來看，親手用筆抄寫，計(jì)算著定日歸還。天氣非常寒冷，硯池里的墨水都結(jié)成了冰非常堅(jiān)硬，雖然手指不能夠彎曲、伸直，也不放松讀書。抄寫完畢，跑著送書，不敢稍微超過約定的期限。因此大多人都愿意把書借給我，我也能看到各種各樣的書。成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，后來擔(dān)心沒有學(xué)問淵博的老師、名人與自己交流學(xué)習(xí)，曾經(jīng)跑到百里之外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。前輩道德聲望高，向他求教的學(xué)生擠滿了屋子，不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站在旁邊服侍著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請教；有時(shí)遇到老師訓(xùn)斥，我的表情更加恭敬，禮數(shù)更加周到，不敢說一句話答復(fù)；等待到他高興的時(shí)候，就又向他請教。所以我雖然愚笨，終于有所收獲。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣①，行深山巨谷中。窮冬②烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂③而不知。至舍④，四支僵勁⑤不能動(dòng)，媵人⑥持湯沃灌⑦，以衾擁覆，久而乃和⑧。寓逆旅，主人日再食⑨，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡⑩，戴朱纓?寶飾之帽，腰?白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭?，燁然?若神人；余則缊袍敝衣?處其間，略無慕艷?意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老?，未有所成，猶幸預(yù)君子之列?，而承天子之寵光?，綴?公卿之后，日侍坐備顧問?，四海亦謬稱其氏名?，況才之過于余者乎？【注】①[負(fù)篋（qiè）曳屣（x?）]背著書箱，拖著鞋子。=2\*GB3②[窮冬]深冬，隆冬。窮，極。③[皸裂]皮膚因寒冷干燥而開裂。④[舍]這里指學(xué)舍，書館。⑤[四支僵勁]四肢僵硬。支，同“肢”。⑥[媵（yìng）人]侍婢。這里指旅舍中的仆役。⑦[持湯沃灌]拿了熱水澆洗。湯，熱水。沃，澆。⑧[和]暖。⑨[寓逆旅，主人日再食（sì）]寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯。逆旅，旅店。食，供養(yǎng)，給……吃。⑩[被綺（q?）繡]穿著華麗的絲綢衣服。被，同“披”。綺，有花紋或圖案的絲織品。繡，繡花的衣服。?[纓]系帽的帶子。?[腰]用作動(dòng)詞，在腰間佩戴。?[容臭（xiù）]香袋。臭，氣味，這里指香氣。?[燁（yè）然]光彩照人的樣子。?[缊（yùn）袍敝衣]破舊的衣服。缊，亂麻。敝，破。?[慕艷]羨慕。?[以中有足樂者，不知口體之奉不若人也]因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人?？隗w之奉，指吃穿的供給。?[耄（mào）老]年老。語出《禮記·曲禮上》：“八十九十曰?！?。?[預(yù)君子之列]意思是做了官。預(yù)，參與。君子，這里指有官位的人。?[寵光]恩寵光耀。?[綴]跟隨。?[日侍坐備顧問]每天在皇帝座位旁邊侍奉，準(zhǔn)備接受詢問。?[謬稱其氏名]錯(cuò)誤地稱說我的姓名。這是自謙的說法。 參考譯文：當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，走在深山大谷里，隆冬刮著猛烈的寒風(fēng)，踏著幾尺深的大雪，腳上皮膚凍裂卻不知道。到了學(xué)舍，四肢僵硬不能動(dòng)彈，服侍的人拿著熱水澆洗，用被子給我蓋好，很久才暖和過來。住在旅店，主人一天供我吃兩頓飯，沒有鮮美肥美的滋味可以享受。跟我住在一起的人，都穿著華麗的衣服，戴著有紅色帽帶的綴著珠寶的帽子，腰佩白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，光彩照人的樣子像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服生活在他們當(dāng)中，毫無羨慕的意思，因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。大概我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦就是這樣。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？今諸生學(xué)于太學(xué)①，縣官②日有廩稍③之供，父母歲有裘葛④之遺⑤，無凍餒⑥之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士⑦為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人⑧而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！【注】①[太學(xué)]我國古代設(shè)在京城的最高學(xué)府。元、明、清時(shí)期不設(shè)太學(xué)，設(shè)國子學(xué)或國子監(jiān)。②[縣官]這里指朝廷。③[廩稍]公家按時(shí)供給的糧食。④[裘葛]冬天的皮衣和夏天的葛衣。⑤[遺（wèi）]給予、贈(zèng)送。⑥[餒（něi）]饑餓。⑦[司業(yè)、博士]都是古代學(xué)官名。⑧[假諸人]即“假之于人”，向別人借。諸，相當(dāng)于“之于”。 參考譯文：如今的學(xué)生們在太學(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯(cuò)嗎！東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩①甚稱其賢。余朝京師②，生以鄉(xiāng)人子謁③余，撰長書以為贄④，辭甚暢達(dá)，與之論辯，言和而色夷⑤。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣！其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆⑥我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人⑦者，豈知余者哉！【注】①[流輩]同輩。②[朝京師]這里指退休之后進(jìn)京朝見皇帝。③[謁（yè）]拜見。④[撰長書以為贄（zhì）]寫了一封長信作為禮物。贄，初次進(jìn)見尊者時(shí)所持的禮物。⑤[和言而色夷]言辭謙和，臉色平易。⑥[詆]詆毀，毀謗。⑦[夸際遇之盛而嬌鄉(xiāng)人]夸耀自己的際遇好（指得到皇帝的賞識重用）而在同鄉(xiāng)面前顯示驕傲。 參考譯文：東陽馬生君則，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時(shí)，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達(dá)，同他論辯，言語溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時(shí)對于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。如果說我勉勵(lì)同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我嗎？第二部分：課內(nèi)外對比閱讀《送東陽馬生序》與《三朝名臣言行錄》（15分）甲余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以現(xiàn)，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，現(xiàn)冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余圍得遍現(xiàn)群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立待左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，利愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，年獲有所聞。（宋廉《送東陽馬生序》）乙司馬光，宋哲宗時(shí)宰相，嘗主編《資治通鑒》，為一時(shí)之名臣。其幼時(shí)患記憶不若人，眾兄弟既成誦而游息矣，獨(dú)閉門不出，俟能諷誦①乃已。自言：“用力多者收功遠(yuǎn)，乃終身不忘也?！奔伴L，遍覽古籍，博聞強(qiáng)志，曰：“書不可不成誦?；蝰R上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣。”（朱嘉《三朝名臣言行錄》）【注】①諷誦：背誦。1.解釋下列加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）以是人多以書假余： （2）俯身傾耳以請：（3）嘗主編《資治通鑒》： （4）俟能諷誦乃已：2.翻譯下面句子。（4分）（1）故余雖愚，卒獲有所聞。（2分）（2）及長，遍覽古籍，博聞強(qiáng)志。（2分）3.甲乙兩文中，宋濂和司馬光的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有何異同？（4分）4.讀完甲乙兩文，請聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)勀銖闹蝎@得了怎樣的啟示。（3分）第三部分：課外文言文閱讀閱讀下面文段，完成題目。（14分）沈千運(yùn)元·辛文房千運(yùn)，吳興人。工舊體詩，氣格①高古，當(dāng)時(shí)士流皆敬慕之，號為“沈四山人”。天寶中，數(shù)應(yīng)舉不第，時(shí)年齒已邁，遨游襄、鄧間，干謁②名公。來濮上，感懷賦詩曰：“圣朝優(yōu)賢良，草澤無遺族。人生各有命，在余胡不淑。一生但區(qū)區(qū)，五十無寸祿。衰落當(dāng)捐棄，貧賤招謗讟③”其時(shí)多艱，自知屯蹇④，遂釋志還山中別業(yè)。嘗曰：“衡門之下，可以棲遲。有薄田園，兒稼女織，偃仰今古，自足此生，誰能作小吏走風(fēng)塵下乎！”高適賦《還山吟》贈(zèng)行曰：“還山吟，天高日暮寒山深。送君還山識君心，人生老大須恣意?？淳庾饕簧?，山間偃仰無不至。石泉淙淙若風(fēng)雨，桂花松子常滿地。賣藥囊中應(yīng)有錢，還山服藥又長年。A，B。眠時(shí)憶同醒時(shí)意，夢魂可以相周旋?！泵C宗議備禮征致，會(huì)卒而罷。（選自《唐才子傳·卷二》，有刪減）【注】①氣格：氣韻格調(diào)。②干謁：拜訪。③這兩句詩的意思是：衰老流落自當(dāng)被棄而不用，貧寒低賤卻到處奔走容易引來謗毀和非議。④屯（zhūn）蹇（jiǎn）：比喻處境不順利。1.根據(jù)提示解釋加點(diǎn)詞。（4分）文言詞句方法解釋當(dāng)時(shí)士流皆敬慕之關(guān)聯(lián)課內(nèi)（1） 遂釋志還山中別業(yè)關(guān)聯(lián)課內(nèi)（2） 有薄田園查閱字典：①稀薄，不濃；②（土地）貧瘠；③減輕，減損；④迫近。（3） （填序號）兒稼女織結(jié)合語境（4） 2.從下面選項(xiàng)中選擇相應(yīng)的詩句填入文中的A.B處。（填序號）（2分）①明月相隨何處眠 ②白云勸盡杯中物A_____________ B_____________3.根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全沈千運(yùn)的人生軌跡圖。（3分）（1）___________ （2）____________ （3）_______________4.根據(jù)文章內(nèi)容，寫出沈千運(yùn)歸隱的原因。（寫出兩點(diǎn)即可）（2分）5.請將陳涉和沈千運(yùn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，完成表格。（3分）傳主陳涉沈千運(yùn)出處司馬遷（1） 辛文房《唐才子傳》事件從“丹書魚腹”和“篝火狐鳴”看出陳涉足智多謀。從“當(dāng)時(shí)士流皆敬慕之”“肅宗議備禮征致”看出沈千運(yùn)（2） 語言“燕雀安知鴻鵠之志哉！”一個(gè)“哉”字表示反問，陳涉自比鴻鵠，可見他青年時(shí)代就具有遠(yuǎn)大的志向。“誰能作小吏走風(fēng)塵下乎！”一個(gè)“乎”字（3） 答案：送東陽馬生序第二部分：課內(nèi)外對比閱讀1.（4分）（l）借 （2）詢問、請教 （3）曾經(jīng) （4）停止2.（4分）（1）（2分）所以我雖然愚笨，但終于還能夠有所收獲。（2）（2分）等到他長大了，讀遍了古代書籍，見多識廣，記憶牢固。3.（4分）示例：相同：都刻苦學(xué)習(xí)，博覽群書。不同：宋濂家貧無書，從師難。于是借書抄書，不遠(yuǎn)百里虛心求教。司馬光擔(dān)心記憶不如人，于是閉門苦讀，直到成誦。4.（3分）示例：俗話說：“勤能補(bǔ)抽是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！痹趯W(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該像宋濂、司馬光那樣，專心致志，勤奮刻苦，才能學(xué)有所成。參考譯文：乙司馬光是宋朝哲宗時(shí)的宰相，曾經(jīng)主編過《資治通鑒》，是當(dāng)時(shí)的有名的丞相。司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時(shí)那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過的文章，想想它的意思，收獲就多了！”第三部分：課外文言文閱讀（14分）1.（4分）（1）全，都；（2）放下；（3）②/（土地）貧瘠；（4）耕種，種莊稼，種田。2.（2分）A：②；B：①。3.（3分）（1）應(yīng)舉不第（多次參加科舉都沒考中）；（2）遨游襄、鄧/干謁名公（在襄州、鄧州一帶沒游玩樂，拜訪求見有名望的人）；（3）釋志還山/還山中別業(yè)（歸隱田園）4.（2分）沈千運(yùn)歸隱的原因有：①他“數(shù)應(yīng)舉不第”，多次參加科舉都沒考中；②“時(shí)年齒已邁”，他年紀(jì)已老邁，不愿奔波；③“衰落當(dāng)捐棄，貧賤招謗讟”，他覺得自己貧寒低賤卻到處奔走容易引來謗毀和非議；④“其時(shí)多艱