貴州省貴陽市小河區(qū)第一中學(xué)高一語文模擬試題含解析

貴州省貴陽市小河區(qū)第一中學(xué)高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成20——23題。（13分）最動人的遺忘魯小莫圣約翰先生是一位退休教師，62歲那年，他被原先的學(xué)校聘回去，主要做一些內(nèi)務(wù)管理工作。許多人對學(xué)校的做法有些疑慮：身強(qiáng)力壯的教師多得是，何必用一位年逾花甲的老人呢？但很快，人們的疑慮就打消了。圣約翰先生工作起來不比任何人差，他思維敏捷、口才極佳，書桌上總是有條不紊。經(jīng)他保管的物品，打了標(biāo)簽，然后在記錄本上做好標(biāo)注。他常常提醒那些年輕人：“嗨，小伙子，上次借的書該還了?！彼挠洃浟σ膊诲e。圣約翰先生每天到辦公室的第一件事，就是喝水，然后從公文包拿出一個小瓶子，倒出一把藥，送進(jìn)嘴里，仰起脖，用水送下。以前的老同事，都熟知他的這一習(xí)慣?？涩F(xiàn)在大家發(fā)現(xiàn)，他走進(jìn)辦公室后，常常先喝口水，然后給妻子打電話：“露娜，我的藥忘在家里了，請幫我送過來。”半小時后，露娜出現(xiàn)在辦公室。她的表情有些憤怒，很不友好地把藥遞給他。他倒是不在意，看著妻子的臉，呵呵笑著說“謝謝”。露娜的面色有些蠟黃，頭發(fā)也很干枯?？粗酝晁帲赌绒D(zhuǎn)身走了，也不跟其他同事打招呼。于是有人打趣他：“下次可別忘了帶藥哦?！边€有一次，圣約翰給露娜打電話時還陽光明媚，可剛放下電話不到10分鐘，天空就烏云密布，片刻，“嘩嘩”下起雨來。圣約翰慌亂地看著窗外，不停地給家里打電話，卻已無人接聽。他慌忙打開壁柜取出一把傘，正要出門時，門卻開了，露娜出現(xiàn)在辦公室門口，渾身濕透。圣約翰像個做了錯事的孩子一樣，滿臉羞愧地迎上去。露娜將藥遞給他的同時，幾乎咆哮著說：“你這健忘鬼！”盡管露娜渾身濕透，但她仍像往常一樣，看圣約翰把藥吃下去之后才走。露娜走后，圣約翰在窗前靜靜地站了很久。同事們都以為，他是在懊惱自己的健忘，心想下一次他一定不會再忘記帶藥?？墒窍乱淮?，圣約翰先生依然我行我素。以至于大家慢慢都習(xí)慣了：上班后半小時，露娜出現(xiàn)在辦公室。有人嘀咕，圣約翰真是老了。也有人說，露娜憤怒也是應(yīng)該的，誰讓他總是那么健忘。還有人說，圣約翰的健忘其實是露娜慣出來的毛病，她完全可以不來送藥，因為他工作起來并不健忘嘛！兩年后，圣約翰先生辭職，那時候，他的健忘癥似乎好了很多，露娜很少出現(xiàn)在辦公室，偶爾出現(xiàn)，也不像兩年前那樣怒氣沖沖，而是笑瞇瞇的，溫和地跟大家打招呼。圣約翰先生拍著大家的肩膀，說著辭別的話，大家也囑咐他：保重，別忘了按時吃藥。他笑了，道出了“健忘”的原因。原來，露娜在兩年前患上嚴(yán)重的神經(jīng)官能癥：暴躁、易怒、自閉、厭世，甚至還自殺過兩次。任憑他怎樣精心照料、帶她求醫(yī)問藥，都不見好轉(zhuǎn)。無奈之下，他想出一個辦法。他找到校長，要求校長給他一份工作，打掃衛(wèi)生或者做門衛(wèi)都可以。鑒于他以前的表現(xiàn)，校長就讓他做了一份內(nèi)務(wù)管理工作。這樣，他可以每天在離家以外的地方吃藥。他有先天性心臟病和高血壓，年輕時發(fā)作過幾回，幸好有露娜的用心照顧才有驚無險。這么多年了，雖然他的病未再犯過，可一直是露娜的心事。他通過忘記帶藥的方式，讓露娜走出家門，走在陽光下，利用她的愛，重新喚起她的責(zé)任心和對生命的熱情。如今，露娜已經(jīng)康復(fù)，他該回家和她一起安享晚年了。圣約翰先生的話讓大家一愣，繼而他們緊緊握住他的手，那是一雙多么蒼老的手??！如今，大家還常常看到，圣約翰先生和妻子一起在學(xué)校附近的小路上散步。那對相互攙扶、不離不棄的身影，多么像兩片老到深秋的楓葉，周身都散發(fā)著迷人的光澤。

（選自《讀者》2009年18期，有刪改）20、下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?/p>

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）（4分）A.文中同事的“打趣”“嘀咕”“囑咐”“一愣”等行為，說明同事和圣約翰一直存在著誤會。B.文中多次交代露娜來給圣約翰送藥并看他吃完藥才離開的情節(jié)，這樣安排不夠簡練，影響主題的表達(dá)。C.文中運用了插敘方式，插敘的內(nèi)容有：露娜深受嚴(yán)重的神經(jīng)官能癥的折磨；圣約翰上班時忘記帶藥重新喚起露娜的責(zé)任心和對生命的熱愛等。D.作者在文章的結(jié)尾運用了比喻的修辭手法，作為喻體的楓葉所散發(fā)“迷人的光澤”象征著圣約翰夫婦對愛情真諦的完美詮釋。E.文中露娜從不跟同事打招呼到笑瞇瞇的，溫和地跟大家打招呼，說明了露娜的病情已經(jīng)好轉(zhuǎn)，直至痊愈。21、文章的開頭，作者寫到“他的記憶力也不錯”，該句在行文結(jié)構(gòu)上有何作用？（3分）

22、請結(jié)合全文概括圣約翰這一人物形象，并作簡要分析。（3分）

23、本文以“最動人的遺忘”為標(biāo)題，請結(jié)合作品談?wù)勊迷谀睦?？?分）

參考答案：20、DE（A.“一愣”說明了同事對圣約翰的誤會已經(jīng)消除了；C.應(yīng)在“忘記帶藥”前面加“故意”二字才符合內(nèi)容；B.“不夠簡練，影響主題”不當(dāng)，這是作者故意安排的，有利于主題的表達(dá)）21、①與下文主人公的“健忘”形成對比，突出其健忘，造成懸念；②推動故事情節(jié)發(fā)展，也增強(qiáng)了作品的吸引力；③為后文交代“健忘”的原因埋下了伏筆。（此題問的是結(jié)構(gòu)上的作用，考生就必須從結(jié)構(gòu)上來思考，即伏筆照應(yīng)、情節(jié)發(fā)展、前后呼應(yīng)、脈絡(luò)線索、行文順序等方面來考慮答案。）22、他是一個盡職盡責(zé)、待人友善、體貼妻子、工作細(xì)心、執(zhí)著耐心的退休教師。他對工作一絲不茍、有條不紊，對妻子關(guān)心體貼、耐心執(zhí)著，對同事友善寬宏。他身上有著負(fù)責(zé)任的男人風(fēng)范，他實現(xiàn)了愛情的完美。23、①標(biāo)題中的“遺忘”表現(xiàn)了主人公帶藥上班的“健忘”，是對全文故事情節(jié)的高度概括；②“遺忘”其實并不是“遺忘”，而是“假忘”真記，忘記帶藥是假，故意不帶藥是真，想喚起妻子的生命熱情和責(zé)任意識是真，對妻子的愛是真；③“最動人”和“遺忘”形成字面意思的反差，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；④“最動人”概括了主人公對治愈妻子嚴(yán)重的神經(jīng)官能癥的良苦用心，是最感動人，最打動讀者心靈的?！白顒尤说倪z忘”詮釋了什么才是細(xì)心和體貼，什么是執(zhí)著和耐心，因而既突出了人物性格，又突出深化了作品主題。（這是一道探究試題，答題的角度可從作品情節(jié)、人物性格、結(jié)構(gòu)設(shè)置和揭示主題等角度來思考答案。）2.閱讀下面的文字，完成5~7題。關(guān)于物種起源的問題，如果一位博物學(xué)家，對于生物相互間的親緣關(guān)系、它們的胚胎的關(guān)系、地理的分布以及在地質(zhì)期內(nèi)出現(xiàn)的程序等等事實加以思考，那么，我們可以推想得到，生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來，而不是分別創(chuàng)造出來的。這個結(jié)論，即使很有根據(jù)，但是如果不能說明地球上的無數(shù)生物，怎樣經(jīng)歷變異而達(dá)到它們的極其完善的構(gòu)造和相互適應(yīng)，仍然難以令人滿意。一般博物學(xué)家，常以外部環(huán)境如氣候、食物等等作為惟一可能引起變異的原因。就某一狹隘的意義來說，這可以算是正確的，這點以后當(dāng)再討論到；但是如果把像啄木鳥的構(gòu)造，它的足、尾、喙、舌如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹皮里面的昆蟲，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。又如槲寄生，它生長在某幾種樹木上以吸取養(yǎng)料，需要鳥類傳布它的種子，更因為它是雌雄異花，必須依賴?yán)ハx才能完成傳粉作用；如果我們僅僅以外部環(huán)境，或植物習(xí)性的影響，或植物本身的傾向，來解釋這種寄生植物的構(gòu)造以及它與其它幾種生物的關(guān)系，必然也同樣是不合理的。因此，我們對于生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法，迫切地需要有個明確的了解。我從事本題研究的初期，就覺得要解決這個困難問題，應(yīng)當(dāng)從研究家養(yǎng)動物和栽培植物著手，果然沒有使我失望，我經(jīng)常獲得動物因由家養(yǎng)而變異的知識，雖然還不夠完備，但總可以為處理這個問題和其他一切復(fù)雜事件提供最良好最可靠的線索。所以這類的研究，雖然常為一般博物學(xué)家所忽略，但是我卻相信它的價值的重大。5．下面對文中加橫線處的理解，正確的一項是A．以槲寄生為例，說明一切生物（包括植物）的構(gòu)造和相互之間的關(guān)系都是十分復(fù)雜而又難以解釋的。B．我們想正確解釋生物的構(gòu)造、生物之間的關(guān)系，就不能歸因于某一方面。槲寄生就是一個例證。C．若只以外部環(huán)境、植物習(xí)性的影響以及它本身的傾向來解釋植物的槲寄生的構(gòu)造和相互關(guān)系，必然是不合理的。D．在研究槲寄生時，往往同研究其他生物一樣，對它的結(jié)構(gòu)以及它和其他生物的關(guān)系不能做出合理的解釋。6．下面對第2段開頭的“因此”指代內(nèi)容分析理解正確的一項是A．生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來的。B．槲寄生是雌雄異花，必須依賴?yán)ハx才能完成傳粉作用。C．僅僅以單方面的條件來解釋生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法是不合理的。D．從研究家養(yǎng)動物和栽培植物著手，獲得生物變異的知識，具有重大價值。7．下列理解和分析，不符合第1段文意的一項是A．生物的種是演變而來的，否定了創(chuàng)造論。B．生物的種是演變而來的理論由于種種原因，仍然難以令人滿意。C．肯定外部環(huán)境是引起生物變異的原因，但不是唯一原因。D．博物學(xué)家，以外部環(huán)境如氣候、食物等等作為唯一可能引起變異的原因，是正確的。參考答案：5、B

解析：A項中“又難以解釋的”跟原句不對應(yīng)；C項把原文的“或”變成了頓號，使原來的選擇關(guān)系變成并列關(guān)系。D項的錯誤同A。6、C7、D3.閱讀下面文字，完成下列小題。材料一岡野信雄，日本神戶的小工匠，30多年來只做一件事：舊書修復(fù)。在別人看來，這件事實在枯燥無味，而岡野信雄樂此不疲，最后做出了奇跡：任何污損嚴(yán)重、破爛不堪的舊書，只要經(jīng)過他的手即光復(fù)如新，就像施了魔法。在日本，類似岡野信雄這樣的工匠燦若繁星，竹藝、金屬網(wǎng)編、藍(lán)染、鐵器等，許多行業(yè)都存在一批對自己的工作有著近乎神經(jīng)質(zhì)般追求的匠人。他們對自己的出品幾近苛刻，對自己的手藝充滿驕傲甚至自負(fù)，對自己的工作從無厭倦并永遠(yuǎn)追求盡善盡美。如果任憑質(zhì)量不好的產(chǎn)品流通到市面上，這些日本工匠（多稱“職人”）會將之看成是一種恥辱，與收獲多少金錢無關(guān)。德國制造最值得信賴。他們制定的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)至苛刻，他們對細(xì)節(jié)的固執(zhí)早已成為習(xí)慣。即使一支鉛筆、一把餐勺、一提菜籃，也都彰顯著細(xì)膩的心思、獨到的創(chuàng)意和恒久的品質(zhì)。很多人都夢想成就百年品牌，但百年品牌的打造需要全力以赴：對每一處細(xì)節(jié)的關(guān)注、對目標(biāo)達(dá)成的堅持、對科技創(chuàng)新的執(zhí)著以及對消費者需求的洞察。如同眾多德國百年品牌，憑借精益品質(zhì)在各自領(lǐng)域一騎絕塵的同時，更以創(chuàng)新的實踐為行業(yè)帶來深遠(yuǎn)的影響。這就是工匠精神最完美的詮釋，也是基業(yè)長青唯一的道路。培養(yǎng)工匠精神，是從孩子就開始的。我曾經(jīng)多次到海外游學(xué)，你從孩子們的身上，可以感受到他們快樂的心靈對未來的憧憬，他們的想象力沒有被世俗的東西破壞和束縛。這樣的孩子從小沒有被沾染上功利心，無論長大成人以后從事的工作是什么，他們都會傾注精力，認(rèn)真做好，而不會以功利之心去衡量這份工作是讓他卑微還是能夠在人前炫耀。這不正是培養(yǎng)工匠精神的土壤嗎？——時寒冰《中國怎樣才能培養(yǎng)出工匠精神》材料二“對創(chuàng)新者的崇拜”、“創(chuàng)造新鮮事物”，是“工匠精神”的核心。中國有一個詞可以與“工匠精神”匹配——匠心?！敖承摹币馑际蔷傻男乃迹妓嚿系膭?chuàng)造性。有個成語叫“匠心獨運”，就是“獨創(chuàng)性地運用精巧的心思”。唐人王士源的《孟浩然集序》說：“文不按古，匠心獨妙?！边@就是創(chuàng)新?！敖橙恕庇辛顺跣?，不斷提升技藝，就有了“匠心”。這就是創(chuàng)新，就是總理說的“增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”。能夠“匠心獨運”了，“匠人”就開始成長為“巨匠”?！敖橙恕背蔀椤熬藿场钡倪^程，就是幾十年如一日，下苦功追求卓越的過程；“匠人”成為“巨匠”的那一刻，也就吉姆·柯林斯說的，完成從優(yōu)秀到卓越的轉(zhuǎn)變。所以，從現(xiàn)實來說，工匠精神不是讓大家只做一個工匠，而是在工作中提升自我，在工藝、技術(shù)、創(chuàng)新、生產(chǎn)和品質(zhì)等方面完善自己，做大做強(qiáng)。同樣，在新時期的市場環(huán)境下，我們的企業(yè)也要提升的競爭力，趕超國際差距?！?jié)選自遲宇宙《什么是真正的“工匠精神”？》材料三一些作品拼的不是內(nèi)容質(zhì)量，而是“策劃”和“包裝”，更有甚者，抄襲胡編、搜奇媚俗、善惡不辨，只為博眼球賺銀兩；一些影視劇唯票房至上，“娛樂至死”，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，抗日“神劇”、穿越雷劇，一個比一個“驚心”，每年都有不少粗制濫造的新劇拍完就直接“進(jìn)了庫房”。急功近利的浮躁之氣、“將就”之風(fēng)，不僅對文化產(chǎn)品造成了浪費和傷害，更是對整個社會精神生活的一種傷害。一個擁有工匠精神、推崇工匠精神的國家和民族，必然會少一些浮躁，多一些純粹；少一些投機(jī)取巧，多一些腳踏實地；少一引動急功近利，多一些專注持久；少一些粗制濫造，多一些優(yōu)品精品。希望我們的文藝工作者“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，領(lǐng)風(fēng)氣之先，塑“工匠精神”，講好中國故事、傳播好中國聲音、闡發(fā)好中國精神、凝聚起中國力量，創(chuàng)作出更多為人民喜聞樂見的文藝精品?！獎⑷段乃囈矐?yīng)弘揚“工匠精神”》7.下列針對上述材料的理解，最為準(zhǔn)確的一項是A.材料一主要內(nèi)容為體現(xiàn)“工匠精神”的具體事例，兼有評論，而材料二和材料三則均為對“工匠精神”的理性分析和評論。B.材料二既有對“工匠精神”的正面論述，又有對“工匠精神”的誤區(qū)的分析，從而較材料一和材料三要更加深入。C.材料三深入挖掘“工匠精神”在文化領(lǐng)域的深刻意義，與材料一和材料二相比較，雖然格局略顯狹隘，但是更有針對性。D.三段材料從各個方面對“工匠精神”進(jìn)行了深入的分析，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義，為行業(yè)發(fā)展乃至中國社會提供了正能量。8.下列針對上述材料的分析，較為合理的二項是A.材料一認(rèn)為“工匠精神”的培養(yǎng)需要讓孩子從小遠(yuǎn)離功利之心，這是對材料二中“初心”這個概念最好的詮釋。B.創(chuàng)新是“工匠精神”的核心，各行各業(yè)都需要它，但創(chuàng)新并不意味著可以為所欲為，比如不斷打破底線的穿越雷劇。C.三則材料都說出精制濫造的文藝作品是“工匠精神”缺失的典型代表，這說明我們在任何工作中要像日本工匠那樣追求盡善盡美。D.“工匠精神”是一種精神，它不是讓大家只去做工匠，也不要求我們一定要像日本工匠那樣一輩子只做一件事件，而是在工作中提升自我，完善自我。E.中國古典文學(xué)中提到的“匠心”也就是我們現(xiàn)在所說的“工匠精神”，它體現(xiàn)著中國文人對心思精巧、技藝創(chuàng)新的重視。9.根據(jù)材料二，你是如何看待“優(yōu)秀”與“卓越”兩者之間關(guān)系的？請結(jié)合材料一相關(guān)事例簡要分析。參考答案：7.D

8.BD

...9.（1）關(guān)系：兩者是辯證關(guān)系。優(yōu)秀是卓越的基礎(chǔ)條件，卓越是優(yōu)秀的升華。（2）分析：優(yōu)秀技能是基礎(chǔ)，盡善盡美的品質(zhì)是升華；標(biāo)準(zhǔn)苛刻關(guān)注細(xì)節(jié)是基礎(chǔ)，精益求精，百年品牌的卓越追求是升華。①日本工匠的奇跡來自于他們優(yōu)秀的工藝技能；同時他們追求盡善盡美，執(zhí)著于職人榮譽，這種卓越的品質(zhì)讓他們跨越優(yōu)秀，最終創(chuàng)造奇跡。②德制造基業(yè)長青始于他們標(biāo)準(zhǔn)苛刻、關(guān)注細(xì)節(jié)的優(yōu)秀品質(zhì)；同時，德國人精益求精，夢想成就百年品牌，這種卓越的，讓他們在各領(lǐng)域一騎絕塵。7.試題分析：本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解和把握能力。解答此類題，先找出選項所在文章語段或立足文本分析。本題A項，“材料二和材料三則均為對“工匠精神”的理性分析和評論”說法錯誤。材料二和材料三也有具體的事例評論。B項，“又有對“工匠精神”的誤區(qū)的分析”錯誤。材料二中并沒有“對“工匠精神”的誤區(qū)的分析”內(nèi)容。C項，“格局略顯狹隘”說法不正確。故選D。點睛：這是一道歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的題目，題目一般是“下列各項中，表述不符合原文意思的一項是”，“下列針對上述材料的理解，最為準(zhǔn)確的一項是”或者“正確的一項”，試題錯誤設(shè)置的方式主要是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然后對照選項尋找細(xì)微的差別。8.試題分析：本題題目是“下列針對上述材料的分析，較為合理的二項是”，是考查學(xué)生對材料的分析能力。A項，材料二中“初心”是指做做工匠的最初的初衷、最初的原因。不是只孩子的心思。C項，“三則材料都說出精制濫造的文藝作品是‘工匠精神’缺失的典型代表”說法錯誤，只有地三則材料說“精制濫造的文藝作品是‘工匠精神’缺失的典型代表”。E項，“體現(xiàn)著中國文人對心思精巧、技藝創(chuàng)新的重視?！闭f法錯誤。根據(jù)材料三，應(yīng)該是中國“匠人”對心思精巧、技藝創(chuàng)新的重視。9.試題分析：第一問：根據(jù)材料二，你是如何看待“優(yōu)秀”與“卓越”兩者之間關(guān)系的。可以根據(jù)材料二中“‘匠人’成為‘巨匠’的過程，就是幾十年如一日，下苦功追求卓越的過程；‘匠人’成為‘巨匠’的那一刻，也就吉姆?柯林斯說的，完成從優(yōu)秀到卓越的轉(zhuǎn)變?！眮砀爬?，可以把“匠人”看成優(yōu)秀，“巨匠”看成卓越，根據(jù)這句話：兩者是辯證關(guān)系。優(yōu)秀是卓越的基礎(chǔ)條件，卓越是優(yōu)秀的升華。據(jù)此作進(jìn)一步分析。第二問：結(jié)合材料一相關(guān)事例簡要分析。通讀材料一，結(jié)合材料一中日本匠人追求盡善盡美，執(zhí)著于職人榮和德國人精益求精，夢想成就百年品牌中優(yōu)秀與卓越的關(guān)系來分析。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面一段文言文，完成第4～7題。李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入莫府，為士卒費。日擊數(shù)牛饗士，習(xí)射騎，謹(jǐn)烽火，多間諜，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬?！毙倥咳耄榛鹬?jǐn)，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。

歲馀，匈奴每來，出戰(zhàn)。出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多，邊不得田畜。復(fù)請李牧。牧杜門不出，固稱疾。趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令?！蓖踉S之。

李牧至，如故約。匈奴數(shù)歲無所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。於是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五萬人，彀者（彀者，射手）十萬人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。大縱畜牧，人民滿野。匈奴小入，佯北不勝，以數(shù)千人委之。單于聞之，大率眾來入。李牧多為奇陣，張左右翼擊之，大破殺匈奴十馀萬騎。滅襜襤，破東胡，降林胡，單于奔走。其后十馀歲，匈奴不敢近趙邊城。

趙悼襄王元年，廉頗既亡入魏，趙使李牧攻燕，拔武遂、方城。居二年，龐暖破燕軍，殺劇辛。后七年，秦破殺趙將扈輒于武遂，斬首十萬。趙乃以李牧為大將軍，擊秦軍于宜安，大破秦軍，走秦將桓騎。封李牧為武安君。居三年，秦攻番吾，李牧擊破秦軍，南距韓、魏。趙王遷七年，秦使王翦攻趙，趙使李牧、司馬尚御之。秦多與趙王寵臣郭開金，為反間，言李牧、司馬尚欲反。趙王乃使趙蔥及齊將顏聚代李牧。李牧不受命，趙使人微捕得李牧，斬之。廢司馬尚。后三月，王翦因急擊趙，大破殺趙蔥，虜趙王遷及其將顏聚，遂滅趙。

4．下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．匈奴每入，烽火謹(jǐn)，輒入收保

保，通“堡”，營壘B．趙王讓李牧，李牧如故

讓：責(zé)備C．大破秦軍，走秦將桓騎

走，趕走D．趙使人微捕得李牧

微，暗中，秘密地5．以下句子分別編為四組，能夠表現(xiàn)李牧軍事才能的一組是（

）（3分）①匈奴每入，烽火謹(jǐn)，輒入收保，不敢戰(zhàn)。

②牧杜門不出，固稱疾。

③李牧多為奇陣，張左右翼擊之，大破殺匈奴十馀萬騎

④廉頗既亡入魏，趙使李牧攻燕，拔武遂、方城

⑤趙王讓李牧，李牧如故

⑥李牧擊破秦軍，南距韓、魏。A．②④⑤

B.①③⑥

C.①②④

D.②⑤⑥6.下列敘述不符合原文意思的一項是（

）（3分）A．李牧是趙國防御匈奴的優(yōu)秀將領(lǐng)，他不急于攻打匈奴，而是將當(dāng)?shù)氐淖舛惗技{為軍費。常饗士卒，訓(xùn)練士兵騎射，小心看守烽火臺。這樣好幾年，趙國沒受到什么損失。

B．由于趙王的誤解，李牧被革職，后來趙王醒悟了，又再次起用李牧，李牧在趙王答應(yīng)了自己的要求后才就任。

C．李牧到邊境后，還是沒有立即攻打匈奴，士兵們卻愿意打一仗，在這種情況下，李牧精選了大量的戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬和敢于沖鋒陷陣的勇士以及射手，全部組織起來訓(xùn)練作戰(zhàn)，最后采取誘敵深入的戰(zhàn)術(shù)，大敗匈奴。

D．李牧被二次起用后，雖用兵有方，多次擊退敵人，但由于他仍不聽從王命，惹怒趙王，因而遭秦反間而死。7．翻譯文中劃線的句子。（10分）⑴匈奴小入，佯北不勝，以數(shù)千人委之。（5分）⑵秦多與趙王寵臣郭開金，為反間，言李牧、司馬尚欲反。（5分）參考答案：一年多，匈奴每次來侵犯，新將領(lǐng)都領(lǐng)兵出戰(zhàn)。每次領(lǐng)兵出戰(zhàn)，多是失利，傷亡損失很多，邊境上老百姓不能耕種、放牧。當(dāng)時又請李牧出山，李牧閉門不出，堅持說自己有病。趙王就又強(qiáng)迫他出任邊將，派他去統(tǒng)率軍隊。李牧說：“大王一定要任用我，要讓我像以前那樣做，我才敢接受命令?！壁w王答應(yīng)了他。李牧到達(dá)邊境，按照原來的法規(guī)、號令辦事。匈奴好幾年一無所得，但是人們始終認(rèn)為李牧膽怯。守邊的士兵常得到獎賞卻不被使用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。這時李牧就準(zhǔn)備了經(jīng)過挑選的兵車一千三百輛，精選出戰(zhàn)馬一萬三千匹，還有曾經(jīng)獲得百金獎賞的勇士五萬人，能拉硬弓的優(yōu)秀射手十萬人，全部組織起來進(jìn)行軍事演習(xí)。又大力組織放牧，讓人民布滿山野。匈奴派出小股兵力入侵，李牧部眾假裝敗逃，丟下幾千人給匈奴。匈奴單于聽到這個消息，率領(lǐng)大批軍隊入侵。李牧大量布下靈活奇特的戰(zhàn)陣，從左右兩邊包抄反擊匈奴，大敗匈奴，斬殺匈奴十幾萬人馬。接著消滅襜襤，打敗東胡，迫使林胡投降，單于逃跑。這次戰(zhàn)役以后的十幾年，匈奴不敢接近趙國邊境上城邑。趙悼襄王元年(前244)，廉頗已經(jīng)逃到魏國之后，趙國派李牧進(jìn)攻燕國，攻克了武遂、方城。過了兩年，龐煖打敗燕軍，殺死劇辛。又過了七年，秦軍在武遂打敗并殺死趙將扈輒，斬殺趙軍十萬。趙國便派李牧為大將軍，在宜安進(jìn)攻秦軍，大敗秦軍，趕走秦將桓。李牧被封為武安君。又過了三年，秦軍進(jìn)攻番吾，李牧擊敗秦軍，又向南抵御韓國和魏國。趙王遷七年，秦國派遣王翦攻打趙國，趙王派李牧、司馬尚抵抗秦軍。秦國用大筆金錢賄賂趙王的寵臣郭開，施行反間計，說李牧、司馬尚想要謀反。趙王便派趙蔥和齊將顏聚代替李牧。李牧不接受命令，趙王派人秘密逮捕了李牧，把他殺死了。撤銷了司馬尚的職務(wù)。這以后三個月，王翦乘勢急速攻打趙國，大敗趙蔥的軍隊，殺了趙蔥，俘虜了趙王趙遷和趙軍將領(lǐng)顏聚，終于滅亡了趙國。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。子產(chǎn)壞晉館垣公薨之月①，子產(chǎn)相鄭伯以如晉，晉侯以我喪故，未之見也。子產(chǎn)使盡壞其館之垣，而納車馬焉。士文伯讓之，曰：“敝邑以政刑之不修寇盜充斥無若諸侯之屬辱在寡君者何是以令吏人完客所館高其闬閎②厚其墻垣以無憂客使。今吾子壞之，雖從者能戒，其若異客何？以敝邑之為盟主，繕完葺墻，以待賓客。若皆毀之，其何以共命？寡君使匄請命。對曰：“以敝邑褊小，介于大國，誅求無時，是以不敢寧居，悉索敝賦，以來會時事。逢執(zhí)事之不閑，而未得見；又不獲聞命，未知見時。不敢輸幣，亦不敢暴露。其輸之，則君之府實也，非薦陳之，不敢輸也。其暴露之，則恐燥濕之不時而朽蠹，以重敝邑之罪。僑聞文公之為盟主也，宮室卑庳，無觀臺榭，以崇大諸侯之館，館如公寢；庫廄繕修，司空以時平易道路，圬人以時塓館宮室；諸侯賓至，甸設(shè)庭燎③，仆人巡宮，車馬有所，賓從有代，巾車脂轄④，隸人、牧、圉，各瞻其事；百官之屬各展其物；公不留賓，而亦無廢事；憂樂同之，事則巡之，教其不知，而恤其不足。賓至如歸，無寧災(zāi)患；不畏寇盜，而亦不患燥濕。今銅鞮之宮數(shù)里，而諸侯舍于隸人，門不容車，而不可逾越；盜賊公行。而天癘不戒。賓見無時，命不可知。若又勿壞，是無所藏幣以重罪也。敢請執(zhí)事，將何所命之？雖君之有魯喪，亦敝邑之憂也。若獲薦幣，修垣而行，君之惠也，敢憚勤勞？”文伯復(fù)命。趙文子曰：“信。我實不德，而以隸人之垣以贏諸侯，是吾罪也?！笔故课牟x不敏焉。晉侯見鄭伯，有加禮。（選自《左傳·襄公三十一年》）【注】①公：指魯襄公。②闬閎：指館舍的大門。③甸：甸人，掌管柴火的官。庭燎：庭中照明的火炬。④巾車；管理車輛的官。脂：指加油。轄。車軸頭的擋鐵。8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．敝邑以政刑之不修/寇盜充斥/無若諸侯之屬辱在寡君者何/是以令吏人完客所館/高其闬閎/厚其墻垣/以無憂客使B．敝邑以政刑之不修寇盜/充斥無若諸侯之屬/辱在寡君者何/是以令吏人完客所館/高其闬閎/厚其墻垣/以無憂客使C．敝邑以政/刑之不修/寇盜充斥/無若諸侯之屬辱在寡君者何/是以令吏人完客所館/高其闬閎/厚其墻垣/以無憂客使D．敝邑以政刑之不修/寇盜充斥/無若諸侯之屬辱在寡君者何/是以令吏人完客/所館高其闬閎/厚其墻垣/以無憂客使9．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．古人諱言“死”，天子死稱“崩”，諸侯死稱“薨”，大夫死稱“卒”，士死稱“不祿”，庶人死稱“死”。B．《左傳》依《春秋》為序，采用魯國紀(jì)年，所以“我”是以史官口吻，指的是魯國，《曹劌論戰(zhàn)》中“十年，春，齊師伐我”中的“我”亦指魯國。C．“執(zhí)事”敬稱對方。敬稱針對不同對象，古代稱呼可有多種，對一般人可用“公、君、上、丈人、夫子、足下、閣下”等。D．“賓至如歸”意思是客人來到這里就像回到了自己家里一樣，多形容招待周到、殷勤、使客人十分滿意、自在?，F(xiàn)在仍作為成語保留在現(xiàn)代漢語中。10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．鄭國是個小國，夾在大國當(dāng)中受氣，此行是去獻(xiàn)貢物，是去“朝圣”，表示對盟主的恭敬。B．因為晉君沒有接見，子產(chǎn)就動怒拆毀了該國客舍的圍墻，還以巧妙動聽的言辭，說得對方連賠不是，不僅國君出來接見，而且把鄭國進(jìn)貢的禮品還給了鄭伯。C．鄭為小國，晉是盟主，子產(chǎn)竟拆毀晉國的館舍圍墻。當(dāng)晉君著人責(zé)問子產(chǎn)時，子產(chǎn)句句針鋒相對，義正而不阿，詞強(qiáng)而不激，說得士文伯無話可答，文子也只好虛心接受意見。D．本文寫了鄭國君臣在晉國所受到的冷遇和禮遇的兩個不同的場面，反映出春秋時期大國對小國的輕慢態(tài)度和小國對大國的抗?fàn)幘瘛?1．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）子產(chǎn)相鄭伯以如晉，晉侯以我喪故，未之見也。（2）今吾子壞之，雖從者能戒，其若異客何？參考答案：8．A9．C10．B

11．（1）魯襄公去世的那個月，子產(chǎn)輔佐鄭簡公到晉國去，晉平公因為魯國有喪事的緣故，沒有接見他們。（薨：去世；相：輔佐；如：到……去；未之見也：賓語前置）（2）現(xiàn)在您拆毀了圍墻，雖然您的隨從能夠戒備，那么對別國的賓客怎么辦呢？（吾子、壞、戒，若……何）參考譯文：魯襄公死去的那個月，子產(chǎn)輔佐鄭簡公到晉國去，晉平公因為魯國有喪事的緣故，沒有接見他們。子產(chǎn)派人把賓館的圍墻全部拆毀，把自己的車馬放進(jìn)去。晉國大夫士文伯責(zé)備子產(chǎn)說：“敝國由于政事和刑罰沒有搞好，到處是盜賊，不知道對辱臨敝國的諸侯屬官怎么辦，因此派了官員修繕來賓住的館舍，館門造得很高，圍墻修得很厚，使賓客使者不會感到擔(dān)心。現(xiàn)在您拆毀了圍墻，雖然您的隨從能夠戒備，那么對別國的賓客怎么辦呢？由于敝國是諸侯的盟主，修建館會圍墻，是用來接待賓客的。如果把圍墻都拆了，怎么能滿足賓客的要求呢？我們國君派我來請問你們拆墻的理由。”子產(chǎn)回答說：“敝國國土狹小，處在大國的中間，大國責(zé)求我們交納貢物沒有一定時候，所以我們不敢安居度日，只有搜尋敝國的全部財物，以便隨時前來朝見貴國。碰上您沒有空，沒能見到，又沒有得到命令，不知道朝見的日期。我們不敢進(jìn)獻(xiàn)財物，又不敢把它們存放在露天。要是進(jìn)獻(xiàn)上，那就成了貴國君王府庫中的財物，不經(jīng)過進(jìn)獻(xiàn)的儀式，是不敢進(jìn)獻(xiàn)的。如果把禮物放在露天里，又怕日曬雨淋而腐爛生蟲，加重敝國的罪過。我聽說文公從前做盟主時，宮室低小，沒有門闕和臺榭，”卻把接待賓客的館舍修得十分高大，賓館像國君的寢宮一樣。倉庫和馬棚也修得很好，司空按時平整道路，泥水工匠按時粉刷館舍房間；諸侯的賓客來到，甸人點起庭院中的火把，仆人巡視客舍，存放車馬有地方，賓客的隨從有代勞的人員，管理車輛的官員給車軸加油，打掃房間的，伺養(yǎng)牲口的，各自照看自己份內(nèi)的事；各部門的屬官要檢查招待賓客的物品；文公從不讓賓客們多等，因而也不荒廢賓客國內(nèi)的事；與賓客同憂共樂，出了事隨即巡查，賓客不知道的事情，他教導(dǎo)；賓客不周到的地方，他體恤。賓客到來就好像回到家里一樣，哪里會有災(zāi)患啊；不怕有人搶劫偷盜，也不用擔(dān)心干燥潮濕?，F(xiàn)在晉侯的別宮方圓數(shù)里，卻讓諸侯賓客住在像奴仆住的房子里，車輛進(jìn)不了大門，又不能翻墻而入；盜賊公然橫行，天災(zāi)難防。接見賓客沒有定時，召見命令也不知何時發(fā)布。如果還不拆毀圍墻，這樣就沒有地方存放禮品，我們的罪過就要加重。斗膽請教您，您對我們有什么指示？雖然貴國遇上魯國喪事，可這也是敝國的憂傷啊。如果能讓我們早獻(xiàn)上禮物，我們會把圍墻修好了再走，這是貴君的恩惠，我們哪敢害怕辛勞？”士文伯回去報告了。趙文子說：“的確是這樣。我們實在不注重培養(yǎng)德行，用像奴仆住的房舍來招待諸侯，這是我們的過錯?。弧庇谑?，他派士文伯前去道歉，承認(rèn)自己不明事理。晉平公以隆重的禮節(jié)接見了鄭簡公。6.閱讀下面的文言文，完成各題。胡諧之，豫章南昌人也。祖廉之，治書侍御史。父翼之，州辟．不就。諧之初辟州從事主簿，臨賀王國常侍，撫軍行參軍，晉熙王安西中兵參軍，南梁郡大守。以器局見稱。徙邵陵王南中郎中兵，領(lǐng)汝南太守，不拜。除左軍將軍，不拜。世祖屯盆城，使諧之守尋陽城，及為江州，復(fù)以諧之為別駕，委以事任。文惠太子鎮(zhèn)襄陽，世祖以諧之心腹，出為北中郎征虜司馬，爵關(guān)內(nèi)侯。在鎮(zhèn)毗贊，甚有心力。建元二年，還為驍騎將軍，轉(zhuǎn)黃門郎，領(lǐng)羽林監(jiān)。永明元年，轉(zhuǎn)守衛(wèi)尉。明年，加給事中。三年，遷．散騎常侍。諧之風(fēng)形瑰潤，善自居處，兼以舊恩見遇，朝士多與交游。六年，遷都官尚書。上欲遷諧之，嘗從容謂諧之曰:“江州有幾侍中邪?”諧之答曰:“近世唯有程道惠一人而已。”上曰:“當(dāng)令有二。”后以語尚書令王儉，儉意更異，乃以為太子中庶子，領(lǐng)左衛(wèi)率。諧之兄謨之亡，諧之上表曰：“臣私門罪釁早備荼苦兄弟三人共相撫鞠嬰孩抱疾得及成人長兄臣諶之復(fù)早殞沒。與今亡第二兄臣謨之銜戚家庭，得蒙訓(xùn)長，情同極蔭，何圖一旦奄見棄放，吉兇分違，不獲臨奉，乞解所職?！痹t不許。八年，上遣諧之率禁兵討巴東王子響于江陵，兼長史行事。為子響所敗，有司奏免官，權(quán)行軍事如故。復(fù)為衛(wèi)尉，領(lǐng)中庶子。諧之有識計，每朝廷官缺及應(yīng)遷代，密量上所用人，皆如其言，虞悰以此稱服之。十年，轉(zhuǎn)度支尚書。明年，卒，年五十一。贈右將軍、豫州刺史。謚曰肅。（節(jié)選自《南齊書?胡諧之傳》）12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.臣私門罪／釁早備荼苦／兄弟三人／共相撫鞠／嬰孩抱疾／得及成人／長兄臣諶之／復(fù)早殞沒B.臣私門罪釁／早備荼苦／兄弟三人／共相撫鞠／嬰孩抱疾得／及成人長兄臣諶之／復(fù)早殞沒C.臣私門罪／釁早備荼苦／兄弟三人／共相撫鞠／嬰孩抱疾得／及成人長兄臣諶之／復(fù)早殞沒D.臣私門罪釁／早備荼苦／兄弟三人／共相撫鞠／嬰孩抱疾／得及成人／長兄臣諶之／復(fù)早殞沒13.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“建元二年”，年號紀(jì)年法，古代紀(jì)年法還有王公年次紀(jì)年法、干支紀(jì)年法等。B.“除”指君主召見并授予其官職，它與文中的“徙”“辟”“遷”等意思相同。C.“給事中”，古代官名，給事中因侍從皇帝左右，參議政事，執(zhí)事于殿中得名。D.“謚”，指謚號，是古代帝王、貴族、大臣等死后被給予的或褒或貶的稱號。14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.胡諧之才識氣度卓越。他曾被任命為邵陵王南中郎中兵、汝南太守，又被任命為左軍將軍，但他都沒有接受任命。B.胡諧之親情觀念很重。胡諧之兄弟之間情感深厚，他的哥哥胡謨之去世之后，他向皇帝提出辭職，皇帝沒有準(zhǔn)許。C.胡諧之受世祖器重。文惠太子鎮(zhèn)守襄陽時，世祖把胡諧之當(dāng)心腹看待；后還將胡諧之提拔為散騎常侍及江州侍中。D.胡諧之對政事有見地。每當(dāng)朝廷官員缺額應(yīng)提拔或替代時，他都能暗中預(yù)測出皇上想要任用的人，虞悰很佩服他。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）世祖屯盆城，使諧之守尋陽城，及為江州，復(fù)以諧之為別駕，委以事任。（2）為子響所敗，有司奏免官，權(quán)行軍事如故。參考答案：12.D

13.B

14.C

15.（1）世祖駐扎盆城時，派胡諧之守尋陽城，待到世祖為江州刺史時，又任用胡諧之作別駕，把職務(wù)任免上的事委托給他。（2）禁軍被子響打敗，有關(guān)官員上奏彈劾（胡諧之）要免去他的官職，但他暫代軍事職務(wù)和以前一樣?！?2題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷ｎ}中，考生可以圈出句子中名詞和代詞，如“臣”“兄弟”“嬰孩”“長兄”“諶之”等，然后根據(jù)語法和句意進(jìn)行排除?！白镝叀币馑际恰白锬酢保@是固定短語，不能斷開，排除AC兩項；“共相撫鞠”“嬰孩抱疾”“得及成人”的主語都是“兄弟三人”，是說兄弟三人如何長大，而后面“復(fù)早殞沒”的主語應(yīng)是“長兄諶之”，故應(yīng)在“成人”和“長兄”之間斷開，排除B項。這段話的正確標(biāo)點是“臣私門罪釁，早備荼苦。兄弟三人，共相撫鞠，嬰孩抱疾，得及成人，長兄臣諶之，復(fù)早殞沒”，意思是“我私門的罪孽，早就經(jīng)受了苦毒。兄弟三個人，共同生活互撫養(yǎng)，從嬰孩時起經(jīng)常患病，好不容易長大成人。大哥胡諶之，又早早去世”。故選D?！?3題詳解】此題考查識記古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。B項，“‘除’指君主召見并授予其官職，它與文中的‘徙’‘辟’‘遷’等意思相同”錯誤，“除”，指官府授予官職，而文中的“徙”是指調(diào)職，“出”是出京受任，“辟”是指帝王召見并授予官職，“遷”指官職晉升或調(diào)動。故選B?！?4題詳解】此題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”。C項，“后還將胡諧之提拔為散騎常侍及江州侍中”錯誤，從文中來看，第二段只是說“三年，遷散騎常侍”，由此可知，胡諧之并未擔(dān)任江州侍中。故選C?！?5題詳解】此題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，（1）中，“屯”，駐扎；“使”，派遣；“及為江州”補充主語“世祖”，“為”，動詞，擔(dān)任；“以……為”，任用……擔(dān)任；“委以事任”狀語后置句，省略句，應(yīng)為“以事任委（之），“以”，把。（2）中，“為子響所敗”被動句，省略句，“為……所”表被動，句前省略主語“禁軍”；“有司”，有關(guān)官員；“權(quán)”，暫代；“如故”，和原來一樣?！军c睛】文言翻譯最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2.補：補出省略成分。3.刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5.調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。參考譯文：胡諧之，是豫章南昌人。他祖父胡廉之，曾任治書侍御史。他父親胡翼之，州里曾授予他官職他不就任。胡諧之起初被征作州從事主簿，臨賀王國常侍，撫軍行參軍，晉煕王安西中兵參軍，南梁郡太守。以才識氣度而被人稱道。調(diào)任邵陵王南中郎中兵，領(lǐng)汝南太守，沒有接受任命。除授左軍將軍，沒有接受任命。世祖屯駐盆城時，派胡諧之守尋陽城，待到世祖為江州刺史時，又任用胡諧之作別駕，把職任上的事委托給他。文惠太子鎮(zhèn)守襄陽時，世祖把胡諧之當(dāng)心腹看待，讓他出任北中郎征虜司馬，進(jìn)爵關(guān)內(nèi)候。在鎮(zhèn)治輔佐相贊，很有心力。建元二年，還京任驍騎將軍，轉(zhuǎn)黃門郎，領(lǐng)羽林監(jiān)。永明元年，轉(zhuǎn)守衛(wèi)尉。第二年，加給事中。永明三年，遷散騎常侍，太子右率。胡諧之風(fēng)度瀟灑形貌漂亮，很會為人，加上因為與皇上有老交情而被厚待，所以朝中的官員大多同他交好往來。永明六年，遷都官尚書?；噬舷朐偬嵘C之，曾經(jīng)從容地對胡諧之說:“曾在江州共事的人中有幾個侍中啊?”胡諧之回答說:“最近只有程道惠一個人?！被噬险f:“應(yīng)當(dāng)讓（侍中）有兩個。”后來把這說給尚書令王儉聽，王儉的意見是另外任職，于是就任用胡諧之做太子中庶子，領(lǐng)左衛(wèi)率。胡諧之的哥哥胡謨之死了，胡諧之上表奏道:“我私門的罪孽，早就經(jīng)受了苦毒。兄弟三個人，共同生活互撫養(yǎng)，從嬰孩時起經(jīng)?；疾?，好不容易長大成人。大哥胡諶之，又早早去世。我和現(xiàn)在去世的二哥胡謨之在家中飽含憂傷，得蒙二哥的教訓(xùn)長大成人，那情感就像受到極大的蔭庇一樣。怎能想到突然棄舍，彼兇我吉互相離違，不能親臨侍奉，請求解除我的官職。”詔告不許。永明八年，皇上派胡諧之率領(lǐng)禁兵到江陵討伐巴東王子響，兼長史行事。禁軍被子響打敗，（胡諧之）被有關(guān)官員上奏彈劾免官，暫代軍事職務(wù)和以前一樣。再做衛(wèi)尉，領(lǐng)中庶子。胡諧之（對于考核官吏）很有見解，每當(dāng)朝廷官員缺額以及應(yīng)提拔替代時，他暗中分析預(yù)測皇上要任用的人，都像他所說的那樣，虞悰因此佩服他。永明十年，胡諧之轉(zhuǎn)度支尚書。永明十一年逝世，終年五十一歲。追贈右將軍、豫州刺史。謚號為肅。三、語言文字運用（20分，共4題）7.依次在下列各句橫線處填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）①獲得真正的教養(yǎng)最重要的途徑之一,就是逐漸

和掌握各國作家與思想家的作品。②我們越是懂得精細(xì)、深入和舉一反三地閱讀,就越能看出每一部作品和每一個思想的獨特性個性和局限性,看出它全部的美和魅力正是

這種獨特性和個性。③社會主義核心價值觀中的“誠信”是日的誠實和正式交流的信用的合稱,指待人處事言必信、行必果，

。A.熟習(xí)

鑒于

一言九鼎B.熟悉

基于

一諾千金C.熟悉

鑒于

一言九鼎D.熟習(xí)

基于

一諾千金參考答案：B【詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。熟悉,知道得清楚。熟習(xí)，（對某種技術(shù)或?qū)W問）學(xué)習(xí)得很熟練或了解得很深刻。根據(jù)句子中“各國作家與思想家的作品”可知選“熟悉”合適?；冢褐饕硪罁?jù)、根據(jù)。鑒于：含有覺察到、考慮到的意思，多指可以引以為鑒或作為經(jīng)驗教訓(xùn)的事。根據(jù)語境“美和魅力正是……這種獨特性和個性”，應(yīng)該選“基于”合適。一言九鼎：一句話的分量像九鼎那樣重，形容說話的分量很重，作用很大。一諾千金：意思是指許下的一個諾言有千金的價值。比喻說話算數(shù)，極有信用。也叫千金一諾。根據(jù)語境“言必信、行必果”，強(qiáng)調(diào)的是講信用，所以選“一諾千金”。故選B。8.下面是魯迅為北大設(shè)計的校徽。請用簡潔的語言說明?；盏脑O(shè)計內(nèi)容和特點。要求：①準(zhǔn)確說明校徽的結(jié)構(gòu)特點；②解釋校徽的寓意。（6分）參考答案：北大校徽采用中國印章形式的構(gòu)圖，由兩個同心圓構(gòu)成。里層的圓中，“北大”兩個篆字上下排列，上部的“北”字是背對背側(cè)立的兩個人像，下部的“大”字是一個正面站立的人像，有如一人背負(fù)二人，構(gòu)成了三人成眾的意象，兩圓間的圓環(huán)上半部分是“北京大學(xué)”的大寫英文字母，底部是北大建校時間1898年。該?；障笳髦贝笕思缲?fù)著開啟民智的重任。試題分析：圖文轉(zhuǎn)換題一般要注意以下幾個方面：1．認(rèn)真審題，整體看圖。2．注意部分和細(xì)節(jié)。3．表面描述。4．深層寓意。5．語言表述要簡潔明確。圖表題綜合考查學(xué)生對圖表的分析能力，要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評價。這類題型屬于語言應(yīng)用能力的考查，能力層級高。本題在說明結(jié)構(gòu)特點時，可選擇由外到內(nèi)的說明順序，即外面是什么，里面有什么；在解釋?；盏脑⒁鈺r，尤其要注意“北大”兩個篆體字的形態(tài)特征和北京大學(xué)的辦學(xué)宗旨?？键c：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。9.閱讀下面的文字,完成下面小題?！按蟀淄谩背隽讼闼逶∪?還是奶糖香味,在網(wǎng)上迅速揪起一波童年回憶。在武漢,“情懷熱”帶火的跨界商品也有不少,如漢陽造汽水、胡慶余堂傳統(tǒng)香囊等,以傳統(tǒng)元素推出衍生新品引發(fā)關(guān)注,在市場上占據(jù)

。據(jù)商品介紹,大白兔香水具有大白兔奶糖香味,還加入蜜糖茉莉花瓣、馬達(dá)加斯加香草等。網(wǎng)友們評價包裝很“大白兔奶糖”,味道香甜,仿佛重回少女時代。(

),上線預(yù)售被秒光。傳統(tǒng)的企業(yè)和品牌,推出當(dāng)下熱門的衍生商品,成為快消品市場上的一股新風(fēng)向,讓年輕人記憶傳統(tǒng)的符號。在武漢,“漢陽造”汽水成功將城市傳統(tǒng)1P復(fù)活,這體現(xiàn)出傳統(tǒng)品牌在城市記憶中

的地位,一系列的老武漢口汽水融入現(xiàn)代工藝,遇在市場上站穩(wěn)腳跟,成為

的飲品。胡慶余堂是知名的藥材商，5月中,該品牌聯(lián)手武商超市在線上預(yù)售傳統(tǒng)香囊,沒想到預(yù)訂數(shù)量幾乎接近上限。專家提醒,商家在消費“情懷”“回憶”的同時,也應(yīng)注重商品品質(zhì),否則這一切可能只是

。17.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A.讓傳統(tǒng)的符號被年輕人記憶,成為快消品市場上的一股新風(fēng)向。B.成為快消品市場上的一股新風(fēng)向,讓年輕人記住傳統(tǒng)的符號。C.讓傳統(tǒng)的符號被年輕人記住,成為快消品市場上的一股新風(fēng)向。D.成為快消品市場上的一股新風(fēng)向,讓傳統(tǒng)的符號被年輕人記憶。18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A.這不是大白兔首次推出衍生產(chǎn)品,之前還曾經(jīng)推出過潤唇膏。B.大白兔不是首次推出衍生產(chǎn)品,之前還曾經(jīng)推出過潤唇膏。C.大白兔之前還曾經(jīng)推出過潤唇膏,這不是首次推出衍生產(chǎn)品。D.之前還曾經(jīng)推出過潤唇膏,這不是大白兔首次推出衍生產(chǎn)品。19.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A.一席之地

舉重若輕

炙手可熱

曇花一現(xiàn)B.一隅之地

舉足輕重

炙手可熱

過往云煙C.一席之地

舉足輕重

家喻戶曉

曇花一現(xiàn)D.一隅之地

舉重若輕

家喻戶曉

過往云煙參考答案：17.C

18.A

19.C【17題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設(shè)置陷阱，難度不大。搭配不當(dāng)，“符號”和“記憶”不搭配，排除A項、D項；語序不當(dāng)，結(jié)合“傳統(tǒng)的企業(yè)和品牌,推出當(dāng)下熱門的衍生商品”分析，讓年輕人記住符號是緊承上文，屬商品衍生過程，后一句是衍生結(jié)果，排除B項。故選C?！?8題詳解】試題分析：本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫?zāi)芰Α４祟愒囶}解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥＿x項都有一定的干擾性，難度適中。結(jié)合后語境“上線預(yù)售被秒光”分析，主語應(yīng)該是潤唇膏，只有AB選項最后落到了“潤唇膏”，排除CD項。結(jié)合第一段和前語境“大白兔香水具有大白兔奶糖香味……仿佛重回少女時代”分析，上文講大白兔推出衍生品，比如香水，所填句子應(yīng)該照應(yīng)上下文，所以用“這”來總結(jié)過渡，無論從語感還是結(jié)構(gòu)思路上都最自然。據(jù)此排除B項。故選A?！?9題詳解】試題分析：本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。一席之地：比喻應(yīng)有的一個位置。一隅之地：形容地方狹小。結(jié)合“在市場上占據(jù)”分析，主要講在市場上占據(jù)一定的位置，選用“一席之地”。舉重若輕：比喻做繁難事或處理棘手的問題輕松而不費力。舉足輕重：指處于重要地位，一舉一動都足以影響全局。修飾“地位”，選用“舉足輕重”。炙手可熱：比喻氣焰盛，權(quán)勢大。家喻戶曉：每家每戶都明白，人人皆知。結(jié)合“一系列的老武漢口汽水融入現(xiàn)代工藝，遇在市場上站穩(wěn)腳跟……飲品”分析，修飾“飲品”，選用“家喻戶曉”。曇花一現(xiàn)：指美好的事物出現(xiàn)的時間很短。過往云煙：比喻身外之物不必看重或比喻很容易消失的事物。結(jié)合“商家在消費‘情懷’‘回憶’的同時，也應(yīng)注重商品品質(zhì)”“否則”等分析，如果不注重商品品質(zhì)，可能這一切都會消失等。選用“曇花一現(xiàn)”。故選C。[點睛]正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。10.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。臭氧是個亦正亦邪的角色，是正還是邪，①___________________：在距地面10～50千米的高空，臭氧能吸收紫外線，②______________________，是當(dāng)之無愧的地球衛(wèi)士；到了距地面10～100米的近地面，臭氧就換了一副面孔，③____________________，使人頭痛、胸悶甚至產(chǎn)生肺氣腫等病癥。參考答案：①這取決于它所處的高度

②保護(hù)地球上的生物

③變成健康的殺手試題分析：本題考查補寫句子能力。主要根據(jù)上下文語境來填寫，本語段本段主要談“臭氧”的利與弊。第一個空，根據(jù)橫線前“是正還是邪”和橫線后“在距地面10～50千米的高空，臭氧能吸收紫外線”“到了距地面10～100米的近地面，臭氧就換了一副面孔”等信息，推斷出此處填寫“這取決于它所處的高度”；第二個空，根據(jù)“能吸收紫外線”“是當(dāng)之無愧的地球衛(wèi)士”，推斷出此處可填寫“保護(hù)地球上的生物”；第三空，根據(jù)“保護(hù)地球上的生物”“使人頭痛、胸悶甚至產(chǎn)生肺氣腫等病癥”，推斷出此處填寫“變成健康的殺手”。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。舒伯特最著名的交響曲只有兩個樂章，而不像一般交響曲那樣有三至四個樂章，遂被后人命名為《未完成》。好事者一再試圖續(xù)寫，終告失敗，從而不得不承認(rèn)：它的“未完成”也許比任何“完成”更換近完美的形態(tài)。生活中你是否有過類似的經(jīng)歷，抑或見聞過相反的現(xiàn)象？講述你的故事，分享你的感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲。參考答案：例文：我不完美，但我很真秋天的風(fēng)迎面吹過來，透過一絲蕭瑟的氣息，身旁枯黃的樹葉翻飛著落下，而后又被風(fēng)吹遠(yuǎn)。我漫無目的地在街上走著，鋼琴老師的話又浮現(xiàn)在腦海，“演奏級不是那么容易考的！你必須很好的詮釋出作曲者譜曲時想表達(dá)的心情，回家多聽聽CD吧，盡力去模仿，這樣，才考的出來。”難道，我這雙手真的要如老師所說，去模仿CD里的琴聲，彈奏出別人的心情嗎？難道，我每天長達(dá)十個小時的練琴，只是去模仿別人嗎？無數(shù)的疑問和懷疑充斥著我的內(nèi)心，從小到大，每一次考級我都會順順利利的通過，即便，會很辛苦，可只有這一次的演奏級，讓我感到前方一片陰霾。時間在不知不覺中流逝，轉(zhuǎn)眼已到了考試的時候，耳機(jī)里循環(huán)播放著演奏曲目，而我，只是呆呆的望著窗外，是演奏自己對于樂曲的理解，還是只是一味的模仿，彈出那所謂“完美”的樂曲呢？望著母親的期盼的眼神，想到老師的叮嚀期望，巨大的壓力如同一座大山般向我襲來，壓得我喘不過氣，我的手心早已出了汗。終于，在輪到我的那一霎那，我決定了。我走近琴房，向評委鞠了一躬，坐上琴凳，面對著高貴如帝王般的黑色三角鋼琴，我緩緩拂過琴鍵，再次彈起那充滿了生命的躍動卻有一絲寂冷空絕的旋律。仿佛在寂靜的夜里，跳起那激情火熱的探戈。這時，我忘卻了一切的憂愁和糾結(jié)，仿佛與琴聲合二為一，勇敢的做自己，彈出自己的音樂。仿佛了然世事而飄然世外，又仿佛載滿了世間悲歡。仿佛是充滿了生命的躍動，又仿佛寂冷空絕。回憶一幕幕的在腦海中浮現(xiàn)，我靜靜走在夜色包裹中，手里拿著演奏級的證書，只差一分，還有一分就是良好，也許，如果我如老師所說，彈奏“完美”的樂曲，就不是這個分?jǐn)?shù)了。夜色似乎將我吞沒了。黑夜總是那么蒼涼？不，其實，黑夜，也有似火一般的熱情，沒有黑色的完美，卻能散發(fā)出耀眼的光芒。不完美又怎樣，只要內(nèi)心快樂就好。我也曾看過很多我身邊的人。他們在黑暗中行走，只是行走，茫無目的。絕無好奇，也不悲戚。行走于熙攘人群之中，卻又似乎是孤佇于無人荒野。即便是在繁華光明的時候，也是如此。他們盡力彈出“完美”的旋律，可是，卻不快樂。我站在他們的邊界，凝視著這群可憐的人。曾經(jīng)，我也是他們中的一員，直到那天，我徹底放棄了競賽鋼琴，沒有了鮮花，沒有了掌聲，卻擁有了自己，真正的自己。沒有錯，我的演奏也許沒有那么完美，但是我的內(nèi)心，很快樂。明明我們每一個人，都是自己的主角，又為什么要去別人的世界里充當(dāng)配角，演繹別人的人生，詮釋別人的感情呢？我并不完美，但是，我很真?！驹斀狻勘绢}考查寫作的能力。審題：這是一道典型的材料作文題目。寫材料作文必須要準(zhǔn)確細(xì)致理解材料的主要內(nèi)容，從材料中找出關(guān)鍵性的語句進(jìn)行具體分析，這是寫作的關(guān)鍵。本題材料中提及舒伯特的著名交響曲雖然只有兩個樂章，不符合一般交響樂的要求，屬于“未完成”，但這兩個樂章是其他人無法甚至是不可能超越的；好事者一直續(xù)寫均告失敗。材料中的好事者的慨嘆“它的‘未完成’也許比任何‘完成’更接近完美的形態(tài)”這樣的哲理句可以作為關(guān)鍵句，也就是材料的中心。對于“未完成”的作品，其實存在兩個可能，一是作者本身已完成創(chuàng)作，一是確實未完成、或是有所遺失。第一種情況雖然不符合一般交響樂有三四章的要求，但如果作者的最初構(gòu)思里只有兩章，那么它就是“完成的”，最完美的。任何續(xù)寫都是畫蛇添足、狗尾續(xù)貂，是對“完整作品”的破壞，是對完美的破壞。第二種情況如果確實是未完成，猶如斷臂的維納斯，作者的創(chuàng)作思想、情感、價值觀等都是別人（好事者）無法取代的，而憑著觀者（或讀者）的想象反而可以創(chuàng)造另一種意義上的完美。這種“未完成”的確比任何“完成”更接近完美的形態(tài)。因而可以從“完成重在內(nèi)容而不再形式”“完美的東西不一定是完整的”“缺憾也是一種美”“未完成的美”等角度來立意。同時要注意結(jié)合寫作要求“你的”經(jīng)歷、故事、感悟等進(jìn)行寫作即可。立意：未盡的完美缺憾也是一種美完美的東西不一定是完整的完成重在內(nèi)容而不再形式素材：1、生活中并非處處都是完美，總會有大大小小的缺憾摻雜其中，就如衣服上不慎撕開了的口子?？p補后總有補丁一般。可是，你可曾想過：補丁原是一種遺憾，卻也可以通過巧手匠心，讓它呈現(xiàn)出一種完美。五六歲的光景，我曾為小白裙的美而心動——央著父母買來。誰知玩耍時，“啪”的摔了一跤，新買的裙子蹭破了一大塊，眼看是不能再穿了?；丶液?，我難過得哭了起來。這時，外婆手拿針線來到我的跟前，笑微微地說：“外婆幫你把漂亮找回來。”當(dāng)一針一線在我眼前如跳舞般交織，裙子上也漸漸有了輪廓——那是一只活靈活現(xiàn)的小貓。我忘記了哭泣，睜大眼睛，不可思議地看著這一切。當(dāng)我抱著新裙子歡天喜地地旋轉(zhuǎn)時，外婆將我抱起，拍拍我的腦袋說：“只要用心，沒什么是可遺憾的。你看，要不是這個補丁，你會有花裙子嗎？”是啊，補丁原是一種遺憾，卻可以通過外婆的巧手匠心，讓它呈現(xiàn)出一種完美。人生也如此，不可能十全十美，缺憾就像補丁一樣無法避免。那么我們能做和該做的就是努力在補丁上開出最美麗的花朵。2、去年，我信心滿滿地參加了一場英語朗誦比賽。也許是因為準(zhǔn)備不夠充分，也許是因為臨場有些緊張，也許是因為對手過于強(qiáng)大?？傊谝幻莫劚c我擦肩而過。我不甘，我憤怒，我遺憾。我靜靜地坐在后臺，想著我為這個比賽付出過的努力，一種酸澀的液體浸出眼角。我赫然看見我的失敗就像是我完美成長之路上，多出的一塊形狀突兀、顏色不稱的補丁。這時，老師在我身旁坐下，說：“這次比賽出現(xiàn)問題是好事。把它彌補掉不就沒有缺憾了嗎？”對啊，我要相信，一定能在失敗中開出最美的花朵。我細(xì)細(xì)咀嚼著，咀嚼這句話的含義。終于明了，這次的失敗是一次缺憾，可是，我也可以通過我的努力使這次失敗轉(zhuǎn)化成成功。之后的每一天，我都細(xì)心彌補著。發(fā)音還不夠標(biāo)準(zhǔn)，便天天拿著字典，追著外教“咬文嚼字”，心態(tài)還不平穩(wěn)，便積極舉手增加在課堂演講的頻率。我彌補著我的一個個漏洞