表達(dá)方式及其作用（解析版）-2023年高考語文現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)講練（上海專用）

高考現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)10——表達(dá)方式及其作用（解析版）（上海專用）

【考點(diǎn)解析】

設(shè)題

賞析點(diǎn)概念闡釋主要效用及其賞析術(shù)語答題范式

角度

第一人稱，用“我”的指出第一人稱使

①便于直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)態(tài)度；②增強(qiáng)

自稱所見所聞所歷所感所思用情況，分析其作

文章的真實(shí)性和真切感，增強(qiáng)表達(dá)效果。

所想為文用、好處

第二人稱，又叫“直接①直接對(duì)話，真切自然；②直面對(duì)象，便

說明情況，分析作

對(duì)稱談話式”，第一人稱的變于抒情；③若對(duì)象為事為物，則具有擬人

用、好處

化形式化作用。

說明倒敘情況，指

將記敘內(nèi)容中的片斷提①強(qiáng)調(diào)突出部分內(nèi)容；②造成懸念，吸引

倒敘出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，分析

前寫讀者；③避免平鋪直敘，使情節(jié)富于變化。

倒敘好處

①補(bǔ)充內(nèi)容，使特點(diǎn)更突出；②補(bǔ)充內(nèi)容，說明插敘情況，指

在敘述過程中插入某一

插敘使情節(jié)更完整；③補(bǔ)充內(nèi)容，照應(yīng)上文或出補(bǔ)充內(nèi)容，分析

片斷

下文鋪墊。作者用意

表

描寫人物形象的用法，突出人物性格特征，增強(qiáng)了形象的感染力分清描寫類別，指

人物描寫有肖像、語言、行動(dòng)、和語言的生動(dòng)性，還有推動(dòng)情節(jié)、體現(xiàn)主出對(duì)人物塑造的

心理等旨的作用。作用

①交代或暗示時(shí)代背景為人物設(shè)置活動(dòng)

概括說明景物內(nèi)

作品中對(duì)自然風(fēng)光和社空間；②渲染氣氛，奠定感情基調(diào)；③烘

達(dá)景物描寫容，分析作用、好

會(huì)環(huán)境的描寫托人物，使形象更突出；④有的具有推動(dòng)

處

情節(jié)、預(yù)示結(jié)局作用。

以勾勒特點(diǎn)、不設(shè)喻、引述白描文句，說

①鮮明突出事物的特征；②語言簡潔洗

白描少修飾為特征的描寫方明事物特征，分析

練，真切自然，毫無做作之嫌。

法白描好處

對(duì)景物作細(xì)膩入微的描①繪聲繪色，窮形盡相，使事物活靈活現(xiàn)，

方例說摹狀種類，說

摹狀摹，有摹聲、摹色、摹惟妙惟肖，栩栩如生；②使讀者如聞其聲，

明作用好處

形等如臨其境。

與“直接抒情”相對(duì)的

概念，有借景抒情、托①將抽象的情感表現(xiàn)得具體形象，便于讀說明間接抒情的

間接抒情物言志、敘事抒情、懷者接受和理解；②表意委婉，抒情含蓄，方式，分析其作

古傷今、借古諷今等方余味無窮，耐人尋味。用、好處

式

式

①化抽象為具體，將道理講得形象生動(dòng)，指出喻體、本體，

比喻論證用設(shè)喻的方法闡明觀點(diǎn)深入淺出；②增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，增強(qiáng)議說明所論證觀點(diǎn)，

論的說服力。分析作用好處

熔多種表達(dá)方式于一爐，筆法靈活，搖曳概括敘事、議論、

多姿；以敘事為基礎(chǔ)，以議論畫龍點(diǎn)睛，抒情內(nèi)容，分析如

夾敘夾議敘事中穿插議論、抒情

以抒情煽情造勢，以描寫渲染鋪墊，增強(qiáng)何結(jié)合，解說寫法

文章表現(xiàn)力、感染力。好處

表達(dá)方式知識(shí)要點(diǎn)

表達(dá)方式，也叫表達(dá)方法，是表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法、手段，是文章構(gòu)成的一種形式

要素，主要有敘述、描寫、說明、議論、抒情等五種。就小說來講，敘述與描寫是最常見的表達(dá)方式。

1.敘述：是對(duì)人物經(jīng)歷、事件發(fā)展、情景轉(zhuǎn)換等作的一種述說和交代。主要用于敘述時(shí)間中的事物發(fā)

展和空間中的事物狀態(tài)。

2.描寫，是把某一對(duì)象的狀貌、情態(tài)，生動(dòng)、具體、形象地再現(xiàn)給讀者。它是散文的主要表現(xiàn)手法，可

以使文章逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。

①描寫的對(duì)象：人物描寫、環(huán)境描寫和場面描寫

人物描寫的對(duì)象常見的有以下幾種：

肖像描寫。它對(duì)于人物性格和人物形象的完整體現(xiàn)，有著重要的烘托作用。因?yàn)槿宋锏耐獠刻卣骺偸?/p>

同人物內(nèi)在的心理活動(dòng)、精神狀態(tài)相聯(lián)系的。

動(dòng)作描寫。對(duì)人物在典型環(huán)境中的行為動(dòng)作的描寫手法。通過對(duì)人物動(dòng)作的描寫可以透露出人物內(nèi)在

的心靈世界。

語言描寫。對(duì)人物語言的描寫要注意人物語言的個(gè)性化，要與人物的身份經(jīng)歷、文化修養(yǎng)、習(xí)慣愛好、

心理狀態(tài)以及所處的特定場合吻合。

心理描寫?？梢灾苯咏沂救宋锏膬?nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)和行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)。有時(shí)也可以間接

地通過景物及人物肖像、動(dòng)作、語言、所處環(huán)境及遭遇等來進(jìn)行折射。

細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫指對(duì)生活中那些細(xì)致而又特別富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所作的特寫式描寫。它是敘

事性文章的最小的描寫單位。它把事物最細(xì)微、最本質(zhì)的情狀特點(diǎn)，鮮明逼真地呈現(xiàn)出來。

環(huán)境描寫。環(huán)境描寫可以用于交代背景、演染氣氛、奠定全文的感情基調(diào)、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、烘托

人物心理、反映人物性格、深化主題、暗示人物命運(yùn)，在文學(xué)作品中也是人物性格描寫的一個(gè)延伸。（注意

景物描寫與環(huán)境描寫的不同）

場面描寫。指在特定的時(shí)間和環(huán)境中，展開以人物活動(dòng)為中心的生活畫面的描寫。通過場面中環(huán)境和

人物活動(dòng)的描寫，來渲染氣氛，刻畫人物思想性格。（常用的有送別、豐收、戰(zhàn)爭、狩獵、祭祀等）

②描寫的方法

正面描寫：即直接描寫，是對(duì)所描寫的人物、事件等作正面、直接的刻畫，不借助于人和媒介物烘托。

側(cè)面描寫：即間接描寫，是對(duì)所描寫的對(duì)象不作直接的刻畫，而是借助于媒介物的描寫，來烘托所要

描寫的人或物。

多角度描寫：包括遠(yuǎn)近結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、高低結(jié)合、俯仰結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、繪形繪聲繪色。

③描寫的特征

白描和工筆。白描指使用最簡潔的筆墨，不加烘托，勾勒出生動(dòng)、傳神的形象。工筆指用細(xì)膩入微、

工整細(xì)密的筆觸，對(duì)人物和環(huán)境進(jìn)行精雕細(xì)琢的描寫方法。

知識(shí)點(diǎn)鏈接：

環(huán)境描寫作用

①借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；

②增添或烘托某種氣氛；

③襯托或突出人物的性格、心理等。

④有時(shí)有推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展的作用

⑤揭示主旨

具體分析：

⑴與人的關(guān)系：暗示人物身份、性格、命運(yùn)；襯托人物形象、心情、精神品格等；引出人物/為人物的出場

作鋪墊；為人的活動(dòng)提供背景。

⑵與事的關(guān)系：交代故事發(fā)生的背景；營造某種氛圍；象征某種社會(huì)現(xiàn)狀等（手法）；暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)

展（結(jié)構(gòu)）；

1.為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（結(jié)構(gòu)）。

⑶與情的關(guān)系：渲染/營造某種氣氛；以烘托/表現(xiàn)某種情緒；為抒發(fā)某種情感做鋪墊（結(jié)構(gòu)）；反襯某種情

感（手法）。

⑷與理的關(guān)系：為闡發(fā)某種道理做鋪墊；借景物闡明某種道理；寫景中蘊(yùn)含著某些道理。

1.營造氛圍；

2.渲染性格；

3.為下文的描寫、抒情或議論作鋪墊；

4.深化主題。

視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等五感經(jīng)常運(yùn)用于細(xì)節(jié)描寫和景物描寫。

通過描寫視覺、聽覺、感受，因象得趣，因景生情。

通過描寫景物的“視覺形象”和“聽覺角度”烘托了/渲染了……

聽覺、視覺和嗅覺等兩種或三種相結(jié)合，將某景某物描寫得有色有香，有動(dòng)有靜。

在景物的側(cè)面描寫中分別突出：視覺（深秀）、聽覺（寂靜）、觸覺（陰涼）、嗅覺（清新）等。

（3）抒情：是表達(dá)情思，抒發(fā)情感。指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心情感的一類文學(xué)活動(dòng)，

它與敘事相對(duì)，具有主觀性、個(gè)性化和詩意化等特征。

①直接抒情：又叫直抒胸臆，即不借助于媒介而直接抒發(fā)感情。常用于抒發(fā)強(qiáng)烈、真切、直露的情感。

②間接抒情：有因事緣情（寓情于事）、借景抒情、托物言志（借物抒懷）、詠史抒懷等。其一、寓情

于事。通過對(duì)具體人物和生活事件的敘述來抒發(fā)情感。這種對(duì)往事的回憶、對(duì)經(jīng)歷、體驗(yàn)的敘說，往往會(huì)

引起感情的波瀾，因事而動(dòng)情，在敘述的字里行間蘊(yùn)含深沉的感情。其二、寓情于景。以眼前的景物為媒

介，或者通過對(duì)某種象征性事物的描繪，來寄予和抒發(fā)情感，以情染景，情景交融。作者把情感寄寓在某

種道理之中，或滲透于通過事物敘述、描寫所體現(xiàn)出來的某種情理之中，既是議論也是抒情，情理交融。

【經(jīng)典例題】

1、2012上海春考卷《我的鄰居吳冠中》

我的鄰居吳冠中

①九旬高齡的吳老，和我同住京南方莊小區(qū)古園一區(qū)，塔樓南北毗鄰。老人喜歡方莊，說這里有人氣。

旁邊就是體育公園，我常在公園遇到他們老兩口，他攙扶著她，緩緩地，一步一步。

②第一次見吳老，我問他：“記得嗎？我們報(bào)紙?jiān)幇l(fā)過你的專版，有你一幀正在寫生的大幅照片和年

輕時(shí)在凡爾賽宮的一張……”吳老搶著說：“記得?！蔽艺f:“大標(biāo)題很醒目——《魯迅是我的人格老師》！

你注重繪畫和文學(xué)的溝通，使人更理解你的繪畫，也更理解你的散文?！?/p>

③先前見過他在路邊小攤上理發(fā)，后來在理發(fā)店也和他擦肩而過。這個(gè)“福云理發(fā)店”，四人座，優(yōu)惠

老人，只收五元。我去理發(fā)時(shí)，老板娘總會(huì)提到吳老，他是那里的老顧客。

④鄰居都知道這個(gè)很不起眼的小老頭是個(gè)大畫家，卻不知道他的作品被拍賣過成百上千次。萬貫家產(chǎn)

吧？卻“窮”得布衣素食。老頭倔，價(jià)值幾百萬、幾千萬的傳世名畫一捐就是百多幅，消費(fèi)卻極端平民化。

當(dāng)理發(fā)店的老板娘得知這個(gè)老頭的畫賣到十多億人民幣的時(shí)候，她驚呆了，知道老人來小店理發(fā)絕非省錢

圖便宜。我問過吳老：“有消息稱，你的一幅畫又拍了四千多萬元，創(chuàng)下新的紀(jì)錄……”他不動(dòng)聲色，然后

說了句：“這都與我無關(guān)?！?/p>

⑤吳老腦勤而心靜，不大愿意接待訪客，大家知趣，盡量不去打擾他。一次，約好去他家說事，踏進(jìn)

家門后我大吃一驚。他的住房同我家的一樣大小，都是一百零八平米，沒有裝修，依舊是洋灰地、木制的

窗框窗格子，一應(yīng)的原生態(tài)，書房之小，堪稱斗室，哎呀，太委屈一個(gè)大畫家了，然而，他已經(jīng)習(xí)慣了。

他的畫作就是從這間普普通通的住房走出，進(jìn)入國際畫廊。

⑥他和相濡以沫的她又從公園的林間小道緩緩走來，不認(rèn)識(shí)的人都把他們當(dāng)作退休多年的老職工。她

三次患腦血栓，嚴(yán)重失憶。他伴著她，寸步不離，肩并肩攙扶著，平和而親昵。我遇上他，總是聊上幾句，

她也總是和我的小孫兒說幾句話。

⑦吳老以前常在樓下買天津煎餅，近年來，他不吃了。那個(gè)賣煎餅的安徽婦女對(duì)我說：“老頭想吃，可

就是咬不動(dòng)了?！边€說：“老頭人好，沒有一點(diǎn)架子。有一年，他送我一本掛歷，說上面有他的畫?！彼€看

見他親自抱著字畫從她身邊走過，問他怎么自己抱著，他說抱得動(dòng)的，沒關(guān)系，馬路邊等車去。

⑧令人吃驚的是這么一次，吳老一大清早同夫人坐在樓下草坪邊的洋灰臺(tái)上，打開包兒，取出精致的

印章，有好幾枚，磨呀磨，老兩口一起磨。賣煎餅的婦女走過去問他：“你這是做什么？”他說：“把我的

名字磨掉?！薄斑@么好的東西你磨它……”他說：“不畫了，用不著了，誰也別想拿去亂蓋?！?/p>

⑨多么珍貴的印章啊！為了防范魔品行世,吳冠中釜底抽薪。

⑩一天，又邂逅他和她。她飄著白發(fā)，扶著手杖，我的孫兒大聲地喊：“奶奶好！”她無言地笑?！端?/p>

她》里正好寫道：“她走在公園里，不相識(shí)的孩子們都親熱地叫她奶奶，一聲奶奶，呈現(xiàn)出一個(gè)燦爛人生。”

我便說：“吳老呀，你寫的散文，特別是《他和她》，空谷足音。當(dāng)下散文，寫暮年親情，無出其右者?！彼?/p>

搖頭。我又說：“開篇普普通通的五個(gè)字'她成了嬰■兒'就打動(dòng)人心。”他微微一笑。

⑥多次接觸之后，我對(duì)吳老的文學(xué)觀略有所悟，就是特別注重用文字表現(xiàn)感情內(nèi)涵。吳老說：“我本不

想學(xué)丹青，一心想學(xué)魯迅，這是我一生的心愿。固然，形象能夠表現(xiàn)內(nèi)涵，但文字表現(xiàn)得更生動(dòng)，以文字

抒難抒之情，是藝術(shù)的靈魂。愈到晚年，我愈感到技術(shù)并不重要，重要的是內(nèi)涵，是數(shù)千年千姿百態(tài)的坎

坷生命，是令子孫后代肅然起敬的民族壯景?！?/p>

夠他豐滿而瘦小，平易而固執(zhí)，譽(yù)滿全球卻像個(gè)苦行僧。人們覺得怪異,其實(shí)，不難理解。他“一心

想學(xué)魯迅”，稱魯迅是自己的“精神的父親”。回顧他坎坷的人生經(jīng)歷，讀讀他最滿意的那幅油畫《野草》，

凝視魯迅枕臥在雜花野草上瘦削卻堅(jiān)韌的頭顱，這一切也許會(huì)變得很容易理解。

9.聯(lián)系上下文，從表達(dá)方式的角度賞析第⑨段畫線句。（4分）

【參考答案】作者用直接抒情（直抒胸臆）的表達(dá)方式真切而強(qiáng)烈地表達(dá)出對(duì)吳冠中主動(dòng)磨掉價(jià)值很高

印章的惋惜、驚訝、敬佩等感情。

【解析】考查限定了答題角度是表達(dá)方式，第一步判斷畫線句是什么表達(dá)方式，在本文中是直接抒

情；第二步抒情對(duì)象是針對(duì)誰，是本文敘述對(duì)象吳冠中先生；用評(píng)述性語言概述直接抒情的表達(dá)效果。答

題的前提是掌握五種表達(dá)方式的概念，考查結(jié)合語境運(yùn)用知識(shí)的賞析能力。

2、2015年上海高考

雪天張抗抗

①每年下第一場雪的日子，我總會(huì)想起多年前，一個(gè)雪天的經(jīng)歷。

②那些日子我始終被一件事情煩惱著。煩惱的起因似乎是一些閑言碎語。當(dāng)事情漸漸平息

下來時(shí)，我偶爾聽說某某人在其中做了手腳，心里頓時(shí)對(duì)此人充滿了惱恨。我發(fā)誓要當(dāng)面去質(zhì)

問她，為什么要這樣傷害我。

③不久，我出差去某地，恰要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，決定在那

個(gè)城市作短暫的停留，突然出現(xiàn)在她家門口，義正詞嚴(yán)地指責(zé)、聲討她，然后同她拜拜，乘坐

下一班火車拂袖而去。

④從清晨開始，天空就陰沉沉的。火車意外晚點(diǎn)，到達(dá)那個(gè)城市已是傍晚時(shí)分。當(dāng)我走出

車站時(shí)，發(fā)現(xiàn)空中已飄起了雪花。雪來得很猛，雪煙橫飛，急速而強(qiáng)勁。四周的街道和房屋籠

罩在一片暗淡迷茫的雪色中。我按著地址打聽路線，完全陌生的街名和異樣的口音，令我不知

自己置身何處。我有些發(fā)懵，但我只能繼續(xù)往前走，去尋找那個(gè)記錄在怨恨的紙條上的地址。

⑤雪下得越來越大，風(fēng)也越發(fā)凜冽，雪片像是無數(shù)只海鷗扇動(dòng)著白色的翅膀，圍繞著我撲

騰旋轉(zhuǎn)。密集的雪沫子刮得我睜不開眼。四下皆白，分不清天上地下。我只是混混沌沌跌跌撞

撞地朝前走著。沒有傘，頭巾早已濕了，肩上的背包也漸漸沉重，額頭上被熱氣融化的雪水，

順著面頰流淌下來……

⑥那條胡同怎么還沒有出現(xiàn)呢？街上幾乎已沒有行人，就連可以問路的人也沒有。我在風(fēng)

雪中既尋不見街牌也看不見門牌號(hào)碼，自己一定是迷路了。我饑餓、疲憊、寒冷、煩躁，心中

被積淤已久的怒氣鼓脹得幾乎快要炸裂。

⑦就在這個(gè)時(shí)候，我看見了街邊上一間簡陋的平房窗口，泄出一線微弱的燈光。我漲紅著

憤怒而疲倦的臉，敲響了那家人的房門。門開了，燈光的暗影中，站著一位上了年紀(jì)的老婦。

她正在和面做飯，于是將兩只手甩了甩，又合攏著搓了又搓，才接過我那張寫著地址的紙條。

她瞇著眼將那紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細(xì)地打量著我。她用一只手在那面團(tuán)上拍了拍，

問：“你不是這地方人吧？"我點(diǎn)點(diǎn)頭。她便往前方指了指，告訴我那條胡同離這兒已經(jīng)不遠(yuǎn)，

但還得如何拐彎再如何拐彎之類。那口音不好懂，我聽得越發(fā)地糊涂，傻傻地愣在那里。

⑧她也愣了一下，后來就索性扯下圍裙，抓起一條頭巾說：“得，那地方太難找，跟你說

不明白，還是我領(lǐng)你去吧！”不容我謝絕，她已經(jīng)跨出門檻，踩在了雪地里。

⑨她走得快，我悶頭跟在她身后。只聽見雪在腳下咔咔響，前方忽閃忽閃的雪片里，一個(gè)

模糊的背影，若隱若現(xiàn)地導(dǎo)引著我。

⑩“這大雪天兒出門，肯定是有要緊事吧？”她回過頭大聲喊。我含糊地應(yīng)了一聲。''猜

你是去看望病人吧？看把你累得急得！是親戚？朋友？”她放慢了腳步，一邊拍捏著肩上的雪

花，等著我。我心里咯噎了一下。親戚？朋友？病人？……我沉默著，無言以對(duì)。我怎能對(duì)她

實(shí)言相告：自己其實(shí)是去找一個(gè)“仇人”興師問罪的！

?就在那一刻，我忽然不知道自己來這個(gè)城市干什么，甚至也不知道我要去尋找的那個(gè)人

究竟是誰。那個(gè)人隱沒在漫天飄飛的雪花中，隨風(fēng)而去，只不過應(yīng)和著惡劣天氣中雷電偶爾的

喧囂。她也許出于無知，也許出于一時(shí)的利益之需，也許真的是一個(gè)需要救治而不是鞭笞的“病

人”呢？！

?腳底突然在一個(gè)雪窩里滑了一下，大娘一把將我拽住?！斑@該死的雪，真討厭……”我

忍不住嘟噥?！安坏K事，不礙事?！彼f，一邊仍在搓著手指上的面粉?！熬涂斓搅?，前面那個(gè)

電線桿子右拐，再往前數(shù)三個(gè)門就是?！彼鹨恢皇?，擦著臉上的雪水。我看見她花白的頭

發(fā)上，落滿了一粒粒珍珠般晶瑩的水珠?！按竽?，請(qǐng)回吧，這回我認(rèn)得路了……”我說著，聲

音忽然就哽噎了。

?她又重復(fù)指點(diǎn)了一遍，便轉(zhuǎn)身往回走。剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明兒

太陽出來，這雪化一化，就有路了！”

?那個(gè)蒼老的聲音，被紛揚(yáng)的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。

?我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的雙肩，遮蓋我的眼簾；任寒風(fēng)吹打我的臉龐，掀

起我的衣襟。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量，連同我此前沉郁的大腦和滿腹怒

氣的心思……

?那個(gè)風(fēng)雪之夜，我終于站在那費(fèi)盡周折才到達(dá)的門牌下面,，

8.賞析第⑧段中關(guān)于老婦人的動(dòng)作描寫的表達(dá)效果。（4分）

【答題參考】

8.（4分）用干脆有力的“扯、抓、跨”等動(dòng)詞（1分），生動(dòng)地寫出老婦人動(dòng)作麻利（1分）

和毫不猶豫（1分），也充分表現(xiàn)出她的熱心善良（1分）。

3、2018年上海高考

錯(cuò)位之思凸凹

①記憶里，母親有一雙美麗的手，纖長、白皙，但卻不善女紅。納鞋底時(shí)，常把針尖扎到

自己的手上，布面上便血跡斑斑。但她依然要勤勉地納，因?yàn)橛腥齻€(gè)頑皮小兒等鞋穿，她要憐

惜他們的腳。待手藝漸漸嫻熟起來，她的手也漸漸地變了形，手指短粗、彎曲，即便是撫在平

展的幾案上，也放不平。

②她自己都笑，自嘲說：“這是人手嗎？”

③然而，現(xiàn)在的她，都到了七老八十的年紀(jì)，一雙丑陋的手卻異常靈巧，不僅把鞋墊納得

精美得讓人不忍心穿，還能剪出線條繁復(fù)、構(gòu)圖精細(xì)的窗花，讓人不忍心往窗上貼。

④母親也曾有裊娜的身姿，即便是在硬冷的石頭村路上，也走得柔軟溫暖。但這個(gè)柔美浪

漫的身姿，卻要負(fù)重一一上山背糞肥，下山背苞米和谷黍。漸漸地把腰背駝了，把腿背撇了，

到了現(xiàn)在，即便是走在平闊的街道上，也蹣跚而痛，步態(tài)老丑，令人惋惜。

⑤她自己打趣道：“憐惜步子，就憐惜不了肚子，身子重了，日子才過得輕松，老天對(duì)人

是公平的?！?/p>

⑥現(xiàn)在的她，雖身姿老丑，卻不管不顧地在街上行走，好像回到了年輕的時(shí)光。她到建筑

工地?fù)齑u頭瓦塊、破銅爛鐵，到商店酒肆門前撿包裝盒和啤酒瓶子，且常跟收破爛的小販計(jì)較

斤兩，眼睛發(fā)亮，樂在其中。

⑦兒女們礙于虛榮，紛紛勸阻，說，您腿腳已不靈便了，應(yīng)該養(yǎng)在家里，卻滿世界撿，外

人見了，會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生質(zhì)疑。母親說，正因?yàn)橥饶_不靈便了，才需要?jiǎng)樱@跟年輕時(shí)不同，年

輕時(shí)是為了填乎日子，不得不動(dòng)，現(xiàn)在是為了心里盈滿，樂意動(dòng)。動(dòng)一動(dòng)就滿心歡喜，不動(dòng)反

而不自在。

⑧從母親身上，我似乎懂得了，所謂歲月，就是無論如何都要過的日子，這其中的行止，

都是被迫的動(dòng)作，人不能左右，生活的狀態(tài)就常出現(xiàn)錯(cuò)位。隨著閱歷的增長，心靈的深處便多

了生命的滄桑之感，即面對(duì)生活的種種錯(cuò)位，不再詫異、驚恐，更不再抱怨，而是以豁然的心

境泰然處之，如此，人就自在了，從被動(dòng)的順應(yīng)，到主動(dòng)的順生，最后進(jìn)入樂生之地，俗生活

也有了佛門禪意。母親在撿荒中的樂此不疲，或許就有了個(gè)中意味。

⑨雖然她對(duì)此渾然不知，但我知。

⑩兒時(shí)的我，即便是瘦小無力，也莫名其妙地覺得強(qiáng)。母親到山頂?shù)难咛锶c(diǎn)種，我也執(zhí)

意地跟去：“有我在，您會(huì)省不少力氣?！?/p>

?堰田很窄，正容我與母親并排點(diǎn)種。起初還與母親保持相同的節(jié)奏，愈到后來愈跟不上

母親的步調(diào)了，便被母親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。母親回過頭來，看著她氣喘吁吁的兒子，憐愛地微

笑著。但在我眼里，她的笑疑似嘲弄，我便憤怒地追趕。到中午，我感到極端的疲乏，筋骨似

被抽去。母親將干糧攤在地頭，我卻無一點(diǎn)胃口。這時(shí)我看到一只螞蟻爬進(jìn)地隙里，呵呵地笑；

看到一只小蟲在樹梢上蠕動(dòng)，也呵呵地笑。神經(jīng)有一種莫名的興奮。

?“你是累脫了神經(jīng)了啦。”她說。

?待我把下巴笑酸了，眼皮重的再也睜不開了，我極想睡上一覺。

?“你就在干草上仰一會(huì)兒吧，但千萬別睡著了，四月的風(fēng)還硬哩。”母親說。

?母親獨(dú)自點(diǎn)種去了，我依舊在干草上仰著。不讓睡，我就仰面望天空。山頂上的天空沒

有山樹的遮蔽，就顯得特別空闊?？臻熤?，也無一絲云，就藍(lán)得無邊無際。一只蒼鷹在上邊

翱翔，雖然不斷振翅，卻看不出在飛，好像一直就停在那里。

?再回看母親一一不老的山谷，一片空茫；荷鎬而立的一介農(nóng)婦，相映之下，渺小如蟻,

幾近虛無。

?現(xiàn)在的我，不僅身形偉岸，氣壯如牛，而且還得到了許多額外的聲名，在外人看來，是

有力量、有分量的人了，是可以傲然挺立，縱橫左右。但那空闊的天空、蒼茫的大地上的生命

暗示卻從未離我遠(yuǎn)去。蒼鷹之小、人力之微，是無聲的天啟，讓人懂得敬畏，懂得了內(nèi)斂。

（有刪改）

8.第②段和第⑤段如何塑造母親形象的？請(qǐng)加以分析。（3分）

【答題參考】

8.通過神態(tài)和語言描寫，以“自嘲”“打趣”“老天是公平的”等寫出了母親面對(duì)生活艱辛的

豁達(dá)樂觀，通過其話語表現(xiàn)母親的“手”的變形和“步子”的老丑，顯示母親勤勞的形象。

【牛刀小試】

1、2020年上海市虹口區(qū)一模

閱讀下文，完成第8T1題。（15分）

青龍偃月刀

韓少功

①何爹剃頭幾十年，是個(gè)遠(yuǎn)近有名的剃匠師傅。無奈村里的腦袋越來越少，包括好多腦袋打工去了，好

多腦袋移居山外了，好多腦袋入土了，算一下，生計(jì)越來越難以維持一一他說起碼要九百個(gè)腦袋，才夠保

證他基本的收入。

②這還沒有算那些一頭紅發(fā)或一頭綠發(fā)的腦袋。何爹不愿趨時(shí)，說年輕人要染頭發(fā)，五顏六色地染下來，

狗不像狗，貓不像貓，還算是個(gè)人？他不是不會(huì)染，是不愿意染。師傅沒教給他的，他絕對(duì)不做。結(jié)果，

好些年青人來店里看一眼，發(fā)現(xiàn)這里不能燃油和染發(fā)，更不能做負(fù)離子和爆炸式，就打道去了鎮(zhèn)上。

③何爹的生意一天天更見冷清。我去找他剪頭的時(shí)候，在幾間房里尋了個(gè)遍，才發(fā)現(xiàn)他在竹床上睡覺.

④“今天是初八，估算著你是該來了?！彼吲d地打開爐門，樂滋滋地倒一盆熱水，大張旗鼓進(jìn)入第一

道程序：洗臉清頭。

⑤“我這個(gè)頭是要帶到國外去的，你留心一點(diǎn)剃?！蔽姨嵝阉?。

⑥“放心，放心！建傍子要到阿聯(lián)酋去煮飯，不也是要出國？他也是我剃的。”

⑦洗完臉，發(fā)現(xiàn)停了電。不過不要緊，他的老式推剪和剃刀都不用電一一這又勾起了他對(duì)新式美發(fā)的不

滿和不屑：“你說，他們到底是人剃頭呢，還是電剃頭呢？只曉得操一把電剪，一個(gè)吹筒，兩個(gè)月就出了

師，就開得店，那也算剃頭？更好笑的是，眼下婆娘們也當(dāng)剃匠，把男人的腦殼盤來撥去，耍球不是耍球，

和面不是和面，成何體統(tǒng)？”

⑧我笑他太老腔老板，勸他不必過于固守男女之防。

⑨好吧好吧，就算男人的腦殼不金貴了，可以由婆娘們隨便來撓，但理發(fā)不用剃刀，像什么話呢？他振

振有詞地說，剃匠剃匠，關(guān)鍵是剃，是一把刀。剃匠們以前為什么都敬奉關(guān)帝爺？就因?yàn)殛P(guān)大將軍的功夫

也是在一把刀上，過五關(guān)，斬六將，殺顏良，誅文丑，于萬軍之陣取上將軍頭顱如探囊取物。要是剃匠手

里沒有這把刀，起碼一條，光頭就是刨不出來的，三十六種刀法也派不上用場。

⑩我領(lǐng)教過他的微型青龍偃月。其一是“關(guān)公拖刀”：刀背在顧客后頸處長長地一刮，刮出顧客麻酥酥

的一陣驚悚，讓人十分享受。其二是“張飛打鼓”：刀口在顧客后頸上彈出一串花，同樣讓顧客特別舒服。

“雙龍出水”也是刀法之一，意味著刀片在顧客鼻梁兩邊輕捷地鏟削?！霸轮型堤摇碑?dāng)然是另一刀法，意

味著刀片在顧客眼皮上輕巧地刨刮。至于''哪吒探海"更是不可錯(cuò)過的一絕：刀尖在顧客耳朵窩子里細(xì)剔，

似有似無，若即若離，不僅凈毛除垢，而且讓人癢中透爽，整個(gè)耳朵頓時(shí)清新和開闊，整個(gè)面部和身體為

之牽動(dòng)，招來嗖嗖嗖八面來風(fēng)。氣脈貫通和精血涌躍之際，待剃匠從容收刀，受用者一個(gè)噴嚏天昏地暗，

盡吐五臟六腑之濁氣。

?何師傅操一桿青龍偃月，閱人間頭顱無數(shù)，開刀、合刀、清刀、彈刀，均由手腕與兩三指頭相配合,

玩出了一朵令人眼花繚亂的花。一把刀可以旋出任何一個(gè)角度，可以對(duì)付任何復(fù)雜的部位，上下左右無敵

不克，橫豎內(nèi)外無堅(jiān)不摧，有時(shí)甚至可以閉著眼睛上陣，無需眼角余光的照看.

?一套古典絕活玩下來，他只收三塊錢。

?盡管廉價(jià)，盡管古典，他的顧客還是越來越少。有時(shí)候，他成天只能睡覺，一天下來也等不到一個(gè)腦

袋。但他還是決不燃油和染發(fā)，寧可敗走麥城也決不背漢降魏。

?三明爹一輩子只有一個(gè)發(fā)型，就是刨光頭，每次都被何師傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光

四射、因此多年來是何爹刀下最熟悉、最親切、最忠實(shí)的腦袋。有一段，三明爹好久沒送腦袋來了，讓何

爹算著算著日子，不免起了疑心。他翻過兩個(gè)嶺去看望老朋友，發(fā)現(xiàn)對(duì)方久病在床，已經(jīng)脫了形，奄奄一

息。

?他含著淚回家，取來了行頭，再給對(duì)方的腦袋上刨一次，包括使完了他全部的絕活。三明爹半躺著,

舒服得長長吁出一口氣：“兄弟，我這一輩子抓泥捧土，腳吃了虧，手吃了虧，肚子也吃了虧呵。搭伴你,

就是腦殼沒有吃虧。我這個(gè)腦殼，來世……還是你的?！?/p>

?何爹含著淚說：“你放心，放心。”

?光頭臉上帶著笑，慢慢合上了眼皮，像睡過去了。

?何爹再一次“張飛打鼓”：刀口在光亮亮的頭皮上一彈，彈出了一串花，由強(qiáng)漸弱，余音裊裊，算是

最后一道工序完成。他看見三明爹眼皮輕輕跳了一下。那一定是人生最后的極樂。

8.第⑩段的描寫很傳神，請(qǐng)選擇一個(gè)角度加以賞析。（4分）

8.（4分）答案示例一：這一段用了一連串的動(dòng)作描寫，傳神寫出了何爹剃頭刀法的絕妙高超?！伴L

長一刮”（寫出開始剃頭時(shí)的從容適度）、“彈”（寫出動(dòng)作敏捷輕巧）“輕捷地鏟削”、“輕巧地

刨刮”“細(xì)剔”（寫出動(dòng)作的細(xì)致輕柔）。

答案示例二：這一段運(yùn)用側(cè)面描寫，從顧客的感受角度寫出何爹剃頭刀法的絕妙高超?！奥樗炙值囊?/p>

陣驚悚”、“癢中透爽，整個(gè)耳朵頓時(shí)清新和開闊，整個(gè)面部和身體為之牽動(dòng)”、“氣脈貫通和精血

踴躍”，寫出顧客在整個(gè)剃頭過程中舒適、痛快、神清氣爽的感受。

2、上海市閔行區(qū)2021屆高三年級(jí)二模語文試卷

不老的老木匠

干亞群

①一棵樹倒與不倒，得由他說了算。

②他繞樹三匝，手上點(diǎn)著一支煙，耳朵上又夾一支。手上那支是飛馬牌的，耳朵上的是五一牌。旁邊

圍著一群人，年長的目光始終盯著樹，眼眶里蓄著不為外人所注意的情緒，有期待，也有不舍。年輕的則

看著他，臉上有掩飾不住的喜悅。年幼的則懵懵懂懂，一會(huì)兒鉆進(jìn)人堆，一會(huì)兒擠出人群，用自己的動(dòng)作

制造家有喜事的氛圍。

③他若說，這是塊料，這棵樹便會(huì)在眾人的呼呼嗨嗨中轟然倒地。如果他說，還不成材，樹便繼續(xù)立

著，伸出它寬寬大大的樹杈，蓋過屋頂，遮著雞舍與鳥巢，與村里其他的樹一起在風(fēng)中比比又畫畫.

④他是我同學(xué)的父親，姓馬。人們有時(shí)叫他木匠阿橋，有時(shí)稱他阿橋木匠，也有的干脆喊他老木匠。

其實(shí)他那時(shí)還不老，也就三十開外。他的父親也是木匠。老木匠的稱呼應(yīng)該是他父親的?？善婀值氖?，村

人把老木匠的稱呼給了他，而他父親居然也一點(diǎn)都不介意。原因很簡單，他父親是國家工人，已經(jīng)不屑老

木匠這個(gè)稱呼，雖然，他事實(shí)上也不過是在另外一個(gè)鎮(zhèn)上的木器廠里上班，干的也是木器活。但因?yàn)樯矸?/p>

不同，他父親從不接村里的木器活，所有的木匠活由他一人包辦。

⑤他長得五大三粗，有著殺豬胚的身板。一對(duì)劍眉左右橫臥，只是那雙眼睛長得有些對(duì)不起上面的眉

毛，向外看時(shí)一只朝里靠，另一只往外斜，似乎是遠(yuǎn)光燈近光燈裝一塊兒了。

⑥木匠有一個(gè)內(nèi)容是彈墨線，彈前須用眼睛進(jìn)行目測。他閉上右眼，用左眼瞄。一閉，一睜；再一閉，

一睜，用紅鉛筆在木頭上畫一個(gè)記號(hào)。墨斗在紅記號(hào)上垂下來，輕輕一“啪”，一條墨線準(zhǔn)確無誤彈在上面。

削木頭時(shí)，他閉左眼，右手的斧子利利索索地咬著，啃著，下面是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的小木片。

⑦木匠的工具最煩瑣。這些工具似乎是一堆抽象的符號(hào)，由木匠在所需要的材料上使用，至于是感嘆

號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)，還是問號(hào)、頓號(hào)，全憑木匠的一顆匠心。木匠的工具不能隨便拿，如誰想借用，得經(jīng)過

木匠的同意，否則，私自拿了肯定會(huì)出事，要么工具豁嘴了，要么工具咬人。木匠得意地說，我的家伙認(rèn)

人，只懂我的手，生手握它，它就不樂意。

⑧隨著屋里僻里啪啦，的的篤篤，堆在院子里的木材慢慢淺了下去。經(jīng)過木匠的手，它們變得或長或

短或窄或闊，由一根根的木料換成條條框框、板板塊塊的木材。樹上的疙里疙瘩不見了，光滑得像絲綢。

這些還僅是半成品，接下來的時(shí)間屬于敲敲打打，把條條與框框、板板與塊塊天衣無縫地進(jìn)行組合。

⑨他雖然長得很粗糙，五官也似乎沒有組裝好，但他做的木工活卻一點(diǎn)都不馬虎，尤其深入主婦心的

是他不浪費(fèi)木料，一根木頭取多少料，他心里清清楚楚，按照嬸嬸們的說法是：“合門合扣”。

⑩對(duì)一個(gè)木匠來說，讓一棵樹找到自己的應(yīng)有位置是一種責(zé)任，更是一種榮耀。如果讓一棵不應(yīng)該倒

下的樹倒下，或者讓一棵倒下的樹做了一件不應(yīng)該做的物件，那就是木匠的失職。

?從某種程度上說，木匠是樹的師父。楝樹只能做梯子，柳樹最好做鋤頭柄，樟樹做上好的箱子。就

像人一樣，人人都是一塊料，用對(duì)地方是成器，沒有用對(duì)地方，就是不成器。一個(gè)做木器的手藝人有了老

木匠的稱呼，是村人對(duì)他的尊重，人們尊重他從不敗業(yè)的手藝。

?木匠的工序非常嚴(yán)謹(jǐn)，得一步步來?砍、削、鑿……我們喜歡看木匠刨木。木匠雙手握住推刨，用

力向前一推，薄薄的刨花像一條綢帶一樣從刨子的嘴里吐出來，同時(shí)發(fā)出歡快的哼哼聲，“索……吱咯，

索……吱咯”，木匠的兩條腿一前一后，身子隨著推刨的前進(jìn)而往前傾，到了木板的頂端，一個(gè)緊急剎車，

像被誰拽了一下似的，手里的推刨立即往后退。推刨一個(gè)回合，身子配合數(shù)個(gè)動(dòng)作。

?一塊木板得推無數(shù)次的刨，刨花一圈圈地堆在腳下，慢慢淹沒木匠的雙腳。木匠在刨花堆里進(jìn)進(jìn)退

退，發(fā)出：窸窸窣窣的聲音，似乎推刨的下嘴唇掉到了地上。我們低頭去撿刨花，把口袋裝得滿滿的。我

們把刨花放在破碗里，當(dāng)作一碗碗菜。我們把刨花掛在耳朵上，套在手腕上，甚至掛在脖子上，刨花成了

我們的裝飾品。我們晃著，搖著，也吵著，鬧著，似乎聽到了刨花發(fā)出的叮叮當(dāng)當(dāng)。木匠放下推刨，笑瞇

瞇地看著我們，說：“長大了，我給你們做嫁妝。"我們嘻嘻哈哈擠在一起，從他腳下捧起刨花，然后鳥一

樣地飛走了。

?木匠很希望他的兒子繼承手藝，可惜的是，他兒子，也就是我同學(xué)的哥哥，跟他學(xué)了三年的木匠活，

結(jié)果只會(huì)做箱子，完全不符合當(dāng)年“三十六”條腿嫁妝的標(biāo)準(zhǔn)。他非常失望，嘆息兒子不成器。他可以替

樹掐算命數(shù)，卻無法占測自己兒子的命運(yùn)與未來。

?至今，他還沒有從老木匠的稱呼里退下來。

（有刪改）

9.請(qǐng)從表達(dá)方式的角度，對(duì)第??段進(jìn)行分析。（4分）

9.（4分）第?段議論，由選用木料到使用人才，深刻；第?描寫，動(dòng)作，擬聲，表現(xiàn)高超技藝。通過多種

表達(dá)方式，使老木匠的形象更加豐滿。

3.2021-2022學(xué)年上海市楊浦區(qū)高三二模語文試題

騎自行車的人

指尖

①那時(shí)我剛剛十六歲。遠(yuǎn)沒有風(fēng)馳電掣，在漫漫長路上，自行車像另一個(gè)笨拙的我，不停

地冒著熱汗，用力穿行在顛簸不平的公路上。偶爾，汽車帶著一團(tuán)巨大的塵煙駛過，騎行者就

得瞇起雙眼，屏住呼吸，跨下自行車，等待塵土緩慢散去，道路重現(xiàn)。

②當(dāng)我終于站到林場院子，面對(duì)灰頭灰臉仿佛在塵土里滾過無數(shù)次的女孩，曉星輕輕地說

了一句：“給你打好了水，快去洗洗吧?！痹谄浜蟮娜陼r(shí)間里，我和曉星，成為一間房屋、