Unit1 Topic1 SectionB教學設計2024-2025學年仁愛版英語九年級上冊

Unit1Topic1SectionB教學設計2024-2025學年仁愛版英語九年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：仁愛版英語九年級上冊Unit1Topic1SectionB

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用本單元所學的詞匯和句型，進行關于介紹個人興趣愛好的對話交流，提高學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：學生在交流過程中，能夠理解并尊重不同文化背景下人們對于興趣愛好表達方式的差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過課堂討論和小組活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力，提高思維的靈活性和批判性。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，有效掌握本節(jié)課的語言知識，形成有效的學習策略，提升學習效率。教學難點與重點1.教學重點

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如：hobby,interest,enjoy,favorite等；

②學會使用句型介紹個人興趣愛好，如："Ienjoyreadingbooks."，"Myfavoritesportisbasketball."；

③能夠聽懂并參與關于興趣愛好的簡單對話。

2.教學難點

①正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)表達正在進行的動作或狀態(tài)，如："Iamreadingabooknow."；

②學會在不同情境下靈活運用本節(jié)課所學的句型和詞匯，進行實際交流；

③理解并運用一些固定搭配，如："beinterestedin"，"haveapassionfor"等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了仁愛版英語九年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與Unit1Topic1SectionB相關的圖片、興趣愛好類視頻片段及英文歌曲，以增強學習興趣和情境體驗。

3.教學工具：準備好投影儀、電腦等教學設備，以便播放視頻和展示PPT。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行互動交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布Unit1Topic1SectionB的預習資料，包括課文內(nèi)容、關鍵詞匯和句型的PPT介紹，明確預習目標和要求。

設計預習問題：設計問題如：“請列舉出你最喜歡的三個愛好，并用英語簡單描述?！保叭绾斡糜⒄Z詢問別人的興趣愛好？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺作業(yè)提交功能或微信群反饋，監(jiān)控學生的預習進度和質(zhì)量。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀預習資料，理解核心詞匯和句型。

思考預習問題：學生獨立思考預習問題，嘗試用英語表達自己的興趣愛好。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關于不同國家人們興趣愛好的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，以及如何用英語介紹個人興趣愛好。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生相互詢問并介紹對方的興趣愛好。

解答疑問：對學生在活動中遇到的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用所學知識進行實際交流。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語介紹自己的興趣愛好。

提問與討論：學生勇敢提問，并就如何更好地運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生寫一篇短文，介紹自己的興趣愛好。

提供拓展資源：提供一些關于不同文化背景下的興趣愛好介紹的視頻或文章。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生具體反饋，指出需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，嘗試運用所學的詞匯和句型。

拓展學習：學生觀看提供的視頻或閱讀文章，了解不同文化中的興趣愛好。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生反思和總結，提高學習效率。

本節(jié)課的教學實施過程緊緊圍繞教學重點和難點展開，通過課前預習、課中實踐和課后拓展，幫助學生全面掌握介紹個人興趣愛好的英語表達方式。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用Unit1Topic1SectionB中的核心詞匯和句型，如“hobby”，“enjoy”，“favorite”等，以及現(xiàn)在進行時態(tài)進行關于興趣愛好的英語對話。在課堂活動中，學生能夠自信地用英語介紹自己的興趣愛好，并在小組討論中流利地詢問和回答關于他人興趣的問題。

2.聽力理解增強：學生在課堂上的聽力練習中，能夠準確地理解并回應關于興趣愛好的問題。通過視頻和歌曲的聽力訓練，學生能夠捕捉關鍵信息，識別不同發(fā)音和語調(diào)，提高了對英語口語的理解能力。

3.文化意識增強：學生在了解了不同文化背景下的興趣愛好后，展現(xiàn)出了對多元文化的尊重和理解。他們在交流中能夠注意到文化差異，并嘗試用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的觀點。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學生在課堂討論和角色扮演活動中，展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)新思維和批判性思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出有見地的觀點，并對自己的表達進行反思和調(diào)整。

5.學習能力提高：學生通過自主學習、合作學習和探究學習，掌握了有效的學習策略。他們能夠自主查找資料，總結歸納學習內(nèi)容，并在小組活動中互相幫助，共同進步。

6.具體學習成果：

-學生能夠正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)，例如：“Iamreadingabooknow.”，“Sheisplayingtheguitar.”；

-學生能夠用英語列舉并描述自己的興趣愛好，例如：“Myfavoritesportisbasketball.Iplayiteveryweekend.”；

-學生能夠聽懂并參與關于興趣愛好的簡單對話，例如：“Whathobbiesdoyouhave?Ienjoypainting.”；

-學生能夠在課后作業(yè)中，如寫作或口頭表達，準確無誤地運用本節(jié)課所學的詞匯和句型；

-學生能夠通過拓展資源，了解不同文化背景下的興趣愛好，例如：通過觀看視頻，了解美國學生的典型興趣愛好。

總體來說，學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了必要的語言知識，還提升了綜合語言運用能力，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習的興趣和自信心都有了顯著提高，為持續(xù)學習英語奠定了良好的基礎。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度較高。在導入環(huán)節(jié)，學生對視頻內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動分享自己的興趣愛好。在講解知識點時，學生能夠認真聽講，積極思考并嘗試用英語進行表達。在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與討論，用所學知識介紹自己的興趣愛好，并在討論中互相學習和幫助。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，每個小組都選派了代表進行匯報。學生們能夠流利地用英語介紹小組成員的興趣愛好，展示了對現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握。同時，他們還能夠注意到文化差異，尊重并欣賞他人的興趣愛好。展示過程中，學生們互相鼓勵，氣氛活躍，充分體現(xiàn)了團隊合作的精神。

3.隨堂測試：

隨堂測試環(huán)節(jié)，學生需要完成一些關于興趣愛好的句子填空和翻譯練習。測試結果顯示，大多數(shù)學生能夠正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)和核心詞匯。然而，部分學生在時態(tài)的使用上還存在一些錯誤，需要進一步的練習和指導。

4.課后作業(yè)評價：

課后作業(yè)評價中，學生需要寫一篇關于自己興趣愛好的短文。作業(yè)收上來后，教師發(fā)現(xiàn)學生們能夠較好地將課堂上學到的知識應用到寫作中，語言表達流暢，內(nèi)容豐富。但仍有少數(shù)學生在語法和拼寫上存在錯誤，需要在下次課堂上進行針對性的講解和練習。

5.教師評價與反饋：

針對學生的整體表現(xiàn)，教師進行了以下評價與反饋：

-表揚學生在課堂上的積極參與和小組討論中的合作精神；

-指出學生在隨堂測試和課后作業(yè)中表現(xiàn)出的亮點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力；

-對學生在語法和拼寫上的錯誤進行詳細講解，并提供額外的練習材料；

-鼓勵學生在課后繼續(xù)使用英語進行自我介紹和興趣愛好的討論，提高實際應用能力；

-提醒學生注意課堂紀律，確保每位學生都有機會參與到課堂活動中來。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在課堂活動中，我嘗試引入了真實的興趣愛好視頻，讓學生能夠在真實的語境中學習英語，這種教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習積極性。

2.我還設計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在合作中學習，這種方式不僅鍛煉了學生的團隊合作能力，也讓他們在實踐中掌握了英語表達技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時會有些混亂，特別是在小組討論時，一些學生可能會脫離討論主題。

2.在教學方法上，雖然我盡量使用多樣的教學手段，但有時候可能過于依賴多媒體資源，導致學生缺乏足夠的口語練習。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式相對單一，主要依賴于隨堂測試和作業(yè)評分，這可能會忽視學生在其他方面的進步。

（三）改進措施

1.為了改善課堂紀律，我會更加明確地設定課堂規(guī)則，并在小組討論時指定組長，以確保討論能夠有序進行。同時，我會在討論后進行簡要總結，確保每個小組的討論都圍繞著教學內(nèi)容。

2.為了平衡多媒體資源和口語練習，我會在課堂中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演和口頭報告，讓學生有更多的機會開口說英語。

3.為了豐富教學評價，我會引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、同學互評和學生自我評價。這樣不僅能夠全面評估學生的學習效果，還能夠增強學生的自我認識和學習動力。內(nèi)容邏輯關系1.課題內(nèi)容組織邏輯

①本節(jié)課的核心知識點是現(xiàn)在進行時態(tài)的運用，以及如何用英語介紹個人興趣愛好。

②課程內(nèi)容圍繞Unit1Topic1SectionB的課文展開，先從詞匯學習開始，然后是句型練習，最后是實際交流應用。

③教學活動的設計遵循由淺入深的原則，從簡單的單詞和句型學習，逐步過渡到復雜的對話和寫作練習。

2.教學難點處理邏輯

①教學難點之一是現(xiàn)在進行時