我們關(guān)心天氣（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊科學(xué)教科版

我們關(guān)心天氣（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊科學(xué)教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和好奇心，提高探究天氣變化的基本能力。

2.增強學(xué)生運用科學(xué)方法記錄、分析天氣信息的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和分享天氣觀察結(jié)果的社交技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生對天氣變化與人類生活關(guān)系的理解，提升環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生對基本的天氣現(xiàn)象（如晴、陰、雨、雪）有所了解。

-學(xué)生能夠識別簡單的天氣符號。

-學(xué)生在日常生活中已有一定的天氣觀察經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對天氣變化充滿好奇，樂于探索和觀察。

-學(xué)生具備基本的觀察、記錄和分析能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

-學(xué)生喜歡通過游戲、小組討論和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對天氣的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜變化理解不深。

-記錄天氣信息時，可能存在觀察不細(xì)致、記錄不完整的問題。

-在分析天氣數(shù)據(jù)時，可能缺乏邏輯推理和數(shù)據(jù)分析的能力。教學(xué)資源-教科書《科學(xué)》三年級上冊

-天氣圖標(biāo)卡片

-天氣觀察記錄表

-多媒體投影儀

-電腦及科學(xué)教學(xué)軟件

-互動式白板

-天氣預(yù)報視頻片段

-實時天氣信息APP或網(wǎng)站

-小組討論材料

-環(huán)保教育宣傳冊教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課相關(guān)的天氣現(xiàn)象圖片和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)天氣的基本特征。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“你觀察過哪些天氣現(xiàn)象？”和“天氣變化對我們的生活有什么影響？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，觀看天氣現(xiàn)象視頻，了解天氣的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，記錄自己的觀察和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群或在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察和思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解天氣現(xiàn)象，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段天氣預(yù)報視頻，引出本節(jié)課主題“我們關(guān)心天氣”。

-講解知識點：詳細(xì)講解天氣的定義、天氣符號的含義以及如何記錄天氣變化。

-組織課堂活動：分組討論，每組學(xué)生記錄一周的天氣情況，并分享觀察到的天氣變化。

-解答疑問：對學(xué)生在記錄和分享過程中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考天氣與生活的關(guān)系。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與天氣記錄和討論，交流觀察結(jié)果。

-提問與討論：學(xué)生提出觀察中的疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解天氣相關(guān)知識，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過記錄和分享天氣情況，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)團(tuán)隊合作和溝通。

作用與目的：

-強化學(xué)生對天氣現(xiàn)象的理解，掌握記錄和分析天氣變化的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄下一周的天氣情況，并分析天氣變化趨勢。

-提供拓展資源：推薦與天氣相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解天氣知識。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出觀察和分析中的亮點和不足。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成天氣記錄和分析作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步探索天氣相關(guān)的知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己在天氣觀察和學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索天氣知識。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評價，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的天氣觀察和分析能力。

-拓展學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天、雪天等，并能夠正確使用天氣符號。

-學(xué)生了解了天氣與氣候的區(qū)別，能夠區(qū)分短期和長期的天氣變化。

-學(xué)生掌握了記錄天氣變化的基本方法，能夠獨立完成天氣觀察記錄表。

-學(xué)生通過小組討論和分享，學(xué)會了如何分析天氣數(shù)據(jù)，并能夠提出簡單的天氣預(yù)測。

2.技能提升方面：

-學(xué)生的觀察力得到提升，能夠細(xì)致地觀察天氣變化，并記錄關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在記錄天氣信息時，邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力得到鍛煉。

-學(xué)生通過參與課堂活動和小組討論，溝通能力和團(tuán)隊合作意識得到增強。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在探究天氣變化的過程中，學(xué)會了提出問題、尋找答案的科學(xué)方法。

-學(xué)生能夠?qū)⑻鞖庾兓c日常生活聯(lián)系起來，理解天氣對人類活動的影響。

-學(xué)生通過反思和總結(jié)，學(xué)會了如何從錯誤中學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。

4.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生對天氣現(xiàn)象產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動關(guān)注天氣變化。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)天氣知識，增強了環(huán)保意識，理解了可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-學(xué)生在完成天氣觀察和記錄的過程中，培養(yǎng)了耐心和責(zé)任感。

具體表現(xiàn)如下：

-在課堂討論中，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀察和想法，如：“我發(fā)現(xiàn)下雨天空氣特別清新?！被颉把┨炻坊?，我們要小心行走。”

-在完成天氣記錄表時，學(xué)生能夠認(rèn)真記錄每天的溫度、濕度、風(fēng)力等信息，并在分享時，能夠清晰地表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

-學(xué)生在小組活動中，能夠與同伴合作，共同分析天氣數(shù)據(jù)，提出簡單的天氣預(yù)測，如：“根據(jù)這一周的天氣記錄，我覺得明天可能會下雨。”

-在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過閱讀科普書籍和瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，對天氣有了更深入的了解，如：“我了解到，氣候變化是由多種因素共同作用的結(jié)果。”

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠誠實地評價自己的學(xué)習(xí)過程，如：“我在記錄天氣時，有時候會忘記記錄一些信息，下次我要更加細(xì)心?！被颉巴ㄟ^這節(jié)課，我學(xué)會了如何觀察天氣，我覺得這對我以后的生活很有幫助?！敝攸c題型整理題型一：描述題

題目：請描述一周內(nèi)你所觀察到的天氣變化，并使用天氣符號記錄。

答案：例如，學(xué)生在記錄表中填寫如下信息：

-星期一：晴，溫度20℃，風(fēng)力3級。

-星期二：多云，溫度18℃，風(fēng)力2級。

-星期三：雨，溫度16℃，風(fēng)力1級。

-星期四：陰，溫度15℃，風(fēng)力2級。

-星期五：晴，溫度22℃，風(fēng)力4級。

-星期六：多云轉(zhuǎn)晴，溫度21℃，風(fēng)力3級。

-星期日：晴，溫度23℃，風(fēng)力4級。

題型二：分析題

題目：根據(jù)你記錄的一周天氣數(shù)據(jù)，分析本周的天氣變化趨勢。

答案：例如，學(xué)生分析后得出：“本周天氣變化較大，氣溫波動明顯，最高溫度達(dá)到23℃，最低溫度為15℃。周末天氣逐漸轉(zhuǎn)晴，濕度降低，風(fēng)力有所增加?！?/p>

題型三：應(yīng)用題

題目：請結(jié)合所學(xué)知識，解釋為什么夏天熱，冬天冷。

答案：夏天熱是因為太陽光線直射地球，地面吸收的熱量多，氣溫升高；冬天冷是因為太陽光線斜射地球，地面吸收的熱量少，氣溫降低。

題型四：探究題

題目：探究不同天氣現(xiàn)象對人們生活的影響。

答案：例如，學(xué)生探究后得出：“雨天出行需要帶雨具，雪天路面滑容易摔倒，晴天適合戶外活動。不同天氣現(xiàn)象對交通、農(nóng)業(yè)、健康等方面都有影響?！?/p>

題型五：反思題

題目：通過本周的天氣觀察，你有什么收獲？還存在哪些不足？

答案：例如，學(xué)生反思后寫道：“通過本周的天氣觀察，我學(xué)會了如何記錄和分析天氣數(shù)據(jù)，但有時候觀察不夠細(xì)致，未來我會更加仔細(xì)地觀察天氣變化，提高記錄的準(zhǔn)確性?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于天氣的基礎(chǔ)知識，包括天氣現(xiàn)象的識別、天氣符號的理解以及如何記錄和分析天氣變化。通過小組討論和實踐活動，學(xué)生們不僅提高了觀察和記錄天氣的能力，還能夠?qū)⑻鞖庾兓c日常生活聯(lián)系起來，理解天氣對人類活動的影響。大家積極參與，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題

-請?zhí)顚懴铝刑鞖猬F(xiàn)象對應(yīng)的符號：晴（）陰（）雨（）雪（）

答案：晴（??）陰（???）雨（???）雪（???）

2.簡答題

-請簡述如何記錄一天的天氣情況。

答案：記錄一天的天氣情況需要包括以下信息：日期、天氣現(xiàn)象（如晴、陰、雨、雪）、溫度、濕度、風(fēng)力等級。記錄時，要準(zhǔn)確、詳細(xì)，以便于后續(xù)的分析和比較。

3.分析題

-根據(jù)以下天氣記錄，分析這一周的天氣變化趨勢。

星期一：晴，溫度20℃，濕度60%，風(fēng)力2級

星期二：多云，溫度18℃，濕度70%，風(fēng)力1級

星期三：雨，溫度16℃，濕度80%，風(fēng)力1級

星期四：陰，溫度15℃，濕度90%，風(fēng)力2級

星期五：晴，溫度22℃，濕度50%，風(fēng)力3級

星期六：多云轉(zhuǎn)晴，溫度21℃，濕度55%，風(fēng)力2級

星期日：晴，溫度23℃，濕度45%，風(fēng)力3級

答案：通過分析，這一周的天氣變化較大。氣溫在15℃到23℃之間波動，濕度在45%到90%之間變化。天氣現(xiàn)象從晴到多云，再到雨，最后又回到晴。整體趨勢是氣溫逐漸升高，濕度逐漸降低。

4.應(yīng)用題

-請結(jié)合所學(xué)知識，解釋為什么我們在夏天感到熱，在冬天感到冷。

答案：夏天感到熱是因為太陽光線直射地球，地面吸收的熱量多，導(dǎo)致氣溫升高。冬天感到冷是因為太陽光線斜射地球，地面吸收的熱量少，導(dǎo)致氣溫降低。

5.反思題

-請反思你在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)過程，你認(rèn)為自己做得好的地方有哪些？還有哪些需要改進(jìn)的地方？

答案：學(xué)生在反思中可能寫道：“我在本節(jié)課中積極參與討論，認(rèn)真記錄天氣情況，對天氣變化有了更深入的理解。但我也發(fā)現(xiàn)自己在記錄天氣信息時，有時會遺漏一些細(xì)節(jié)，下次我要更加細(xì)心?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們從天氣現(xiàn)象的認(rèn)識到天氣記錄的分析，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極和投入。現(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程做一個反思，同時也對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行一個總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過視頻引入、小組討論、實踐記錄等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這些方法反應(yīng)熱烈，參與度很高。但是，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或者膽怯，沒有充分參與到討論中。這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

在策略上，我設(shè)計了不同難度的任務(wù)，希望能夠滿足不同層次學(xué)生的需求。從學(xué)生的反饋來看，大部分學(xué)生能夠完成任務(wù)，但也有部分學(xué)生感到有些吃力。這讓我思考如何在課堂上更好地平衡任務(wù)的難度和學(xué)生的實際能力。

在管理上，我努力維持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有時候在管理上過于嚴(yán)格可能會抑制學(xué)生的創(chuàng)造性。未來，我需要在維持秩序和鼓勵創(chuàng)新之間找到一個更好的平衡點。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對天氣現(xiàn)象有了更深入的了解，能夠正確使用天氣符號，并能夠獨立記錄和分析天氣數(shù)據(jù)。這說明本節(jié)課在知識傳授上是成功的。在技能方面，學(xué)生的觀察力和數(shù)據(jù)分析能力得到了提升，他們能夠通過記錄天氣數(shù)據(jù)來預(yù)測天氣變化。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對天氣現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，也意識到了天氣對日常生活的影響。

然而，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，有些學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因為他們對天氣知識不夠熟悉，或者是因為性格原因。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)，提前了解天氣知識，以便在課堂上更好地參與討論。

-在小組活動