14 安全用電 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)冀人版

14安全用電教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)冀人版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析一、教材分析

“14安全用電教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)冀人版”本章節(jié)主要介紹了日常生活中如何安全使用電器，以及遇到觸電事故時(shí)應(yīng)采取的急救措施。教材通過生動(dòng)的案例和圖示，使學(xué)生了解電的基本特性，認(rèn)識(shí)到不安全用電的危害，培養(yǎng)學(xué)生安全用電的良好習(xí)慣。內(nèi)容與四年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的科學(xué)原理，但安全用電方面的知識(shí)相對(duì)缺乏。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的物理知識(shí)，但電學(xué)知識(shí)較為薄弱，需要通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和動(dòng)手能力正在發(fā)展，能夠通過實(shí)驗(yàn)和操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始具備一定的自我保護(hù)意識(shí)，但安全意識(shí)尚需加強(qiáng)，需要通過課程學(xué)習(xí)來(lái)提升。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不安全用電的行為，如隨意拔插電源、濕手觸碰電器等，需要通過本課程的學(xué)習(xí)來(lái)糾正。

學(xué)生對(duì)科學(xué)課程通常有較高的興趣，但可能對(duì)理論性較強(qiáng)的內(nèi)容感到枯燥，因此教學(xué)過程中需要結(jié)合生活實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立起安全用電的基本觀念，養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣，這對(duì)他們的日常生活具有重要的實(shí)際意義。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法介紹安全用電的基本原則和知識(shí)，通過討論法引導(dǎo)學(xué)生分析生活中可能存在的用電安全隱患，以及實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)電流的流動(dòng)和電器的使用，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放安全教育視頻，增強(qiáng)視覺效果；使用教學(xué)軟件模擬電路連接和電器工作原理，幫助學(xué)生理解；通過互動(dòng)式白板進(jìn)行實(shí)時(shí)問答和反饋，提高學(xué)生參與度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過播放一段有關(guān)家庭用電安全的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的用電安全問題，并提出問題：“你們?cè)谏钪杏袥]有注意到哪些用電安全隱患？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入新課。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：講解安全用電的基本原則，如不在潮濕環(huán)境下使用電器、不私拉亂接電線等，并配以實(shí)例說明不遵守這些原則可能帶來(lái)的后果。

-第二條：介紹電器設(shè)備的使用方法和注意事項(xiàng)，包括如何正確插拔電源插頭、使用電器時(shí)注意事項(xiàng)等，通過圖示和實(shí)際操作演示加深理解。

-第三條：講解觸電事故的預(yù)防措施和急救方法，如遇到他人觸電時(shí)應(yīng)如何快速切斷電源，如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇等，強(qiáng)調(diào)緊急情況下的應(yīng)對(duì)策略。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自連接電路，體驗(yàn)電流的流動(dòng)，并通過實(shí)驗(yàn)了解不同電器的功率對(duì)電路的影響。

-第二條：組織學(xué)生進(jìn)行安全用電標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)，要求設(shè)計(jì)出醒目的安全標(biāo)識(shí)，以增強(qiáng)安全意識(shí)。

-第三條：開展“找出安全隱患”游戲，讓學(xué)生在模擬的家庭環(huán)境中識(shí)別并指出存在的用電安全隱患。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：討論家庭中可能存在的用電安全隱患，學(xué)生舉例回答如“電器長(zhǎng)時(shí)間插在電源上可能導(dǎo)致過熱”、“使用損壞的電線容易引發(fā)短路”等。

-第二方面：探討如何糾正不安全的用電行為，學(xué)生提出如“定期檢查電器和電線”、“使用防觸電保護(hù)器”等建議。

-第三方面：分享在緊急情況下如何進(jìn)行自救和救人，學(xué)生舉例回答如“首先切斷電源”、“進(jìn)行心肺復(fù)蘇操作”等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全用電的重要性，總結(jié)安全用電的基本原則和應(yīng)急處理方法，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極踐行安全用電的良好習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.安全意識(shí)的提高：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到日常生活中存在的用電安全隱患，并能夠自覺地避免這些危險(xiǎn)行為，如不在潮濕環(huán)境中使用電器、不私拉亂接電線等。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生掌握了安全用電的基本原則，了解了電器設(shè)備的使用方法和注意事項(xiàng)，能夠正確地插拔電源插頭，避免使用損壞的電線和電器。

3.實(shí)踐操作能力：通過模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠親自操作連接電路，理解電流的流動(dòng)和電器的工作原理，提高了實(shí)踐操作能力。

4.應(yīng)急處理能力：學(xué)生學(xué)會(huì)了在觸電事故發(fā)生時(shí)的緊急處理方法，如如何快速切斷電源、如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇等，增強(qiáng)了在緊急情況下的自救和救人能力。

5.創(chuàng)新能力：在安全用電標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到激發(fā)，他們能夠設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意和警示性的安全標(biāo)識(shí)，提高了安全宣傳的效果。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，形成了良好的用電習(xí)慣，如定期檢查電器和電線，使用防觸電保護(hù)器等，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。

8.知識(shí)遷移能力：學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)知識(shí)遷移到其他科學(xué)領(lǐng)域，如理解電路原理后，能夠更好地理解電子設(shè)備的工作方式。

9.思考分析能力：在討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠分析并指出家庭中可能存在的用電安全隱患，提出了合理的改進(jìn)措施。

10.持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力：學(xué)生對(duì)安全用電產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在課后繼續(xù)探索相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，形成了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

總體來(lái)說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了安全用電的知識(shí)和技能，還在思維能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面得到了全面的提升，為他們的日常生活和未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①安全用電的基本原則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)安全用電的重要性，理解并遵守安全用電的基本原則。

-重點(diǎn)詞匯：安全意識(shí)、絕緣、漏電保護(hù)器。

-重點(diǎn)句子：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。

②電器設(shè)備的使用方法和注意事項(xiàng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握常見電器設(shè)備的安全使用方法，了解使用電器時(shí)的注意事項(xiàng)。

-重點(diǎn)詞匯：電器壽命、額定功率、接地線。

-重點(diǎn)句子：使用電器時(shí)，應(yīng)先檢查電線和插頭是否完好無(wú)損。

③觸電事故的預(yù)防措施和急救方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)觸電事故的預(yù)防措施，掌握觸電后的急救方法。

-重點(diǎn)詞匯：觸電、斷電、心肺復(fù)蘇。

-重點(diǎn)句子：一旦發(fā)生觸電事故，應(yīng)立即切斷電源，進(jìn)行急救。典型例題講解例題一：

小明發(fā)現(xiàn)家中的電燈開關(guān)有時(shí)會(huì)發(fā)出“啪啪”的聲音，這是什么原因？應(yīng)該如何處理？

答案：這種聲音可能是由于開關(guān)內(nèi)部的接觸不良或者有灰塵、雜質(zhì)導(dǎo)致的。處理方法包括：檢查開關(guān)是否牢固，清理開關(guān)內(nèi)部的灰塵，如果問題仍然存在，應(yīng)及時(shí)更換新的開關(guān)。

例題二：

在使用電器時(shí)，為什么不能在潮濕的環(huán)境中使用？

答案：在潮濕的環(huán)境中，水分會(huì)導(dǎo)電，增加了人體觸電的風(fēng)險(xiǎn)。因此，應(yīng)避免在潮濕環(huán)境下使用電器，以防止觸電事故的發(fā)生。

例題三：

如果有人不慎觸電，應(yīng)該采取哪些緊急措施？

答案：首先，應(yīng)立即切斷電源，如果無(wú)法切斷電源，應(yīng)使用絕緣材料（如干燥的木棍、塑料棒等）將觸電者與電源分離。然后，對(duì)觸電者進(jìn)行心肺復(fù)蘇等急救措施，并盡快聯(lián)系醫(yī)護(hù)人員。

例題四：

設(shè)計(jì)一個(gè)安全用電標(biāo)識(shí)，并說明其含義。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)帶有閃電符號(hào)和禁止標(biāo)志的標(biāo)識(shí)，表示禁止在特定區(qū)域使用電器，以防止觸電事故。標(biāo)識(shí)的含義是提醒人們注意，不要在此區(qū)域使用電器，以保障人身安全。

例題五：

如何判斷家中的電線是否老化，需要更換？

答案：可以通過以下方法判斷電線是否老化：檢查電線外皮是否有破損、裂紋或者變色；摸電線是否有發(fā)熱現(xiàn)象；聞電線是否有異味。如果發(fā)現(xiàn)這些問題，應(yīng)及時(shí)更換電線，以防止電線短路引起火災(zāi)。

在講解這些典型例題時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)問題背后的科學(xué)原理，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過具體的例子，學(xué)生能夠更好地理解安全用電的重要性，并掌握處理用電安全隱患的方法。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。安全用電是一個(gè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的主題，我力求通過這節(jié)課讓學(xué)生真正理解和掌握安全用電的知識(shí)和技能。

首先，我覺得學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的參與度非常高，他們能夠積極分享自己在生活中觀察到的用電安全隱患。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說明學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有一定的安全意識(shí)。但在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于電學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)理解不夠扎實(shí)，導(dǎo)致他們?cè)诶斫庖恍┌踩秒娫瓌t時(shí)感到有些困難。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

其次，實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生能夠親自動(dòng)手操作，通過實(shí)驗(yàn)感受電流的流動(dòng)和電器的使用。但是在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，操作時(shí)存在一些誤區(qū)。我應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞話題展開討論，提出了很多有創(chuàng)意的安全用電標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)。但是，我也注意到有些小組的合作不夠默契，討論的深度和廣度還有待提高。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組合作的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何更有效地溝通和協(xié)作。

此外，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)的時(shí)間安排顯得有些緊張，我沒有足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行充分的評(píng)價(jià)和反饋。在未來(lái)的課程中，我需要更加合理地安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確?？偨Y(jié)回顧環(huán)節(jié)能夠充分進(jìn)行。

我也反思了自己的教學(xué)方法。雖然我使用了多媒體設(shè)備和