桂教版七年級音樂下冊年年三月是歌圩《（演唱）趕圩歸來啊哩哩》教學設計

桂教版七年級音樂下冊年年三月是歌圩《（演唱）趕圩歸來啊哩哩》教學設計主備人備課成員教材分析《趕圩歸來啊哩哩》是桂教版七年級音樂下冊中的一首歌曲，它具有濃厚的民族特色，旋律歡快，節(jié)奏鮮明。歌曲描繪了趕圩歸來的歡樂場景，展現(xiàn)了人們對生活的熱愛和對自然的贊美。這首歌曲與課本中的音樂知識緊密相連，有利于學生對音樂知識的深入學習。通過學習這首歌曲，學生可以感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)對民族音樂的熱愛，同時提高音樂審美能力和音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標學習者分析學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略教學實施過程拓展與延伸為了加深學生對《趕圩歸來啊哩哩》這首歌曲的理解和欣賞，可以推薦以下拓展閱讀材料：

1.《中國民族音樂教程》：該書詳細介紹了中國民族音樂的歷史、流派和特點，有助于學生深入了解民族音樂的精髓。

2.《中國傳統(tǒng)音樂文化》：該書涵蓋了中國傳統(tǒng)音樂的基本知識、著名曲目的解析以及音樂器具的介紹，有助于學生拓寬音樂視野。

3.《廣西民間音樂》：該書介紹了廣西地區(qū)的民間音樂特色，包括歌曲、歌舞和器樂等，有助于學生了解《趕圩歸來啊哩哩》背后的地域文化。

4.《中國歌曲鑒賞》：該書收錄了大量中國歌曲的解析，可以幫助學生學會欣賞和分析歌曲的藝術特色。

5.《音樂鑒賞》：該書介紹了音樂鑒賞的基本方法和技巧，有助于學生提高音樂審美能力。

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，可以布置以下任務：

1.選擇一本拓展閱讀材料，深入了解其中提到的知識點，并在課堂上分享自己的學習心得。

2.收集其他具有民族特色的歌曲，分析其音樂特點和背后的文化內涵，與同學交流分享。

3.參觀音樂會或民族音樂表演，親身體驗民族音樂的魅力，回來后撰寫觀后感。

4.結合本節(jié)課學習的《趕圩歸來啊哩哩》，嘗試創(chuàng)作一首小型民族音樂作品，可以是一段旋律、一首歌曲或一段器樂演奏。板書設計1.歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的基本信息

-歌名：《趕圩歸來啊哩哩》

-作曲家：XXX

-作詞：XXX

-所屬專輯：XXX

-發(fā)行時間：XXX

2.歌曲的音樂特點

-節(jié)奏：XXX

-旋律：XXX

-和聲：XXX

-結構：XXX

-風格：XXX

3.歌曲背后的文化內涵

-趕圩：XXX

-民族特色：XXX

-生活場景：XXX

-情感表達：XXX

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用彩色粉筆、圖片、圖標等元素，使板書更加生動有趣。例如，可以在板書上繪制一幅簡單的趕圩場景圖，或者用不同顏色的粉筆標注出歌曲的音樂特點，以幫助學生更好地理解和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了鞏固本節(jié)課所學的知識，提高學生的音樂素養(yǎng)，布置以下作業(yè)：

-練習演唱《趕圩歸來啊哩哩》：要求學生回家后反復練習，熟練掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，注意把握歌曲的情感表達。

-分析歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的音樂特點：學生需要分析歌曲的節(jié)奏、旋律、和聲等方面的特點，并在課堂上進行分享。

-創(chuàng)作小作品：鼓勵學生結合本節(jié)課所學的知識和技能，創(chuàng)作一首小型民族音樂作品，可以是一段旋律、一首歌曲或一段器樂演奏。

2.作業(yè)反饋

對學生的作業(yè)進行及時批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。以下是一些常見的反饋意見：

-演唱作業(yè)：對于演唱不準確的部分，可以指出具體的音符或節(jié)奏錯誤，并指導學生如何改正。同時，鼓勵學生多聽多唱，提高演唱水平。

-音樂特點分析作業(yè)：在批改過程中，注意檢查學生對歌曲特點的掌握情況，如節(jié)奏、旋律、和聲等。對于分析不準確的地方，可以給予詳細的解答和