爬山虎的腳公開課

爬山虎的腳公開課均勻重疊空隙葉柄觸角

痕跡逐漸休想蛟龍漾起dié我會(huì)認(rèn)xìbǐngchùhénzhújiāoyàng2、回憶每個(gè)自然段主要講什么？

第一自然段：寫了爬山虎生長的地方。第二自然段：寫了爬山虎的葉子很美麗。第三自然段：寫了爬山虎的腳生長的位置和形狀特點(diǎn)。第四自然段：寫了爬山虎的腳是怎么爬的。第五自然段：寫了爬山虎腳的變化。

課文讀了課題，你有什么問題？爬山虎的腳是怎么樣的？爬山虎的腳怎樣往上爬？

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，思考：課文抓住爬山虎的什么來寫？爬山虎生長的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳嫩綠—嫩紅—長大后的葉子

看圖想想爬山虎的主要講了什么？

爬山虎長在哪里？請閱讀第一自然段，畫出相關(guān)句子。爬山虎長在墻上和屋頂上

默讀，爬山虎的葉子在生長中有什么變化？重點(diǎn)寫的是什么時(shí)候的葉子？從哪個(gè)詞看出來？

嫩紅嫩綠引人注意的是長大的葉子。剛長出來的葉子長大了的葉子葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。思考：爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來”？“一順兒”是指同一個(gè)方向或順序，因?yàn)榕郎交⒌哪_長在莖上長葉柄的地方。反面伸出它的腳，爬山虎的葉子是一腳一腳往上爬，爬一步，葉子也跟著往上升，為了充分地吸收陽光，所以它的葉尖一順兒朝下，鋪得均勻沒有重疊。一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。這是一種怎樣的美？請同學(xué)們自由朗讀讀第三自然段思考：爬山虎的腳長在哪里？顏色、形狀是怎樣的？課文中是怎么寫的？

莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲就像蝸牛的觸角。

小組合作學(xué)習(xí)，探究討論：爬山虎的腳是怎么樣的？爬山虎的腳怎么樣在墻上爬？

爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲和新葉子一樣，也是嫩紅的。讀讀，畫畫，畫出爬山虎的腳長在哪，什么樣子？我是小畫家！

給爬山虎畫上正確的腳。

爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

讀讀，用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作。

把“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步地往上爬”，行嗎？為什么？

爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長出新腳。爬山虎的腳拓展練習(xí)：

爬山虎剛長出來的葉子是（）的，不幾天葉子長大，就變成（）的。爬山虎的嫩葉不大（），引人注意的是長大了的葉子。那此葉子綠得那么（），看著非常（），葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點(diǎn)兒（）。一陣風(fēng)（）過，一墻的葉子就（）起波紋，好看得很。

嫩紅嫩綠引人注意新鮮舒服一順兒均勻重疊縫隙拂漾拓展練習(xí)：

爬山虎的腳步（）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就（）小圓片，（）住墻。細(xì)絲原先是（），現(xiàn)在（）了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它緊（）在墻上。爬山虎就是這樣（）地往上爬。巴直的變成觸貼拉彎曲一腳一腳小結(jié)