三年級(jí)下語(yǔ)文教案翠鳥(niǎo)-語(yǔ)文S版

/翠鳥(niǎo)教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文出版社S版?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?三年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課?翠鳥(niǎo)?。教材與學(xué)情分析：?翠鳥(niǎo)?全文共有5個(gè)自然段,通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)美麗的羽毛、小巧玲瓏的外形和活動(dòng)時(shí)機(jī)敏、敏捷的特點(diǎn)描寫(xiě),最后歸結(jié)到對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài),層次非常清晰。作者觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng),字里行間流露出了愛(ài)鳥(niǎo)的情感。我班學(xué)生由于在縣城里生活,他們居住的周圍,偶爾可以看見(jiàn)麻雀、鴿子等小鳥(niǎo),像翠鳥(niǎo)這樣的水鳥(niǎo)他們卻很少見(jiàn)到,加之翠鳥(niǎo)又如此漂亮,孩子們對(duì)?翠鳥(niǎo)?這篇課文的學(xué)習(xí)會(huì)有比擬濃厚的興趣。但由于孩子們年齡特點(diǎn),他們活潑好動(dòng),精力不易集中,故教學(xué)設(shè)計(jì)一定要注意直觀與趣味性,讓孩子們?cè)凇百p〞中學(xué),在“玩〞中學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10各字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)字。正確讀寫(xiě)“葦桿、顏色〞等詞語(yǔ)。2、體會(huì)作者是怎樣描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)的。背誦喜歡的局部。3、感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情,增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：明白動(dòng)物是人類的朋友,養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)它們的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)字。把詞語(yǔ)讀正確。2、正確流利地朗讀課文。3、了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入,走近翠鳥(niǎo)在自然界中,有許多美麗的鳥(niǎo),像孔雀、黃鸝、畫(huà)眉等,今天老師給大家?guī)?lái)了一只鳥(niǎo)?！舱n件出示翠鳥(niǎo)圖片〕,這是翠鳥(niǎo)又名“釣魚(yú)郎〞。教師板書(shū)課題,注意“翠〞字上邊和“羽〞相近,但是沒(méi)有“鉤〞。你對(duì)翠鳥(niǎo)有哪些了解呢？〔學(xué)生交流課前搜集的資料〕下面我們看看課文是怎樣介紹翠鳥(niǎo)的?！驹O(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師,它可以激發(fā)學(xué)生求知的欲望。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),不知不覺(jué)地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。二、新授課〔一〕初讀課文,整體感知。1、自由讀文,邊讀邊想你都讀懂了什么？〔課文主要內(nèi)容〕2、指名交流匯報(bào)。〔翠鳥(niǎo)的外形、活動(dòng)及對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)〕〔二〕再讀課文,自學(xué)生字詞。1、自讀課文,邊讀邊畫(huà)字詞,組內(nèi)自學(xué)并交流。2、集體匯報(bào)?！?〕課件出示生字?！仓该x、開(kāi)火車式讀、齊讀。交流識(shí)字方法〕〔2〕課件出示詞語(yǔ)?！捕喾N形式的讀、交流對(duì)詞語(yǔ)的理解〕〔3〕指名分段讀課文?！矙z查字音讀得是否正確,課文讀得是否流利?！场?〕選擇自己喜歡的局部,有感情地練習(xí)朗讀?！?〕指名讀喜歡的局部,同學(xué)之間做簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)?！踩衬x課文,提出不懂得問(wèn)題。1、默讀課文。2、提出不懂得問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】熟話說(shuō)“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)。〞本節(jié)課在讀字、讀詞、讀文時(shí)采用了多種形式的朗讀。使學(xué)生在充分讀的根底上,掌握生字新詞,把握課文的內(nèi)容,加深對(duì)課文的理解,并提出不懂得問(wèn)題?！菜摹持笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。1、重點(diǎn)指導(dǎo)“顏、繡、脆、箭、溪〞五個(gè)字。2、注意寫(xiě)字姿勢(shì)的要求?！驹O(shè)計(jì)意圖】小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出,低年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字為教學(xué)的重點(diǎn),每堂課都應(yīng)該有寫(xiě)字任務(wù),而且應(yīng)有重點(diǎn)的指導(dǎo)。把寫(xiě)字教學(xué)落到實(shí)處?！参濉巢贾米鳂I(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、體會(huì)作者怎樣描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)的。背誦喜歡的局部。3、感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情,增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)流程：談話導(dǎo)入新課同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了翠鳥(niǎo),大家都很喜歡它,對(duì)嗎？那你們最喜歡它什么呢？〔自由交流〕〔外形、活動(dòng)〕二、新授課這節(jié)課,就請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的內(nèi)容,進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí)課文,看誰(shuí)收獲大。喜歡翠鳥(niǎo)外形局部的,畫(huà)一畫(huà)課文中描寫(xiě)的翠鳥(niǎo)。喜歡翠鳥(niǎo)捕小魚(yú)的,有感情地讀一讀課文,談自己的體會(huì)。自由分組學(xué)習(xí)合作探究1、喜歡翠鳥(niǎo)外形的同學(xué),根據(jù)第一自然段的描寫(xiě)畫(huà)圖畫(huà)。2、喜歡翠鳥(niǎo)捕小魚(yú)的,有感情地讀一讀課文,談自己的體會(huì)。【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)這一教學(xué),目的讓學(xué)生自己選擇喜歡的方式去學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容,充分表達(dá)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開(kāi)展的主體〞。教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,放手讓學(xué)生自主、合作、共同探究,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑。〔二〕匯報(bào)交流隨機(jī)教學(xué)1、展示圖畫(huà),體會(huì)描寫(xiě)順序。哪幾位同學(xué)愿意來(lái)展示一下你們畫(huà)的翠鳥(niǎo)？大家看他們畫(huà)得好不好,與課文內(nèi)容是否相符。〔實(shí)物投影展示同學(xué)送來(lái)的畫(huà)〕〔1〕生描述畫(huà),其他學(xué)生品評(píng)。〔2〕師課件展示沒(méi)涂色的翠鳥(niǎo),大家能不能看著提示,來(lái)介紹一下它的樣子呢？A、生練習(xí)說(shuō)。B、指名到前面指圖說(shuō)。C、品味好詞佳句?！材膶?xiě)得美？〕D、交流按怎樣的順序描寫(xiě)的。〔3〕美美地把這一局部讀出來(lái)?！仓该x、齊讀〕【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中,課件的展示,是分解了寫(xiě)的順序。學(xué)生越是興趣盎然,越是全神貫注,越是與作者的觀察順序?qū)懽魍?很好地領(lǐng)悟到作者的表達(dá)方法?？粗崾?介紹翠鳥(niǎo)的樣子,其實(shí)就是在指導(dǎo)學(xué)生背誦。這種指導(dǎo)背誦的方法真可謂“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲〞。2、朗讀比賽感受翠鳥(niǎo)機(jī)靈誰(shuí)喜歡翠鳥(niǎo)捉小魚(yú)這局部？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？〔機(jī)靈、擅長(zhǎng)捕魚(yú)〕那我們來(lái)比賽,讀出翠鳥(niǎo)的機(jī)靈吧！師讀。各小組選代表讀。學(xué)生評(píng)價(jià)?！沧プ≈攸c(diǎn)詞句,品味賞析,哪讀得好,讀出了什么？〕課件出示：〔翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿,、、、、、、水波還在蕩漾。〕指名讀,注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ),看出了什么？學(xué)生交流回報(bào)。小結(jié)：這么可愛(ài)的翠鳥(niǎo),你們不想把它的形象永遠(yuǎn)地留在腦海中嗎?那就試著背背吧！【設(shè)計(jì)意圖】以師生競(jìng)讀的形式,展示學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的積極性,為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。3、善待翠鳥(niǎo)保護(hù)動(dòng)物看到翠鳥(niǎo)這么漂亮可愛(ài),你有什么想法嗎？指名讀第三局部。同學(xué)談自己的認(rèn)識(shí)。〔要保護(hù)翠鳥(niǎo)〕課件展示各種各樣的翠鳥(niǎo)。使學(xué)生大開(kāi)眼界。小結(jié)：翠鳥(niǎo)在全世界有60多種,我們今天所認(rèn)識(shí)的只是其中的一種。就讓這可愛(ài)的小精靈在大自然中快樂(lè)、自由的生活吧！【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),文道結(jié)合,滲透了生態(tài)環(huán)保教育,從而培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,增強(qiáng)了熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)。拓展延伸自留作業(yè)請(qǐng)大家結(jié)合自己的收獲和疑問(wèn)給自己布置一道家庭作業(yè)。你想完成怎樣的作業(yè)呢？〔學(xué)生交流〕小結(jié)：“課堂小天地,天地大課堂。〞其實(shí),課外還有更大的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間。希望你們帶著這些收獲和疑問(wèn),繼續(xù)探索,繼續(xù)研究【設(shè)計(jì)意圖】自己留作業(yè),充分表達(dá)了尊重學(xué)生的自主權(quán)利,鼓勵(lì)了他們不斷創(chuàng)新的精神,從而超越課文,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力?！菊w設(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師,也是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。因此,本課教學(xué)內(nèi)容的處理,教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)都努力突現(xiàn)一個(gè)“趣〞字。本文以“課件出示翠鳥(niǎo)圖片〞“展示學(xué)生繪畫(huà)翠鳥(niǎo)圖〞激趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、互動(dòng)的閱讀氣氛。尤其尊重學(xué)生的自主權(quán)利,形成自主合作探究的學(xué)習(xí)模式,在次活動(dòng)中讓學(xué)生獲取知識(shí)、形成能力。充分表達(dá)了“閱讀