物理課外活動總結

物理課外活動總結物理課外活動總結1物理是一門以實驗為基礎的自然科學，人們的許多物理知識是通過實驗得來的，因此課外科技實驗活動也是物理教學的第二生命，部分教師過分依賴于課堂演示實驗的探究，而把物理課外實驗活動丟到一邊不去顧及，這是十分錯誤的思想認識，決不符合現(xiàn)行的素質教育。新課程的理念中明確指出，物理學不是僅僅簡單地向我們揭穿迷底，而是將引導我們像科學家那樣去研究、探索這些物理現(xiàn)象?？磥碚n外科技實驗活動有他的獨到之處，因此現(xiàn)將本學期的課外科技活動總結如下：一、主要工作回顧1、根據(jù)我校工作計劃的要求，本學期我依然以質量立校，全面育人為指導思想，工作的總體思路是以提高教學質量為目標，本學期對物理教學提出了更高的要求，在大面積提高學生學習物理興趣同時，還需致力于優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，促使更多尖子學生脫穎而出。也是充分發(fā)揮物理教學在“科教興國”中作用，本學期我擬定可行物理課外科技活動計劃，并按計劃如實進行。2、以興趣引路，形成合理的知識和能力體系安排物理課外科技實驗。實施的過程中本學期主要采取兩種方法，一種是由老師給物理小組的學生上課。另一種是自學討論，即以同學自學，討論、研究為主，教師僅提出要求，提供材料對同學在自學中的`疑難問題進行解答和點撥。從而體現(xiàn)了學生的自主活動的權力，不受到教師的限制。3、在采用自學、討論法時，本人本學期做好以下幾方面的工作：①根據(jù)不同學生的情況，給他們每人制定一些綜合應用訓練、實驗訓練等。②選擇合適的課外書籍和課外科技參考資料。③根據(jù)活動目的進行有序的動手訓練、交流、分析、總結得出結論。4、本學期重的完成的課外活動實驗有兩個：①安全用電的實戰(zhàn)演習。②科幻永動機不成立的原因分析。二、取得的主要成績1、開展物理課外科技實踐活動，既鍛煉學生運用物理知識解決問題的能力和實驗操作技能，使得他們嘗到“跳一跳”就摘到“果子”的甜頭，讓他們接觸一些在課堂內未見過的綜合實驗，從而使他們的求知欲不斷得到滿足，也有利于培養(yǎng)學生的動手實驗能力。2、九年級重點引導學生探究科幻永動機不成立的原因分析，讓他們知道物理在于不斷的實踐，不要違背客觀事實的道理。3。八年級主要引導學生如何安全用電的實戰(zhàn)演習，讓物理用于生活，生活與物理聯(lián)系起來，激發(fā)他們的學習物理的興趣。4．不在上述情況下的基礎上，在課外活動中還引導學生進行小課題研究將有利于進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和獨立工作能力。研究的課題可以是課本內容的延伸，指導學生閱讀有關資料，開拓思路，設計實驗方案，寫出有一定質量實驗總結。三、存在的問題及以后的打算。1、積極培養(yǎng)學生的環(huán)境責任感，讓他們自覺地熱愛和保護環(huán)境。根據(jù)不同的年段，不同的教學內容，進行不同層次的環(huán)境教育。認識物理與環(huán)境的關系。觀看相關學科的教師定期進行環(huán)保知識講座，加強對學科教材中滲透環(huán)境教育知識的理解，加強對環(huán)境教育和環(huán)境保護的重要性，緊迫性的認識。2、多開展環(huán)?？萍己蛯嵺`活動。訂閱與環(huán)保有關的報刊雜志，積極宣傳學習環(huán)境科普知識，舉行形式多樣，內容豐富多彩的環(huán)保實踐系列活動。進行物理環(huán)保競賽，培養(yǎng)學生的觀察分析力和實際操作能力。開展有關以環(huán)保與物理的主題的研究性學習。物理課外活動總結2在教育教學活動中，不難發(fā)現(xiàn)初中生系統(tǒng)獲取物理基礎知識和技能的主要途徑仍然是物理課堂教學，但物理知識的擴展和應用取決于課外實踐和閱讀。因此，課外物理活動是課堂教學的重要補充。此外，我們還應該注意到物理是一門嚴格的實驗學科，這決定了物理教學不應局限于教科書和課堂教學，而應在適當?shù)母鞣N教學形式下，輔以必要的課外實踐活動，使物理教學與生活生產緊密結合，有效提高學生的物理質量。本文結合實際教學，探討了物理課外活動的發(fā)展。一、物理課外活動的特點和作用物理學科具有獨特的性質和內涵。它不僅注重學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)、學科知識的積累，還注重學生身心健康的發(fā)展、思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，有必要進行適當?shù)恼n外活動。物理課外活動可以發(fā)展學生的專業(yè)知識，培養(yǎng)學生的興趣，豐富學生的校園生活。物理課外活動可以根據(jù)學生的實際情況和教學內容，不受大綱的限制。課外物理活動可以培養(yǎng)學生的思維能力。單靠作業(yè)練習加深學生對課本物理概念和規(guī)律的理解是不夠的。但是，如果教師在課外活動中適當?shù)卮┎逡恍┬“l(fā)明或小生產內容，如安裝簡單的照明電路，讓學生感受到物理知識在實踐中的作用，從而加深學生對知識的理解，也能產生求知欲和滿足感。此外，通過這些活動，還可以培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膶W術態(tài)度，鍛煉他們的思維能力和解決問題的能力。課外活動可以調動學生的主觀主動性，促進其非智力因素的發(fā)展。高效有益的課外活動可以為學生提供一個展示自己的平臺，培養(yǎng)學生敏銳的洞察力，增強他們的探索和學習能力，培養(yǎng)他們不懈的探索精神和創(chuàng)新能力。二、教師在課外物理活動中的角色在物理課外活動中，導師往往不能很好地扮演自己的角色。他們經常把學生引入事先設定的'熟悉軌道，忽略或敷衍學生在活動中提出的奇怪問題。學生不能隨意使用設備和儀器，不能隨意行動。所有學生的行為都必須在教師的監(jiān)督下進行。事實上，這些做法是不合適的，教師應該讓學生大膽地進行實驗，以便充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識，提高學生的綜合素質。物理課外活動的目的是提高學生的綜合素質。因此，在開展活動時，要保證活動的開放性，充分考慮學生的愛好、性格、興趣等因素，把主動權還給學生，讓學生根據(jù)自己的情況選擇自己喜歡的課外活動，充分發(fā)揮自己的主觀主動性和想象力。教師只是活動中的導師，要注意為學生解惑。在這些活動中，教師還應更加關心和幫助成績差的學生，以提高他們在活動中的成就感，從而提高他們參與活動的熱情。三、實施物理課外活動根據(jù)學校的具體情況，開展物理課外活動的形式可以多樣化，可以采用以下形式。1.科技小組科技活動往往很有趣，普通學生愿意參加，學生可以通過活動測試知識，發(fā)展自己的能力。具體形式如下：（1）模型組。它可以分為航空模型和車輛模型組。根據(jù)學生年齡和知識結構的差異，將學生分為多個小組。例如，在模型生產中，學生可以根據(jù)年級分為七年級組和八年級組。七年級組可以制作彈射車，而八年級和九年級組可以要求他們制作拖拉機。（2）攝影小組。參與者主要是八年級以上的學生。學校可以將活動分為兩個階段。第一階段主要是操作合作解釋，主要是攝影知識和光學原理。第二階段主要是攝影活動，分析、總結和評價工作，通過反復實踐提高學生對攝影和光影成像知識的理解。2.競賽訓練組一般來說，參加物理知識競賽培訓的人員應控制在一定范圍內，以培養(yǎng)頂尖學生。在日常教學中，學生可以推薦與物理競賽相關的書籍和學習方法。培訓時，應根據(jù)小組的實際情況進行教學，并適當擴展和擴展。3.社會調查組開展社會調查活動，學生可以利用教科書知識，結合實際活動，調查問題，觀察現(xiàn)象，并提出一些解決方案和建議。例如，在學習了能源和環(huán)境的知識后，教師可以組織學生調查和分析當?shù)氐哪茉词褂煤铜h(huán)境污染，并提出解決方案。物理課外活動總結3一、那么中學物理課余活動有哪些形式小制作、小實驗。這是物理課外活動最容易開展，也是最容易激發(fā)學生興趣的一種活動。學生根據(jù)學過的知識，利用廢舊材料進行小制作、小實驗。形式上采用學生制作、班級評比、師生現(xiàn)場表演、校級展覽等，通過理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作能力。例如：制作針孔照相機、望遠鏡、顯微鏡、桿秤、鉛筆芯變阻器、潛水艇模型、樓梯電燈開關電路等等。二、課外閱讀根據(jù)課堂教學的內容和學生的知識基礎，指導學生閱讀一些科普讀物。一方面讓學生了解物理學的發(fā)展史以及對人類社會的發(fā)展所起的作用；另一方面讓學生更多地了解物理學的一些最新研究成果和科技發(fā)展的最新動向，拓寬學生的知識，開闊學生的眼界，從而激發(fā)學生探索和學習新知識的欲望。三、科技講座科技知識與社會發(fā)展、生產、生活緊密聯(lián)系在一起，在舉辦科技講座時，可以進行新的科技成就、科學前沿與最新動態(tài)的介紹，也可以圍繞教科書中的`有關內容進行介紹。例如：在學習了“力和物體的運動”后，可以開設“我國的航天技術的發(fā)展與展望”的講座；在學習了“電磁現(xiàn)象”后，可以開設“唱片、磁帶、磁盤和光盤”的知識講座；在學習了“核能”后，可以開設“核能的開發(fā)、利用與安全”的講座等。通過這些講座必將極大地激發(fā)學生的學習興趣，增強學生獻身科學的信心與決心。四、知識競賽物理知識競賽，既是物理課外活動的一項內容，又是推動物理課外活動的措施。通過書本知識、實驗操作、小論文、手抄報、小制作、小發(fā)明等形式的競賽，幫助學生理解和鞏固所學知識，激發(fā)學生學習物理和進行科技創(chuàng)新的興趣，從而培養(yǎng)學生互相合作、互相學習的良好風氣。五、趣味游戲物理趣味游戲是向初中學生進行物理宣傳教育的重要形式，在課外活動中，根據(jù)學生的知識基礎，教師精心設計物理趣味實驗、趣味游戲讓學生去完成，如：“飛機投彈”“噴氣飛機、火箭”“紙鍋燒水”“站釘板”“下油鍋”等等。通過這些活動，既能較好地激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉學生的動手操作能力，又能幫助學生破除迷信，解放思想，樹立科學的人生觀和價值觀。六、現(xiàn)場參觀根據(jù)學習知識的需要，組織學生外出參觀。例如，學過汽油機、柴油機后，組織學生到當?shù)仄囆蘩韽S去參觀；學過杠桿后，組織學生去貨輪碼頭、火車貨站或建筑工地，了解各種簡單機械裝置；學過照明電路后去參觀變電所、配電室等。學生回來后，再有計劃地安排匯報會或黑板報觀察發(fā)現(xiàn)專欄，為學生提供交流的機會，相互促進，共同提高。七、社會調查社會調查是物理知識的延伸，在社會調查中，學生可以利用教材中的知識，結合實際去解決生活和生產中的實際問題，如學習了“水能和風能”后，可以組織學生調查當?shù)啬茉词褂们闆r、環(huán)境污染情況，并提出改進意見，還可以結合教材中的內容，調查噪聲污染、農村用電等。這種活動形式對學生能力的要求較高，可安排部分學有余力的同學先開展，然后向全班進行報告介紹，最后再在較大范圍內進行。八、課外興趣小組在實際的物理課外活動中，各種課外興趣小組是一種經常性活動方式。不同的學生有不同的個性、不同的興趣、愛好和特長，課外興趣小組就是根據(jù)學生的個性差異，讓每一位學生按照自己的興趣愛好，自覺地參加一兩項活動。在初中階段，常采用以下幾種形式：航模小組——飛機模型或模擬飛機飛行表演等；攝影小組——攝影常識、濾色鏡的使用、實地拍攝景物、沖洗放大照片以及設計與制作幻燈片等；無線電小組——擴音機和廣播線路的配接，錄音機和電視機的原理和使用以及簡單自動控制電路的設計和安裝等；電工小組——照明電路的裝、修，設計和安裝“一燈二控、樓梯”電路、電鈴電路等；教具制作小組——簡易物理測量儀器與演示教具、物理模型以及簡易電教用具等；物理小論文寫作小組等。物理課外活動與物理課堂教學有著不同的特點和特殊的功能，它是對物理課堂教學的有力補充，作為一個新鮮事物，教師和學生都對其具有濃厚的興趣，因此在物理教學中，一定要努力發(fā)揮其積極作用，避免形式化、任務化，從而真正做到推動初中物理教學的改革。物理課外活動總結4物理課外活動是指有組織、有計劃、有安排的物理學習活動，理學習活動，主要是非教科書內容，是物理課堂教學的必要補充和延伸。雖然學生獲得系統(tǒng)的物理基礎知識主要來自教科書，但大量的物理知識擴展來自課外物理活動，只有課堂教學和課外活動有機組織，培養(yǎng)學生對物理學習的興趣，探索學生的個性和潛力，使學生在自愿、輕松、有趣的狀態(tài)下積極分析和解決物理問題，逐步提高學生對物理知識的理解、掌握和應用能力，可以說，物理課外活動的發(fā)展是整個教學環(huán)節(jié)不可或缺的一部分。一、中學物理課外活動的形式是什么？小生產，小實驗。這是最容易開展的物理課外活動，也是最容易激發(fā)學生興趣的活動。學生根據(jù)所學知識，利用廢料進行小生產、小實驗。通過理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作能力。例如：制作針孔相機、望遠鏡、顯微鏡、桿秤、鉛筆芯變阻器、潛艇模型、樓梯燈開關電路等。二、課外閱讀根據(jù)課堂教學的內容和學生的知識基礎，指導學生閱讀一些科普讀物。一方面讓學生了解物理學的發(fā)展史以及對人類社會的發(fā)展所起的作用；另一方面讓學生更多地了解物理學的一些最新研究成果和科技發(fā)展的.最新動向，拓寬學生的知識，開闊學生的眼界，從而激發(fā)學生探索和學習新知識的欲望。三、科技講座科技知識與社會發(fā)展、生產和生活密切相關。在舉辦科技講座時，可以介紹新的科技成果、科學前沿和最新動態(tài)，也可以介紹教科書中的相關內容。例如，在學習了力和物體運動后，可以舉辦中國航天技術的發(fā)展和前景講座；學習電磁現(xiàn)象后，可以舉辦唱片、磁帶、磁盤、光盤知識講座；學習核能后，可以舉辦核能開發(fā)、利用和安全講座。這些講座將極大地激發(fā)學生的學習興趣，增強學生致力于科學的信心和決心。四、知識競賽物理知識競賽不僅是物理課外活動的內容，也是促進物理課外活動的措施。通過書本知識、實驗操作、小論文、手寫報紙、小制作、小發(fā)明等形式的競賽，幫助學生理解和鞏固知識，激發(fā)學生學習物理和科技創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)學生相互合作、相互學習的良好氛圍。五、趣味游戲物理趣味游戲是初中生物理宣傳教育的重要形式。課外活動中，教師根據(jù)學生的知識，精心設計物理趣味實驗和趣味游戲，讓學生完成，如飛機投彈、噴氣飛機、火箭、紙鍋燒水、站釘板、油鍋等。通過這些活動，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉學生的動手能力，還可以幫助學生打破迷信，解放思想，樹立科學的人生觀和價值觀。六、現(xiàn)場參觀組織學生根據(jù)學習知識的需要外出參觀。例如，在學習了汽油機和柴油機后，組織學生參觀當?shù)氐钠囆蘩韽S；學習杠桿后，組織學生到貨輪碼頭、火車站或施工現(xiàn)場了解各種簡單的機械設備；學習照明電路后，參觀變電站、配電室等。學生回來后，再有計劃地安排匯報會或黑板報觀察發(fā)現(xiàn)專欄，為學生提供交流的機會，相互促進，共同提高。七、社會調查社會調查是物理知識的延伸，在社會調查中，學生可以利用教科書中的知識，結合生活和生產中的實際問題，如學習水能和風能，可以組織學生調查當?shù)啬茉词褂?、環(huán)境污染，并提出改進意見，也可以結合教科書內容，調查噪聲污染、農村用電等。這種形式的活動對學生的能力有很高的要求?？梢园才乓恍┯杏嗔Φ膶W生先進行，然后向全班匯報，最后在更大范圍內進行。八、課外興趣小組在實際的物理課外活動中，各種課外興趣小組是一種常規(guī)活動。不同的學生有不同的個性、興趣、愛好和專業(yè)知識。課外興趣小組是讓每個學生根據(jù)自己的興趣愛好有意識地參加一兩個活動。在初中階段，通常采用以下形式：模型組-飛機模型或模擬飛機飛行表演；攝影組-攝影知識、過濾器使用、現(xiàn)場拍攝、沖洗放大照片、設計制作幻燈片；無線電組-擴音器和廣播線路、錄音機和電視的原理和使用以及簡單自動控制電路的設計和安裝；電工組-照明電路的安裝和維修，一燈二控、樓梯電路、電鈴電路的設計和安裝；教具制作組-簡易物理測量儀器及演示教具、物理模型及簡易電教教具；物理論文寫作組等。物理課外活動和物理課堂教學具有不同的特點和特殊功能，是物理課堂教學的有力補充，作為一件新事物，教師和學生有濃厚的興趣，所以在物理教學中，必須努力發(fā)揮積極作用，避免形式化、任務化，真正促進初中物理教學改革。物理課外活動總結5在教育教學活動中，我們不難發(fā)現(xiàn)，初中學生系統(tǒng)地獲得物理基礎知識及技能的主要途徑依然是物理課堂教學，但物理知識的拓展運用，卻有賴于課外實踐和閱讀。因此，物理課外活動是課堂教學的重要補充。另外，我們也應當注意到，物理學是一門嚴謹?shù)膶嶒瀸W科，這決定了物理教學不能局限于教科書與課堂教學，而應在適當?shù)亩喾N教學形式下，輔之以必要的課外實踐活動，使物理教學與生活生產實際密切結合，這樣才能有效提高學生的物理素質。本文結合教學實際淺談物理課外活動的開展。一、物理課外活動的特點和作用物理學科具有獨特的性質和內涵，它不僅關注學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，學科知識的積累，還關注學生的身心健康發(fā)展和思維能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為此，需要適當開展一些課外活動。物理課外活動，可以發(fā)展學生的特長，培養(yǎng)學生的興趣，還可以豐富學生的校園生活。物理課外活動可以不受大綱的限制，采用靈活多樣的方法，根據(jù)學生的實際情況和教學內容來確定。物理課外活動可以培養(yǎng)學生思維的能力。想要讓學生加深對課本物理概念和規(guī)律的理解，單靠作業(yè)練習是不夠的。但是如果教師在課外活動中適當?shù)卮┎逡恍┬“l(fā)明或小制作內容，如簡易的照明電路的安裝等的活動，以便讓學生在實踐中感受到所學物理知識的作用，從而加深學生對所學知識的理解，還能產生求知欲望和滿足感。再者，通過這樣的活動，還能培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膶W術態(tài)度，鍛煉他們的思維能力及解決問題的能力。課外活動可以調動學生的主觀能動性，促進其非智力因素的`發(fā)展。高效、有益的課外活動，能為學生提供一個展示自我的平臺，更能培養(yǎng)學生敏銳的洞察力，增強其探究學習的能力，也能培養(yǎng)他們鍥而不舍的探索精神和創(chuàng)新能力。二、教師在物理課外活動中的角色在物理課外活動中，輔導教師往往沒能扮演好自己的角色，他們常在把學生引入到事前設定好的自己熟悉的軌道上后，對學生在活動中所提出的稀奇古怪的問題不聞不答，或敷衍了事。如學生不能隨意使用設備儀器，不能隨意行動。學生的所有行為都必須在教師的監(jiān)控下進行。實際上，這些做法是不妥的，教師應讓學生大膽進行試驗，這樣，學生的創(chuàng)新意識，才能充分發(fā)揮，學生的綜合素質才能提高。我們應該明確物理課外活動的目的是提高學生的綜合素質。因此，在開展活動時，我們應當確?；顒拥拈_放性，充分考慮學生的愛好、性格、興趣等因素，把主動權還給學生，讓學生能夠根據(jù)自己的情況選擇喜歡的課外活動，充分發(fā)揮其主觀能動性和想象力。教師在活動中僅是一個引導者，應當注意為學生釋疑解惑。在這些活動中，教師還應當對成績較差的學生給予更多的關懷和幫助，以提高他們在活動中的成就感，從而提高他們參與活動的積極性。三、物理課外活動的實施開展物理課外活動，活動的形式可以多樣化，可以根據(jù)學校的具體情況，采用以下形式。1.科技小組科技活動往往具有濃厚的趣味性，一般學生都樂意參加，學生可以通過活動檢驗所學的知識、發(fā)展自己的的能力。具體形式如下：(1)模型小組?？梢苑譃楹侥?、車模小組。根據(jù)學生所處年齡段和知識結構的差異，將學生分為若干小組。如在車模制作中，就可以將學生按年級劃分為七年級組、八年級組等。七年級組的，可以讓其制作彈射車，而八、九年級組，則可要求他們制作牽引車。(2)攝影小組。參加對象主要是八年級以上的學生。學?？梢詫⒒顒臃殖蓛蓚€階段。第一階段以操作配合講解為主，以攝影知識和光學原理為主要內容。第二階段則以攝影活動為主，對所拍攝的作品進行分析、總結和評價，通過反復實踐提高學生對攝影的認識和光影成像知識的理解。2.競賽集訓小組通常而言，參加物理知識競賽集訓的人員應控制在一定的范圍，目的是培訓尖子生。日常教學中，可以為學生推薦與物理競賽相關的書籍及學習方法。集訓時，應根據(jù)小組實際情況進行授課，并適當?shù)赝卣寡由臁?.社會調查小組開展社會調查活動，學生能夠利用課本知識，結合實際活動，調查問題，觀察現(xiàn)象，并提出一些解決措施和建議。如在學習“能源與環(huán)境”這一知識后，教師可以組織學生對當?shù)氐哪茉词褂们闆r以及環(huán)境的污染現(xiàn)狀進行調查分析，并提出解決建議。物理課外活動總結6課外活動教學是初中物理教學的一個重要方式。初中物理是對初中學生理解能力要求較高的一門學科，但是對于初中生來說，物理學科的學習還是比較困難的，其中一部分原因就是物理知識概念的抽象性和物理課堂的學習氛圍不夠。好的教學方式才能激發(fā)學生學習的熱忱，吸引學生去積極探索物理的世界。一、激發(fā)學生的學習興趣初中物理是學生學習物理知識的開始，是學生以后學習物理內容的重要基礎。對于初中生而言，初中生的心智還不成熟，對于事物還有著很強的好奇心，教師在物理課堂的教學過程中可以充分利用學生的這一心理特點，在教學課堂上通過“課外活動的探究”教學模式來引導學生發(fā)現(xiàn)物理學科的有趣之處，讓學生主動地去進行物理學科的學習。對于初中物理課堂的教學來說，提高學生的學習物理學科的興趣是很重要的，于是物理課外活動的教學則成了提高學生學習興趣的重要方式。教師要在課堂教學中，通過課外教學模式，充分的調動學生的積極性和主觀能動性，引導學生對學習的知識和內容形成強烈的求知欲望和學習動機。例如，自行車是我們日常生活中一種普遍的交通工具，常見的有普通自行車、山地自行車、電動自行車等。自行車結構簡單，方便實用，在其中更是涉及到很多物理知識，包括杠桿、輪軸、摩擦、壓強、能量的轉化等力學、熱學及光學知識，比如：①在摩擦方面自行車車輪胎、腳踏板以及剎車塊處均刻有一些花紋，增大接觸面粗糙程度，增大摩擦力。而在車軸處經常上一些潤滑油，以減小接觸面粗糙程度，來減小摩擦力。②在杠桿方面，自行車的剎車把相當于一個省力杠桿。③在輪軸方面，自行車的車把相當于一個輪軸，車把相當于輪，前軸為軸，是一個省力杠桿。自行車的腳踏板與中軸也相當于一個輪軸，實質為一個省力杠桿。自行車的飛輪也相當于一個省力的輪軸。這其中豐富的物理知識教師可以在學校組織春游時，在學生騎自行車時對學生進行講解，這樣可以易于學生接受和理解，并且增加學生對物理的學習興趣。二、增強學生的動手能力在物理教學課堂中，教師在鼓勵學生多多進行科普讀物的閱讀時，也可以多多鼓勵學生參加與物理相關的社會實踐，社會實踐可以多種多樣，包括做物理實驗，制作小工具之類的操作性實踐;物理知識討論會，競賽辯論會之類的交流類社會實踐;觀察特點，觀測數(shù)據(jù)之類的研究性社會實踐。不管是哪類的社會實踐，都一定會從不同程度上對學生的物理知識的學習有所作用。它可以讓學生在除了課本知識的學習之外，了解物理學科的發(fā)展歷史以及物理知識在社會中起到的積極作用，同時也可以開拓學生的視野，增加學生的動手操作能力。所以，僅僅是在物理課堂進行知識的傳授，習題的練習是遠遠不夠的。引導學生參加社會實踐，實現(xiàn)物理課堂課外教學是幫助學生學習物理，開闊視野的重要方式，探究性學習的學習方法可以讓學生受益終身。例如，在進行《熱傳導》的教學中，課本中的知識內容很少只有熱的三種傳導方式：熱傳導，熱對流，熱輻射。這是課本上簡短的物理知識內容，但是熱的傳導方式在生活中還有很多的應用，例如，握著冰的手會變涼，這是熱傳導方式;用涼水可以把熱水兌成溫水，這是熱對流的應用;太陽散發(fā)的熱量是熱輻射。生活中很多這樣的例子，教師要鼓勵學生多多發(fā)現(xiàn)生活中的例子，同時教師可以在課堂上介紹給學生一些相關的社會實踐內容，比如，熱的利用科技競賽，讓學生將自己學習的知識通過競賽得到更深層次的提高和應用，提高學生對知識的理解能力，同時也開闊學生的視野。三、培養(yǎng)學生的合作精神為了更好地實現(xiàn)學生的物理課外教學，教師可以在與學校協(xié)商的情況下，設立物理課外活動小組。學校的物理活動小組可以進行課堂上知識的實驗，也可以進行課外的拓展實驗，比如：科技小組，物理競賽小組，物理課外閱讀小組等，讓學生除了在社會實踐中進行物理課堂的課外教學，在校內也可以實現(xiàn)物理課堂的課外教學?？偠灾?，校內活動小組的.設立是為了讓學生在進行對物理現(xiàn)象的思考同時，可以在物理小組內和同學們進行合作與探討，彼此之間相互分享自己的想法與見解，實現(xiàn)學生之間的相互學習，互利共贏。同時，學生也在小組內通過與同學的學習，增進了學生間的友誼，培養(yǎng)了學生的合作精神。例如，在初中物理中，電學內容是學生在物理學習中的難點，在進行《測量小燈泡的電功率》教學時，小燈泡的伏安特性曲線與常值電阻的伏安特性曲線是不相同的，但是學生可能會很難理解其原因。于是，教師可以通過課外活動小組進行小燈泡的電功率的測量實驗，給定電路圖讓學生自己去做實驗，去畫伏安特性曲線，去計算小燈泡的電功率。這樣，學生可以更好地理解課本的內容，同時，在進行實驗的同時，學生之間可以相互借鑒電路圖的連法，可以互相學習，培養(yǎng)了學生之間的合作精神?？偠灾踔械恼n外活動教學不僅是物理課堂教學的重要延續(xù)，也是激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生的個性，增強學生動手操作能力，促進學生能力的提高的重要方式。教師要有意識地進行課外活動的教學，實現(xiàn)物理與生活相結合的教學目標。物理課外活動總結7本學期，我們全面實施素質教育，繼續(xù)推進創(chuàng)建綠色校園活動，增強學生的“綠色”意識和環(huán)保意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，在校園中營造“創(chuàng)建綠色學?！钡姆諊?，培養(yǎng)和造就社會主義現(xiàn)代化所需要的科技環(huán)保人才。從生活走向物理，從物理走向社會。開展環(huán)保教育活動，從生活出發(fā)了解環(huán)保知識。組織學生參加社會實踐活動，了解大氣污染，噪聲污染，固體廢棄物污染，水污染，光污染……，了解解決的措施，宣傳環(huán)保知識，幫助人們提高環(huán)保意識，更好的為人類服務。開展課外活動讓學生從小事做起，從自身做起，培養(yǎng)綠色環(huán)保意識，成立生物環(huán)保興趣小組，搞專欄，開展環(huán)境保護隨手可做的10件小事活動。通過活動豐富了校園生活，培養(yǎng)了學生熱愛自然、熱愛校園、珍惜資源的生態(tài)情操，保護了校園環(huán)境，隨手亂扔亂吐現(xiàn)象減少了，用一次性餐具的人數(shù)減少了，學生的環(huán)境價值觀念正逐漸形成。讓學生認識到，環(huán)境本身就是一種寶貴資源，環(huán)境不僅給人們提供了生產資料和生活資料，而且還能給人類提供精神、心理上的感受。環(huán)境污染，破壞環(huán)境，必然給人們的身心健康帶來不利影響。只要大家齊動手，一起努力，通過你身邊的小事也會對改善環(huán)境狀況起一定的作用。請任課教師抓住學科課堂教學的主渠道進行環(huán)保教育的滲透。在不改變教材體系，不打亂正常教學秩序的.前提下，物理學科老師努力挖掘教材的教育因素，從不同的角度，尋找結合點把環(huán)境知識寓于其中，適當拓寬、補充或聯(lián)系實際問題進行環(huán)保知識教育的滲透。實驗性課程中滲透有環(huán)保的演示實驗和操作實驗，從而使學生在學習物理學知識中潛移默化地獲得環(huán)保知識，掌握環(huán)保技能，提高環(huán)保意識。樹立正確的環(huán)境價值觀，認識環(huán)境倫理道德問題。班會課中定期專題或滲透環(huán)境教育。每月進行1～2次環(huán)?？破招麄?，舉辦形式多樣的校內環(huán)保主題活動，讓環(huán)保活動與團隊活動結合。積極培養(yǎng)學生的環(huán)境責任感，讓他們自覺地熱愛和保護環(huán)境。根據(jù)不同的年段，不同的教學內容，進行不同層次的環(huán)境教育。初二年級主要是進行認識環(huán)境，熱愛環(huán)境，保護環(huán)境，生態(tài)平衡，生態(tài)保護，防治污染等內容的教育。讓學生樹立環(huán)境法制意識，規(guī)范環(huán)境道德；培養(yǎng)學生正確的環(huán)境觀，人口觀、資源觀。邀請相關學科的教師定期進行環(huán)保知識講座，加強對學科教材中滲透環(huán)境教育知識的理解，加強對環(huán)境教育和環(huán)境保護的重要性，緊迫性的認識。認真開展環(huán)?？萍己蛯嵺`活動。訂閱與環(huán)保有關的報刊雜志，積極宣傳學習環(huán)境科普知識，舉行形式多樣，內容豐富多彩的環(huán)保實踐系列活動。進行環(huán)保競賽，組織學生到一些與環(huán)境有關的企業(yè)，如煉鋼廠、焦化廠、自來水廠等參觀考察，培養(yǎng)學生的觀察分析力和實際操作能力。開展有關以環(huán)保為主題的研究性學習。結合環(huán)境有關的重大紀念日，舉辦主題班會或活動課，舉行演講、征文、知識競賽、辯論賽、征畫、小論文等活動?；顒有Ч黠@。物理課外活動總結8物理課外活動是課堂教學的重要補充。學生參加學科討論、制作科技模型、觀看實驗表演、進行現(xiàn)場參觀、閱讀課外輔導資料、參加各種競賽，不僅能幫助他們復習、記憶、理解學過的物理知識，培養(yǎng)聯(lián)系實際的能力，而且還能開闊眼界，豐富知識，吸引他們探索新的物理現(xiàn)象和規(guī)律。這是課堂上得不到的，更不是做幾道練習題所能代替的。所以，物理課外活動是物理教學的一個重要方面，它既是物理課堂教學的補充，也是課堂教學的延伸。學生獲得系統(tǒng)的物理基礎知識，主要來源于課本，但大量物理知識的擴展卻來自課外的親身實踐和課外閱讀。我們物理教師只有把課堂教學和課外活動有機地組織好，才能培養(yǎng)學生對物理學習的興趣，引導他們通過觀察和動手實踐去分析和解決物理問題，逐步提高他們對物理知識的理解、掌握和運用的能力。一、物理課外活動能促進基礎知識向實際能力轉化，是培養(yǎng)學生能力的重要途徑學生從書本上獲得系統(tǒng)的物理知識后，要讓學生覺得這些知識有用，解決了實際問題，就會得到滿足，而產生新的求知欲望。所以在傳授知識的過程中，要不斷給學生提供實踐的機會。開展豐富多彩的課外活動，是十分有效的措施。有計劃，有步驟的'課外活動能促進學生的基礎知識向實際能力轉化，是培養(yǎng)學生能力的重要途徑。例如學過照相機原理后，組織學生參加課外攝影小組活動，學生會對照相機的原理更加深刻地理解。學過凸透鏡，凹透鏡的光學性質后，組織學生到實驗室去自制望遠鏡，學過照明電路后，組織學生安裝簡單的照明電路等等，學生會從物理知識的大量應用中，看到學習物理知識的重要性，就會增強學好物理的信心。學生從書本上學習了一些物理規(guī)律、原理以后，要使學生更加深刻地理解這些規(guī)律、原理，光憑做習題是不行的，可利用課外活動讓學生搞一些小制作。例如學過彈簧伸長的長度與外力成正比后，可讓學生自制一個測力器；學過物體的浮沉條件后，讓學生自制一個浮沉子；學過杠桿的平衡條件后讓學生自制桿秤等等。對一些重要的物理現(xiàn)象、實驗還可讓學習自制實驗器材進行小實驗，例如用大小廣口玻璃瓶兩個、木板、鐵絲自制一個量熱器測定物質的比熱；自制驗電器、指南針等等。通過這一系列的課外活動，既激發(fā)了學生學習物理的興趣，又培養(yǎng)了學生的能力。二、物理課外活動能發(fā)揮學生的個性與特長，促進非智力因素的發(fā)展每個學生都有一定的個性與特長，有的學生基礎知識掌握得很好，但不善于動手；有的學生基礎知識學得一般，但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用，對后者提供更多的成功機會，以增強學生對基礎知識學習的主動性。豐富多采的課外活動能發(fā)揮學生的個性與特長，促進非智力因素的發(fā)展。例如，學生在小制作的過程中會碰到許多困難，會經歷失敗的苦惱，但通過自己的努力最終還是成功了，從中學生會得到尊重客觀規(guī)律的教育，體會到科學家從事科學研究的艱辛，會嘗到成功后的喜樂，更重要的是鍛煉了自己的意志。在小論文比賽中，學生會展開豐富的想象，查閱有關資料，閱讀有關的課外讀物，從中學生會領略到物理知識的無窮魅力，使他們對物理學科產生了極大的興趣和情感。心理學認為：“情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態(tài)度，是人對客觀現(xiàn)實是否符合自己的需要而產生的體驗?！狈材軡M足需要的事物，會引起肯定性的體驗，如快樂、滿足、熱愛等。情感的特殊性，正是由于這些需要、渴求或意向所決定的，學生在學習物理的過程中，如果把學習物理知識作為滿足自己的需要，渴求或意向，那么他們對學習物理知識就會產生濃厚的興趣和強烈的求知欲望。所以我們在物理教學中應努力培養(yǎng)學生對物理學科的情感，而從這一點上看物理課外活動有優(yōu)于課堂教學的作用。所以在教學過程中要千方百計組織學生參加各種課外活動，讓學生從中學到知識，能力得到提高。開展興趣小組活動是全面推進素質教育，提升學校辦學層次，培養(yǎng)學生個性特長的一項重要舉措。對拓展學生實踐空間有重要的作用，讓每個學生享有成功的喜悅，真正為學生的發(fā)展服務。引領學生個性化全面發(fā)展，促使更多尖子學生脫穎而出，使我校的物理興趣小組能得到不斷深入發(fā)展。物理課外活動總結9課外物理活動是課堂教學的重要補充。學生參加學科討論、制作技術模型、觀看實驗表演、現(xiàn)場參觀、閱讀課外輔導材料、參加各種比賽，不僅可以幫助他們復習、記憶、理解物理知識，培養(yǎng)實踐能力，還可以拓寬視野，豐富知識，吸引他們探索新的物理現(xiàn)象和規(guī)律。這在課堂上是得不到的，更不用說做幾個練習了。因此，物理課外活動是物理教學的一個重要方面，它不僅是物理課堂教學的補充，也是課堂教學的延伸。學生獲得系統(tǒng)的物理基礎知識主要來自課本，但大量物理知識的擴展來自課外實踐和課外閱讀。只有有機地組織課堂教學和課外活動，我們的物理教師才能培養(yǎng)學生對物理學習的興趣，引導他們通過觀察和實踐來分析和解決物理問題，并逐步提高他們理解、掌握和應用物理知識的能力。一、物理課外活動是培養(yǎng)學生能力的重要途徑，可以促進基礎知識向實踐能力的轉化學生從書本上獲得系統(tǒng)的物理知識后，要讓學生覺得這些知識有用，解決實際問題，就會得到滿足，產生新的求知欲。因此，在傳授知識的.過程中，要不斷為學生提供實踐的機會。開展豐富多彩的課外活動是一項非常有效的措施。有計劃、有步驟的課外活動可以促進學生基礎知識向實踐能力的轉化，是培養(yǎng)學生能力的重要途徑。例如，在學習了原理后，組織學生參加課外攝影小組活動，學生會對相機原理有更深入的了解。在學習了凸透鏡和凹透鏡的光學性質后，組織學生到實驗室制作望遠鏡。學習照明電路后，組織學生安裝簡單的照明電路等。學生將從物理知識的廣泛應用中看到學習物理知識的重要性，從而增強學習物理的信心。在學生從書中學習了一些物理規(guī)則和原則后，學生應該更深入地理解這些規(guī)則和原則。僅僅做練習是不好的。他們可以利用課外活動讓學生做一些小制作。例如，學習彈簧伸長的長度與外力成正比后，學生可以制作一個測力器；學習物體的起伏條件后，讓學生制作起伏子；學習杠桿平衡條件后，讓學生制作桿秤等。對于一些重要的物理現(xiàn)象和實驗，學習自制實驗設備也可以進行小實驗，如用兩個大大小小的廣口玻璃瓶、一個木板和一個鐵絲自制的熱量測量器來確定材料的熱比率；自制電器、指南針等。這一系列課外活動不僅激發(fā)了學生學習物理的興趣，也培養(yǎng)了學生的能力。二、物理課外活動可以充分發(fā)揮學生的個性和特長，促進非智力因素的發(fā)展每個學生都有一定的個性和專業(yè)知識。有些學生掌握了很好的基礎知識，但不擅長動手；有些學生學習一般的基礎知識，但動手能力很強。有益的課外活動能對前者起促進作用，對后者提供更多的成功機會，以增強學生對基礎知識學習的主動性。課外活動豐富多彩，能充分發(fā)揮學生的個性和特長，促進非智力因素的發(fā)展。例如，學生在小生產過程中會遇到很多困難，會經歷失敗的痛苦，但通過自己的努力，最后，它成功了。從中學生那里，他們將接受尊重客觀規(guī)律的教育，體驗科學家從事科學研究的艱辛，體驗成功后的喜悅，更重要的是，他們將鍛煉自己的意志。在小論文比賽中，學生會展開豐富的想象力，查閱相關材料，閱讀相關課外書籍，從中學生會欣賞物理知識的無限魅力，使他們對物理學科產生極大的興趣和情感。心理學認為：情感是人們對客觀現(xiàn)實的特殊反映。它是人們對外部事物的態(tài)度，是人們對客觀現(xiàn)實是否滿足自己需求的體驗。任何能滿足需求的東西，都會引起快樂、滿足、愛等積極的體驗。情感的特殊性是由這些需求、欲望或意圖決定的。在學習物理的過程中，如果學生把學習物理知識作為滿足自己的需求、欲望或意圖，他們將對學習物理知識產生濃厚的興趣和強烈的求知欲。因此，我們應該努力在物理教學中培養(yǎng)學生對物理學科的情感，從這個角度來看，物理課外活動比課堂教學更有效。因此，在教學過程中，要千方百計組織學生參加各種課外活動，讓學生從中學習知識，提高能力。物理課外活動總結10本學年，結合學校教務處安排，根據(jù)學年初制定的活動計劃，開展了一系列的課外活動，基本達到了計劃所期望的目標。一、兩項活動有序開展，豐富了學生的課余生活1、在物理學史競賽中，涌現(xiàn)了一批學生積極了解物理學家的探索過程。了解了物理科學發(fā)展的曲折歷程。培養(yǎng)了學生的獻身科學的精神。有32位同學獲得了競賽一等獎。在此次活動中有70%以上的同學及格。2、在調查報告評比中，有很多同學能很中肯的提出部分家電使用不合理的地方。比如：開關的使用不方便等。并且能夠提出自己的解決方案。其中有文星同學的《關于家庭中照明開關的使用改造的構想》等9名同學的調查報告獲得一等獎。充分尊重學生的個性發(fā)展，極大地激發(fā)了學生學習物理的學習興趣3、開拓了物理實踐活動的'資源。有效解決了我校實驗儀器缺乏的不足。二、本次活動的不足1、有個別年級的某些班級學生在物理學史指導資料準備過程中準備不夠充分。2、在調查報告中部分學生的報告格式不合格。少數(shù)同學沒有提出解決辦法。表現(xiàn)得最為普遍的現(xiàn)象是，不能很好的聯(lián)系所學知識解決問題。物理課外活動總結11興趣小組活動是全面推進素質教育、提高辦學水平、培養(yǎng)學生個性特長的重要舉措。它對拓展學生的實踐空間起著重要作用，讓每個學生都能享受到成功的喜悅，真正為學生的發(fā)展服務。引領學生個性化全面發(fā)展，促進更多尖子生脫穎而出，使我校物理興趣小組不斷深入發(fā)展。一、招募組員在八、九年級學生中宣傳、動員、自愿報名，教師平衡各班人數(shù)。二、活動時間和地點1.時間:活動課每月第二周八年級，第三周九年級2.地點:物理實驗室:三、活動指導老師___、__、___、___四、活動任務1.以興趣為導向，形成合理的知識和能力體系。2.快樂地學習和玩耍。培養(yǎng)學生在實驗中學習科學的興趣，開闊視野。3.培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)新進取的科學素養(yǎng)。4.提高學生的`智力和動手能力，培養(yǎng)學生的探究精神。5.豐富學生的課外生活，提高學生的整體素質。五、活動要求及注意事項1.自愿報名，注重興趣的培養(yǎng)和能力的提高。2.積極參與各種有序、熱情的學習活動。3.自覺維護科學實驗室的清潔環(huán)境。4.始終注意儀器的保護和學生的安全。六、活動內容根據(jù)學生的興趣和教學進度，從趣味物理實驗庫中選擇教師。物理課外活動總結12為了更好地實施STS教育，采取課堂滲透的方法在當今教育體制下無疑是一條主要途徑，但僅有這還不夠，有效和生動地開展各種形式的課外活動，必將成為一種最重要的開放式的輔助手段。近幾年來，我在這方面進行了大膽的探索和創(chuàng)新，取得了良好的效果。一、開展課外小實驗活動，培養(yǎng)學生動手操作能力高中物理試驗課本上除演示實驗和學生實驗外，還根據(jù)不同章節(jié)的知識特點確定了近20個課外小實驗，我覺得將其分布在三年時間內完成仍顯不足。為此我聯(lián)系有關章節(jié)知識，另外增補了10多個。如在《動量》一章里增設了“用自來水觀察反沖運動”;在《電場》一章里增設了“靜電屏蔽現(xiàn)象的觀察”;在《光的色散》一節(jié)里增設了“室內彩虹形成”等小實驗，平均每月至少有一個可做。我把這30多個課外小實驗編成序列，按教材的特點分階段以各課外實驗興趣小組為中心組織實施，每個小實驗盡量要求學生獨立設計，獨立操作，并獨立完成實驗報告。對于難一些的小實驗，我給予一定的提示與指導，包括實驗原理、所需器材、操作與觀察要領等。有些實驗原理簡單，需要的器材不多且在身邊易找，要求他們在實驗室外隨機場所完成。而有些實驗需要利用實驗室現(xiàn)有器材，必須要他們在實驗室里完成。如“測人的反應時間”、“縫衣針浮在水面上”、“觀察光的衍射現(xiàn)象”等大部分小實驗均可在實驗室外完成，而“觀察電磁感應現(xiàn)象”、“微小形變的顯示與觀察”等少部分小實驗可在實驗室里完成。每學期每班能收到學生完成的課外小實驗報告和小結達100余份，對這些報告和小結我都給予了及時的批閱，從中還篩選出20余篇優(yōu)秀報告和小結裝訂成冊進行展覽，然后存檔。豐富有趣的課外小實驗活動，極大地激發(fā)了學生學習物理的興趣，加深了對物理概念和規(guī)律的理解，同時提高了動手操作和手腦并用的能力，對學生智力開發(fā)不無裨益。近幾年高考中，加強了對課外實驗設計能力的考察，這標志著今后高考命題的改革方向。由于我重視學生課外實驗設計能力的訓練，99年高考中，我所帶的畢業(yè)班實驗題得分率較高,平均分為15.2分，而實驗題總分為17分。二、開展科技小制作和撰寫科技小論文活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力科技創(chuàng)造和發(fā)明給人類的生活帶來了翻天覆地的變化，應用物理學也因此占有很重要的位置。要想培養(yǎng)愛迪生式的大發(fā)明家，必須從小事做起。首先，我將教材上與我們日常生活和社會生活聯(lián)系較緊的知識作恰當?shù)財U展，引導學生在課外獨立完成科技小制作。如在學完“靜電感應”后，學生完成了“簡易靜電吸塵器制作”和“簡易驗電器制作”;在學完了“動量守恒定律”后，學生完成了“微型火箭的制作”;在學完電路知識后，學生完成了“簡易熱得快自控電路設計與安裝”、“節(jié)日閃爍彩燈電路的設計與安裝”和“多用電表組裝”;學完了“透鏡成像”后，學生完成了“照片的'拍攝與沖洗”;學完了“聲波”知識后，學生完成了“普通開水壺報警器設計與安裝”;學完“磁場”后，學生完成了“指南針制作”等等。其次，我引導學生對身邊觀察到的和課本上遇到的物理現(xiàn)象作理論和實踐上的思考，寫出了一篇篇嫩稚而又不失科學的小論文。學了“向心力”知識后，學生寫出了《汽車拐彎安全談》;學了“動量定理后”，學生寫出了《汽車制造中的舒適問題》;學了“超重和失重”知識后，學生寫出了《在宇宙飛船中的生活起居》;學了“圓周運動”后，學生寫出了《地球形狀為什么是橢球體》;學了“振動和波”后，學生寫出了《房屋建筑中的防震設計》等。再次，我結合現(xiàn)代前沿科學和對未來科學的展望，引導學生大膽地進行科學幻想。他們在查閱了我提供的有關資料后，寫出了一篇篇發(fā)人深思的科幻小論文。如《月地索道與來來太空旅游》、《未來能源的開發(fā)和利用》、《超導現(xiàn)象與電力革命》、《反物質世界與物質世界的碰撞》、《環(huán)保生物電池》等等。生動有趣的科技小制作和小論文撰寫活動，極大地陶冶了學生們的科學情趣，培養(yǎng)了他們獨立思考、獨立創(chuàng)造、獨立幻想的能力，對他們養(yǎng)成良好的科學態(tài)度和良好的科學習慣打下了堅實的基礎，對他們未來獻身科學的人生道路也有很大的啟迪。每學年每班能收到學生的小制作和小論文達50多件(篇)，在98年由京山縣科協(xié)舉辦的中小學生科技小論文、小制作評選活動中有2人獲一等獎，2人獲二等獎，4人獲三等獎，獲獎數(shù)居全縣各校之首。有二項還作為科技成果向有關單位推廣，如《樓道感應燈控電路的設計》被推廣到建工局，《熱得快自控電路設計》被推廣到制造廠。三、開展社會實踐活動，培養(yǎng)學生的交際能力和社會適應能力學生在學校相對比較封閉，與社會有較大距離。但學生終究要走入社會，在人海茫茫中尋找自己的位置。而未來社會對人才的要求更加苛刻，生存競爭更加激烈。因此必須引導學生學會面對社會和適應社會。結合當前社會生活中的熱點問題，我利用雙休日組織學生到農村、工廠和街道進行社會調查，并寫出調查報告。如在京源大道上測定汽車、摩托車的速度后，學生們發(fā)現(xiàn)不少汽車和摩托車超速行駛，于是他們寫出了《城市交通事故成因》并呈送縣交警大隊，使自己也受到一次交通安全教育。結合“光纜通訊”的學習和中央電視臺關于“拉線有電打死了人誰負責”的討論，我組織學生參觀了街道和工廠的通訊線路布局，發(fā)現(xiàn)有些地方的通訊線路像蜘蛛網似的，有的離高壓線和照明電路較近，于是他們寫出了《通訊線路的合理化布局》呈送縣電訊局，報告上還附有照片。結合電能輸送的知識，我組織學生到我校社會實踐基地永興鎮(zhèn)汪嶺崗村進行調查和訪問，發(fā)現(xiàn)有些村落燈光很暗，線路電壓降較大。個別村落還沒有通電，晚上用的是柴油燈。走訪中還得知電價較高，農民用不起。于是同學們寫出了《關于汪嶺崗村輸電線路的布局與管理的意見》分別呈送該村委會和鎮(zhèn)供電所。此外，還就噪聲、光、白色污染等環(huán)保問題，下水道面蓋不全造成兒童不幸墮入身亡的問題等進行了社會調查，都寫出了調查報告，并呈交有關單位。呈送的報告中大多有回音，通過半年的整改，均有一定的成效。為此，汪嶺崗村委員會、電訊局、縣文明辦、縣城建局向學校送來了感謝信。98年5月在學校組織的社會調查報告評選活動中，有三篇獲一等獎，5篇獲二等獎。通過社會實踐活動，促使了學生運用所學的知識分析和解決一些社會生活實際問題，提高了他們觀察事物、分析問題和解決問題的能力，增強了社會公德意識和社會主人翁責任感。同時也帶來了良好的經濟效益和社會效益。物理課外活動總結13我校物理教研組組織的物理興趣小組活動經過一個學期的實踐，教師引導八年級學生進行物理與生活相結合的實驗探究，取得了一定的成果。所做的許多探究實驗，既包含有豐富的物理知識，又與實際生活緊密相連，激發(fā)了學生對物理強烈的興趣?，F(xiàn)總結如下：一、活動及時，興趣小組初具規(guī)模我們對報名的學生進行了一定的篩選，在學習之前便對學生進行了實驗的培訓，保證學生有充足的時間進行實驗操作，獲得了基本的物理實驗知識并熟悉了基本的實驗操作。二、在內容安排方面此次給予學生準備的物理實驗都是針對學生經過挑選的.趣味性實驗，同時又結合了物理的學習內容，既學到了基礎又提高了學生的興趣，其中有幾個實驗，學生非常感興趣，例如：“物體的慣性”，由于該實驗現(xiàn)象非常直觀非常有趣，所以一開始學生都表現(xiàn)出了極大的興趣并且躍躍欲試，其實該實驗就是應用到了初三物理下冊第六章第五節(jié)內容，同時又讓學生了解了日常生活中的慣性現(xiàn)象；又如實驗“難舍難分”、“無法漏掉的果汁”、“跳動的鹽?！薄ⅰ八畼贰?、“疊加成像”等等。三、及時對活動成果進行展示交流在此次活動中，興趣小組的成員表現(xiàn)出來很高的積極性，從實驗的準備到現(xiàn)場演示場地的布置等方面給予了老師很大的幫助，在這過程了完全體現(xiàn)了學生的一種對科學的熱愛以及對學?；顒拥闹С郑瑧撜f，沒有了學生的參與，我們的活動是沒可能獲得成功的。我們將現(xiàn)場演示活動安排在課外活動時間，并且由于活動成員之前在各班的宣傳工作做的比較充足，所以活動現(xiàn)場的氣氛還是比較熱烈的，很多學生對我們所演示的實驗表現(xiàn)出極大的興趣，很多項目都受到學生們的熱烈歡迎，并且很多同學現(xiàn)場就向演示的同學請教實驗的原理等。四、不足之處在我們的活動取得圓滿成功的同時，有很多的不足之處我們也不能忽略，例如：由于各種比賽或活動的時間沖突，一部分學生缺席了我們的實驗培訓。另外，也有部分學生起初興趣大，后來活動不夠積極，出現(xiàn)比較散漫的現(xiàn)象等?？傮w來說，我們的物理興趣小組活動在學校領導以及廣大教師的支持與配合下獲得了圓滿的成功，盡管有不足有遺憾，我們會在以后的活動中加以改進完善，獲得更大的進步。物理課外活動總結14我們知道，積極組織和精心指導學生開展物理課外活動對擴大學生的知識面，發(fā)展理論聯(lián)系實際的能力，激發(fā)學生的學習興趣和提高思想品質等方面，都有很大的作用。本人在實際的教學中，總結了以下幾點：一、物理課外活動的教學目標1、學生的知識面。高中物理教材中涉及力學、分子物理學和熱學、電學、光學的基礎知識和原子物理學的初步知識。這些知識為學生參加以后的工作和進一步學習奠定了基礎。如果在課堂教學的基礎上，適時組織學生有目的地到有關工廠、研究機構等單位去參觀或通過影像等設備放映有關科教內容，既可以使學生增長見識，拓寬知識面，又能激發(fā)學生學習物理的積極性。2、學生的非智力因素。非智力因素主要是由動機、興趣、情感、意志和性格等五種因素組成，而行為習慣為其外在表現(xiàn)。關于人才培養(yǎng)的'經驗，有人總結得出下列公