2024年秋新滬科版物理八年級上冊 6.4探究：滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)第2課時(shí) 教學(xué)課件

第六章第四節(jié)探究：滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)第2課時(shí)增大摩擦和減小摩擦物理觀念1.認(rèn)識生活中的摩擦是有益摩擦還是有害摩擦；2.知道增大或減小摩擦力的方法?？茖W(xué)思維1.通過對摩擦的認(rèn)識，形成分析摩擦利害的思維習(xí)慣；2.會依據(jù)影響滑動(dòng)摩擦力的因素去分析改變摩擦的具體方法?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任通過學(xué)習(xí)增大或減小摩擦的方法，培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識服務(wù)生活和社會的意識。難點(diǎn)重點(diǎn)在實(shí)際生活和生產(chǎn)中，我們所遇到的摩擦，有些摩擦對人們是有益的，有些摩擦卻是有害的。有益的摩擦我們可以加以利用，讓摩擦為人類造福，對于有害的摩擦我們要設(shè)法減小，來減小摩擦所造成的危害。如何增大或減小摩擦呢？推箱子很費(fèi)力，怎樣可以讓箱子推得輕松一些呢？這其中蘊(yùn)含著怎樣的道理？體操運(yùn)動(dòng)員手上的防滑粉汽車防滑鏈下雨天汽車不容易剎住任務(wù)一：認(rèn)識摩擦的利害列舉生活或生產(chǎn)中的摩擦現(xiàn)象，從中分析哪些摩擦對人類是有益的，哪些摩擦是有害的。任務(wù)一：認(rèn)識摩擦的利害有益的摩擦就可以加以利用或者設(shè)法增大摩擦，讓摩擦為人類造福；有害的摩擦就可以加以克服或減小，減小其造成的危害。我們改變摩擦的依據(jù)是什么？改變摩擦的依據(jù)是摩擦的影響因素。任務(wù)二：了解增大或減小摩擦力的方法可以依據(jù)影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，從影響因素的角度加以分析和思考，找出改變摩擦的方法。圖片中事例是通過什么方法改變摩擦？增大車輛與地面間的粗糙程度。任務(wù)二：了解增大或減小摩擦力的方法可以依據(jù)影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，從影響因素的角度加以分析和思考，找出改變摩擦的方法。摩擦增大還是減小了，分析改變摩擦的方法。在壓力不變的情況下，通過改變接觸面的粗糙程度來增大或減小摩擦。任務(wù)二：了解增大或減小摩擦力的方法機(jī)器的動(dòng)力傳送皮帶打滑時(shí)，可以通過收緊皮帶增大壓力來增大摩擦力。單杠和雙杠運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員在旋轉(zhuǎn)動(dòng)作時(shí)，手握得很松，減小對杠的壓力，從而減小摩擦力，旋轉(zhuǎn)自如。在接觸面粗糙程度不變的情況下，可以通過改變壓力大小來增大或減小摩擦。任務(wù)二：了解增大或減小摩擦力的方法改變摩擦的其他方法自主閱讀加潤滑油氣墊船磁浮列車任務(wù)二：了解增大或減小摩擦力的方法增大摩擦的方法：增大壓力；增大接觸面的粗糙程度；用滑動(dòng)代替滾動(dòng)。減小摩擦的方法：減小壓力；減小接觸面的粗糙程度；分離接觸面；用滾動(dòng)代替滑動(dòng)。隨講隨練如圖所示的實(shí)例中，是為了減小摩擦的是(

)。任務(wù)二：了解增大或減小摩擦力的方法ABCDA增大摩擦和減小摩擦增大摩擦減少摩擦增大壓力增大接觸面粗糙程度變滾動(dòng)為滑動(dòng)減小壓力變滑動(dòng)為滾動(dòng)使兩個(gè)接觸面彼此分離減小接觸面的粗糙程度1.自行車是人們“綠色出行”的首選工具。騎自行車時(shí)，下列摩擦應(yīng)設(shè)法減小的是(

) A．手與車把手之間的摩擦 B．腳與腳蹬之間的摩擦 C．車輪與地面之間的摩擦 D．車輪的軸與軸承之間的摩擦D2.生活中有的摩擦是有利的，有的摩擦是有害的，下列情況屬于減小摩擦的是(

)A．甲圖：自行車剎車時(shí)用力捏車閘B．乙圖：體操運(yùn)動(dòng)員上器械前，手上要涂防滑粉C．丙圖：在冰壺運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員不斷擦拭冰面D．丁圖：礦泉水瓶瓶蓋上刻有豎條紋C3.如圖，這是小明用抹布做清潔時(shí)的情景。當(dāng)小明向右擦拭桌面時(shí)，抹布受到桌面的摩擦力方向是向________的。為了擦干凈桌面上的一小團(tuán)“頑固”污漬，他加大了力，這是通過________來增大摩擦的。左增大壓力作業(yè)本作業(yè)完成《練習(xí)本》中對應(yīng)練習(xí)。謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的