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高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)()導(dǎo)讀:以下高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)相關(guān)懷得體會(huì)范文,是由(.)我為大家搜集整理后發(fā)布的內(nèi)容,僅供學(xué)習(xí)參考,歡迎大家使用
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(4篇)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是我整理的高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(4篇),盼望對(duì)大家有所關(guān)心。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1
為期十天的研修就要結(jié)束了,回顧這十天的培訓(xùn),有汗水,更有收獲。在這十天培訓(xùn)中,我傾聽(tīng)了名師精彩的講座,感受了教學(xué)名師的風(fēng)采,也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我許多啟示,讓我受益匪淺,更激起了我的反思。反思是老師的一塊"自留地",只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn),不斷提高自身素養(yǎng),不斷的完善自己,才能教好同學(xué)。
也學(xué)習(xí)了許多很有用的教學(xué)思路,對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握,并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過(guò)完成作業(yè),讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思索;通過(guò)在線研討,我們把平常存在的問(wèn)題提出來(lái),大家相互幫忙,相互解決;通過(guò)專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng),讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后我們的教學(xué)指明白方向。
一、通過(guò)培訓(xùn)我熟悉到:在今后的教學(xué)中,應(yīng)立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,樂(lè)觀實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化進(jìn)展之路。
二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地熟悉到課程是要面對(duì)全體同學(xué)的,是要考慮到同學(xué)的個(gè)別差異性的。因此,我們要轉(zhuǎn)變老師的角色,成為同學(xué)的伴侶。老師要學(xué)會(huì)觀賞每一位同學(xué),發(fā)覺(jué)每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中,同學(xué)不僅會(huì)喜愛(ài)老師,喜愛(ài)上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上樂(lè)觀表現(xiàn),歡樂(lè)開(kāi)心地去學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)是結(jié)束了,但是真正的歷程才剛剛開(kāi)頭,老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)討論是無(wú)止境的,這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己,不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的老師所說(shuō)的,培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得,重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用,這才是培訓(xùn)的真正目的。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2
作為一個(gè)一般老師有幸參與這次培訓(xùn),我覺(jué)得很榮幸。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也感謝兩位領(lǐng)導(dǎo)的精采講授。通過(guò)培訓(xùn)培育了我們的創(chuàng)新理念以及教育方法,為下一步提高教育藝術(shù);更好地推動(dòng)學(xué)校德育工作,使素養(yǎng)教育的實(shí)施再上一個(gè)臺(tái)階打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在這次的培訓(xùn)中,,授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時(shí)期班主任工作的基本要求,工作方法和工作藝術(shù)。既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際案例。為今后的班主任工作供應(yīng)了有益的參考。
要做一個(gè)合格的班主任,要愛(ài)同學(xué)。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要賜予必要的關(guān)懷和關(guān)心。還抽時(shí)間給同學(xué)談心、溝通,和同學(xué)共同活動(dòng),縮短了師生距離。愛(ài)同學(xué),關(guān)懷同學(xué),處理問(wèn)題準(zhǔn)時(shí),方法得當(dāng),留意和同學(xué)溝通,同學(xué)就信任班主任,喜愛(ài)班主任,也喜愛(ài)上班主任的課。喜愛(ài)同學(xué),還表現(xiàn)在班主任對(duì)同學(xué)的敬重和信任,以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求。
在教學(xué)工作中要敬重同學(xué)的人格,了解同學(xué)的共性,信任同學(xué),關(guān)懷同學(xué),既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又留意同學(xué)的個(gè)體差異,區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的同學(xué),實(shí)行不同的教育方法,因材施教。不能偏愛(ài)同學(xué),要關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué),特殊是差生,使每一個(gè)同學(xué)都學(xué)有所得,不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì),把每一個(gè)同學(xué)都培育成社會(huì)有用的人才。一個(gè)班主任能得到同學(xué)的信任,使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行,使同學(xué)能健康活潑的成長(zhǎng),是自己最大的勝利和欣慰。
老師是是傳遞學(xué)問(wèn)和文明的接力手,是點(diǎn)燃光明將來(lái)的火炬手,對(duì)于一個(gè)國(guó)家的進(jìn)展有著重要的作用。作為一名班主任,感到由衷的驕傲,也深知肩負(fù)的歷史寄予和責(zé)任。我清晰要成為優(yōu)秀的班主任,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。
在這個(gè)不斷進(jìn)步的時(shí)代,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律,信息時(shí)代的老師肯定要勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,踏實(shí)肯干。班主任用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸實(shí)人格去影響一位又一位同學(xué),在平常的教學(xué)中,用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對(duì)同學(xué)、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)同學(xué)修正不健全的人生觀,關(guān)心他們樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù),培育他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3
班主任不僅要擔(dān)當(dāng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)任務(wù),還要負(fù)責(zé)同學(xué)們的生活問(wèn)題,因此,作用特別大,位置也非常重要,為了能更好的服務(wù)同學(xué),班主任上崗之前必需經(jīng)過(guò)培訓(xùn),這樣才能更好的與孩子們溝通溝通,處理各種大事。
經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的努力,我深深體會(huì)到:良好的師生感情是打算班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。怎樣才能使同學(xué)親其師,信其道呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起,并收到了良好的效果。
1、以身作則,為人師表
老師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求同學(xué)做到的,老師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為同學(xué)樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說(shuō):老師把同學(xué)造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我盼望我的同學(xué)成為樂(lè)觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有肯定心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。
同學(xué)是具有仿照力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀看著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行仿照,所以老師在同學(xué)面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干潔凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,就已充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的勞動(dòng)樂(lè)觀性,都自覺(jué)地根據(jù)老師的分工,熱火朝天地干起來(lái),并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰(shuí)干的又快又好。
事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做同學(xué)的表率。如:教育同學(xué)遵紀(jì)守法,老師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育同學(xué)不怕臟、不怕累,老師就必需做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好同學(xué)的帶頭人,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,頭頭是道,而不留意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到滿足的效果。
2、一視同仁,嚴(yán)格要求
師愛(ài)是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō):假如沒(méi)有要求,那就不行能有教育。老師要做到愛(ài)而有度,嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今日,面對(duì)紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀念的沖突,激烈的競(jìng)爭(zhēng),以及拜金主義的侵蝕,無(wú)不沖擊著孩子的'心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,喜愛(ài)同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓同學(xué)體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),但面對(duì)各種因素,我們必需做到對(duì)同學(xué)的愛(ài)要一視同仁。
同學(xué)對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語(yǔ)投到同學(xué)的心中,會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí),對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,決不能任憑放過(guò),要關(guān)心他們究其病因,以便徹底杜絕。
高中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4
青春,這是人生中最絢爛、最美妙、最珍貴的年華,有如朝陽(yáng),好比鮮花,為人們所憧憬和贊美。然而青春期又是多思的時(shí)代,多變的季節(jié)。在這個(gè)階段,人經(jīng)常會(huì)浮動(dòng)浮躁,也易消失高興和哀愁交織。如何面對(duì)一些突如其來(lái)的風(fēng)浪呢?昨天聽(tīng)了趙淑敏老師的講座受益匪淺,一點(diǎn)想法如下:
1、正視心理問(wèn)題,塑造同學(xué)健全人格。
健全人格是同學(xué)走向社會(huì)必需的一種素養(yǎng),而健全人格的塑造必需遵循同學(xué)生理及心理進(jìn)展的規(guī)律。高中同學(xué)正處于"自我意識(shí)"和"獨(dú)立意識(shí)"的覺(jué)醒和進(jìn)展時(shí)期,他們?cè)陂L(zhǎng)大過(guò)程中,還有很多不成熟的地方,必需依靠老師的教導(dǎo)和關(guān)心。我們應(yīng)變"外塑"為"內(nèi)化",把握同學(xué)的愛(ài)好和愛(ài)好,豐富同學(xué)的生活,使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)、前途布滿信念。從現(xiàn)代意識(shí)、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手,教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整、自我掌握,從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn),以期達(dá)到人格塑造不斷完善的目的。
2、對(duì)青春期的同學(xué)進(jìn)行心理指導(dǎo),教給同學(xué)心理調(diào)適的方法
2、進(jìn)入青春期的高中同學(xué),隨著生理發(fā)育成熟,不行避開(kāi)地會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的奇怪???和對(duì)愛(ài)情的探求。他們生活閱歷不足,感情易沖動(dòng),自制力缺乏,極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉早戀的危害性,順當(dāng)渡過(guò)青春期,需要對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理心情的有效方法之一。老師若能奇妙地把握時(shí)機(jī),以有關(guān)青春期、性心理方面的學(xué)問(wèn)為引導(dǎo),層層分析,就會(huì)深化同學(xué)心靈,使同學(xué)從中得到啟迪。
學(xué)校也應(yīng)將青春期教育列人了同學(xué)思想品德教育范圍,定期對(duì)同學(xué)進(jìn)行青春期教育,其中包括現(xiàn)代的青年觀,青春期生理、心理學(xué)問(wèn),觀看青春期學(xué)問(wèn)錄像帶,設(shè)計(jì)、發(fā)放、分析調(diào)查問(wèn)卷等。我們以樹(shù)立什么樣的人生觀為主題,利用多種形似組織同學(xué)座談爭(zhēng)論,指導(dǎo)他們劃純潔潔的友情、真摯的愛(ài)情和早戀的界限,認(rèn)清科學(xué)的人生觀,樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)和崇高的志向,教育同學(xué)珍惜青春期大好時(shí)間,用心學(xué)習(xí),讓同學(xué)熟悉自我,做到自愛(ài)、自尊、自重、自強(qiáng),具有肯定的自我掌握力量。
3、架設(shè)心靈傾訴的立交橋,開(kāi)展心理詢問(wèn)
人的心理活動(dòng)有其隱藏性的一面,同學(xué)盼望通過(guò)詢問(wèn),尤其是個(gè)別詢問(wèn)的方式來(lái)解決心中藏而不露的一些心理問(wèn)題。為消退同學(xué)對(duì)心理疾病的神奇感、恐驚感以及恥辱感等種種偏見(jiàn)和誤會(huì),在詢問(wèn)工作中我們始終遵守保密原則,一切從預(yù)防著手。老師利用個(gè)別談話、個(gè)別教育的時(shí)機(jī),針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況,運(yùn)專心理詢問(wèn)技術(shù),對(duì)部分有心理問(wèn)題、心理障礙的同學(xué)進(jìn)行心理詢問(wèn)誘導(dǎo),從而加強(qiáng)同學(xué)的個(gè)別教育。
如對(duì)性格內(nèi)向不善交往的同學(xué)可結(jié)合有關(guān)社會(huì)心理學(xué)學(xué)問(wèn)、進(jìn)行社會(huì)交往和社會(huì)適應(yīng)的教育;對(duì)那些所謂"屢教不改"的同學(xué)則指導(dǎo)其進(jìn)行意志品質(zhì)的熬煉;對(duì)學(xué)習(xí)成果差的同學(xué),既要進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育,又要教給他們科學(xué)的觀看、記憶、思維的方法,使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,求得較大進(jìn)步;對(duì)由于心理健康問(wèn)題所造成的同學(xué)在心情、性格和人際關(guān)系上的缺陷等,都應(yīng)想方法關(guān)心他們排解,以免造成不必要的危害和后果。在進(jìn)行個(gè)別教育、心理詢問(wèn)時(shí),要語(yǔ)氣溫柔、態(tài)度懇切,要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所進(jìn)行交談。這樣,會(huì)更有利地關(guān)心同學(xué)更好地適應(yīng)社會(huì)和熟悉自己,完善自己,促使同學(xué)自我精神保健的自覺(jué)和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
4、建立新生入學(xué)健康檔案及心理檔案
在新生人校后,學(xué)校每年對(duì)同學(xué)進(jìn)行體檢,對(duì)每一位同學(xué)建立健康卡片,以便了解和把握同學(xué)身體發(fā)育狀況。體育課定期對(duì)同學(xué)進(jìn)行健康測(cè)試,學(xué)校制定出了課間操達(dá)標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了課間操質(zhì)量一覽表,從快、靜、齊三方面對(duì)各班課間操的質(zhì)量進(jìn)行考核,由此,提高了課間操的質(zhì)量,也使正處于青春期生長(zhǎng)發(fā)育的同學(xué)得到了熬煉,更利于身體健康。
老師可以運(yùn)用觀看、試驗(yàn)、量表測(cè)量等方法了解和把握每一個(gè)同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn)和水平,建立起每個(gè)同學(xué)的心理檔案。如:可以通過(guò)心理學(xué)量表測(cè)量出同學(xué)的智力進(jìn)展水平
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