M2U2 Amy painted a picture（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-四年級英語上學(xué)期同步備課（外研版一起）

M2U2Amypaintedapicture（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-四年級英語上學(xué)期同步備課（外研版一起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）M2U2Amypaintedapicture（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-四年級英語上學(xué)期同步備課（外研版一起）教材分析“M2U2Amypaintedapicture（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-四年級英語上學(xué)期同步備課（外研版一起）”本章節(jié)主要圍繞學(xué)生日常生活中常見的繪畫活動(dòng)展開，通過講述主人公Amy的繪畫經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握與繪畫相關(guān)的詞匯和句型。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式，以及如何用英語描述過去發(fā)生的動(dòng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞過去式描述繪畫活動(dòng)，并在真實(shí)語境中準(zhǔn)確表達(dá)過去發(fā)生的動(dòng)作。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)描繪繪畫活動(dòng)的詞匯和句型，學(xué)生能夠了解中西方繪畫文化的差異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察和分析繪畫作品，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)策略，如模仿、重復(fù)、互動(dòng)等，提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是四年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡單的英語句型和詞匯。在知識(shí)層面，學(xué)生對動(dòng)詞的基本形態(tài)有所了解，但對于過去式的變化規(guī)律可能還不夠熟悉。在能力層面，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的聽、說、讀、寫活動(dòng)，但需要加強(qiáng)語言輸出的準(zhǔn)確性和流利性。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的觀察力和創(chuàng)造力，能夠參與繪畫活動(dòng)，但可能缺乏將繪畫與英語學(xué)習(xí)結(jié)合的意識(shí)。

行為習(xí)慣方面，四年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，但注意力有時(shí)容易分散。他們對新鮮事物感興趣，對于貼近生活的教學(xué)內(nèi)容更易產(chǎn)生共鳴。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的積極參與和合作意識(shí)對學(xué)習(xí)效果有正面影響，但同時(shí)需要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考和合作交流。

結(jié)合學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過繪畫活動(dòng)引入英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)，提高英語應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過繪畫實(shí)踐和交流討論，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜猜我畫了什么”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用過去式句型。

3.利用多媒體展示真實(shí)繪畫作品，通過視覺刺激引發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對繪畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡畫畫嗎？你們知道Amy畫了一幅畫的故事嗎？”

展示一些繪畫作品，讓學(xué)生初步感受繪畫的魅力。

簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的繪畫相關(guān)詞匯和動(dòng)詞過去式，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.繪畫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解繪畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解繪畫的定義，包括其主要組成元素如顏料、畫筆、畫布等。

詳細(xì)介紹繪畫的基本技巧，使用示范視頻幫助學(xué)生理解。

3.繪畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解繪畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的繪畫作品案例進(jìn)行分析，如油畫、水彩畫等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的創(chuàng)作背景、技巧和藝術(shù)價(jià)值，讓學(xué)生全面了解繪畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用繪畫表達(dá)自己的情感和想法。

小組討論：讓學(xué)生分組討論繪畫的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)繪畫主題進(jìn)行深入討論，如“如何用繪畫表達(dá)情感”。

小組內(nèi)討論該主題的表現(xiàn)手法、色彩運(yùn)用等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對繪畫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的表現(xiàn)手法、色彩運(yùn)用等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂實(shí)踐（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高繪畫技能。

過程：

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫實(shí)踐，鼓勵(lì)他們運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型描述自己的作品。

學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括繪畫的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)繪畫在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用繪畫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的繪畫作品，并分享給同學(xué)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-繪畫相關(guān)詞匯：paint,picture,brush,canvas,color,paintbrush,eraser等。

-動(dòng)詞過去式：painted,drew,colored,erased等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述過去動(dòng)作的句型：“He/She/It+動(dòng)詞過去式+其他。”

-描述繪畫活動(dòng)的句型：“Amypaintedapictureofahorse.”

3.語法點(diǎn)

-動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-過去式的時(shí)態(tài)用法，用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

4.課程內(nèi)容

-Amy的繪畫經(jīng)歷：通過故事了解Amy是如何畫一幅畫的。

-繪畫步驟：認(rèn)識(shí)繪畫的基本步驟，如選擇畫布、調(diào)色、繪畫、修改等。

-繪畫技巧：學(xué)習(xí)基本的繪畫技巧，如線條、陰影、色彩搭配等。

5.語言技能

-聽力理解：聽懂與繪畫相關(guān)的對話和故事。

-口語表達(dá)：能夠用英語描述自己的繪畫過程和作品。

-閱讀理解：閱讀并理解與繪畫相關(guān)的文本，如故事書、繪畫教程等。

-寫作技能：能夠用英語書寫簡短的段落，描述繪畫活動(dòng)。

6.文化背景

-西方繪畫文化：了解西方繪畫的歷史、流派和著名畫家。

-中國繪畫文化：了解中國繪畫的歷史、特點(diǎn)和著名畫家。

7.繪畫實(shí)踐

-繪畫創(chuàng)作：實(shí)際操作，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型創(chuàng)作自己的繪畫作品。

-觀察與欣賞：觀察和分析他人及自己的繪畫作品，培養(yǎng)審美能力。

8.學(xué)習(xí)策略

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高語言實(shí)踐能力。

-角色扮演：通過模擬繪畫場景，提高語言輸出的真實(shí)性和趣味性。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)探索繪畫知識(shí)，豐富語言表達(dá)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則

-描述繪畫活動(dòng)的關(guān)鍵詞匯

②重點(diǎn)詞匯

-paint,picture,brush,canvas,color,paintbrush,eraser

-painted,drew,colored,erased

③重點(diǎn)句型

-“He/She/It+動(dòng)詞過去式+其他?！?/p>

-“Amypaintedapictureofahorse.”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)繪畫實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在創(chuàng)作中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。

2.利用多媒體資源，如繪畫教程視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

3.引入跨文化元素，讓學(xué)生了解不同文化背景下的繪畫風(fēng)格和技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在描述繪畫活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們或者難度不適宜。

3.教學(xué)評價(jià)方式較為單一，主要依賴口頭反饋和課堂表現(xiàn)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.對于動(dòng)詞過去式的教學(xué)，增加練習(xí)環(huán)節(jié)，通過填空、改寫句子等形式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和掌握變化規(guī)則。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際水平調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來。

3.豐富教學(xué)評價(jià)方式，引入學(xué)生自評、互評和作品展示等多種評價(jià)手段，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)繪畫和英語描述，提供必要的指導(dǎo)和支持。

5.定期與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，爭取家長的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

Amy_______(paint)abeautifulpictureyesterday.

答案：painted

例題二：描述下面的圖片，使用正確的動(dòng)詞過去式。

Picture:Achildisdrawingacat.

答案：Thechilddrewacat.

例題三：將下列句子改為過去式。

1.Amyispaintingapicture.

2.Iseeabirdinthetree.

答案：

1.Amypaintedapicture.

2.Isawabirdinthetree.

例題四：根據(jù)下面的提示，編寫一個(gè)關(guān)于你過去周末做了什么的段落。

提示：lastweekend,gotothepark,playwithfriends,haveapicnic

答案：

Lastweekend,Iwenttothepark.Iplayedwithmyfriendsandwehadapicnictogether.Wehadagreattime.

例題五：閱讀下面的短文，然后回答問題。

Shortpassage:Tomlikeddrawing.Hedrewahorselastweek.Hishorsewasverybeautiful.

Question:WhatdidTomdolastweek?

答案：Tomdrewahorselastweek.

在講解這些例題時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞過去式的使用，并讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。在每個(gè)例題之后，我會(huì)讓學(xué)生嘗試自己編寫句子，以加深對過去式的理解和運(yùn)用。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握動(dòng)詞過去式，并能夠在實(shí)際情境中正確使用。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來檢查學(xué)生對新學(xué)詞匯和語法點(diǎn)的掌握情況。例如，我會(huì)隨機(jī)挑選學(xué)生，讓他們用今天學(xué)的動(dòng)詞過去式描述一幅畫或者他們的繪畫經(jīng)歷。

-觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論和繪畫實(shí)踐中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際活動(dòng)中，以及他們是否能夠有效地與同伴交流。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次小測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。測試可能包括填空、改寫句子等題型。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括繪畫作品和英語描述段落。在批改過程中，我會(huì)注意學(xué)生是否正確使用了動(dòng)詞過去式，以及他們的繪畫技巧是否有進(jìn)步。

-點(diǎn)評：在課堂上，我會(huì)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評，指出普遍存在的問題，并提供改進(jìn)的建議。我也會(huì)個(gè)別表揚(yáng)那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，以激勵(lì)他們