Revivion2 （教學設計）-2024-2025學年接力版英語三年級上冊

Revivion2（教學設計）-2024-2025學年接力版英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Revivion2（教學設計）-2024-2025學年接力版英語三年級上冊《Unit3LookatMe》

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用本單元的詞匯和句型，如"Lookatme","Ican..."等，進行自我介紹和描述。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重不同文化背景下人們表達方式的不同，通過英語學習，增強跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力，通過模仿、表演等活動，提高學生的創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習等方式，有效參與課堂活動，形成良好的學習習慣和學習策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進行簡單的自我介紹和日常交流。他們已經(jīng)學習過一些簡單的動詞短語，如"cando"，"liketodo"等，為本節(jié)課的學習打下了基礎。

2.學生對英語學習充滿興趣，尤其是在參與互動和游戲活動時。他們的學習能力強，能夠快速接受新知識。在學習風格上，學生偏好直觀、互動和參與性強的教學方式，喜歡通過模仿和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一些新詞匯的發(fā)音和記憶，以及將所學知識應用到實際情境中的能力。此外，由于三年級學生的注意力和耐心有限，長時間保持集中注意力可能是一個挑戰(zhàn)。教師需要設計多樣化的教學活動來維持學生的興趣和參與度。教學方法與手段教學方法：

1.互動討論法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型，增強語言實踐能力。

2.任務驅(qū)動法：設計具有挑戰(zhàn)性的任務，引導學生主動探索，完成任務的過程中學習新知識。

3.情境教學法：利用故事、歌曲、游戲等情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學習效率。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示關鍵詞匯和句型，以及相關圖片和動畫，增強學生的視覺記憶。

2.教學軟件：利用教學軟件進行聽力訓練和口語練習，提供個性化的學習反饋。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線視頻、互動游戲等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習《Unit3LookatMe》。在這個單元中，我們將學習如何描述自己，介紹自己的能力?，F(xiàn)在，請大家跟我一起來看一下這節(jié)課的學習目標。

（板書：學習目標：1.學習描述自己的外貌和能力；2.學會使用"Ican..."句型）

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）首先，讓我們來看一下課文的主旨。請大家打開課本，翻到第18頁。這里有一張圖片，圖片中的小朋友正在做什么呢？（學生回答）對了，他在介紹自己。那么，他是怎么說的呢？（引導學生觀察課文中的對話）

（2）接下來，請同學們跟著我一起讀課文。注意模仿我的發(fā)音和語調(diào)?，F(xiàn)在，我們一起讀第一段對話。（教師領讀，學生跟讀）

（3）現(xiàn)在，請大家再次閱讀課文，并嘗試用自己的話描述一下圖片中的小朋友。你可以這樣說："Theboyistalkingabouthimself.Hecan..."（教師引導學生用自己的話描述）

3.全文側重點講解

（1）在剛才的閱讀中，我們發(fā)現(xiàn)了一個非常重要的句型："Ican..."。這個句型用來描述我們的能力?，F(xiàn)在，請同學們跟我一起來學習這個句型。

（板書：Ican...）

（2）請大家注意，"I"代表“我”，"can"是動詞，表示“能夠”，后面跟著的是動詞的原形，表示我們的能力。例如："Icanswim."（板書示例）

（3）現(xiàn)在，請同學們嘗試用"Ican..."句型來描述自己的能力。你可以這樣說："Ican..."（教師引導學生用"Ican..."句型描述）

4.實際性教學內(nèi)容

（1）接下來，我們將進行一些實踐活動，以便更好地運用今天學到的知識。

（2）第一個活動是小組討論。請大家分成小組，每個小組選擇一個主題，如：運動、學習、才藝等。然后，小組成員輪流用"Ican..."句型來描述自己的能力。每個小組選出一個代表來匯報你們的討論成果。

（3）第二個活動是角色扮演。請大家分成兩個小組，一個小組扮演學生，另一個小組扮演老師。學生向老師介紹自己的能力，老師用"Ican..."句型回應學生。然后，兩個小組互換角色。

（4）第三個活動是互動游戲。我將展示一些圖片，每張圖片上都有一個小朋友在做不同的活動。請同學們用"Ican..."句型來描述圖片中的小朋友正在做什么。

5.總結與作業(yè)布置

（1）同學們，今天我們學習了如何用"Ican..."句型來描述自己的能力。通過小組討論、角色扮演和互動游戲，大家已經(jīng)能夠熟練地運用這個句型了。

（2）現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學習內(nèi)容。請大家告訴我，你們學會了什么？（學生回答）

（3）最后，我給大家布置一個作業(yè)。請大家回家后，用"Ican..."句型寫一篇短文，介紹自己的能力和愛好。明天課堂上，我們將一起分享大家的作品。

（4）同學們，今天的課就到這里。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，不斷提高自己的英語水平。下課！知識點梳理1.詞匯：

-描述外貌的形容詞：tall,short,fat,thin,happy,sad等。

-描述能力的動詞：swim,run,jump,sing,dance等。

2.句型：

-"Ican..."：用于描述個人的能力。

-"Lookatme!"：引起別人注意的感嘆句。

3.語法：

-一般現(xiàn)在時：用于描述習慣性動作或狀態(tài)。

-動詞原形：在一般現(xiàn)在時中，動詞使用原形。

4.課文內(nèi)容：

-課文《Unit3LookatMe》通過對話形式，展示了如何使用"Ican..."句型來描述自己的能力。

-課文中的圖片和情景，幫助學生理解并運用所學詞匯和句型。

5.互動討論：

-如何引導學生用"Ican..."句型進行自我介紹和描述。

-如何在小組討論中，讓學生相互交流，提高口語表達能力。

6.角色扮演：

-如何設計角色扮演活動，讓學生在實際情境中使用所學知識。

-角色扮演中的對話，應注重學生的語言表達和情感交流。

7.互動游戲：

-通過互動游戲，讓學生在游戲中學習，提高學習興趣。

-游戲設計應注重知識點的融入，讓學生在玩樂中鞏固所學。

8.作業(yè)布置：

-如何布置課后作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)學習和鞏固知識。

-作業(yè)內(nèi)容應與課堂所學相關，注重實際運用。

9.學習策略：

-如何引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的學習興趣和策略。

-教授學生如何通過觀察、模仿和實踐來提高英語水平。

10.教學反思：

-教師在課后應反思教學效果，針對學生的實際情況調(diào)整教學策略。

-反思內(nèi)容包括：學生的參與度、學習效果、教學方法的適用性等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將互動討論與角色扮演相結合的教學方法，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高了他們的口語表達能力。

2.我還利用了多媒體資源，如視頻和音頻，來增強學生的學習興趣，并通過視覺和聽覺的刺激，幫助他們更好地記憶和理解詞匯及句型。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時容易分心，導致討論效果不如預期。

2.在教學方法上，雖然我嘗試了多種教學手段，但可能由于時間安排不夠合理，導致一些活動未能充分展開，學生未能充分參與。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學生的個性化差異。

（三）改進措施

1.為了提高教學管理效率，我將在小組討論時設置明確的任務和時間限制，并在每組討論結束后進行簡短的匯報，以確保每個學生都能積極參與。

2.我將調(diào)整教學時間分配，確保每個教學活動都能得到充分的時間支持，讓學生有足夠的時間參與和體驗。同時，我會根據(jù)學生的反饋，適時調(diào)整活動難度和內(nèi)容，使之更貼近學生的實際水平。

3.對于教學評價，我將引入更多元化的評價方式，如學生自我評價、同伴評價和過程性評價，以更全面地了解學生的學習進展和需求。此外，我還會定期與學生交流，了解他們的學習感受和建議，以便及時調(diào)整教學策略。課堂1.課堂評價：

在課堂上，我采用了多種方式來評價學生的學習情況，確保他們能夠有效地掌握《Unit3LookatMe》這一課的內(nèi)容。

（1）提問：我會在課堂上提出問題，如“Canyoudescribeyourselfusing'Ican...'?”，以此來檢驗學生是否能夠正確使用所學句型。學生的回答能夠即時反映出他們對于知識點的理解和掌握程度。

（2）觀察：我會密切觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠積極參與，是否能夠正確使用詞匯和句型。這樣的觀察有助于我發(fā)現(xiàn)學生在實際運用中的困難和問題。

（3）測試：在課程的最后，我會進行一些小測試，如讓學生寫出自己能夠做到的事情，或者描述一位同學的能力。這些測試不僅能夠評估學生的知識掌握情況，還能夠讓我了解他們是否能夠在不同的語境中靈活運用所學。

2.作業(yè)評價：

學生的作業(yè)是我了解他們學習效果的重要途徑。以下是我對作業(yè)評價的一些具體做法：

（1）認真批改：我會仔細檢查每一份作業(yè)，確保每個學生的錯誤都能得到糾正。我會特別注意學生是否能夠正確使用"Ican..."句型，以及他們是否能夠準確地描述自己的能力。

（2）點評：在批改作業(yè)后，我會給出具體的點評，不僅指出錯誤，還會表揚學生做得好的地方。這樣的點評能夠幫助學生了解自己的進步，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

（3）反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們知道自己的學習成果和需要改進的地方。我還會鼓勵學生根據(jù)反饋進行自我修正，以促進他們的自主學習能力。

（4）鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學生，我會給予額外的鼓勵，比如在班級公告板上展示他們的作業(yè)，或者在課堂上表揚他們的努力。這樣的鼓勵能夠激發(fā)學生的學習熱情，讓他們更有動力去學習和提高。典型例題講解例題一：描述圖片中的小朋友

題目：請你用英語描述下面圖片中的小朋友正在做什么，并使用"Ican..."句型。

圖片描述：圖片中有一個小朋友正在游泳。

答案：Theboyisswimming.Hecanswimwell.

例題二：自我介紹

題目：請用"Ican..."句型介紹自己的一個能力。

答案：Hello,mynameisTom.Icanplaytheguitar.

例題三：描述同學的能力

題目：請你描述一位同學的能力，并用"Ican..."句型。

同學描述：你的同學小明擅長跑步。

答案：XiaoMingcanrunveryfast.Heisgoodatrunning.

例題四：編寫小故事

題目：請編寫一個小故事，故事中的主人公能夠做到一件特別的事情，并用"Ican..."句型描述。

答案：Onceuponatime,therewasagirlnamedLucy.Shehadamagichat.Lucycanmakeanimalstalkwithhermagichat.Oneday,shemetatalkingrabbit.

例題五：角色扮演

題目：你和你的朋