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文檔簡介
Unit2拔尖測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱:Unit2拔尖測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè),七年級(jí)1班
3.授課時(shí)間:2024年9月15日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(45分鐘)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Unit2中的重點(diǎn)詞匯和句型,進(jìn)行日常生活場景的英語交流,提升語言表達(dá)和聽說能力。
2.文化意識(shí):學(xué)生能夠理解并尊重中西方文化差異,通過學(xué)習(xí)英語了解外國文化,增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。
3.思維品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行邏輯思維和批判性思維的能力,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和分析。
4.學(xué)習(xí)能力:學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),掌握有效的英語學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
①掌握Unit2中的核心詞匯,如:familymembers(家庭成員)、describe(描述)等。
②學(xué)會(huì)使用本單元的重點(diǎn)句型,例如:"Thisismy/a..."和"Thesearemy/your..."等進(jìn)行自我介紹和介紹他人。
③能夠聽懂并參與簡單的日常英語對(duì)話,如詢問和介紹家庭成員。
2.教學(xué)難點(diǎn)
①準(zhǔn)確使用物主代詞,如my,your,his,her等,以及相應(yīng)的名詞復(fù)數(shù)形式,如brothers,sisters等。
②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯,尤其是對(duì)于不同場景下的變體句型,如:"That'sher/his..."和"Thosearetheir..."。
③理解和使用英語中的指示代詞(this,that,these,those),以及在句子中的正確位置。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)英語上冊(cè)教材,特別是Unit2的相關(guān)內(nèi)容。
2.輔助材料:準(zhǔn)備家庭成員的圖片、英文動(dòng)畫視頻片段以及與課程相關(guān)的PPT演示文稿。
3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備好電腦、投影儀和音響設(shè)備,確保多媒體資源的順利展示。
4.教室布置:將教室座位調(diào)整為小組討論模式,方便學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
詳細(xì)內(nèi)容:教師通過播放一段關(guān)于家庭介紹的英文動(dòng)畫視頻,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員的英文表達(dá)方式,激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。視頻結(jié)束后,教師提出問題:“誰能告訴我視頻中的人物是如何介紹他們的家庭的?”以此引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí),為新課內(nèi)容做鋪墊。
2.新課講授(15分鐘)
詳細(xì)內(nèi)容:
①教師展示Unit2中的核心詞匯和句型,通過板書和PPT演示,讓學(xué)生跟讀并模仿,確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。
②通過例句展示如何使用物主代詞和名詞復(fù)數(shù)形式,如:“Thisismybrother.Thesearemysisters.”,并讓學(xué)生模仿造句。
③教師通過情景模擬,演示如何在不同場景下使用本單元的句型和詞匯,如在學(xué)校、家庭聚會(huì)中等,讓學(xué)生理解并能夠靈活運(yùn)用。
3.實(shí)踐活動(dòng)(10分鐘)
詳細(xì)內(nèi)容:
①學(xué)生分成小組,每組選擇一位家庭成員,使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行介紹。
②每組選取一位代表,向全班介紹他們的小組成員,其他小組成員注意聽并糾錯(cuò)。
③教師選取幾組學(xué)生的介紹進(jìn)行點(diǎn)評(píng),強(qiáng)調(diào)正確的語法和發(fā)音,并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
詳細(xì)內(nèi)容舉例回答:
①學(xué)生討論如何用英語描述家庭成員的職業(yè)和愛好,例如:“Myfatherisadoctor.Helikesreadingbooks.”。
②學(xué)生探討在不同文化背景下,家庭成員之間的稱呼和介紹方式可能存在的差異。
③學(xué)生分享自己家庭的故事,并用英語進(jìn)行描述,如:“Inmyfamily,wealwayshavedinnertogetherat7PM.”
5.總結(jié)回顧(5分鐘)
詳細(xì)內(nèi)容:教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,如核心詞匯、句型的使用以及如何在不同場景下進(jìn)行家庭介紹。教師再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn),如物主代詞和名詞復(fù)數(shù)形式的正確使用,并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。同時(shí),教師提醒學(xué)生下次課前的預(yù)習(xí)任務(wù),為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.學(xué)生能夠熟練掌握Unit2中的核心詞匯,如family,brother,sister,mother,father等,并在實(shí)際對(duì)話中正確使用這些詞匯。
2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型"Thisismy..."和"Thesearemy..."進(jìn)行自我介紹和介紹他人,例如,學(xué)生能夠自信地介紹自己的家庭成員,如"Thisismyfather.Heisateacher."和"Thesearemysisters.Theylikedancing."
3.學(xué)生對(duì)物主代詞的使用有了更深入的理解,能夠準(zhǔn)確地在句子中使用my,your,his,her等物主代詞,如"Mybrotheristall."和"Hermotherisadoctor."
4.學(xué)生能夠正確運(yùn)用名詞復(fù)數(shù)形式,如brothers,sisters等,來描述家庭成員,例如,學(xué)生能夠造句說"Thesearemybrothers.Theyaredoctors."
5.在聽力方面,學(xué)生能夠聽懂簡單的英語對(duì)話,特別是關(guān)于家庭成員的介紹,能夠捕捉到關(guān)鍵信息,如人物關(guān)系、職業(yè)等。
6.在口語表達(dá)方面,學(xué)生能夠流利地用英語進(jìn)行家庭介紹,語音語調(diào)更加自然,能夠根據(jù)不同場景調(diào)整語言表達(dá)。
7.學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng),提高了合作能力和溝通技巧,能夠在小組中分享自己的想法,并能夠接受和尊重他人的意見。
8.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語的實(shí)際應(yīng)用有了更深的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。
9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如積極參與課堂活動(dòng),認(rèn)真聽講,及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
10.學(xué)生對(duì)英語文化的理解有所提高,通過學(xué)習(xí)英語介紹家庭成員,學(xué)生對(duì)中西方文化差異有了初步的認(rèn)識(shí)。
總體來看,學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了明顯的進(jìn)步,不僅掌握了核心知識(shí)點(diǎn),而且在語言運(yùn)用、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有所提升。這些學(xué)習(xí)效果將為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-家庭成員的英文表達(dá):father,mother,brother,sister,etc.
-物主代詞的使用:my,your,his,her
-名詞復(fù)數(shù)形式:brothers,sisters,parents
②重點(diǎn)詞匯:
-family,introduce,describe
-brother,sister,father,mother,etc.
-my,your,his,her,our
③重點(diǎn)句型:
-"Thisismy..."和"Thesearemy..."
-"He/Sheismy..."和"Theyaremy..."
-"Ihavea..."和"Wehave..."教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit2拔尖測(cè)評(píng)這一節(jié)課的過程中,我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,以及教學(xué)方法、策略和管理對(duì)于課堂效果的影響。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的反思和總結(jié)。
教學(xué)反思:
在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí),我盡量將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合,以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過播放英文動(dòng)畫視頻導(dǎo)入新課,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情被激發(fā)出來,他們能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來。然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處:
1.在新課講授環(huán)節(jié),我可能沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自主思考和練習(xí),導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)不夠自信。
2.在小組討論環(huán)節(jié),雖然學(xué)生們能夠積極參與,但有時(shí)候討論內(nèi)容偏離了主題,我需要更好地引導(dǎo)他們聚焦于課堂重點(diǎn)。
3.在時(shí)間管理方面,我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的節(jié)奏有些緊湊,尤其是在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié),我沒有充分考慮到學(xué)生們的反應(yīng)時(shí)間和參與程度。
教學(xué)總結(jié):
總體來說,本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。
1.知識(shí)掌握:學(xué)生們能夠熟練掌握Unit2中的核心詞匯和句型,如家庭成員的英文表達(dá)、物主代詞和名詞復(fù)數(shù)形式的使用。
2.技能提升:通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論,學(xué)生們的聽說能力和合作能力得到了鍛煉,他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流。
3.情感態(tài)度:學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升,他們能夠認(rèn)識(shí)到英語的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。
針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足,我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施:
1.在新課講授環(huán)節(jié),我將增加學(xué)生自主思考和練習(xí)的時(shí)間,讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下更好地吸收和理解知識(shí)點(diǎn)。
2.在小組討論環(huán)節(jié),我會(huì)更加嚴(yán)格地控制討論內(nèi)容,確保學(xué)生們圍繞課堂重點(diǎn)進(jìn)行討論,提高討論的效率和質(zhì)量。
3.在時(shí)間管理方面,我會(huì)優(yōu)化課堂活動(dòng)的時(shí)間分配,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行,同時(shí)留出一定的彈性時(shí)間以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。課后作業(yè)為了鞏固Unit2的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我布置了以下課后作業(yè),旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深對(duì)家庭成員介紹和相關(guān)詞匯句型的理解。
1.家庭成員描述作業(yè)
請(qǐng)學(xué)生用英語描述自己的家庭成員,包括他們的名字、職業(yè)和愛好。要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。
示例:
"Thisismyfather.Heisateacher.Helikesreadingbooks."
答案:
"Thisismymother.Sheisadoctor.Sheenjoyscooking."
2.家庭樹繪制作業(yè)
學(xué)生需要繪制一個(gè)家庭樹,并在每個(gè)家庭成員旁邊用英語標(biāo)注他們的名字和關(guān)系。要求使用"Thisismy..."和"Thesearemy..."句型。
示例:
家庭樹中標(biāo)注:“Thisismyfather.Thisismymother.Thesearemybrothers.”
答案:
家庭樹中標(biāo)注:“Thisismygrandmother.Thisismygrandfather.Thesearemyaunts.”
3.角色扮演作業(yè)
學(xué)生分組,每組選擇一個(gè)家庭成員角色,用英語編寫并表演一個(gè)簡短的家庭介紹場景。要求使用課堂上學(xué)習(xí)的句型和詞匯。
示例:
角色扮演腳本:“A:Hi,nicetomeetyou.B:Hi,I'mTom.Thisismysister,Lucy.A:Oh,nicetomeetyouboth.”
答案:
角色扮演腳本:“A:Hello,I'mSarah.Thisismybrother,Jack.Heisastudent.B:Nicetomeetyou.Whatdoeshelike?A:Helikesplayingsoccer.”
4.家庭日記作業(yè)
學(xué)生編寫一篇關(guān)于自己家庭一天的日記,要求用英語描述家庭成員的活動(dòng),使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。
示例:
日記內(nèi)容:“Todaywasabusydayformyfamily.Inthemorning,myfatherwenttowork.Mymotherstayedathomeanddidthecooking.MybrotherandIwenttoschool.”
答案:
日記內(nèi)容:“Yesterdaywasfun.Mygrandmothervisitedus.Wehadabigdinnertogether.Mymothermadeadeliciouscake.Everyonewashappy.”
5.家庭問答作業(yè)
學(xué)生需要回答關(guān)于家庭成員的五個(gè)問題,要求使用完整的句子回答,并盡量使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯。
示例問題:
-Whoisyourfavoritefamilymember?
-Whatdoesyourfatherdof
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