江蘇省江陰市成化高級(jí)中學(xué)高中地理 4.1營造地表形態(tài)的力量教案 新人教版必修1

江蘇省江陰市成化高級(jí)中學(xué)高中地理4.1營造地表形態(tài)的力量教案新人教版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版高中地理必修1第四章節(jié)第一節(jié)“營造地表形態(tài)的力量”。該章節(jié)主要介紹了地球的外力作用，包括風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積和固結(jié)成巖等過程，以及這些過程對(duì)地表形態(tài)的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握外力作用的基本概念，了解其主要作用過程及其對(duì)地表形態(tài)的影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理環(huán)境各要素的綜合分析打下基礎(chǔ)。

針對(duì)我國高中生地理學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重理論與實(shí)際相結(jié)合，通過豐富的案例、圖像和實(shí)地考察等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其地理實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將采用問題驅(qū)動(dòng)、小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，從而更好地掌握地理知識(shí)，提高地理素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)新教程的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的地理實(shí)踐能力：通過分析地球外力作用的過程及其對(duì)地表形態(tài)的影響，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)解釋實(shí)際問題，提高地理實(shí)踐能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理視角觀察、分析問題的能力，學(xué)會(huì)從地理角度思考和解決問題，提高地理思維能力。

3.提升學(xué)生的地理綜合素質(zhì)：通過學(xué)習(xí)地球外力作用與地表形態(tài)的關(guān)系，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高對(duì)地理環(huán)境的理解和關(guān)愛，培養(yǎng)地理綜合素質(zhì)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的主體地位，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，從而實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)的全面發(fā)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解地球外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響，提高地理實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，為后續(xù)地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是江蘇省江陰市成化高級(jí)中學(xué)的高一學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中地理學(xué)習(xí)，具有一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)地球的外力作用及其對(duì)地表形態(tài)的影響有一定的了解，但深入理解和運(yùn)用這些知識(shí)分析實(shí)際問題還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，但將地理知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合的能力尚待提高。此外，他們的地理實(shí)踐能力較弱，需要通過實(shí)地考察、案例分析等途徑加強(qiáng)鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，但部分學(xué)生存在一定的依賴心理，習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)。他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力有待提高，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界干擾。他們的作業(yè)完成質(zhì)量較高，但部分學(xué)生缺乏對(duì)地理知識(shí)的深入思考，對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性有待提高。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究、積極思考。通過豐富多樣的教學(xué)手段，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛，促使他們?nèi)姘l(fā)展。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)，引導(dǎo)他們樹立正確的地理學(xué)習(xí)觀念。通過設(shè)置具有挑戰(zhàn)性和現(xiàn)實(shí)意義的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，加強(qiáng)實(shí)地考察和案例分析，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高地理實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與策略針對(duì)高一學(xué)生的地理知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際需求，本節(jié)課將采用多元化的教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

1.講授與互動(dòng)相結(jié)合：教師將以生動(dòng)的語言、豐富的案例進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球外力作用的過程及其對(duì)地表形態(tài)的影響。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題，分享自己的觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)性。

2.案例分析：通過分析實(shí)際案例，使學(xué)生更好地理解地球外力作用在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高地理實(shí)踐能力。例如，分析河流侵蝕、風(fēng)力侵蝕等地表形態(tài)的變化，讓學(xué)生了解外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。

3.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，開展合作學(xué)習(xí)。教師為學(xué)生提供相關(guān)任務(wù)，要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、分工和合作，共同完成任務(wù)。例如，讓學(xué)生探討不同地區(qū)的地表形態(tài)特征及形成原因，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和地理思維能力。

4.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，親身感受地球外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。在實(shí)地考察過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄和分析地表形態(tài)的變化，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

5.教學(xué)媒體與資源的使用：充分利用PPT、視頻等教學(xué)媒體和在線工具，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。例如，播放關(guān)于地球外力作用過程的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解地表形態(tài)的變化。

6.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師要及時(shí)給予學(xué)生反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時(shí)，設(shè)置課后作業(yè)和實(shí)踐任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于地表形態(tài)變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。

-提問：請(qǐng)大家思考，地表形態(tài)是如何變化的？有哪些力量在塑造地表形態(tài)？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球的外力作用，了解其主要作用過程及其對(duì)地表形態(tài)的影響。

2.新課講授（用時(shí)：15分鐘）

1.教師講解風(fēng)化作用，舉例說明風(fēng)化作用對(duì)地表形態(tài)的影響。如：風(fēng)力侵蝕作用形成的雅丹地貌、石漠化等。

2.教師介紹侵蝕作用，分析侵蝕作用對(duì)地表形態(tài)的影響。如：河流侵蝕作用形成的峽谷、瀑布等。

3.教師講解搬運(yùn)作用，通過案例分析搬運(yùn)作用對(duì)地表形態(tài)的影響。如：河流搬運(yùn)作用形成的沖積扇、三角洲等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)：10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地考察，觀察地表形態(tài)變化，拍攝照片，記錄觀察到的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)等現(xiàn)象。

2.學(xué)生根據(jù)實(shí)地考察結(jié)果，分析所觀察到的地表形態(tài)變化，歸納外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。

3.學(xué)生將考察結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

1.教師提出討論話題：請(qǐng)大家思考，如何利用外力作用的知識(shí)解釋實(shí)際問題？

2.學(xué)生分組討論，結(jié)合實(shí)地考察和所學(xué)知識(shí)，舉例說明外力作用在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3.各小組派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)地球外力作用的主要過程及其對(duì)地表形態(tài)的影響。

提問：請(qǐng)大家思考，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你對(duì)自己的地理實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)有何感悟？

學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠更好地理解地球外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響，提高地理實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及地球的外力作用，包括風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積和固結(jié)成巖等過程，以及這些過程對(duì)地表形態(tài)的影響。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.風(fēng)化作用：風(fēng)化作用是地表物質(zhì)在風(fēng)力作用下發(fā)生的破壞和改變。主要包括物理風(fēng)化和化學(xué)風(fēng)化。物理風(fēng)化是指風(fēng)力對(duì)巖石的機(jī)械破壞，如風(fēng)力侵蝕作用形成的雅丹地貌、石漠化等。化學(xué)風(fēng)化是指風(fēng)力作用下，巖石發(fā)生化學(xué)變化，如鐵錳氧化物的風(fēng)化作用形成紅壤。

2.侵蝕作用：侵蝕作用是指地表物質(zhì)在流水、風(fēng)力、冰川等外力作用下被剝蝕、搬運(yùn)的過程。主要包括河流侵蝕、風(fēng)力侵蝕和冰川侵蝕等。河流侵蝕作用形成的峽谷、瀑布等；風(fēng)力侵蝕作用形成的沙丘、沙漠等；冰川侵蝕作用形成的冰川谷、冰磧地貌等。

3.搬運(yùn)作用：搬運(yùn)作用是指侵蝕作用中，被侵蝕的物質(zhì)在外力作用下被運(yùn)移到其他地方的過程。主要包括河流搬運(yùn)、風(fēng)力搬運(yùn)和冰川搬運(yùn)等。河流搬運(yùn)作用形成的沖積扇、三角洲等；風(fēng)力搬運(yùn)作用形成的沙丘、沙漠等；冰川搬運(yùn)作用形成的冰磧地貌等。

4.沉積作用：沉積作用是指搬運(yùn)作用中，物質(zhì)在外力作用下沉積下來，形成沉積巖的過程。主要包括河流沉積、風(fēng)力沉積和冰川沉積等。河流沉積作用形成的沖積扇、三角洲等；風(fēng)力沉積作用形成的沙丘、沙漠等；冰川沉積作用形成的冰磧地貌等。

5.固結(jié)成巖作用：固結(jié)成巖作用是指沉積物在地下深處，在溫度、壓力等作用下，逐漸固結(jié)、壓縮，形成巖石的過程。主要包括物理固結(jié)和化學(xué)固結(jié)。物理固結(jié)是指沉積物在地下深處的壓力作用下，孔隙度減小，密度增大的過程?；瘜W(xué)固結(jié)是指沉積物在地下深處，由于溫度、壓力等條件改變，發(fā)生化學(xué)變化，形成巖石的過程。

6.地表形態(tài)的變化：地表形態(tài)的變化是指地球外力作用下，地表形態(tài)的改變和演化。主要包括侵蝕作用、沉積作用和構(gòu)造運(yùn)動(dòng)等。侵蝕作用使地表物質(zhì)被剝蝕、搬運(yùn)，形成各種侵蝕地貌；沉積作用使物質(zhì)沉積下來，形成各種沉積地貌；構(gòu)造運(yùn)動(dòng)使地殼發(fā)生變形、斷裂，形成各種構(gòu)造地貌。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：我在教學(xué)中嘗試引入實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，這樣的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。今后，我會(huì)更多地組織實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。我在教學(xué)中采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在討論中深入理解知識(shí)。這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和地理思維能力。未來，我會(huì)繼續(xù)采用這種方式，并適時(shí)調(diào)整分組，讓每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

3.多樣化的教學(xué)手段：我使用了PPT、視頻等多種教學(xué)媒體，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后，我會(huì)繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，讓學(xué)生更加直觀地感受地理知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠積極，參與度不高。如何提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是我需要思考和改進(jìn)的問題。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠多元化：目前，我的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于考試成績，這種方式可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如何建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，是我需要研究和探索的問題。

3.教學(xué)資源分配不均：在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源分配不夠均衡，部分學(xué)生可能因?yàn)橘Y源不足而影響學(xué)習(xí)效果。如何合理分配教學(xué)資源，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是我需要關(guān)注和改進(jìn)的問題。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我可以嘗試設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問答、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方式，使其更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

2.建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系：我可以嘗試將過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐報(bào)告等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的地理素養(yǎng)。

3.合理分配教學(xué)資源：為了確保每個(gè)學(xué)生都能得