Unit4 Plants around us Part A Lets talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk部分展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的詞匯，如tree,flower,grass等；

2.學(xué)習(xí)使用句型"What’sthis?"和"It’sa/an..."來詢問和描述植物；

3.通過圖片和實(shí)際物品，讓學(xué)生識(shí)別并描述周圍常見的植物；

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，提高他們對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)植物相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)和交流的能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述植物時(shí)運(yùn)用觀察、分析和歸納的思維方法，發(fā)展邏輯思維。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)植物相關(guān)的英語表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)英語，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和單詞，能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話。

-學(xué)生對(duì)常見的植物有一定的認(rèn)識(shí)，能夠在生活中識(shí)別一些植物。

-學(xué)生在之前的英語課程中已經(jīng)接觸過一些詢問和描述物品的句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)自然界的植物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)新單詞和句型表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生的英語聽說能力正在發(fā)展，能夠模仿并嘗試使用新學(xué)的語言。

-學(xué)生可能偏好通過觀察實(shí)物和互動(dòng)游戲來學(xué)習(xí)，對(duì)視覺和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在記憶新單詞和句型時(shí)遇到困難，需要通過重復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

-在描述植物時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆單詞或句型的使用，需要通過實(shí)際操作和情境模擬來提高準(zhǔn)確性。

-部分學(xué)生可能在公共場合表達(dá)時(shí)感到緊張，需要通過小組活動(dòng)和角色扮演來提高自信心和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物圖片、植物生長的視頻片段，以及用于展示植物特征的PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的植物樣本，以便學(xué)生觀察和描述。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一系列植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出它們的名字。

-提問學(xué)生：“你們知道這些植物用英語怎么說嗎？”

-教師用英文介紹本節(jié)課的主題：“Todaywewilllearnaboutdifferentplantsaroundus.”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-教師播放Let’stalk部分的視頻，讓學(xué)生聽并理解對(duì)話內(nèi)容。

-講解新單詞tree,flower,grass，并通過實(shí)物或圖片展示，讓學(xué)生跟讀并記憶。

-教師示范使用句型"What’sthis?"和"It’sa/an..."來詢問和描述植物，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分為小組，每組得到一套植物圖片和單詞卡片。

-各小組成員輪流用英語詢問并描述圖片上的植物，其他成員回答。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

-教師提出討論話題：“Whichplantdoyoulikebest?Why?”

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，以下為三方面內(nèi)容舉例回答：

-A:“Ilikeflowersbecausetheyarebeautifulandtheysmellnice.”

-B:“Iliketreesbecausetheyprovideshadeandfreshair.”

-C:“Ilikegrassbecauseit’ssofttotouchandit’sgreenallyearround.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谛〗M討論中的回答。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，再次強(qiáng)調(diào)正確使用方法。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察周圍的植物，并用英語描述它們，以提高語言運(yùn)用能力。

具體教學(xué)流程如下：

1.導(dǎo)入新課

-展示圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提出本節(jié)課主題。

2.新課講授

-觀看Let’stalk部分視頻，理解對(duì)話內(nèi)容。

-講解新單詞，展示實(shí)物或圖片，跟讀記憶。

-示范使用句型，學(xué)生模仿練習(xí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生分組，使用圖片和單詞卡片進(jìn)行實(shí)踐。

-學(xué)生輪流用英語詢問和描述植物，其他成員回答。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.學(xué)生小組討論

-提出討論話題。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享回答。

5.總結(jié)回顧

-學(xué)生分享討論成果。

-教師總結(jié)重點(diǎn)單詞和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《神奇校車》系列叢書中關(guān)于植物生長的章節(jié)，如《神奇校車植物系列：植物的生長》。

-《自然科學(xué)啟蒙》系列叢書中關(guān)于植物的章節(jié)，如《植物的秘密生活》。

-介紹不同植物特點(diǎn)的文章，如《探索自然：奇妙的植物世界》。

-關(guān)于環(huán)境保護(hù)和植物重要性的文章，如《綠色地球：我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)植物》。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察家附近的植物，記錄它們的名稱、特點(diǎn)和生長環(huán)境。

-安排學(xué)生在家中種植一種植物，記錄其生長過程，并撰寫觀察日記。

-鼓勵(lì)學(xué)生訪問當(dāng)?shù)氐闹参飯@或自然博物館，了解更多關(guān)于植物的知識(shí)。

-讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，探究不同植物的文化意義和用途。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一種植物，研究其生態(tài)價(jià)值和對(duì)人類的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹節(jié)、垃圾分類等。

-學(xué)生可以制作植物主題的手抄報(bào)或PPT，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于植物的英語小故事或詩歌，提高語言表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享在課堂上學(xué)到的植物知識(shí)，增進(jìn)家庭對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

-學(xué)生可以定期參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部活動(dòng)，與同學(xué)們一起探討植物的奧秘。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄每位學(xué)生的發(fā)言次數(shù)和互動(dòng)情況。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)新單詞和句型的掌握程度，包括發(fā)音、拼寫和運(yùn)用能力。

-注意學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能夠自信地用英語描述植物。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)結(jié)束后，每組選派一名代表向全班展示他們的討論成果。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的完整性、表達(dá)的流利性和小組成員之間的合作程度。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)一份簡短的隨堂測試，包括單詞拼寫、句型填空和圖片匹配等題型。

-測試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-檢查學(xué)生提交的觀察日記和手抄報(bào)，評(píng)估其內(nèi)容的豐富性和創(chuàng)意性。

-對(duì)學(xué)生的種植記錄進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注其持續(xù)觀察和記錄的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予積極反饋，鼓勵(lì)進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)小組討論成果展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并提出具體改進(jìn)建議。

-分析隨堂測試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)建議。

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定其努力和創(chuàng)造力，同時(shí)指出進(jìn)一步提升的方向。

-教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方式更加貼近學(xué)生的實(shí)際需要。

-定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-教師應(yīng)記錄學(xué)生的成長進(jìn)步，及時(shí)與家長溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.題型：描述植物特征

題目：請(qǐng)用英語描述以下植物的特征：tree,flower,grass。

示例答案：

-Tree:It’stallandhasmanyleaves.Itprovidesshade.

-Flower:It’scolorfulandhasasweetsmell.Itgrowsfromtheground.

-Grass:It’sgreenandsofttotouch.Itgrowsinthelawn.

2.題型：情景對(duì)話

題目：假設(shè)你和你的朋友在公園里，看到了一些植物。請(qǐng)用"What’sthis?"和"It’sa/an..."句型進(jìn)行對(duì)話。

示例答案：

-A:What’sthis?

-B:It’satree.

-A:What’sthat?

-B:It’saflower.

3.題型：圖片匹配

題目：以下是一些植物的圖片，請(qǐng)將它們與正確的英語單詞匹配起來。

圖片：??????

單詞：treeflowergrass

示例答案：

-??-tree

-??-flower

-??-grass

4.題型：完成句子

題目：請(qǐng)根據(jù)提示完成以下句子。

提示：The______isverybeautiful.Ilikethe______.

示例答案：

-Theflowerisverybeautiful.Iliketheflower.

5.題型：寫作練習(xí)

題目：寫一段關(guān)于你最喜歡的植物的描述，包括它的名稱、特征和你為什么喜歡它。

示例答案：

-Myfavoriteplantistherose.Ithasbeautifulredflowersandasweetsmell.IlikeitbecauseitmakesmefeelhappywhenIseeit.教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計(jì)這堂關(guān)于植物的英語課程時(shí)，我力求讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。在課后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我的思考和未來的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于新單詞的記憶和運(yùn)用整體上做得不錯(cuò)，但在實(shí)際對(duì)話中，部分學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)緊張和忘詞的情況。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的課程中加入更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，例如角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的情境中自然而然地使用新學(xué)的詞匯和句型。

其次，小組討論環(huán)節(jié)雖然活躍，但我也注意到一些學(xué)生在討論中參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平缺乏信心，或者是討論主題不夠吸引他們。我打算在未來的課程中，根據(jù)學(xué)生的興趣和英語水平，設(shè)計(jì)更加有趣和貼近他們生活的討論話題，同時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)小組成員都參與到討論中來。

在教學(xué)資源方面，我覺得圖片和視頻的使用很有效，能夠幫助學(xué)生更好地理解植物的特點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些資源可能過于簡單，不能充分激發(fā)學(xué)生的好奇心。因此，我計(jì)劃尋找更多高質(zhì)量的、能夠引發(fā)學(xué)生深度思考的教學(xué)資源，比如關(guān)于植物生長過程的紀(jì)錄片片段。

此外，隨堂測試的結(jié)果讓我意識(shí)到，部分學(xué)生對(duì)單詞拼寫的掌握還不夠牢固。為了加強(qiáng)這一點(diǎn)，我將在課后布置一些拼寫練習(xí)，并在下一次課上安排時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

在教師評(píng)價(jià)與反饋方面，我認(rèn)為我需要更加細(xì)致和具體。在未來的課程中，我將提供更加個(gè)性化的反饋，不僅僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要表揚(yáng)他們的進(jìn)步，并給出具體的改進(jìn)建議。

最后，我打算定期與家長溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，并與他們分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。這樣可以形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的英語詞匯，如tree,flower,grass等。

-掌握詢問和描述植物的句型"What