Module 1 Unit 3 Teenage problems Task（教學設計）-2024-2025學年牛津譯林版英語九年級上冊

Module1Unit3TeenageproblemsTask（教學設計）-2024-2025學年牛津譯林版英語九年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“Module1Unit3TeenageproblemsTask”為核心，旨在幫助學生通過實際情景對話，探討并解決青少年時期所面臨的問題。結合牛津譯林版英語九年級上冊教材內容，設計以下教學環(huán)節(jié)：

1.導入：通過討論與學生生活緊密相關的青少年問題，激發(fā)學生興趣。

2.聽力訓練：播放教材中相關聽力材料，鍛煉學生聽力理解能力。

3.語法講解：講解教材中的語法點，為后續(xù)口語表達打下基礎。

4.口語練習：分組進行角色扮演，模擬解決青少年問題的場景。

5.小組討論：總結討論成果，分享各自的觀點和解決方案。

6.作業(yè)布置：根據(jù)所學內容，設計相關練習題，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和使用英語描述和解決實際問題的能力，通過聽、說、讀、寫的實踐，提高語言運用的準確性和流利度。

2.文化意識：通過探討青少年問題，增強學生對中外文化差異的認識，理解不同文化背景下的行為規(guī)范和價值觀念。

3.思維品質：培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵他們在分析青少年問題時提出獨特見解，形成解決問題的多種策略。

4.學習能力：指導學生掌握有效的英語學習方法，培養(yǎng)自主學習和合作學習的能力，提高解決實際問題的效率。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握教材中的關鍵句型和語法結構，如一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用。

2.能夠用英語描述和討論青少年問題，包括詞匯的正確使用。

難點：

1.學生對于復雜句型的理解和運用。

2.學生在實際情景中靈活運用所學語言解決問題的能力。

解決辦法：

1.通過示例和練習，讓學生在具體語境中理解和運用關鍵句型和語法結構。

2.創(chuàng)設真實情境，讓學生在模擬對話中練習描述和討論青少年問題。

3.對復雜句型進行分步教學，先講解基本結構，再逐步加入復雜成分。

4.通過小組合作和角色扮演活動，鼓勵學生在互動中實踐語言，增強解決問題的能力。

5.提供個性化反饋，針對每個學生的具體情況給予指導，幫助他們克服難點。教學資源1.牛津譯林版英語九年級上冊教材

2.教學PPT

3.多媒體播放器

4.錄音機/音頻文件

5.情景圖片或海報

6.小組討論指南

7.角色扮演道具

8.個性化反饋表格

9.黑板和粉筆/白板和馬克筆

10.作業(yè)紙張和文具教學過程1.導入新課

-Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtodiscussaveryimportanttopicthatrelatestoallofyou–teenageproblems.Cananyonetellmewhatkindofproblemsteenagersusuallyface?(Studentsmayanswerwithissueslikeschoolpressure,friendshipissues,familyconflicts,etc.)

2.聽力訓練

-Now,let'slistentoaconversationbetweentwostudentswhoarediscussingtheirproblems.(Playtheaudiofromthetextbook.)

-Afterlistening,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.(Askquestionslike"Whatproblemsdidthestudentstalkabout?""Howdidtheytrytosolvetheseproblems?")

3.語法講解

-Beforewedivedeeperintothetopic,let'squicklygooverthegrammarpointweneedfortoday'slesson–thepresentcontinuoustense.(Explaintheuseofthepresentcontinuoustensewithexamplesfromthetextbook.)

-Now,let'spracticewithsomeexercises.(Handoutworksheetwithsentencesforstudentstocompleteusingthepresentcontinuoustense.)

4.口語練習

-Now,Iwantyoutoworkinpairs.Imagineyouarethetwostudentsfromthelisteningexercise.OneofyouwillbeA,andtheotherwillbeB.Usethepresentcontinuoustensetodiscusstheproblemsyouhaveandhowyou'redealingwiththem.(Monitorandassiststudentsastheypractice.)

5.小組討論

-Greatjob,everyone!Now,let'scometogetherinsmallgroups.Eachgroupwillsharetheproblemsyoudiscussedandthesolutionsyoucameupwith.Remembertousethepresentcontinuoustenseinyourdiscussions.(Circulateamonggroupstofacilitateandprovidefeedback.)

6.課文主旨內容探究

-Now,let'slookatthemainthemeofourlesson.Thetextwe'regoingtoreadisaboutdifferentteenageproblemsandhowtodealwiththem.(Handoutcopiesofthetextordisplayitontheboard.)

-Readthetextsilentlyfirst,thenwe'lldiscussthemainpointstogether.(Afterreading,discussthetext,focusingontheproblemsmentionedandthestrategiessuggestedfordealingwiththem.)

7.實踐活動：角色扮演

-Now,it'stimeforarole-playactivity.Eachgroupwillactoutascenariobasedononeoftheproblemsfromthetext.Youneedtousethepresentcontinuoustensetodescribetheproblemanddiscusspossiblesolutions.(Monitorthegroupsandprovidefeedbackontheiruseofthetargetlanguage.)

8.個性化反饋

-Thankyouforyourgreatparticipation.Now,Iwillgiveyousomepersonalizedfeedbackbasedonyourrole-playperformance.(Providespecificfeedbacktoeachstudent,focusingontheiruseofthepresentcontinuoustenseandtheirabilitytodiscussteenageproblems.)

9.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutateenageproblemyou'vefacedorobserved.Inyouressay,describetheproblemusingthepresentcontinuoustenseandsuggestsomepossiblesolutions.(Handouttheessayassignmentsheetwithclearinstructions.)

10.總結與反思

-Finally,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Wediscussedteenageproblems,practicedusingthepresentcontinuoustense,androle-playeddifferentscenarios.Cananyonesharesomethingnewthey'velearnedorfoundinteresting?(Allowstudentstosharetheirthoughts.)

-Remember,it'simportanttobeawareoftheproblemswefaceasteenagersandtothinkabouthowwecansolvethem.KeeppracticingyourEnglish,anddon'thesitatetoaskforhelpifyouneedit.

Throughoutthelesson,Iwillbemonitoringeachstudent'sprogress,providingindividualizedsupport,andensuringthatallstudentsareactivelyengagedinthelearningprocess.Thefocuswillbeonpracticalapplicationofthelanguageskillsandfosteringasupportiveclassroomenvironmentwherestudentsfeelcomfortablediscussingtheirproblemsandseekingsolutions.拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《青少年心理成長故事集》：這本書收錄了許多關于青少年成長的故事，可以幫助學生更好地理解教材中的青少年問題。

-《英語時態(tài)用法手冊》：這本書詳細介紹了各種英語時態(tài)的用法，有助于學生鞏固和拓展對一般現(xiàn)在時和一般過去時的理解。

-《跨文化交流案例分析》：這本書通過分析不同文化背景下的交流案例，幫助學生提高文化意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一個他們感興趣的現(xiàn)實生活中的青少年問題，進行調查研究。他們可以采訪同學、家人或老師，了解不同人對這個問題的看法，并嘗試提出解決方案。

-鼓勵學生閱讀英文報紙和雜志上關于青少年問題的文章，提高他們的閱讀理解能力，并學習如何用英語表達自己的觀點。

-建議學生觀看英文原聲電影或電視劇中關于青少年問題的片段，分析角色如何用英語描述和解決問題，從而提高他們的聽說能力。

-讓學生嘗試用英語寫日記或博客，記錄自己每天遇到的問題和感受，以及如何用英語描述這些問題。

-提供在線英語學習資源，如英語學習網(wǎng)站、應用程序和視頻教程，讓學生在課后自主練習英語聽、說、讀、寫技能。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學一起練習英語，討論感興趣的話題，提高社交能力和語言應用能力。

-定期組織英語演講比賽或辯論賽，讓學生有機會在公眾面前展示他們的英語能力和對青少年問題的理解。

-建議學生閱讀英文版的經(jīng)典青少年文學作品，如《麥田里的守望者》和《小婦人》，以提高他們的文學素養(yǎng)和語言水平。

-鼓勵學生參加國際交流項目，與來自不同國家的同齡人交流，了解他們的文化和生活方式，提高跨文化交流能力。板書設計①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法

-描述青少年問題的關鍵詞匯

-解決問題的策略和表達方式

②重點詞匯：

-stress,pressure,conflict,challenge,solution,advice,communicate,understand,support

③重點句子：

-"Teenagersoftenfacealotofstressatschool."

-"Communicationwithparentscansometimesbedifficult."

-"It'simportanttofindwaystodealwiththeseproblems."教學反思與總結在教學Module1Unit3TeenageproblemsTask這一課時，我深感教學過程中有許多值得反思和總結的地方。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試使用了聽力訓練、口語練習、小組討論等多種教學手段，旨在激發(fā)學生的學習興趣和參與度。從學生的反應來看，這些方法起到了一定的積極作用，尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠積極主動地參與進來，用英語討論問題。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或缺乏自信，參與度不高。對此，我應該在今后的教學中更加關注這些學生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在策略上，我注重了培養(yǎng)學生運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述問題的能力。通過練習冊和課文中的例句，學生們對這兩種時態(tài)的用法有了更深入的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在實際運用中仍然存在困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對學生的個別輔導，幫助他們更好地掌握這些語法點。

在管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學習氛圍，讓學生們在課堂上能夠自由表達自己的觀點。但我也注意到，在課堂紀律方面還有待加強。有些學生在討論過程中可能會跑題，或者講話聲音過大，影響到其他同學。為此，我將在今后的教學中更加注重課堂紀律的維護，確保每位同學都能在良好的學習環(huán)境中成長。

教學總結：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們能夠用英語描述青少年問題，并嘗試提出解決方案。同時，通過參與課堂活動，學生們也提高了自己的合作能力和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學中存在一些問題和不足。例如，部分學生在語法運用方面仍有困難，課堂紀律有待加強。針對這些問題，我提出了以下改進措施和建議：

1.加強個別輔導，關注學生個體差異，提高他們的語法運用能力。

2.營造更加嚴謹?shù)恼n堂氛圍，加強課堂紀律管理。

3.在課堂活動中，引導學生更加聚焦主題，提高討論的針對性和深度。

4.繼續(xù)探索新的教學方法，提高教學效果。重點題型整理題型一：填空題

請根據(jù)課文內容，完成下列句子。

1.Teenagersoftenfacealotof______atschool.(答案：stress)

2.It'simportantto______withparentsaboutyourproblems.(答案：communicate)

3.Onesolutiontodealwithstressisto______.(答案：exercise)

題型二：改寫句子

將下列句子改為一般現(xiàn)在時或一般過去時。

1.Theyarediscussingtheirproblems.(答案：Theydiscusstheirproblems.)

2.Iwenttothelibrarytofindabookaboutteenageproblems.(答案：Igotothelibrarytofindabookaboutteenageproblems.)

題型三：回答問題

根據(jù)課文內容，回答以下問題。

1.Whatkindofproblemsd