Unit 5　I think that mooncakes are delicious!習題教學設(shè)計 2023-2024學年英語魯教版（五四學制）八年級下冊

Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious!習題教學設(shè)計2023-2024學年英語魯教版（五四學制）八年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious!習題教學設(shè)計，針對2023-2024學年英語魯教版（五四學制）八年級下冊。本節(jié)課主要圍繞教材第五單元的相關(guān)內(nèi)容進行習題講解和鞏固。教學內(nèi)容包括：

1.詞匯練習：復習并鞏固本單元重點詞匯，如mooncake、delicious、favorite等；

2.句型練習：運用本單元所學句型，如“Ithinkthat…”，“Myfavorite…”，進行填空、改寫等練習；

3.對話練習：通過角色扮演、情景對話等方式，讓學生在實際語境中運用所學知識；

4.閱讀理解練習：選取與單元主題相關(guān)的文章，訓練學生的閱讀理解能力；

5.寫作練習：指導學生運用所學知識進行寫作，如描述自己最喜歡的食物等。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用本單元的詞匯和句型進行交流，提高描述食物喜好和表達個人觀點的能力。

2.文化意識：學生能夠理解中秋節(jié)的文化背景，了解月餅在節(jié)日中的重要性，增強對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識。

3.思維品質(zhì)：通過分析和評價不同食物的特點，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習和合作學習，有效地掌握和運用英語知識，形成良好的學習策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習過基本的英語語法結(jié)構(gòu)，能夠使用一般現(xiàn)在時和一般過去時進行簡單句子的構(gòu)建。

-學生對食物相關(guān)的詞匯有所了解，如常見的食物名稱和形容詞。

-學生在之前的單元中已經(jīng)接觸過類似的表達喜好和描述食物的句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對食物和節(jié)日文化通常有較高的興趣，尤其是與中秋節(jié)相關(guān)的習俗和食品。

-學生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠參與課堂互動和小組討論。

-學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過實踐操作學習，有的則偏好通過視覺和聽覺輸入信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能會在描述食物和個人喜好時遇到詞匯量不足的問題。

-部分學生在運用本單元特定句型時可能會出現(xiàn)語法錯誤。

-在進行閱讀理解練習時，學生可能會因為缺乏相關(guān)文化背景知識而難以理解文章內(nèi)容。

-部分學生可能在小組合作中表現(xiàn)出溝通和協(xié)作的困難。教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合學生的興趣和能力，采用任務(wù)型教學法、合作學習法和情境教學法，以講授和討論為主要教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬購買和推薦月餅的場景；組織小組討論，讓學生分享自己最喜歡的食物及其原因；進行閱讀理解游戲，增加學習的趣味性。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示食物圖片和中秋節(jié)文化背景，使用音頻播放相關(guān)對話示例，以及使用電子白板進行互動式練習，以提高學生的參與度和學習效果。教學過程一、導入

1.Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtocontinuelearningaboutUnit5,"Ithinkthatmooncakesaredelicious!"Let'sstartwithaquickreview.Cananyonetellmewhatwelearnedinthisunitsofar?

-學生回顧上節(jié)課內(nèi)容，如食物詞匯、描述食物的形容詞和句型。

2.Verygood!Now,Ihaveaquestionforyou.WhoknowswhatspecialfestivalwecelebrateinChinathatinvolveseatingmooncakes?Yes,that'sright,it'sMid-AutumnFestival.Today,we'regoingtotalkmoreaboutmooncakesandotherfoodswelike.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Let'sbeginwiththemainthemeofourlesson.Openyourbookstopage42.Lookatthetitleofthereadingpassage.Itsays,"Ithinkthatmooncakesaredelicious!"Now,readthepassagesilentlyandtrytofindoutwhatthepassageismainlyabout.

-學生默讀文章，老師巡視課堂，確保學生理解文章主旨。

2.Okay,let'sdiscuss.Whocantellmewhatthepassageismainlyabout?Yes,it'saboutdifferentpeople'sopinionsonmooncakesandotherfoods.Now,let'slookatthepicturesinthepassage.Canyoudescribewhatyouseeineachpicture?

-學生描述圖片內(nèi)容，老師引導使用本單元詞匯和句型。

三、詞匯和句型學習

1.Now,let'sfocusonsomekeyvocabularyfromthepassage.Turntopage43.Herearesomewords:delicious,favorite,sweet,salty.Canyouusethesewordstodescribethemooncakesinthepictures?

-學生用所學詞匯描述月餅。

2.Great!Now,let'spracticeusingthesentencepattern"Ithinkthat..."withthevocabularywejustlearned.Forexample,"Ithinkthatmooncakesaredelicious."Let'strysomemoreexamplestogether.

-老師引導學生用“Ithinkthat…”句型表達個人觀點。

四、閱讀理解練習

1.Nowthatwe'vediscussedthevocabularyandsentencepatterns,let'smoveontoreadingcomprehension.LookatExercise1onpage44.Readthequestionsandthenfindtheanswersinthepassage.

-學生完成閱讀理解練習，老師提供反饋和解釋。

2.Verygood!Now,let'stryExercise2.Thistime,you'llneedtomatchthefoodswiththeadjectives.Workwithapartnertodiscussyouranswers.

-學生兩人一組完成匹配練習，老師觀察并指導。

五、對話練習

1.Now,let'spracticespeaking.Inpairs,role-playaconversationaboutyourfavoritefoods.Usethesentencepattern"Ithinkthat..."andthevocabularywe'velearned.

-學生兩人一組進行角色扮演，練習對話。

2.Whileyou'repracticing,I'llwalkaroundandlisten.Remembertospeakclearlyandusethecorrectsentencepatterns.Afterafewminutes,we'llsharesomeofyourconversationswiththeclass.

-老師巡視課堂，提供反饋。

六、寫作練習

1.Alright,let'smoveontowriting.Inyourexercisebooks,writeashortparagraphaboutyourfavoritefood.Usethesentencepattern"Ithinkthat..."andincludeatleastthreeadjectivestodescribethefood.

-學生根據(jù)提示在練習本上寫作，老師提供個別指導。

2.Whenyou'vefinished,exchangeyourparagraphswithapartnerandreadeachother'swork.Giveeachotherfeedbackontheuseofvocabularyandsentencepatterns.

-學生交換作品，互相閱讀并給出反饋。

七、總結(jié)與復習

1.Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Wetalkedaboutmooncakesandotherfoods,practicedusing"Ithinkthat..."toexpressouropinions,anddescribedfoodsusingadjectives.Cananyonetellmewhattheirfavoritefoodisandwhytheylikeit?

-學生分享自己喜歡的食物及其原因。

2.Verygood!Remembertopracticespeakingandwritingaboutyourfavoritefoodsusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearned.Nexttime,we'llcontinuewithmoreexercisesandactivitiesfromUnit5.

八、作業(yè)布置

1.Forhomework,Iwantyoutowritealongerparagraphaboutyourfavoritefood.Includemoredetailsandtrytouseavarietyofadjectives.Youcanalsodrawapictureofthefoodifyou'dlike.

-學生完成家庭作業(yè)，寫一段關(guān)于最喜歡的食物的更長段落。

2.Also,practicespeakingwithyourfamilyorfriendsaboutthefoodsyoulikeusingthesentencepattern"Ithinkthat...".Thiswillhelpyouimproveyourspeakingskills.

3.Don'tforgettoreviewthevocabularyandsentencepatternsfromUnit5.I'llseeyounextclass!

That'sallfortoday.Goodjob,everyone!學生學習效果學生學習效果顯著，以下為學生在本節(jié)課后取得的具體效果：

1.學生能夠熟練運用本單元的核心詞匯，如delicious、favorite、sweet、salty等，準確描述食物的口感和特點。

2.學生掌握了"Ithinkthat..."這一句型，并能夠在實際情境中表達個人對食物的喜好和觀點。

3.通過閱讀理解練習，學生提高了對英語文章的理解能力，能夠從文中獲取關(guān)鍵信息，理解不同人對食物的看法。

4.在對話練習中，學生能夠流利地運用所學詞匯和句型進行交流，提高了口語表達能力。他們能夠自信地表達自己的觀點，并與同伴進行有效的互動。

5.通過寫作練習，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際寫作中，用英語描述自己喜歡的食物，并運用適當?shù)男稳菰~進行修飾。

6.學生對中秋節(jié)的文化背景有了更深入的了解，增強了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識。

7.學生在小組合作中提高了溝通和協(xié)作能力，能夠積極參與討論，分享自己的觀點，并傾聽他人的意見。

8.學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了教材中的知識點，還能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到日常生活之中，如在選擇食物時能夠用英語表達自己的喜好。

9.學生的學習興趣得到了激發(fā)，他們對英語學習的熱情更高，愿意主動參與課堂活動，積極練習使用英語。

10.學生在課后能夠自主復習和鞏固所學知識，形成良好的學習習慣，為今后的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于中秋節(jié)起源、習俗以及月餅制作的英文文章，以加深對中國傳統(tǒng)文化的理解。同時，選取一些描述不同食物和節(jié)日食品的英文短文，讓學生練習閱讀技巧和詞匯運用。

-視頻資源：提供一些介紹中秋節(jié)和月餅制作過程的英語視頻，讓學生在視覺和聽覺上更直觀地感受節(jié)日氛圍，同時提高聽力理解能力。

2.拓展要求：

-學生在課后利用至少30分鐘的時間觀看視頻，并記錄下視頻中提到的關(guān)鍵詞匯和句型。

-學生選擇一篇閱讀材料進行閱讀，并完成以下任務(wù)：

-標記并查找生詞，記錄在生詞本上，并嘗試使用詞典或在線資源查找詞義和用法。

-總結(jié)文章的主旨大意，并寫下自己的閱讀感悟。

-從文章中選擇至少三個形容詞，并用這些形容詞描述自己最喜歡的食物，寫一段簡短的描述。

-鼓勵學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，例如在家中與家人用英語討論食物喜好，或者在社交媒體上用英語分享自己喜歡的食物圖片和描述。

-教師在課后提供必要的指導和幫助，包括解答學生在自主學習過程中遇到的問題，提供額外的學習資源，以及檢查學生的學習成果，確保他們能夠有效地完成拓展任務(wù)。

-學生在下次課前分享自己的學習成果，包括生詞學習、閱讀總結(jié)、食物描述等，以促進班級內(nèi)的交流和分享。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.Today,we'vecoveredalotofgroundinourlesson.Wediscussedthedifferentopinionspeoplehaveaboutmooncakesandotherfoods.Cananyoneremindmewhatsentencepatternweusedtoexpressouropinions?

-學生回答“Ithinkthat...”句型。

2.Verygood!Wealsolearnedsomenewvocabularytodescribefoods,likedelicious,sweet,andsalty.Let'squicklygooverthesewordsonemoretime.Whocangivemeanexamplesentenceusing'delicious'?

-學生造句使用'delicious'。

3.Excellent!Wepracticedreadingcomprehensionbyansweringquestionsaboutthepassageandweevendidsomewritingandspeakingexercises.Overall,I'mveryimpressedwithhowwellyou'veunderstoodandparticipatedintoday'slesson.

當堂檢測：

1.Now,let'smoveontotheassessmentpart.I'mgoingtogiveyouashortquiztocheckyourunderstandingofthelesson.Pleasetakeoutapieceofpaperandapen.

2.Herearesomequestionsforyou:

-Whatisthemainideaofthepassagewereadtoday?

-Canyouwriteasentenceusingthepattern"Ithinkthat..."andincludeatleasttwoadjectivesfromthelesson?

-Whichfooddoyouthinkisthemostdelicious?Explainwhyusingthevocabularywe'velearned.

3.Youhave10minutestocompletethequiz.Workquietlyanddoyourbest.I'llwalkaroundtohelpifyouhaveanyquestions.

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