Module 1 How to learn English Unit 2教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Module1HowtolearnEnglishUnit2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module1HowtolearnEnglishUnit2StrategiesforLearning

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用單元中關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的詞匯和句型，提高用英語(yǔ)描述學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和策略，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析和討論不同的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握單元中關(guān)于學(xué)習(xí)策略的詞匯，如：memorize,practice,improve,strategy等。

-學(xué)會(huì)使用目標(biāo)句型描述學(xué)習(xí)策略，例如：“Ifindithelpfulto...”和“Iusually...”等句型。

-能夠聽(tīng)懂并參與關(guān)于學(xué)習(xí)策略的對(duì)話(huà)，理解并運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

-了解并討論不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，如使用記憶法、歸納法和演繹法等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：詞匯的記憶和應(yīng)用。例如，學(xué)生可能難以記住“memorize”和“practice”這兩個(gè)詞的區(qū)別和用法，教師可以通過(guò)例句和實(shí)際情景來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。

-難點(diǎn)二：目標(biāo)句型的正確運(yùn)用。學(xué)生可能會(huì)混淆“findithelpfulto”和“usually”等句型的使用場(chǎng)合，教師可以通過(guò)角色扮演和小組練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生練習(xí)并掌握這些句型。

-難點(diǎn)三：理解并運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。學(xué)生可能不理解如何將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，教師可以通過(guò)實(shí)例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解不同策略的實(shí)際應(yīng)用，如通過(guò)制作思維導(dǎo)圖來(lái)歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者通過(guò)定期復(fù)習(xí)來(lái)鞏固記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略PPT、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作軟件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中遇到過(guò)什么困難？有沒(méi)有想過(guò)有什么好方法可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)？”

-展示一些關(guān)于不同學(xué)習(xí)策略的圖片，如記憶法、歸納法等，讓學(xué)生初步感受學(xué)習(xí)策略的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹學(xué)習(xí)策略的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)策略的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解學(xué)習(xí)策略的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹學(xué)習(xí)策略的組成部分或功能，使用PPT或板書(shū)幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)策略的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.學(xué)習(xí)策略案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)策略的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的學(xué)習(xí)策略案例進(jìn)行分析，如“如何通過(guò)制作思維導(dǎo)圖來(lái)提高學(xué)習(xí)效率”。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)習(xí)策略的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)習(xí)策略解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)策略的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)習(xí)策略相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用記憶法記住英語(yǔ)單詞”。

-小組內(nèi)討論該主題的有效性和可行性。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的有效性和可行性分析。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)策略的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)習(xí)策略。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最有效的學(xué)習(xí)策略的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書(shū)籍資源：推薦學(xué)生閱讀《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略手冊(cè)》等書(shū)籍，以獲取更多關(guān)于學(xué)習(xí)策略的理論和實(shí)踐知識(shí)。

-視頻資源：介紹一些在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如TED關(guān)于學(xué)習(xí)方法的演講、英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道的策略講解等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻來(lái)了解更多的學(xué)習(xí)策略。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校內(nèi)網(wǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供一些關(guān)于學(xué)習(xí)策略的文章和練習(xí)，如記憶技巧、聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)練習(xí)等。

-實(shí)踐資源：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，將學(xué)習(xí)策略應(yīng)用于實(shí)際交流中。

2.拓展建議

-自主學(xué)習(xí)：建議學(xué)生在家中建立自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的學(xué)習(xí)策略，如定期復(fù)習(xí)、制作學(xué)習(xí)卡片等，以提高學(xué)習(xí)效率。

-同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)策略，通過(guò)同伴教學(xué)和討論，共同進(jìn)步。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)孩子在家中使用學(xué)習(xí)策略，并適時(shí)提供幫助和支持。

-持續(xù)實(shí)踐：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用需要持續(xù)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中不斷嘗試和調(diào)整策略，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-反思總結(jié)：提醒學(xué)生定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，分析哪些策略有效，哪些需要改進(jìn)，以便不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和需求，選擇合適的學(xué)習(xí)策略，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-時(shí)間管理：教育學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免拖延，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-情緒管理：指導(dǎo)學(xué)生如何在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)保持積極的心態(tài)，如何通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)策略來(lái)應(yīng)對(duì)壓力和挫折。

-跨學(xué)科應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高整體學(xué)習(xí)效果。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中嘗試創(chuàng)新的學(xué)習(xí)策略，如利用科技手段、創(chuàng)造性思維等，以提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將學(xué)習(xí)策略與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過(guò)實(shí)際案例分析，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)策略的實(shí)用性和有效性。

2.引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和交流中互相啟發(fā)，提高了解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者學(xué)生對(duì)討論主題不夠感興趣。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行反思和總結(jié)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一，主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)性化差異。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的參與度，我將在未來(lái)的課程中更加細(xì)致地設(shè)計(jì)分組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。同時(shí)，我會(huì)選擇更貼近學(xué)生興趣的討論主題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.為了優(yōu)化課堂時(shí)間分配，我計(jì)劃在課前制定更加詳細(xì)的課時(shí)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)預(yù)留更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，加深他們對(duì)學(xué)習(xí)策略的理解。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)，我將在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還會(huì)關(guān)注他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成果，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略》相關(guān)章節(jié)，深入了解不同學(xué)習(xí)策略的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用方法。

-視頻資源：觀看關(guān)于學(xué)習(xí)策略的TED演講視頻，如"HowtoLearnaLanguagein6Months"，讓學(xué)生了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的高效方法。

2.拓展要求

-閱讀任務(wù)：要求學(xué)生在課后閱讀指定的章節(jié)，并做好筆記，記錄下對(duì)自己有啟發(fā)的學(xué)習(xí)策略。

-觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看視頻資源，并寫(xiě)下觀后感，思考視頻中的學(xué)習(xí)策略如何應(yīng)用到自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

-實(shí)踐應(yīng)用：讓學(xué)生選擇一種學(xué)習(xí)策略，如記憶法、歸納法等，在接下來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中實(shí)踐應(yīng)用，并記錄下實(shí)踐過(guò)程中的心得體會(huì)。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在下一次課堂上分享自己的閱讀心得、視頻觀后感和實(shí)踐體驗(yàn)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)策略的有效性。

-自主學(xué)習(xí)計(jì)劃：指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，將所學(xué)學(xué)習(xí)策略融入日常學(xué)習(xí)中，定期評(píng)估學(xué)習(xí)效果并進(jìn)行調(diào)整。

-教師支持：教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)，包括解答學(xué)生在閱讀和實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，提供進(jìn)一步的閱讀材料和學(xué)習(xí)資源，以及給予個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同探討了如何有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特別是關(guān)于學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用。我們討論了不同的學(xué)習(xí)策略，如記憶法、歸納法和演繹法，并通過(guò)具體的案例分析了這些策略在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。同學(xué)們?cè)谛〗M討論中積極交流，分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和策略，這有助于我們更好地理解和掌握這些學(xué)習(xí)工具。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，下面我們將進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同