二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文1 1《小蝌蚪找媽媽》教案 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文11《小蝌蚪找媽媽》教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文1《小蝌蚪找媽媽》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.生字詞學(xué)習(xí)：蝌蚪、青蛙、媽媽等；2.課文朗讀與理解：小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，了解青蛙的生長(zhǎng)變化；3.語(yǔ)文要素：學(xué)會(huì)通過(guò)課文內(nèi)容推斷事物發(fā)展順序，培養(yǎng)想象力；4.思想教育：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，珍惜親情。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》，提升學(xué)生對(duì)課文的朗讀、理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感；2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從課文中觀察、分析小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力；3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解青蛙的生長(zhǎng)變化，增強(qiáng)對(duì)大自然的好奇心與探索精神；4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)家人、珍惜親情的情感態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。通過(guò)實(shí)現(xiàn)這些核心素養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生在語(yǔ)言、思維、文化和情感等多方面得到全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）生字詞的認(rèn)讀與理解：本節(jié)課的核心生字詞包括“蝌蚪、青蛙、媽媽”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和意義。

（舉例：通過(guò)圖片展示、組詞游戲等方法，幫助學(xué)生記憶生字詞，提高詞匯量。）

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需理解小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，以及青蛙的生長(zhǎng)變化。

（舉例：通過(guò)提問(wèn)、分角色朗讀、復(fù)述課文等方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。）

（3）語(yǔ)文要素的運(yùn)用：學(xué)會(huì)通過(guò)課文內(nèi)容推斷事物發(fā)展順序，培養(yǎng)想象力。

（舉例：引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，結(jié)合課文內(nèi)容，推測(cè)小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。）

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞的運(yùn)用：學(xué)生在理解生字詞的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

（舉例：設(shè)計(jì)填空、造句等練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用生字詞。）

（2）課文內(nèi)容的深入理解：學(xué)生需要理解課文中青蛙生長(zhǎng)的變化過(guò)程，以及小蝌蚪找媽媽的心情。

（舉例：通過(guò)小組討論、情境表演等方法，讓學(xué)生深入體驗(yàn)課文情感，理解課文內(nèi)涵。）

（3）思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生從課文中觀察、分析、推理的能力，以及用語(yǔ)言表達(dá)思維的能力。

（舉例：設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。）

（4）情感態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到關(guān)愛(ài)家人、珍惜親情的重要性。

（舉例：結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生分享與家人之間的溫馨故事，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。）教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有新人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，提前發(fā)放課文1《小蝌蚪找媽媽》的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課文朗讀錄音，以便于學(xué)生跟讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與小蝌蚪、青蛙、池塘等相關(guān)的圖片，用于生字詞教學(xué)和課文內(nèi)容展示。

-制作小蝌蚪找媽媽的過(guò)程圖解，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

-準(zhǔn)備動(dòng)畫(huà)視頻，展示青蛙的生長(zhǎng)變化，增加學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

-設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，如生字詞卡片、找不同等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備放大鏡，用于觀察青蛙的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力。

-如條件允許，可準(zhǔn)備小型生態(tài)缸，展示小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地了解自然。

4.教室布置：

-將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)，用于教師講解和演示。

-教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，展示學(xué)生的作業(yè)和作品，鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果。

-在教室后方設(shè)置視聽(tīng)區(qū)，配備多媒體設(shè)備，用于播放課文朗讀錄音和視頻資源。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主閱讀《小蝌蚪找媽媽》。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)自主閱讀，嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容，標(biāo)注出生字詞。

-教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索。

-教學(xué)手段：使用教材和預(yù)習(xí)任務(wù)單。

-教學(xué)資源：預(yù)習(xí)任務(wù)單、教材。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

舉例：預(yù)習(xí)任務(wù)單上列出幾個(gè)關(guān)于課文的問(wèn)題，如“小蝌蚪為什么找媽媽?zhuān)俊薄ⅰ罢n文里有哪些生字？”等，引導(dǎo)學(xué)生有目的地閱讀。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：生字詞學(xué)習(xí)

-教師活動(dòng)：展示生字詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字詞。

-學(xué)生活動(dòng)：跟讀生字詞，嘗試書(shū)寫(xiě)。

-教學(xué)方法：采用直觀教學(xué)法，通過(guò)圖片幫助學(xué)生記憶生字詞。

-教學(xué)手段：使用生字詞卡片和圖片。

-教學(xué)資源：生字詞卡片、圖片。

-作用和目的：鞏固學(xué)生的生字詞學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言理解能力。

-環(huán)節(jié)二：課文內(nèi)容理解

-教師活動(dòng)：播放課文朗讀錄音，引導(dǎo)學(xué)生分段落理解課文。

-學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)朗讀，分小組討論課文內(nèi)容。

-教學(xué)方法：采用聽(tīng)說(shuō)法和分組討論法。

-教學(xué)手段：使用多媒體設(shè)備和分組討論表格。

-教學(xué)資源：課文朗讀錄音、分組討論表格。

-作用和目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀分析能力。

-環(huán)節(jié)三：語(yǔ)文要素運(yùn)用

-教師活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)和圖解，引導(dǎo)學(xué)生分析小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。

-學(xué)生活動(dòng)：回答問(wèn)題，嘗試用自己的話(huà)復(fù)述故事。

-教學(xué)方法：采用問(wèn)題鏈教學(xué)法和口語(yǔ)表達(dá)法。

-教學(xué)手段：使用問(wèn)題鏈和過(guò)程圖解。

-教學(xué)資源：?jiǎn)栴}鏈、過(guò)程圖解。

-作用和目的：訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事續(xù)集。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中。

-教學(xué)方法：采用寫(xiě)作教學(xué)法。

-教學(xué)手段：使用寫(xiě)作指導(dǎo)材料和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

-教學(xué)資源：寫(xiě)作指導(dǎo)材料、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

-作用和目的：鞏固學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高寫(xiě)作技巧，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

舉例：寫(xiě)作指導(dǎo)材料中提供故事開(kāi)頭，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個(gè)有趣的續(xù)集故事。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中包含語(yǔ)言運(yùn)用、想象力、故事邏輯等方面，幫助學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小蝌蚪的成長(zhǎng)故事》：詳細(xì)介紹小蝌蚪從孵化到變成青蛙的過(guò)程，以及它們?cè)谧匀画h(huán)境中的生活習(xí)性。

-《青蛙的生態(tài)價(jià)值》：探討青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如何幫助維持生態(tài)平衡。

-《動(dòng)物寶寶的成長(zhǎng)歷程》：對(duì)比不同動(dòng)物寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程，了解各種動(dòng)物的獨(dú)特生長(zhǎng)特點(diǎn)。

-《親子關(guān)系的故事》：收集一些關(guān)于親子關(guān)系的故事，讓學(xué)生體會(huì)家庭親情的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-知識(shí)點(diǎn)一：生態(tài)學(xué)知識(shí)。學(xué)生可以調(diào)查了解身邊的生態(tài)環(huán)境，觀察不同的生物如何和諧共生。

-知識(shí)點(diǎn)二：動(dòng)物生長(zhǎng)變化。學(xué)生可以選擇一種動(dòng)物，通過(guò)查閱資料或觀察，了解其從出生到成年的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

-知識(shí)點(diǎn)三：情感教育。學(xué)生可以與家人一起分享彼此的成長(zhǎng)故事，增進(jìn)對(duì)家庭親情的理解和感悟。

-知識(shí)點(diǎn)四：語(yǔ)文表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于動(dòng)物成長(zhǎng)的故事，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。課后作業(yè)1.寫(xiě)作題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于小蝌蚪找媽媽的過(guò)程的日記，要求不少于100字。

答案示例：今天我學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》的故事，小蝌蚪先找到了鴨媽媽?zhuān)缓笥终业搅唆~(yú)媽媽?zhuān)詈蠼K于找到了自己的青蛙媽媽。它們?cè)谡覌寢尩倪^(guò)程中，還發(fā)現(xiàn)了自己的身體發(fā)生了變化，真是有趣！

2.敘述題：請(qǐng)用自己的話(huà)復(fù)述小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，要求語(yǔ)言通順，邏輯清晰。

答案示例：小蝌蚪出生后，它們不知道自己的媽媽長(zhǎng)什么樣，于是開(kāi)始了尋找媽媽之旅。它們先遇到了鴨媽媽?zhuān)唻寢尭嬖V它們不是自己的媽媽。接著，它們遇到了魚(yú)媽媽?zhuān)~(yú)媽媽也不是它們的媽媽。最后，小蝌蚪遇到了青蛙媽媽?zhuān)K于找到了自己的親人。

3.分析題：請(qǐng)分析小蝌蚪在找媽媽過(guò)程中，身體發(fā)生了哪些變化？

答案示例：小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，身體發(fā)生了以下變化：它們長(zhǎng)出了兩條后腿，然后又長(zhǎng)出了兩條前腿，最后尾巴變短了，變成了小青蛙。

4.創(chuàng)作題：請(qǐng)以“小蝌蚪找媽媽”為題材，創(chuàng)作一首兒歌，要求不少于四句。

答案示例：

小蝌蚪，游呀游，

找媽媽?zhuān)瑯?lè)悠悠。

鴨媽媽?zhuān)~(yú)媽媽?zhuān)?/p>

青蛙媽媽在心頭。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)舉例說(shuō)明，在生活中你如何幫助別人找到他們需要的東西？

答案示例：有一次，我的朋友在圖書(shū)館找一本書(shū)，但他不知道書(shū)的具體位置。我?guī)退?xún)問(wèn)了圖書(shū)管理員，并且?guī)业搅四潜緯?shū)。通過(guò)我的幫助，他很快就找到了需要的東西。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理

-生字詞：蝌蚪、青蛙、媽媽等。

-課文內(nèi)容：小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，青蛙的生長(zhǎng)變化。

-語(yǔ)文要素：通過(guò)課文內(nèi)容推斷事物發(fā)展順序，培養(yǎng)想象力。

-思想教育：關(guān)愛(ài)家人，珍惜親情。

②板書(shū)設(shè)計(jì)

-標(biāo)題：《小蝌蚪找媽媽》

-板書(shū)內(nèi)容：

-生字詞列表

-小蝌蚪找媽媽的過(guò)程圖解

-青蛙生長(zhǎng)變化的簡(jiǎn)要描述

-課文主要思想：家庭親情的重要性

③邏輯關(guān)系闡述

-生字詞與課文內(nèi)容的關(guān)系：生字詞是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)生能夠更好地閱讀和理解課文。

-課文內(nèi)容與語(yǔ)文要素的關(guān)系：課文內(nèi)容為學(xué)生提供了實(shí)踐語(yǔ)文要素的場(chǎng)景，通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)推斷和想象的能力。

-語(yǔ)文要素與思想教育的關(guān)系：通過(guò)語(yǔ)文要素的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入體會(huì)課文所傳遞的思想教育，認(rèn)識(shí)到家庭親情的重要性。

-板書(shū)設(shè)計(jì)與知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系：板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)了重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和課文結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括回答問(wèn)題、朗讀課文、參與討論等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠正確認(rèn)讀生字詞，理解課文內(nèi)容，以及運(yùn)用語(yǔ)文要素。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決和表達(dá)能力。

-關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解深度，以及能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和討論。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行隨堂測(cè)試，包括生字詞的認(rèn)讀、課文內(nèi)容的理解、語(yǔ)文要素的