人教版一年級數(shù)學(xué)上冊：5.6《8和9的認識》【教案】

人教版一年級數(shù)學(xué)上冊5.68和9的認識課型新授教學(xué)內(nèi)容：人教新課標一年級上冊冊教科書50—52頁教學(xué)目標：1．讓學(xué)生會讀、數(shù)、寫數(shù)字8、9，知道9以內(nèi)的順序，會比較他們的大小，掌握8和9的組成。2．培養(yǎng)數(shù)感，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，有意識地培養(yǎng)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。3．開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。重點、難點：重點：8和9的組成和寫法。難點：引導(dǎo)學(xué)生有序地推導(dǎo)出8和9的組成。教學(xué)準備：PPT課件、微課和學(xué)案等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小朋友們，在生活中我們常與數(shù)交朋友，關(guān)于數(shù)的秘密可多了，今天這節(jié)課老師將和小朋友們一起去校園里探索8和9的知識。（板書：8、9的認識）二、教學(xué)8、9的基數(shù)含義1．教學(xué)主題圖（課件出示）師：你從這幅校園圖中能找到哪些數(shù)字信息？主題圖為提供的了數(shù)量為8，9的物體有：a.校園兩旁有8棵樹。b.花壇里有8朵花。c.黑板上有8個字：熱愛自然、保護環(huán)境。d.黑板下擺放著9盆花。e.有8個小朋友和1位老師在花壇旁勞動。f.有9只蝴蝶在花壇上飛舞。師小結(jié)：8棵小樹，8朵花，8個小朋友，黑板上的8個字，他們的個數(shù)都是8，我們可以用數(shù)字幾表示？（8）師：而蝴蝶的只數(shù)，人的個數(shù)，花盆數(shù)都可以用數(shù)字幾來表示？（9）2．尋找身邊的數(shù)師：在這副圖里，我們探索了8和9所表示的物體數(shù)量。請同學(xué)們找一找，數(shù)一數(shù)，說一說身邊數(shù)量是8或9的物體。學(xué)生可能的回答有：教室里有9盞日光燈，有8塊窗簾，8扇窗戶……三、探究8和9的順序。1、生活中有8和9，計數(shù)器上也有8和9。(師拿出計數(shù)器逐一撥珠，讓學(xué)生數(shù))教師在計數(shù)器上撥珠：先撥7個珠子，再撥1個，讓學(xué)生用自己的話說說老師撥珠子的過程，重點讓學(xué)生感受撥7顆珠子以后再撥1顆是8顆珠子的過程。然后再撥1顆珠子就是9顆珠子。2、出示直尺圖。師：這些數(shù)在尺子家族中都有自己的位置(展示尺子)，這是一幅直尺圖，哪個小朋友愿意幫助老師把這幅直尺圖填完整？師：看著直尺上的數(shù)，你能向其他小朋友提出幾個問題嗎？(學(xué)生之間互問互答，如8在哪個數(shù)的前面？9在哪個數(shù)的后面？)四、比較7、8、9的大小。請學(xué)生從這三個數(shù)中隨便選擇兩個，用以前學(xué)過的符號（>”、“<”來表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種：7<88<97<98>79>89>7五、教學(xué)8和9的序數(shù)含義請8位同學(xué)上臺，讓學(xué)生數(shù)有幾名學(xué)生,從左向右數(shù)誰排第八個？然后再加老師,數(shù)數(shù)共有多少人,然后在從左向右數(shù)誰排第九個,從右往左數(shù),誰排第九個。六、教學(xué)8、9的書寫（1）指導(dǎo)8的書寫首先讓學(xué)生看課本第51頁的黑體字8，問學(xué)生8字像什么？師：你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子。看來8和9離我們真的好近。然后看第51頁8的書寫順序圖形，再出示田字格小黑板，邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫一個S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆處連接，一筆而成。最后請學(xué)生看著黑板上的“8”字空寫，再讓學(xué)生用食指在桌面上練習(xí)寫“8”。（2）指導(dǎo)9的書寫9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里面，注意要圓滑，不能右棱角，寫到0的起筆處，再往下方斜豎，一直到下線為止。學(xué)生練習(xí)在課本51的寫字格里描9。七、8和9的組成1、8的組成師：把8個五角星分成兩組，有幾種分法？請同學(xué)們動手試一試。生：匯報師：看到每一組，你還能想到什么？根據(jù)學(xué)生的回答完善8的組成。2、9的組成師：9的組成有哪些呢？請在練習(xí)本上寫一寫，有困難的學(xué)生可以借助圓片擺一擺。生匯報：（注意：引導(dǎo)學(xué)生回答“看到每一組，你還能想到