Unit 1 Friends Task 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語上冊

Unit1FriendsTask教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“Unit1FriendsTask教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語上冊”章節(jié)以友誼為主題，通過學(xué)習(xí)與朋友相關(guān)的詞匯、句型和對話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和跨文化意識。本單元內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，旨在讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識。教材以生動的情景、實用的語言素材和有趣的任務(wù)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標發(fā)展學(xué)生的語言能力，通過對話練習(xí)提升聽說技能；培養(yǎng)文化意識，了解友誼在中外文化中的差異；提高思維品質(zhì)，通過討論和思考深化對友誼的理解；形成良好的學(xué)習(xí)策略，自主探索和學(xué)習(xí)新詞匯及句型。三、重點難點及解決辦法重點：掌握與朋友相關(guān)的詞匯和句型，能夠運用這些知識進行簡單的交流。

難點：正確使用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作；理解并運用不同文化中友誼的表達方式。

解決辦法：通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)使用新詞匯和句型；通過故事復(fù)述和小組討論，幫助學(xué)生理解過去時態(tài)的用法；引入不同文化背景下的友誼案例，引導(dǎo)學(xué)生進行比較和分析，從而突破文化理解難點。同時，提供充足的練習(xí)機會，鼓勵學(xué)生大膽開口，及時糾正錯誤，提高語言運用能力。四、教學(xué)資源-牛津譯林版八年級英語上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-錄音機或音頻播放軟件

-簡易教具（如人物頭像卡片）

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-課堂互動應(yīng)用軟件

-黑板與粉筆

-學(xué)生作業(yè)本與文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組朋友間的互動照片，提問學(xué)生：“你們認為真正的朋友應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？”

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的有關(guān)描述人的形容詞和表達喜好的句子。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如“bestfriend,”“makefriendswith,”“bekindto”等。

-舉例說明：使用教材中的對話或自編小故事，展示新詞匯和句型的實際運用場景。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生用新學(xué)到的詞匯和句型描述自己的朋友，并分享友誼的小故事。

3.課堂活動（約15分鐘）

-情景模擬：設(shè)置幾個不同的情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語進行對話，如“介紹朋友給新同學(xué)”，“邀請朋友參加生日派對”等。

-角色扮演：學(xué)生自由組合，選擇一個情景進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成教材中的練習(xí)題，如填空、選擇題等，鞏固新學(xué)到的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生的作業(yè)，提供反饋，針對普遍錯誤進行講解。

5.小組討論（約10分鐘）

-分組討論：討論不同文化中友誼的表達方式，比較中外友誼的差異。

-分享成果：每組選代表分享討論成果，其他組進行補充或提問。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識點，強調(diào)友誼的重要性和跨文化交流的意義。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，提升交際能力。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最好朋友的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)新課內(nèi)容，為下節(jié)課做好準備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果-掌握了描述朋友的常用詞匯和句型，能夠在實際情景中運用這些語言知識進行交流。

-能夠用過去時態(tài)準確描述過去發(fā)生的與朋友相關(guān)的經(jīng)歷，提高了時態(tài)運用能力。

-加深了對中外文化中友誼表達方式的理解，增強了對跨文化交流的認識。

-通過課堂活動和小組討論，提高了英語聽說能力和團隊合作能力。

-通過寫作練習(xí)，提升了用英語表達個人觀點和情感的能力。

-培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在課后自主復(fù)習(xí)和探索新的語言知識點。

-在交流中更加自信，能夠主動參與課堂活動，積極用英語表達自己的想法。

-能夠理解和尊重不同文化背景下的友誼觀念，表現(xiàn)出開放和包容的態(tài)度。

-通過對友誼的深入討論，增強了人際交往能力和對人際關(guān)系的理解。

-在完成課后作業(yè)和課堂任務(wù)的過程中，提高了問題解決能力和創(chuàng)新思維。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，寫一篇短文，介紹自己的好朋友，要求使用至少5個新詞匯和2個新句型，字數(shù)在100-150詞之間。

2.聽力作業(yè)：聽教材中的聽力練習(xí)，完成相關(guān)的練習(xí)題，加強對課堂內(nèi)容的鞏固。

3.口語作業(yè)：與同伴一起練習(xí)本節(jié)課的對話，嘗試在不同情景下運用所學(xué)的語言知識。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生的作文，重點關(guān)注新詞匯和句型的使用是否準確。

-給出書面反饋，包括對作文的整體評價，對新詞匯和句型的使用進行具體點評。

-對于使用不當?shù)牡胤?，提供修改建議，幫助學(xué)生改進。

-選出優(yōu)秀作文進行展示，以供其他學(xué)生學(xué)習(xí)參考。

2.聽力作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生的聽力練習(xí)答案，確保理解無誤。

-針對學(xué)生的錯誤，提供針對性的指導(dǎo)，如聽力技巧的講解和練習(xí)。

-對于普遍性問題，課堂上進行集中講解，幫助學(xué)生提高聽力水平。

3.口語作業(yè)反饋：

-觀察學(xué)生在課堂上的口語練習(xí)表現(xiàn)，記錄下需要改進的地方。

-提供個性化的口語反饋，包括發(fā)音、語調(diào)、流利度等方面的評價和建議。

-鼓勵學(xué)生多練習(xí)，提供更多口語練習(xí)的機會，如角色扮演、小組討論等。

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心。八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

題目：MyBestFriend

要求：用英語寫一篇關(guān)于你最好朋友的短文，描述他的外貌、性格以及你們之間的友誼。使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，至少150詞。

參考答案：MybestfriendisLiHua.Heistallwithshortblackhairandafriendlysmile.LiHuaisverykindandalwayswillingtohelpothers.Wemetinourfirstyearatschoolandhavebeengoodfriendseversince.Weliketoplaybasketballtogetherandstudyforexams.Ithinkfriendshipisabouttrustandunderstanding,andLiHuaisthebestfriendIcouldeverhave.

2.角色扮演：

題目：InvitingaFriendtoaParty

要求：假設(shè)你邀請你的朋友參加一個生日派對，編寫一段對話。使用本節(jié)課學(xué)到的邀請句型和表達。

參考答案：

A:Hi,WangMei,wouldyouliketocometomybirthdaypartythisweekend?

B:Oh,thatsoundsgreat!I'dlovetocome.Whattimeisit?

A:Itstartsat5PM.Canyoumakeit?

B:Yes,Ican.Thankyouforinvitingme.

3.口語練習(xí)：

題目：DescribingaPastEvent

要求：用英語描述一次你和你的朋友一起度過的難忘時光，使用過去時態(tài)。

參考答案：Lastsummer,myfriendandIwenttothebeach.Weplayedvolleyball,swaminthesea,andhadapicnic.Itwasasunnyday,andwehadalotoffuntogether.

4.交際對話：

題目：AskingforHelp

要求：編寫一段對話，其中一個朋友向另一個朋友尋求幫助，使用本節(jié)課學(xué)到的請求幫助的句型。

參考答案：

A:Hey,John,couldyouhelpmewithmymathhomework?Idon'tunderstandthisproblem.

B:Sure,I'dbehappytohelp.Letmetakealook.

A:Thanks,John.Ireallyappreciateit.

5.短文改錯：

題目：CorrecttheMistakes

要求：以下短文中包含一些錯誤，請找出并改正這些錯誤。短文主題與友誼相關(guān)。

參考答案：

Frindsareveryimportantinourlifes.Theygiveussupportandmakeuslaugh.Whenwefeelsad,theyarealwaysthereforus.Butfriendshipisn'taboutgiveandtake.It'sabouttrustandrespect.Weshouldcherishourfriendsandspendtimewiththem.(Errors:Frinds→Friends;lifes→lives;give→gives;there→therefor;giveandtake→givingandtaking;Frinds→Friends)內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課重點學(xué)習(xí)與朋友相關(guān)的詞匯，如“bestfriend,”“makefriendswith,”“bekindto,”“helpful,”“trustworthy”等，這些詞匯有助于學(xué)生描述和表達友誼的概念。

②句型掌握：學(xué)習(xí)使用一般過去時態(tài)描述與朋友之間的經(jīng)歷，如“Yesterday,wewenttothepa