012-年教育學考試模擬試題及答案第三套

資料內容僅供您學習參考，如有不當或者侵權，請聯(lián)系改正或者刪除。年教育學考試模擬試題及答案第三套一、單選題。從下列備選答案中選出1個正確答案,將其代碼填在題干后的括號內。不選、錯選、多選,該小題均不得分。(每小題1分,共20分)1．”教,上所施,下所效也;育,養(yǎng)子使作善也?！边@句話出自()A．《學記》B．《論語》C．五經四書D．《說文解字》答案:D2．現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是()A．生產力發(fā)展B．科技進步C．教育技術進步D．產業(yè)革命答案:B3．教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)()A．教育觀念現(xiàn)代化B．教育內容現(xiàn)代化C．教育管理現(xiàn)代化D．人的現(xiàn)代化答案:D4．科教興國戰(zhàn)略提出的時間是()A．1996年3月B．1996年5月C．1987年5月D．1989年6月答案:A5．人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度稱為()A．發(fā)展B．成長C．成熟D．生長答案:C6．教育上的”拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的()規(guī)律A,順序性B．階段性C．互補性D．個別差異性答案:A7．教育制度的主體是()A．教育規(guī)范B．學制

C．教育體制D．國家答案:B8．馬克思主義認為,人的全面發(fā)展的真正實現(xiàn)是在()A．資本主義社會初期B．社會主義社會C．共產主義社會D．資本主義社會高速發(fā)展時期答案:C9．中國社會主義教育目的的總要求是()A．德、智、體等方面全面發(fā)展B．堅持社會主義方向C．培養(yǎng)勞動者D．推進素質教育答案:C10．綜合課程論把合并數門相鄰學科內容形成的綜合課稱為()A．融合課程B．廣域課程C．核心課程D．合并課程答案:B11．衡量教師教學和學生學習質量的標準是()A．教學計劃B．教學大綱C．教科書D．考試成績答案:B12．教學的基本任務是()A．使學生系統(tǒng)地掌握科學基礎知識B．促進學生智力與能力的發(fā)展C．培養(yǎng)學生堅定正確的政治方向D．培養(yǎng)學生良好的道德品質答案:A13．社區(qū)教育的實質是()A．教育的社會化B．社會的教育化C．教育社會化和社會教育化的統(tǒng)一D．全民接受教育答案:C14．教師進修提高最經常、最普遍的形式是()A．結合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高B．參加函授、電大課程學習C．參加自學考試D．脫產學習答案:A

15．小學階段相當于身心發(fā)展中的()A．幼兒期B．少年期C．童年期D．青年初期答案:C16．當前,中國獨生子女在身心發(fā)展方面的主要不足表現(xiàn)為()A．身體發(fā)育不良B．智力發(fā)育不良C．認識水平較差D．品德行為習慣有所欠缺答案:D17．最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是()A．凱洛夫的《教育學》B．夸美紐斯的《大教學論》C．赫爾巴特的《普通教育學》D．楊賢江的《新教育大綱》答案:A18．教育同生產勞動從脫離到逐步結合的轉變發(fā)生在()A．原始社會B．封建社會C．資本主義社會D．社會主義社會答案:C19．教育者和受教育者共同的客體是()A．教育目的B．教育方法C．教育手段D．教育內容答案:D20．班級授課制創(chuàng)始于()A．15世紀初B．16世紀初C．18世紀D．19世紀初答案:B二、多選題。在備選答案中選出2—5個正確答案,將其代碼填在題干后的括號內,不選、錯選、少選、多選者,該小題不得分。(每小題1分,共20分)1．教育與生產勞動在()時期是相互脫離的,在資本主義社會逐漸結合的.A．原始社會B．奴隸社會C．封建社會D．資本主義社會

E．社會主義社會答案:BC2．中國封建社會學校類型主要有()A．官學B．騎士學校C．私學D．書院E．教會學校答案:ACD3．布魯姆認為,完整的教育目標分類應包括()A．認知領域B．思維領域C．交往領域D．情感領域E．動作技能領域答案:ADE4．教育要素之間的聯(lián)系主要表現(xiàn)為()A．教的主體與學的主體之間的聯(lián)系B．教育活動的主客體之間聯(lián)系C．教師與社會的聯(lián)系D．學生與社會的聯(lián)系E．教育內容與社會的聯(lián)系答案:AB5．下列教育論著中,哪些是”二戰(zhàn)”后產生的()A．赫爾巴特的《普通教育學》B．夸美紐斯的《大教學論》C．布魯納的《教育過程》D．贊可夫的《教學與發(fā)展》E．《學記》答案:CD6．社會的政治經濟對教育的制約作用主要表現(xiàn)為()A．制約著教育的目的B．決定著教育的領導權C．決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度D．影響和制約著受教育權的分配E．決定教育內容的取舍答案:ABD7．現(xiàn)代教育的本體功能有()A．促進生產發(fā)展B．推動社會制度進步C．加速年輕一代身心發(fā)展與社會化過程D．傳遞和繼承人類精神文明E．選擇經驗和人才答案:CDE8．印度狼孩的事例充分說明了()A．遺傳素質只能為人的發(fā)展提供可能B．自然環(huán)境不利于人的發(fā)展C．人的發(fā)展同社會環(huán)境是分不開的D．社會環(huán)境決定人的發(fā)展E．錯過了關鍵期的教育收效不高答案:ACE9．1958年制定的發(fā)展教育事業(yè)的”三結合”是()A．統(tǒng)一性與多樣性相結合B．普及與提高相結合

C．普通教育與職業(yè)教育相結合D．教育與生產勞動相結合E．全面規(guī)劃與地方分權相結合答案:ABE10．下列關于義務教育的理解,正確的是()A．適齡兒童青少年有接受教育的義務B．義務教育是自愿接受的教育C．國家社會有義務保證兒童接受教育D．義務教育是帶有強制性的教育E．家長有義務為子女受教育提供條件答案:ACDE11．教育目的規(guī)定著()A．各級各類學校培養(yǎng)人才的具體要求B．教育所要培養(yǎng)人的社會性質和方向C．教育所要培養(yǎng)人的身心素質D．教育內容和方法E．各級各類學校的性質和任務答案:BC12．馬克思主義認為,實現(xiàn)人的全面發(fā)展應具備下列條件()A．社會生產力高度發(fā)展B．共產主義的社會生產關系確定C．建立社會主義制度D．教育與生產勞動相結合E．消滅社會分工答案:ABD13．課程計劃的主要內容有()A．學科設置B．學科順序C．課時分配D．教學方法E．年編制和學周安排答案:ABCE14．美育的內容主要包括()A．藝術美B．心靈美C．社會美D．科學美E．自然美答案:ACDE15．小學課外活動的基本組織形式有()A．群眾性活動B．小組活動C．班級活動D．文化藝術活動E．個人活動答案:ABE16．同其它形式的教育相比,家庭教育具有()A．先導性B．感染性C．終身性D．個別性

E．針對性答案:ABCDE17．家庭教育、學校教育、社區(qū)教育三教結合的基本形式有()A．互相訪問B．通訊聯(lián)系C．家長會D．教育講座E．家庭學校答案:ABCDE18．教師勞動具有下列特點()A．復雜性B．創(chuàng)造性C．示范性D．長期性E．權威性答案:ABCD19．關于學生在教育過程中的地位、教育史上曾出現(xiàn)過下列觀點()A．教師中心論B．個人本位論C．社會本位論D．兒童中心論E．教育萬能論答案:AD20．下述對小學生個性發(fā)展方面的描述,正確的說法有()A．個性已基本形成B．性格已基本定型C．興趣廣泛,但不穩(wěn)定D．學習動機較為單純E．性格外向、活潑好動答案:CDE三、填空題(每空1分,共10分)1．”啟發(fā)”一詞源于《論語》中所講的____。答案:不憤不啟,不悱不發(fā)2．馬克思認為,造成人的片面發(fā)展的是____。答案:社會分工3．遺傳素質的____制約著人的身心發(fā)展過程的和階段。答案:成熟程度4．____是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿。答案:教育目的5．以____、____為代表的儒家經典著作是中國封建社會的主要教學內容。答案:五經四書6．教育學的研究對象指向的是____和____。答案:教育現(xiàn)象教育規(guī)律7．教育學的產生和發(fā)展先后經歷了____、____科學教育學建立等幾個階段。答案:萌芽階段獨立形態(tài)階段四、解釋題(每小題3分,共12分)1．教育原理答案:教育原理是普通教育學理論體系歷史發(fā)展中逐漸形成的一門學科,它以教育中最一般的問題作為自己的研究對象。即它是研究教育中最一般性問題的科學。

2．勞動技術教育答案:勞動技術教育是向學生傳授基本的現(xiàn)代生產勞動知識和生產技能,培養(yǎng)學生正確的勞動觀點,養(yǎng)成良好的勞動習慣的教育。3．師德答案:師德即教師職業(yè)道德,指教師在教育教學中應當遵循的道德準則和行為規(guī)范。4．課外活動答案:課外活動中小學為實現(xiàn)學校教育目的,與課堂教學相配合,在課堂教學之外對學生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動。五、簡答題(每小題5分,共20分)1．簡述教育原理的理論功能。答案要點:(1)解釋教育實踐(2)指導教育實踐(3)推動教育改革2．優(yōu)秀教師應具備哪些方面的基本素質答案要點:(1)良好的思想政治素質(2)高尚的職業(yè)道德素質(3)較高的文化科學素質(4)深刻的教育理論素養(yǎng)(5)多方面的教育工作能力(6)優(yōu)良的身心素質3．簡述生產力發(fā)展水平對教育的制約作用。答案要點:(1)生產力的發(fā)展為教育發(fā)展提供了基礎性條件。(2)生產力的發(fā)展制約著教育目的。(3)生產力的發(fā)展制約著教育教學內容的選擇(4)生產力發(fā)展影響著教學方法、教學手段和教學組織形式的改革(5)生產力發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度。4．教育的質的規(guī)定性表現(xiàn)在哪些方面。答案要點:(1)教育是人類所特有的一種有意識的社會活動(2)教育是人類有意識地傳遞社會經驗的活動(3)教育是人類以人的培養(yǎng)為直接目標的社會實踐活動。六、論述題(10分)試論現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢。答案要點:(1)培養(yǎng)全面發(fā)展的人正由理想走向現(xiàn)實。(2)教育與生產勞動相結合成為現(xiàn)代教育規(guī)律之一。(3)教育的民主化向縱深發(fā)展。(4)人文教育與科學教育攜手并進。

(5)教育普及制度化,教育形式多樣化。(6)終身教育成為現(xiàn)代教育的教育理念。(7)實現(xiàn)教育現(xiàn)代化是各國教育的共同追求。七、實例分析(8分)試用有關教育理論分析下文中所述事例:傷仲永金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之,父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母收族為意,傳一鄉(xiāng),秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆可觀者,邑人奇之,稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)竭于邑人．不使學。予聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣,令作詩,不能稱前人之聞。又七年,還自揚州,復歸舅家,問焉,曰:”泯然眾人矣?！贝鸢敢c:1．這是宋代王安石的一篇關于青少年教育問題的文章。講述了”神童”方仲永因家長”不使學”而