人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第十課《民間面塑》教案

人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第十課《民間面塑》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和美術(shù)課程要求，本節(jié)課以“民間面塑”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作，使學(xué)生了解面塑的基本特點(diǎn)、制作工藝及民間文化內(nèi)涵。課程設(shè)計(jì)以人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教材為依據(jù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和審美能力，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中傳承民間藝術(shù)，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞與審美能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間面塑藝術(shù)特色的感知與欣賞。

2.創(chuàng)意實(shí)踐與動(dòng)手能力：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作面塑作品的興趣，提高動(dòng)手制作技能。

3.文化理解與傳承意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解民間面塑的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信與傳承責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了一些基礎(chǔ)的繪畫和手工制作技巧。

-在之前的課程中，學(xué)生接觸過一些中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑等。

-學(xué)生對(duì)顏色、形狀和線條有一定的認(rèn)識(shí)和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)面塑這種傳統(tǒng)的手工藝制作表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力和模仿能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)完成基本的制作過程。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)和合作，通過小組討論和合作能夠更好地發(fā)揮創(chuàng)意。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在面塑制作過程中可能會(huì)遇到技巧上的困難，如面團(tuán)的塑形、細(xì)節(jié)的刻畫等。

-對(duì)面塑的歷史文化背景理解可能存在障礙，需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。

-部分學(xué)生可能因?yàn)槭植繀f(xié)調(diào)能力不足，在面塑制作時(shí)感到挫敗，需要老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)課本，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集民間面塑的圖片、視頻資料，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的面團(tuán)、塑形工具（如刀具、模具等），以及顏料和畫筆。

4.教室布置：將教室分為創(chuàng)作區(qū)和展示區(qū)，創(chuàng)作區(qū)配備桌椅和制作材料，展示區(qū)用于展示學(xué)生作品。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一張精美的民間面塑作品圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：“誰知道這幅作品是什么？它是怎么來的？”

-簡(jiǎn)要介紹民間面塑的起源和特點(diǎn)，導(dǎo)入新課。

2.新課講授（15分鐘）

-講解民間面塑的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解其在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

-展示不同風(fēng)格的民間面塑作品，講解其制作材料和基本技巧。

-通過實(shí)物展示，教授面塑的基本制作方法，如揉、捏、塑、刻等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-學(xué)生分組，每組分配面團(tuán)和制作工具。

-老師示范制作一個(gè)簡(jiǎn)單的面塑作品，邊示范邊講解要點(diǎn)。

-學(xué)生跟隨老師的步驟，嘗試獨(dú)立完成一個(gè)面塑作品。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論內(nèi)容一：學(xué)生分享自己制作過程中的心得體會(huì)，討論如何改進(jìn)作品。

-討論內(nèi)容二：討論民間面塑在現(xiàn)代社會(huì)的作用和意義，如何傳承和發(fā)揚(yáng)。

-討論內(nèi)容三：探討如何在面塑創(chuàng)作中融入自己的創(chuàng)意，形成獨(dú)特的風(fēng)格。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間面塑的制作技巧和文化內(nèi)涵。

-展示學(xué)生制作的面塑作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試制作一個(gè)面塑作品，并拍攝照片分享到班級(jí)群。

整個(gè)教學(xué)流程注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和審美能力，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中傳承民間藝術(shù)，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。在教學(xué)過程中，老師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們?cè)谡n堂上能夠有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述民間面塑的起源、發(fā)展歷程以及在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

-學(xué)生掌握了面塑的基本制作材料和方法，如揉、捏、塑、刻等技巧。

-學(xué)生了解到了民間面塑的藝術(shù)特點(diǎn)，如色彩鮮艷、形象生動(dòng)、寓意吉祥等。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在實(shí)際操作中提高了動(dòng)手能力，能夠獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的面塑作品。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中學(xué)會(huì)了如何觀察和表現(xiàn)對(duì)象的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，提高了觀察力和審美能力。

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會(huì)了分享、傾聽和合作，提高了溝通與協(xié)作能力。

3.文化理解與傳承方面：

-學(xué)生對(duì)民間面塑的文化內(nèi)涵有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信和傳承責(zé)任感。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，嘗試將現(xiàn)代元素融入面塑作品，體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、解決問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和批判性思維。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提高了包容性。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了自我反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①面塑起源與發(fā)展

-起源：民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)

-發(fā)展：民間習(xí)俗、節(jié)日慶典中的應(yīng)用

②面塑制作技巧

-材料：面粉、水、顏料等

-工具：刀、模具等

-技法：揉、捏、塑、刻

③面塑藝術(shù)特點(diǎn)與價(jià)值

-特點(diǎn)：色彩鮮艷、形象生動(dòng)、寓意吉祥

-價(jià)值：傳承民間文化、弘揚(yáng)民族精神、豐富文化生活作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.制作一個(gè)具有個(gè)人特色的民間面塑作品，要求作品主題鮮明，形象生動(dòng)，色彩搭配和諧。

2.撰寫一篇關(guān)于民間面塑的短文，內(nèi)容包括面塑的歷史、制作過程、藝術(shù)特點(diǎn)以及自己的創(chuàng)作心得。

3.觀察生活中的面塑作品，拍攝照片并分析其藝術(shù)價(jià)值和制作技巧。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生提交的面塑作品進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注作品的創(chuàng)意、制作技巧和整體效果。對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品提出具體的改進(jìn)建議，如作品形象的細(xì)節(jié)處理、色彩的搭配等。

2.對(duì)學(xué)生撰寫的短文進(jìn)行批改，指出文章中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。針對(duì)文章內(nèi)容，提出如何更深入地探討面塑的歷史和文化內(nèi)涵的建議。

3.分析學(xué)生拍攝的照片和其分析報(bào)告，對(duì)學(xué)生的觀察力和分析能力給予肯定。針對(duì)學(xué)生提出的藝術(shù)價(jià)值和制作技巧，提供進(jìn)一步的解讀和指導(dǎo)。

具體反饋示例：

-學(xué)生A的面塑作品形象生動(dòng)，但顏色搭配略顯單一。建議在下次創(chuàng)作時(shí)嘗試更多元化的色彩搭配，以增加作品的視覺沖擊力。

-學(xué)生B的短文內(nèi)容豐富，對(duì)面塑的歷史和制作過程有很好的闡述，但在藝術(shù)特點(diǎn)部分略顯薄弱。建議進(jìn)一步研究面塑的藝術(shù)特色，如象征意義、地域風(fēng)格等，以豐富文章內(nèi)容。

-學(xué)生C的觀察報(bào)告詳細(xì)記錄了不同面塑作品的特點(diǎn)，但缺乏深入分析。建議在下次報(bào)告中，不僅描述作品特點(diǎn)，還要結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)作品的藝術(shù)價(jià)值和制作技巧進(jìn)行深入分析。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，如使用多媒體教學(xué)，展示面塑作品的高清圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解面塑的制作過程和藝術(shù)魅力。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生作品展示和互評(píng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，未能給予每個(gè)學(xué)生充分的個(gè)性化指導(dǎo)。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)椴僮鞑皇炀?，?dǎo)致作品完成度不高，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.作業(yè)布置較為單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和探究精神。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將采取分組教學(xué)的方式，將學(xué)生按照能力和興趣分組，為每組制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和輔導(dǎo)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我將增加示范次數(shù)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)觀察