2024年初三班主任年度工作計(jì)劃（六篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2024年初三班主任年度工作計(jì)劃在制定班主任工作計(jì)劃時(shí)，應(yīng)緊密圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、系統(tǒng)的規(guī)劃：一、核心依據(jù)與指導(dǎo)思想1.遵循國(guó)家教育方針、政策、法規(guī)及上級(jí)教育行政部門(mén)的明確指示與要求。2.緊密結(jié)合學(xué)校整體工作計(jì)劃，明確教育目的與當(dāng)前教育形勢(shì)，作為制定班主任工作的直接指導(dǎo)。二、班級(jí)實(shí)際情況的深入分析班級(jí)狀況是工作計(jì)劃的基礎(chǔ)，需全面考察學(xué)生人員構(gòu)成、學(xué)習(xí)、思想、體質(zhì)、骨干力量及班級(jí)特色等方面，確保計(jì)劃的針對(duì)性和可行性。三、理論支撐與經(jīng)驗(yàn)借鑒1.以教育科學(xué)理論為基礎(chǔ)，確保計(jì)劃符合教育工作的客觀規(guī)律及青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)。2.重視教育情報(bào)的收集，了解教育動(dòng)態(tài)，積極借鑒他人的管理經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng)，取精用弘。四、制定計(jì)劃的考量因素綜合考慮學(xué)校條件、任課教師條件及班主任自身?xiàng)l件等，確保計(jì)劃的實(shí)施具備充分的可行性與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。五、制定原則1.目的性原則：明確教育目標(biāo)，以培養(yǎng)社會(huì)主義接班人為核心，確保計(jì)劃具有社會(huì)主義方向性。2.整體性原則：計(jì)劃需服從于學(xué)生全面發(fā)展的教育目的，同時(shí)有所側(cè)重。3.群眾性原則：廣泛征求校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師、學(xué)生及其家長(zhǎng)的意見(jiàn)，集思廣益，形成共識(shí)。4.穩(wěn)定性和靈活性原則：確保計(jì)劃的連續(xù)性和穩(wěn)定性，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。5.超前性與現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合：計(jì)劃應(yīng)具有前瞻性，同時(shí)基于現(xiàn)實(shí)情況制定，確保長(zhǎng)時(shí)間適用。六、基本結(jié)構(gòu)1.班級(jí)基本情況分析：包括班級(jí)發(fā)展水平、學(xué)生特點(diǎn)、有利條件與不利因素等。2.工作目標(biāo)：設(shè)定總目標(biāo)、階段目標(biāo)及具體層次目標(biāo)。3.措施安排：明確主要教育活動(dòng)、組織分工、時(shí)間步驟等。4.檢查辦法與總結(jié)：建立檢查機(jī)制，確保計(jì)劃執(zhí)行效果，并進(jìn)行總結(jié)反思。七、種類與內(nèi)容1.學(xué)期計(jì)劃：作為全學(xué)期班主任工作的總綱，包括基本情況分析、教育任務(wù)確定及工作具體安排三部分。2.月或周工作計(jì)劃：根據(jù)學(xué)期計(jì)劃和階段任務(wù)制定，需明確具體內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式及執(zhí)行人員。3.具體活動(dòng)執(zhí)行計(jì)劃：針對(duì)特定教育活動(dòng)制定，需詳細(xì)考慮各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確?；顒?dòng)有序開(kāi)展。計(jì)劃制定后應(yīng)征求各方意見(jiàn)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后認(rèn)真執(zhí)行，并根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整。同時(shí)，加強(qiáng)計(jì)劃執(zhí)行情況的檢查與總結(jié)工作。2024年初三班主任年度工作計(jì)劃（二）針對(duì)當(dāng)前班級(jí)所面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，我在接受領(lǐng)導(dǎo)交付的班級(jí)管理任務(wù)時(shí)，深感責(zé)任之重大。為了盡快使班級(jí)各項(xiàng)工作步入正軌，并為學(xué)生明年的中考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，特制定本學(xué)期班主任工作計(jì)劃如下：一、情況分析本班級(jí)具有特殊性，學(xué)生間學(xué)習(xí)、工作能力差異顯著，個(gè)性鮮明且優(yōu)缺點(diǎn)并存。班級(jí)整體氛圍較為松散，學(xué)生責(zé)任心有待加強(qiáng)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，長(zhǎng)期成績(jī)落后導(dǎo)致信心不足，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性；而學(xué)習(xí)尖子則在某些課程中表現(xiàn)過(guò)于活躍，忽視課堂紀(jì)律，影響教學(xué)質(zhì)量與進(jìn)度。個(gè)別學(xué)生性格偏激，情緒波動(dòng)大，早戀現(xiàn)象亦不容忽視。二、具體措施1.營(yíng)造良好班級(jí)文化氛圍：通過(guò)重新布置教室環(huán)境，如設(shè)立“中考信息欄”、“我們的風(fēng)采”、“學(xué)習(xí)園地”等專區(qū)，營(yíng)造和諧進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，提升集體意識(shí)與能力。2.建立高效干部隊(duì)伍：通過(guò)民主選舉與學(xué)生自薦相結(jié)合的方式調(diào)整班干部隊(duì)伍，明確職責(zé)范圍，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。發(fā)揮值日班長(zhǎng)與小組長(zhǎng)的監(jiān)督作用，增強(qiáng)干部責(zé)任心，提升學(xué)生自我管理能力。3.強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律：加強(qiáng)課前預(yù)備與課堂紀(jì)律管理，通過(guò)值日班長(zhǎng)記錄與任課教師反饋及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。針對(duì)課堂內(nèi)“大嘴”現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo)，形成有序的討論與發(fā)言習(xí)慣。優(yōu)化分組排位，提高學(xué)習(xí)效率，確保每位學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)。對(duì)表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。4.加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育：結(jié)合學(xué)校規(guī)章制度，利用多種機(jī)會(huì)強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范教育。注重細(xì)節(jié)管理，如值日、著裝、課間休息、做操、用餐等要求，確保學(xué)生全面發(fā)展。5.抓好學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)：除課堂紀(jì)律外，還需關(guān)注學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)。要求學(xué)生作業(yè)工整規(guī)范、不抄襲、及時(shí)訂正錯(cuò)誤、建立錯(cuò)題集、做好課堂筆記等。教師加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6.實(shí)施因材施教與分層學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平制定差異化教學(xué)方案。對(duì)學(xué)習(xí)程度相近的學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，利用課后時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺或優(yōu)化提高。調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主觀能動(dòng)性。7.加強(qiáng)家校聯(lián)系：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話溝通等方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，共同解決學(xué)生存在的問(wèn)題如早戀、性格偏激等。8.開(kāi)展談心交流：定期與不同層次的學(xué)生進(jìn)行談心交流，了解他們的心理需求與困惑。減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)信心與明確目標(biāo)方向。9.完善評(píng)價(jià)機(jī)制：建立多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，包括教師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并調(diào)整方向。在評(píng)價(jià)中以鼓勵(lì)為主，發(fā)掘?qū)W生閃光點(diǎn)并制定合適的發(fā)展目標(biāo)。九年級(jí)作為中考關(guān)鍵時(shí)期對(duì)學(xué)生與學(xué)校均具有重要意義。本計(jì)劃僅為初步設(shè)想，隨著教學(xué)工作的深入將不斷補(bǔ)充與完善。但無(wú)論計(jì)劃如何調(diào)整其核心目標(biāo)始終一致：即通過(guò)嚴(yán)格管理與有效引導(dǎo)為班級(jí)帶來(lái)理想的中考成果。2024年初三班主任年度工作計(jì)劃（三）兩年時(shí)光荏苒，新一屆學(xué)生已伴隨我度過(guò)整整兩年，我持續(xù)承擔(dān)著本班班主任的職責(zé)。初三階段是初中教育的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生們的學(xué)業(yè)成績(jī)至關(guān)重要。今年對(duì)我而言同樣非同尋常，我即將迎接新生命的到來(lái)，因此更加深刻地認(rèn)識(shí)到做好學(xué)生思想和學(xué)業(yè)指導(dǎo)的重要性。目前，三（5）班的班級(jí)風(fēng)氣穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌Ｖ斜憩F(xiàn)良好，因此我們需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，力求取得更優(yōu)異的成績(jī)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我提出以下計(jì)劃：1.繼續(xù)重視各類評(píng)比活動(dòng)，以體現(xiàn)和保持良好的班風(fēng)。去年我們班在各項(xiàng)評(píng)比中表現(xiàn)出色，今年將繼續(xù)努力，確保班級(jí)風(fēng)氣的穩(wěn)定性。2.持續(xù)規(guī)范學(xué)生的儀容儀表。學(xué)生的外表是良好學(xué)習(xí)氛圍的體現(xiàn)。盡管本學(xué)期學(xué)業(yè)繁重，大多數(shù)學(xué)生能遵守規(guī)定，但對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們可能對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，從而對(duì)班級(jí)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我們將不放松儀容儀表的管理，從細(xì)節(jié)入手，確保符合學(xué)校要求。3.嚴(yán)格課堂紀(jì)律。課堂紀(jì)律對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響直接而顯著。過(guò)去兩年，我們班級(jí)的課堂紀(jì)律保持良好，本學(xué)期我計(jì)劃加強(qiáng)監(jiān)管，要求班干部認(rèn)真記錄，同時(shí)與各科任課教師密切配合，我也會(huì)克服個(gè)人困難，增加對(duì)班級(jí)的實(shí)地考察，以全面了解和維護(hù)課堂紀(jì)律。4.加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，注重學(xué)法指導(dǎo)。這是提升全班整體成績(jī)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我將制定詳細(xì)計(jì)劃，重點(diǎn)關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)困難，盡力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而提高全班的總體成績(jī)。同時(shí)，繼續(xù)推進(jìn)“一幫一”活動(dòng)，以提高中下生的學(xué)習(xí)成效。5.提升衛(wèi)生和兩操質(zhì)量。這兩項(xiàng)工作是良好班風(fēng)的直觀反映。新學(xué)期，我將制定更具體的獎(jiǎng)懲措施，確保在管理中有據(jù)可依，提升這兩方面的工作水平。6.認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)課程建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)。通過(guò)舉辦各類學(xué)科趣味競(jìng)賽或游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)主題班會(huì)，幫助他們以最佳心理狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，為初四的中考做好準(zhǔn)備。7.加大安全教育力度。安全始終是學(xué)校工作的首要任務(wù)。新學(xué)期，我將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行安全事故防范措施，密切關(guān)注學(xué)生安全，消除潛在的不安全因素，確保學(xué)生在各個(gè)生活環(huán)節(jié)的安全?！敖處熓屈c(diǎn)燃學(xué)生心靈之火的火種，是承載學(xué)生攀登知識(shí)高峰的石級(jí)?！蔽覍⒗^續(xù)發(fā)揚(yáng)我的教育理念，不因個(gè)人身體狀況影響教學(xué)工作，全力以赴，不斷提升自我，以無(wú)愧于“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這一崇高稱號(hào)。2024年初三班主任年度工作計(jì)劃（四）初三年級(jí)第二學(xué)期的教育教學(xué)工作，正值學(xué)生升學(xué)與擇校的關(guān)鍵時(shí)期，任務(wù)繁重、時(shí)間緊迫、壓力巨大。在堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校德育與常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，針對(duì)我班實(shí)際情況及畢業(yè)年級(jí)的特殊性，為更好地推動(dòng)班級(jí)工作，特此擬定本年度班主任工作計(jì)劃，內(nèi)容如下：一、重申并嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)班規(guī)，確保學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間觀念、紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任感，為構(gòu)建良好的備考氛圍奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提升其面對(duì)初三學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)的思想素質(zhì)。二、嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律，對(duì)行為偏差學(xué)生實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，通過(guò)談心鼓勵(lì)，引導(dǎo)其在不影響課堂秩序的前提下努力學(xué)習(xí)，不放棄自我。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生則注重心態(tài)調(diào)整與激勵(lì)，鼓勵(lì)其以競(jìng)爭(zhēng)精神追求卓越，力求在強(qiáng)項(xiàng)上保持優(yōu)勢(shì)，在弱項(xiàng)上守住底線。三、積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造扎實(shí)、競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。四、高度重視體育教學(xué)，確保每節(jié)體育課質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課間操及體育中考項(xiàng)目訓(xùn)練，力爭(zhēng)在體育中考中取得優(yōu)異成績(jī)。五、關(guān)注學(xué)生各科均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)，避免偏科現(xiàn)象。協(xié)同任課教師，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，形成班主任、科任教師、家長(zhǎng)三方聯(lián)動(dòng)的教育合力，共同提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。六、針對(duì)中下生群體，制定專項(xiàng)輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化計(jì)劃，通過(guò)個(gè)性化指導(dǎo)與“一幫一”活動(dòng)，提高其學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)而提升班級(jí)整體成績(jī)。同時(shí)，加強(qiáng)與任課教師的溝通，共同研究各科學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生提供更全面的學(xué)習(xí)支持。七、在學(xué)生備考沖刺階段，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，指導(dǎo)其制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，查漏補(bǔ)缺，以積極心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。八、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，結(jié)合學(xué)生心理與學(xué)業(yè)問(wèn)題，與家長(zhǎng)共同制定有效教育策略，助力學(xué)生以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。本班主任工作計(jì)劃旨在通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的管理與指導(dǎo)，幫助學(xué)生在緊張而穩(wěn)定的氛圍中度過(guò)這一關(guān)鍵時(shí)期，以最佳心態(tài)迎接中考的挑戰(zhàn)。2024年初三班主任年度工作計(jì)劃（五）一、指導(dǎo)思想：以____教育方針為指導(dǎo)，秉持以人為本的教育理念，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展規(guī)律，致力于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷與社會(huì)主義道德品質(zhì)，拓寬學(xué)生視野，強(qiáng)化創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培育，提升審美情趣與文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康個(gè)性的發(fā)展，逐步構(gòu)建健全的人格體系。二、情況分析：本班學(xué)生群體在日常行為中表現(xiàn)出較為散漫的特點(diǎn)，課堂紀(jì)律性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善，偶發(fā)課堂秩序混亂現(xiàn)象。部分學(xué)生存在厭學(xué)情緒，沉迷于電腦游戲。面對(duì)此現(xiàn)狀，新學(xué)年需持續(xù)努力，致力于班級(jí)風(fēng)貌的積極轉(zhuǎn)變，樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。依據(jù)學(xué)校德育工作的總體規(guī)劃，以“自主與責(zé)任”為核心主題，強(qiáng)化行為規(guī)范教育，深化愛(ài)國(guó)主義教育，實(shí)現(xiàn)德育工作的有效滲透與遷移。針對(duì)上述問(wèn)題，本年度特制定以下對(duì)策：（一）德育方面：1.應(yīng)對(duì)學(xué)生排斥情緒的策略：勇于擔(dān)當(dāng)管理職責(zé)，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)行為采取零容忍態(tài)度，不姑息縱容。投入情感，有效化解與學(xué)生的對(duì)立情緒，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)違紀(jì)后果，感受教師的真摯關(guān)懷。例如，通過(guò)家庭練習(xí)本耐心指出學(xué)生小錯(cuò)誤，并進(jìn)行解釋開(kāi)導(dǎo)；對(duì)曾公開(kāi)批評(píng)的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，逐步消除對(duì)立情緒。弘揚(yáng)正氣，爭(zhēng)取廣泛支持，強(qiáng)調(diào)班級(jí)整體利益，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感與責(zé)任感，為樹(shù)立正確的集體主義觀念奠定基礎(chǔ)。加強(qiáng)家校溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持，共同督促學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。2.處理學(xué)生無(wú)理取鬧的原則：堅(jiān)持原則，據(jù)理力爭(zhēng)，不示弱于無(wú)理要求，嚴(yán)格遵循校規(guī)校紀(jì)，堅(jiān)決糾正不良風(fēng)氣。針對(duì)學(xué)生喜歡討價(jià)還價(jià)及不良行為習(xí)慣，采取嚴(yán)格把關(guān)與情感引導(dǎo)相結(jié)合的方式，動(dòng)之以情，曉之以理。3.班干部培養(yǎng)與班風(fēng)學(xué)風(fēng)扭轉(zhuǎn)：認(rèn)識(shí)到班級(jí)干部的重要性，著力培養(yǎng)班干部的凝聚力與領(lǐng)導(dǎo)力，扭轉(zhuǎn)班級(jí)風(fēng)氣。針對(duì)班干部及學(xué)生普遍存在的缺乏主動(dòng)性問(wèn)題，通過(guò)會(huì)議討論制定整改方案，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，勇于擔(dān)當(dāng)。4.協(xié)調(diào)師生關(guān)系：及時(shí)解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。通過(guò)介紹新教師的學(xué)識(shí)與風(fēng)格，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)同感與信任感，提高學(xué)習(xí)積極性與學(xué)風(fēng)質(zhì)量。5.引導(dǎo)學(xué)生正確與異性交往：注重學(xué)生與異性交往的引導(dǎo)與教育，教會(huì)學(xué)生正確的溝通方式與行為準(zhǔn)則。（二）智育方面：針對(duì)上學(xué)期期末成績(jī)反映出的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、尖子生與后進(jìn)生并存的問(wèn)題，本學(xué)期將重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生的畢業(yè)意識(shí)與學(xué)習(xí)目標(biāo)性，促進(jìn)全面發(fā)展與避免偏科現(xiàn)象。同時(shí)，實(shí)施有針對(duì)性的尖子生培養(yǎng)與后進(jìn)生幫扶計(jì)劃?！敖逃冯m長(zhǎng)且艱，吾輩當(dāng)矢志不渝以求索”。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與全體任課教師的共同努力下，本班定能開(kāi)創(chuàng)屬于自己的新篇章。2024年初三班主任年度工作計(jì)劃（六）班級(jí)管理與學(xué)風(fēng)建設(shè)方案一、強(qiáng)化自我管理，提升班級(jí)紀(jì)律1.定期例會(huì)制度：每周召開(kāi)班委例會(huì)，深入討論班級(jí)存在的問(wèn)題，并制定切實(shí)可行的解決措施，確保班級(jí)管理的及時(shí)性和有效性。2.心理輔導(dǎo)機(jī)制：針對(duì)平時(shí)紀(jì)律表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，及時(shí)開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，關(guān)注其心理狀態(tài)，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。3.宿舍管理協(xié)作：繼續(xù)與生活老師保持密切聯(lián)系，統(tǒng)一思想，共同解決宿舍區(qū)出現(xiàn)的問(wèn)題，為學(xué)生營(yíng)造良好的生活環(huán)境。4.自習(xí)課管理：加大早自習(xí)和下午自習(xí)課的管理力度，嚴(yán)格執(zhí)行“不亂講話，不準(zhǔn)串位”的紀(jì)律要求，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。5.樹(shù)立文明守紀(jì)典型：鑒于我班大部分學(xué)生已形成良好的行為習(xí)慣，本學(xué)期將樹(shù)立文明守紀(jì)的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，以進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升整體競(jìng)爭(zhēng)力1.目標(biāo)計(jì)劃制定：中考目標(biāo)：利用班會(huì)課介紹各高中分?jǐn)?shù)線及基本情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定中考目標(biāo)，為學(xué)生指明奮斗方向。學(xué)期目標(biāo)：以“定分?jǐn)?shù)”和“找對(duì)手”為主要內(nèi)容，明確本學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)目標(biāo)，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促進(jìn)相互督促、監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍。周計(jì)劃執(zhí)行：鑒于初三學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重性，要求學(xué)生明確每周學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)總結(jié)反思，班主任與學(xué)生共同監(jiān)督計(jì)劃的執(zhí)行。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：課堂學(xué)習(xí)習(xí)