中班認(rèn)識6教案反思6篇

第第頁中班認(rèn)得6教案反思6篇中班認(rèn)得6教案反思篇1活動目標(biāo)1.認(rèn)得三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個角。2.能將三角形和生活中常見實物進行比較，找出和三角形相像的物體。3.發(fā)展幼兒察看力，空間想象力?；顒訙?zhǔn)備1.ppt一份，大三角板一個，長短不同的小棒，雪糕棒等活動過程一、導(dǎo)入：手指游戲：歡快的小魚二、學(xué)習(xí)三角形特征1、認(rèn)得三角形（1）出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今日把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請出來。（ppt顯現(xiàn)一根紅色的魔法線）提問：它是什么顏色的？（2）第一次更改這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123，看他會變成什么？（孩子們一起喊123，ppt顯現(xiàn)三根紅線）提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，（3）第二次更改（孩子們一起喊123，ppt顯現(xiàn)一個的三角形）又變成了什么？（三角形）（4）觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形，我請小伙伴們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。（5）又一次更改一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。2、鞏固三角形特征（1）引導(dǎo)幼兒察看圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。前幾天張老師去旅游。到了一個神奇的國家，三角形王國，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今日和你們一起來共享（連續(xù)看ppt，出示各種各樣的三角形物品）a鐘表店b食品店c帽子店（2）再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的（很多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)志牌等）（3）引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找三角形的物品3、老師三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。（出示最終一張ppt）今日你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，（不同形狀，不同大小）但都有三條邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。三、復(fù)習(xí)三角形的特征冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)得其三角形?；顒臃此夹“嘤變旱乃季S是實在形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意，通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動，使每位幼兒在廣闊的活動和認(rèn)得空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認(rèn)得，老師及時的.使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能樂觀參加并察看，找到了好多的環(huán)境中的三角形。中班認(rèn)得6教案反思篇2活動設(shè)計背景小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)得圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)得而是將其和日常生活中熟識的物體相對照。因此，我讓幼兒在游戲中探究中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過察看，比較，想象動手等形式感知圖形的不同特征?；顒幽繕?biāo)1、通過對比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。2、運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維想象本領(lǐng)的察看力，激發(fā)幼兒的探究本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。4、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。教學(xué)重點、難點教學(xué)重難點：圓形三角形和方形的認(rèn)得和區(qū)別活動準(zhǔn)備小動物的圖片，幾何圖形構(gòu)成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干?；顒舆^程一、1、小伙伴老師今日帶你們拼拼圖，你們愿不樂意圖？。隨后，我會出示用這三種圖片構(gòu)成的各種圖片呈現(xiàn)給幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。我會和幼兒一起連續(xù)通過想象擺出各種圖形。2、提問；這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形構(gòu)成的嗎？3、幼兒回答完我會依據(jù)小伙伴的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點和名稱說給小伙伴們聽。二、用游戲的形式讓幼兒認(rèn)得三種圖形。1、游戲；摸一摸。用摸得形式讓小伙伴體會這三種圖形的不同之處，并說出圖形的名稱。2、游戲；誰的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小伙伴找出是由什么圖形構(gòu)成的。3、游戲；小動物找家。出示小動物圖片，我會告知小伙伴它們哭了，原因是找不到自身的家了，請小伙伴幫幫它找找它們的家。例如；我會扮演小動物說說自身的房子是什么形狀的，請小伙伴來幫忙。4、游戲；找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個圖形寶寶，我喊口令小伙伴找圖形站好看誰找的快又好。三、結(jié)束。今日我們玩得特別愉快，小伙伴們能告知老師你們都認(rèn)得了什么圖形，它們都有什么特點？你們回家察瞧一瞧，你家里什么東西是由我們今日認(rèn)得的圖形構(gòu)成的，明天來了告知老師。四、放排排隊的歌，帶小伙伴去衛(wèi)生間。教學(xué)反思當(dāng)我進行實際教學(xué)過程時，我從孩子們身上瞧到了這樣的現(xiàn)象：1、幼兒對各種圖形特別感興趣，幼兒對身邊的事物有著敏銳的察看力，有渴望了解圖形寶寶的欲望2、在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自身發(fā)現(xiàn)的自動地告知老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)本領(lǐng)、反應(yīng)本領(lǐng)和察看本領(lǐng)都得到了發(fā)展。我還從孩子們的操作中1、在這次活動中孩子樂于參加，樂觀發(fā)現(xiàn)。2、孩子們興致濃厚，也樂意自動去探究，自動去參加。我覺得我原來的設(shè)計可以這樣的調(diào)整：幼兒自我操作時間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作溝通的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒擅長表達(dá)的本領(lǐng)。中班認(rèn)得6教案反思篇3教學(xué)意圖：地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，人類在這個星球上繁衍生息，她就像母親一樣，為我們供應(yīng)著生存資源和條件。我們是地球的主人，我們要像善待自身一樣去保護她。不絕地用自身的雙手，建設(shè)著自身美好的家園。教學(xué)目標(biāo)：1、讓地球，了解地球在宇宙中的位置。2、了解地球的基本特征。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。5、培養(yǎng)探究自然的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：可繪地球儀1個、白板、筆。教學(xué)過程：1、組建團隊、成員分工（如小組長、器材師、發(fā)言人）出示地球儀。你們知道這是什么嗎？地球儀有什么更改？幼：他在不絕的`轉(zhuǎn)動。地球是一個適合人類、動物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中唯一適合人類和生物生存、繁衍的星球。出示“太陽系八大行星模具”模板，看一看，認(rèn)一認(rèn)。你們知道嗎？我們生活的地球就是太陽系的一顆小行星，它是第五大行星。宇宙是一個無限大的空間，它沒有邊際，你們想到神秘的宇宙中去探究嗎？現(xiàn)在你們就要好好學(xué)習(xí)。2、討論：為什么在地球上會有日間、黑夜？地球它每天都在不絕地公轉(zhuǎn)，它是在圍圍著太陽在不絕的轉(zhuǎn)動。太陽找到的地方就是日間，找不到的地方就是黑夜。3、分組操作涂一涂用白板筆涂出地球上我們中國的形狀，（雄雞）?？匆豢床炜粗袊陌鎴D的邊上鄰國的形狀及鄰國的國名。（蒙古、韓國、朝鮮、俄羅斯等國）小結(jié)：地球是一個適合人類、生物繁衍生存的星球，它是太陽系的八大行星之一，它的特殊就是它是唯一一個有適合人類及生物存在的氧氣、水和適合的溫度。他是一個唯一一個有生命存在的行星。活動反思：活動應(yīng)當(dāng)來源于生活，還原于生活，貼近幼兒的生活。做到老師少動，幼兒多動；老師引導(dǎo)，幼兒實踐；這是活動的目的。在教學(xué)中提倡幼兒自動參加、樂于探究、勤于動手，以培養(yǎng)幼兒搜集和處理信息的本領(lǐng)、取得新知識的本領(lǐng)、分析和解決問題的本領(lǐng)以及溝通與合作的本領(lǐng)。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的空間思維本領(lǐng)。在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)分工意識。這樣的教學(xué)過程不但是一個認(rèn)知過程，也成為幼兒學(xué)習(xí)交往和合作的過程。中班認(rèn)得6教案反思篇4活動目標(biāo)：1、認(rèn)得橢圓形，掌握橢圓形的特點，學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力及動手操作本領(lǐng)。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、引導(dǎo)家長和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。2、老師演示用具：從圓形改換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍，呈直角擺放。3、幼兒學(xué)具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。重點和難點：重點是認(rèn)得橢圓形并能正確說出名稱。難點是比較橢圓形與圓形的異同。教學(xué)過程：一：察看感知橢圓形1、老師用多媒體課件操作，將圓形拖長變成橢圓形，幼兒察看由圓形更改到橢圓形的過程，并認(rèn)得不同擺放位置的橢圓形。2、引導(dǎo)幼兒察看認(rèn)得橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。二：操作比較討論找出橢圓形的特征1、老師：小伙伴們，剛才老師用圓形漸漸地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎？到底哪兒不一樣呢？下面小伙伴自身來測量比較一下，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。2、老師引導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進行操作測量，由于孩子們有測量圓形的經(jīng)驗，所以老師引導(dǎo)幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。3、引導(dǎo)幼兒講講自身的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。4、老師進行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證明幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。三：實踐應(yīng)用，察看找尋并介紹生活中的橢圓形物體1、老師：“小伙伴，剛才我們認(rèn)得了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來找一找在我們的四周，哪些東西是橢圓形的？活找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊沿，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”2、老師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，老師引導(dǎo)幼兒用自身的小手摸一摸它的橢圓形的邊沿，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。3、老師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進行總結(jié)。4、老師提問：“小伙伴，在我們的生活中，還有很多橢圓形的東西，請你認(rèn)真想一想你還見到過哪些橢圓形的東西？”5、組織幼兒講講自身見到過的橢圓形的物體。四：動手操作，鞏固練習(xí)1、老師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，引導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形構(gòu)成的。2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，引導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。3、老師組織幼兒相互檢查集合中的卡片是否正確，并進行小結(jié)。活動延長：組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動區(qū)中，并在平常的動中進行圖形的拼擺練習(xí)，使這一活動得到延長，從而鞏固幼兒對知識的掌握。教學(xué)反思：這節(jié)認(rèn)得橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是實現(xiàn)了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)得圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點來布置的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探究。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點過錯、老是提問的不足準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會顯現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不足。這是我應(yīng)當(dāng)注意的地方。中班認(rèn)得6教案反思篇5【活動目標(biāo)】1.能說出橢圓形的名稱,感知橢圓形的基本特征。2.不受橢圓形大小、擺放位置等的干擾,找尋生活中與橢圓形相像的物體?！净顒訙?zhǔn)備】（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)得圓形。（二）料子投放:直徑為15厘米的圓形、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份?！净顒舆^程】一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的緊要特征（一）引導(dǎo)語:圖形王國來了一個新伙伴,（出示橢圓形卡片）看,它像什么？引導(dǎo)幼兒對橢圓形的外形特征進行描述:兩頭都是弧線,像個蛋。（二）師幼共同小結(jié)，并給圖形命名:沒有角,由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈，它的名字叫橢圓形。二、比較、感知橢圓形和圓形的不同。（一）引導(dǎo)語:每個小伙伴拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什么發(fā)現(xiàn)的方法發(fā)現(xiàn)橢圓的兩頭比圓形長一些。（二）引導(dǎo)幼兒分別將兩個圖形上下對折,再左右對折,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)折痕的.長短不一樣。（三）小結(jié):橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折痕不一樣長。三、幼兒分組活動，鞏固對橢圓形的認(rèn)得。（一）第一組：供應(yīng)操作料子《找橢圓形》，引導(dǎo)幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點記錄。（二）第二組:供應(yīng)操作料子《圖形連連看》,引導(dǎo)幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應(yīng)的圖形標(biāo)志連起來。（三）第三組:玩“橢圓形變變”,引導(dǎo)幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進行添畫?！净顒友娱L】區(qū)域活動：在美工區(qū)投放圓形、橢圓形、半圓形、四邊形等圖片，引導(dǎo)幼兒添畫。生活活動：鼓舞幼兒在活動室、幼兒園里找到與橢圓形相像的物體，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中有趣味味的圖形和圖形組合。中班認(rèn)得6教案反思篇6設(shè)計意圖數(shù)學(xué)是抽象性，思維性很強的一門學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容美妙地融入其中，大膽試驗讓幼兒樂觀地參加操作，進一步認(rèn)得橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴散思維。活動目標(biāo)1.認(rèn)得橢圓形，感知橢圓形的基本特征。2.樂于參加橢圓形的探究活動。3.能在與圓形的比較重學(xué)會正確感知橢圓形。重點難點重點：認(rèn)得橢圓形，感知橢圓形的基本特征。難點：能在與圓形的比較中學(xué)會正確感知橢圓形?；顒訙?zhǔn)備1各種橢圓形物品若干。（如:橢圓形的盤子、鏡子、餅干、哈密瓜、紅棗等）2.幼兒用書。3.老師演示用具:可以從圓形變成橢圓形的細(xì)鐵圈，圓形與橢圓形的圖片。4.幼兒學(xué)具:地板上畫的有圓心的圓形和橢圓形，幼兒測量長度的繩子?；顒舆^程（一）導(dǎo)入部分1.察看感知橢圓形。老師把圓形變成橢圓形，幼兒察看由圓形變成橢圓形的過程。2引導(dǎo)幼兒察看認(rèn)得橢圓形的形狀特征。（二）打開部分1.操作、比較，打開討論，找出橢圓形的特征。（1）老師:“小伙伴，剛才老師用圓形漸漸地變出了橢圓形，那么圓形和形一樣嗎？到底哪兒不一樣呢？下面，小