《加減混合》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

《加減混合》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《加減混合》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

本節(jié)課選自滬教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的《加減混合》章節(jié)。該章節(jié)主要教授學(xué)生在掌握了基本的加法和減法運(yùn)算基礎(chǔ)上，進(jìn)行加減混合運(yùn)算的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維。教材通過生動(dòng)的實(shí)例和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握加減混合運(yùn)算的方法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升數(shù)感和運(yùn)算符號(hào)的運(yùn)用能力，發(fā)展問題解決和數(shù)學(xué)抽象思維，能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，以及通過合作交流，提高溝通與表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：加減混合運(yùn)算的方法和運(yùn)算順序。

難點(diǎn)：在混合運(yùn)算中正確區(qū)分和理解加號(hào)與減號(hào)的使用，以及在運(yùn)算過程中的符號(hào)轉(zhuǎn)換。

解決辦法：

1.強(qiáng)化直觀教學(xué)，利用教具、實(shí)物或多媒體課件，將抽象的運(yùn)算過程具體化，幫助學(xué)生直觀理解加減混合運(yùn)算的實(shí)質(zhì)。

2.設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中逐步掌握運(yùn)算順序和規(guī)則。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，將加減混合運(yùn)算與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生的運(yùn)算興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

4.分組討論與合作學(xué)習(xí)，通過小組交流，讓學(xué)生互相解釋運(yùn)算過程，共同解決問題，加深對(duì)混合運(yùn)算的理解。

5.對(duì)個(gè)別困難較大的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)其不理解的部分進(jìn)行耐心講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)資源-實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)珠）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程平臺(tái)（校園教學(xué)管理系統(tǒng)）

-互動(dòng)式白板軟件

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)

-網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)教育資源

-教學(xué)PPT

-學(xué)生作業(yè)本

-教學(xué)評(píng)價(jià)表教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和相關(guān)的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)加減混合運(yùn)算的基本概念和規(guī)則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“在5+3-2的運(yùn)算中，我們應(yīng)該先算什么，再算什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考加減混合運(yùn)算的順序。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，理解加減混合運(yùn)算的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)，供教師review。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率和質(zhì)量。

作用與目的：

-為學(xué)生提供必要的背景知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于購物找零的生活案例，引出加減混合運(yùn)算的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解加減混合運(yùn)算的規(guī)則和運(yùn)算順序，并通過具體例題演示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討不同加減混合運(yùn)算題的解法。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，并嘗試解決。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的解法和思路。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)加減混合運(yùn)算的理解，掌握運(yùn)算順序和規(guī)則。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的加減混合運(yùn)算題目，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：提供在線數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固加減混合運(yùn)算的技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，總結(jié)加減混合運(yùn)算中的注意事項(xiàng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課《加減混合》后的具體表現(xiàn)：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解加減混合運(yùn)算的概念，掌握了加減混合運(yùn)算的規(guī)則和運(yùn)算順序。通過課堂上的講解和實(shí)例演示，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，如購物找零、物品增減等。

2.技能提升方面：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和小組討論活動(dòng)中，展現(xiàn)出了較高的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。他們能夠迅速識(shí)別加減運(yùn)算符號(hào)，正確進(jìn)行混合運(yùn)算，同時(shí)在實(shí)際操作中培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。

3.理解運(yùn)用方面：

學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用加減混合運(yùn)算，如在生活中遇到需要計(jì)算總費(fèi)用、剩余數(shù)量等情況時(shí)，能夠自發(fā)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

4.自主學(xué)習(xí)能力方面：

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力方面：

在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們能夠與同伴有效溝通，分享解題思路，共同解決問題，提高了溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣方面：

學(xué)生對(duì)加減混合運(yùn)算產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。他們樂于參與課堂活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿好奇，主動(dòng)探索數(shù)學(xué)世界的奧秘。

7.反思與總結(jié)能力方面：

學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠識(shí)別自己的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤原因，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。

8.知識(shí)遷移能力方面：

學(xué)生在掌握了加減混合運(yùn)算的基本概念后，能夠?qū)⑦@一知識(shí)遷移到其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域，如乘除運(yùn)算、分?jǐn)?shù)運(yùn)算等，提高了數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅掌握了加減混合運(yùn)算的基本知識(shí)和技能，而且在自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、反思總結(jié)等方面得到了全面提升，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《加減混合》這一章節(jié)的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)，但預(yù)習(xí)的深度和廣度仍有待提高。有些學(xué)生僅僅是瀏覽了預(yù)習(xí)資料，而沒有進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。未來，我計(jì)劃在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的元素，比如在線小測(cè)驗(yàn)或者討論區(qū)，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

在課堂講解環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，仍然感到困惑。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有將復(fù)雜問題分解得足夠細(xì)致。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的課堂中，更多地使用案例分析和問題分解的策略，確保每一個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

小組討論活動(dòng)的效果讓我感到欣喜，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些小組的討論并不充分，部分學(xué)生可能只是在旁邊觀察，而不是積極參與。我計(jì)劃在下次活動(dòng)中，為每個(gè)小組設(shè)定明確的討論目標(biāo)和任務(wù)，確保每個(gè)成員都能參與到討論中來。

在布置作業(yè)方面，我意識(shí)到作業(yè)的難度對(duì)于部分學(xué)生來說可能過大，導(dǎo)致他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)感到挫敗。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)難度，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又不至于讓學(xué)生感到過度困難。

至于改進(jìn)措施，我計(jì)劃采取以下幾步：

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性，通過在線平臺(tái)增加預(yù)習(xí)任務(wù)的趣味性和挑戰(zhàn)性。

2.在課堂講解時(shí)，使用更多案例分析和問題分解的方法，確保學(xué)生能夠理解復(fù)雜概念。

3.對(duì)于小組討論，設(shè)定明確的討論目標(biāo)和任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。

4.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)難度，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能夠被大多數(shù)學(xué)生接受。

5.定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加減混合運(yùn)算的概念

-加法運(yùn)算的定義

-減法運(yùn)算的定義

-加減混合運(yùn)算的結(jié)合

②加減混合運(yùn)算的規(guī)則

-運(yùn)算順序（先加后減，先減后加）

-括號(hào)的使用

-同級(jí)運(yùn)算的順序

③加減混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用

-生活場(chǎng)景中的加減混合運(yùn)算問題

-圖形問題中的加減混合運(yùn)算

-數(shù)量關(guān)系的加減混合運(yùn)算

④加減混合運(yùn)算的練習(xí)與鞏固

-基本加減混合運(yùn)算練習(xí)

-復(fù)雜加減混合運(yùn)算練習(xí)

-應(yīng)用題型的加減混合運(yùn)算練習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好。在講解加減混合運(yùn)算規(guī)則時(shí)，大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極思考。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)回答問題，展示自己的理解。尤其是在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)出較高的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組均能按照要求完成任務(wù)。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，分享自己的思路和解法。成果展示時(shí)，每個(gè)小組都能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生掌握了加減混合運(yùn)算的基本知識(shí)和技能。在測(cè)試中，學(xué)生們能夠迅速準(zhǔn)確地完成計(jì)算題，表現(xiàn)出較高的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。但在解決一些復(fù)雜問題時(shí)，部分學(xué)生仍顯得有些困惑。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況較為理想。學(xué)生們能夠按照要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)中，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。但也有部分學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，需要在后續(xù)教學(xué)中加以糾正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-對(duì)于課堂表現(xiàn)一般的學(xué)生，提醒他們要積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講，跟上教學(xué)進(jìn)度。

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