部編一年級(jí)上冊《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

部編一年級(jí)上冊《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1.通過聽讀、借助圖片、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“對(duì)、云”等7個(gè)生字。讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲”的字音。（重點(diǎn)）2.會(huì)寫“蟲”字和筆畫提。（難點(diǎn)）3.正確朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】

活動(dòng)一：我和我的生字朋友們（復(fù)習(xí)導(dǎo)入、激發(fā)識(shí)字興趣）1.出示學(xué)過的所有生字，以“人在天地間”“認(rèn)識(shí)我自己”“我愛大自然”三個(gè)板塊串聯(lián)所有學(xué)過的生字。師：“同學(xué)們，在這個(gè)單元里，我們認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，他們其中有很多象形字，老師把他們帶過來了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？”教師出示生字，學(xué)生跟讀。

過渡：同學(xué)們真厲害，今天我們還會(huì)認(rèn)識(shí)新的生字朋友，還會(huì)學(xué)到一首好聽的兒歌——《對(duì)韻歌》2.齊讀課題。

活動(dòng)二：我會(huì)識(shí)字唱兒歌（朗讀課文、整體感知）1.教師示范朗讀課文，讓學(xué)生閉上眼睛整體感知課文內(nèi)容。2.反復(fù)跟讀，學(xué)生讀正確。（1）出示課文，教師放慢節(jié)奏逐句示范朗讀，學(xué)生用手指字，逐句跟讀，教師巡視。（2）教師一行一行地帶讀，學(xué)生跟著讀。3.多形式朗讀課文，將兒歌讀準(zhǔn)讀通。（1）師生齊讀課文（2）學(xué)生朗讀課文（3）學(xué)生“開火車”朗讀課文（4）指名朗讀好的學(xué)生示范讀4.多形式對(duì)讀課文，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)讀出節(jié)奏。（1）師生合作對(duì)讀對(duì)子。如，教師：“云對(duì)——”，學(xué)生：“雨”。再師生交換對(duì)讀。（2）用同樣的方式，男女生對(duì)讀。同桌合作對(duì)讀。（3）師生分行對(duì)讀。如，教師讀“云對(duì)雨”，學(xué)生讀“雪對(duì)風(fēng)”。

活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)新朋友（聽讀課文、聯(lián)系生活、隨文識(shí)字）1.教師引導(dǎo)：讀讀課文，找一找文中描寫了哪些景物？教師邊圈邊帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀“云、雨、雪、風(fēng)、花、樹、鳥、蟲、山、水、柳、桃”引出認(rèn)字活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀生字。2.借助圖片，形象識(shí)字。（1）字理識(shí)認(rèn)“云”和“雨”。師：“同學(xué)們，你們知道古人用哪些符號(hào)表示云和雨嗎？”出示象形字：

師：“你能猜出哪個(gè)是云，哪個(gè)是雨嗎？”（2）看圖想象，聯(lián)系生活，展開想象，用“云、雨、風(fēng)、鳥、蟲”組詞。①學(xué)習(xí)“云”。師：“云可是個(gè)淘氣的孩子，它經(jīng)常改變著自己的顏色和形狀。比如，快下大雨的時(shí)候，天空飄著的是烏云、雨過天晴，天空中飄著的是白云、傍晚，在夕陽的映襯下，天空中的云又變成了美麗的彩云。我們再來讀一讀這個(gè)字：云”。②學(xué)習(xí)“雨”。師：“同學(xué)們又見過什么樣的雨呢？你一定見過大雨和小雨，春天的雨叫春雨，秋天的雨叫秋雨，我們再來讀一讀這個(gè)字：“雨”。③學(xué)習(xí)“風(fēng)”。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)插圖中飛揚(yáng)的柳枝上的風(fēng)，并聯(lián)系生活說一說“風(fēng)”可以組成哪些詞。（大風(fēng)、春風(fēng)）④學(xué)習(xí)“鳥”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，識(shí)記生字⑤學(xué)習(xí)“蟲”。（3）嘗試用學(xué)過的字組詞，例如：“云上”“下雨”“雪人”（4）開展“我是小老師，跟我一起讀”趣味讀詞活動(dòng)。出示詞語，指名學(xué)生當(dāng)“小老師”，小老師讀一遍，其他同學(xué)跟讀兩遍。

（5）生字回文，再讀兒歌。師：“同學(xué)們，大自然變換的天氣，可愛的動(dòng)植物構(gòu)成了一幅幅美麗的畫面，這些事物一對(duì)一對(duì)的寫進(jìn)了對(duì)韻歌中。讓我們把生字送回家，伴著音樂，再來讀一讀它。一邊讀一邊思考，看看你還有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

活動(dòng)四：感知對(duì)韻與美好（初步感受對(duì)韻）1.配樂朗讀，感知對(duì)韻。預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)每一句都有“對(duì)”字，發(fā)現(xiàn)“對(duì)”字前后字?jǐn)?shù)相同。2.

去“對(duì)”組詞，感受美好。將每一句的“對(duì)”字去掉，教師帶讀新詞，結(jié)合圖片感受“山清水秀”“柳綠桃紅”的美好景象。

活動(dòng)五：寫好新朋友“蟲”（認(rèn)識(shí)新筆畫提，指導(dǎo)書寫蟲）師過渡：“這節(jié)課有3個(gè)生字不僅要會(huì)讀還要會(huì)寫。我相信通過大家的努力，同學(xué)們一定也能把他們寫好?！?.學(xué)習(xí)筆畫提，教師范寫，告訴學(xué)生要從左到右，從重到輕。學(xué)生邊讀筆畫邊書空。2.指導(dǎo)書寫，課件出示課后田字格中的“蟲”及上方的筆順跟隨，學(xué)生運(yùn)用邊讀筆畫邊書空的方法書空“蟲”。（一筆豎，二筆橫折，三筆橫，四筆豎，五筆提，六筆點(diǎn)，六筆組成一個(gè)蟲，飛蟲的蟲）3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“蟲”的位置，借助橫中線、豎中線把握關(guān)鍵筆畫。學(xué)生書寫“蟲”字，描2個(gè)，寫1