我的叔叔于勒

我的叔叔于勒(法)莫泊桑我的叔叔于勒“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔?！睂ぷx，梳理情節(jié)跳讀課文，提取信息壞蛋,流氓,無賴正直的人,有良心的人,好心,有辦法的人小子,家伙,老流氓,賊,討飯的探求稱呼語人物形象分析我眼中的菲利普夫婦

精讀賞析批注式閱讀1、原文：我父親突然好想不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿。批注：運用動作神態(tài)描寫，表現(xiàn)了父親緊張、恐慌以至失魂落魄的心理狀態(tài)。2、原文：我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”批注：“吞吞吐吐”這一詞表現(xiàn)了母親不愿面對現(xiàn)實的恐懼心理。針對句子進行批注針對一個詞進行批注賞析極富個性化的語言1、母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真是個有辦法的人?！?、母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。”3、父親總要說他那句永不變更的話："唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！4、我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說："?。“。≡瓉砣绱?.....如此......我早就看出來了！......謝謝您，船長。

自私、勢利、庸俗、虛榮、貪婪、冷酷無情（六親不認）我眼中的菲利普夫婦

人物分析

于勒，我想對你說：菲利普夫婦，我想對你說：假如時光可以倒流，，當你站在他們面前是你最想說什么？提問我眼中的若瑟夫“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔”三個短語同指一個對象,何以要反復？

同義反復的三個判斷句，反映了若瑟夫?qū)Ω改覆徽J兄弟的困惑和不滿,“我的親叔叔”強調(diào)一個“親”字,表明若瑟夫內(nèi)心充滿侄叔親情，深切地表達了“我”對于勒叔叔的同情。真誠善良、有同情心人物分析文題分析作者為何以“我的叔叔于勒”為題？作者以“我的叔叔于勒”為題表明了作者的美好愿望,希望人們能像若瑟夫一樣,多一點同情,多一點友愛,多一點善良。小說寫一個普通小市民家庭的日常生活。作者運用對比手法,充分描述了菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度,畫出了一幅資本主義社會里貧窮則兄不認弟的觸目驚心的慘象,藝術地揭示了資本主義社會人與人之間的關系是“純粹的金錢關系”的主題思想。但作者希望人們能像若瑟夫一樣，多一點同情，多一點友愛，多一點善良，他希望社會能更好一點。主題開頭：一個白胡子的老頭兒向我們要求布施。我的同學若瑟夫給了他一枚值五個金法郎的銀幣。我吃驚了。他向我說了這樣一件故事……結尾：這就是你會看見我有時候拿出一塊值得一百銅子兒的銀幣施給流浪者的理由拓讀莫泊桑評論其老師福樓拜的《情感教育》時說：“似乎就是一部充滿深深的極度辛酸苦澀的人間苦難的真實筆錄?！薄段业氖迨逵诶铡樊斎皇腔疑模亲髡呒脑⒃谌羯蛏砩系膶τH情的呼喚，對人性的召喚，猶如黑夜中的燈塔，穿過悲涼之霧，照亮人的靈魂！讓我們再次朗讀若瑟夫?qū)τ诶帐迨宓暮魡?，結束這篇課文的學習.結束語我心里默念道：“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔。”動情朗誦請同學們在充分理解原文的基礎上，請抓住人物性格特點，展開合乎情理的想象，依據(jù)下列情境提示，進行創(chuàng)造性描繪，續(xù)寫小說的結局：（二選一）（1）兩年后，成為