《學(xué)習(xí)任務(wù)一：整體感知把握主體》名師單元教學(xué)課件（3課時(shí)）

優(yōu)教高中語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)系列整體感知，把握主體學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)說明進(jìn)行整本書閱讀：從長篇章回體小說特點(diǎn)入手，把握《紅樓夢》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；細(xì)讀前五回內(nèi)容，了解其在全書中的作用；在逐回閱讀中把握情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，梳理錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系——可指導(dǎo)大家自主設(shè)計(jì)表格，作初步的人物關(guān)系梳理。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.激發(fā)閱讀《紅樓夢》的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自讀《紅樓夢》，整體了解故事情節(jié)。2.引領(lǐng)學(xué)生從喜歡的《紅樓夢》片段開始，由“走近”到“走進(jìn)”。3.了解曹雪芹及創(chuàng)作背景。

介紹《紅樓夢》中喜歡的精彩片段，相互借鑒，不斷提高?！都t樓夢》是文學(xué)殿堂一顆璀璨的明珠，自其誕生至今三百年間，研究者甚多，已經(jīng)發(fā)展出了紅學(xué)。我們今天就要要走進(jìn)《紅樓夢》，感受其光彩四射的藝術(shù)魅力。導(dǎo)入目錄作業(yè)04學(xué)習(xí)活動(dòng)一：了解微電影01學(xué)習(xí)活動(dòng)二：介紹曹雪芹及《紅樓夢》的創(chuàng)作背景02學(xué)習(xí)活動(dòng)三：開展《紅樓夢》自讀匯報(bào)交流03學(xué)習(xí)活動(dòng)一：回顧課前語文實(shí)踐活動(dòng)01

先觀看下面的視頻，視頻的內(nèi)容是“北京大觀園”解說員帶領(lǐng)游客參觀的情況。然后開展“我在‘大觀園’做解說員”活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：回顧課前語文實(shí)踐活動(dòng)01

要求：大家分組選一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行解說，可以是：曲徑通幽、花塚、滴翠亭、怡紅院、瀟湘館、秋爽齋、稻香村、綴錦樓、暖香塢、藕香榭、凹晶溪館、凸碧山莊、蘅蕪苑、大觀樓、省親別墅、顧恩思義殿、嘉蔭堂、梨香苑、櫳翠庵、水月庵、沁芳亭、沁芳橋等，講解的內(nèi)容應(yīng)涉及居室或場景的特點(diǎn)、相關(guān)人物的性格及命運(yùn)等；每組選一位同學(xué)當(dāng)講解員，可在課前準(zhǔn)備，本節(jié)課可以找兩到三個(gè)組展示，每組五分鐘，要求脫稿完成。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：介紹曹雪芹及《紅樓夢》的創(chuàng)作背景02

簡介《紅樓夢》。

《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代長篇小說中最杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品。該作品規(guī)模宏偉，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，語言生動(dòng)優(yōu)美，尤其善于刻畫人物，塑造了許多富有典型性格的藝術(shù)形象，代表了我國古代小說藝術(shù)的最高水平。

后人的評價(jià)：

“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然?！薄猍清]得輿《京都竹枝詞》

“自有《紅樓夢》出來以后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了。”——魯迅一學(xué)習(xí)活動(dòng)二：介紹曹雪芹及《紅樓夢》的創(chuàng)作背景02

簡介作者。

曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。約生于公元1715年，卒于1763年左右，出身于一個(gè)有文化素養(yǎng)的皇家世仆家庭，歷康熙、雍正、乾隆三朝。

曹家：曹璽——曹寅——曹顆

曹家特點(diǎn)：①祖上有戰(zhàn)功；②與皇室關(guān)系密切；③書香門第。

二學(xué)習(xí)活動(dòng)二：介紹曹雪芹及《紅樓夢》的創(chuàng)作背景02曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，他也由貴公子跌落為“寒士”。這種經(jīng)歷使其產(chǎn)生思想上的矛盾：一方面，少年時(shí)代的貴族家庭生活經(jīng)歷在他身上留下了烙印，使他對本階級懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會的腐敗、統(tǒng)治階級的丑惡，使他對本階級的面目有了認(rèn)識，性格上出現(xiàn)叛逆的特征。曹雪芹多才多藝，因家族逐漸衰落，“舉家食粥酒常賒”，成為一個(gè)落魄潦倒的文人，但他的性格耿介、豪放。這些都為他寫出《紅樓夢》這部偉大的作品提供了良好的基礎(chǔ)。二學(xué)習(xí)活動(dòng)二：介紹曹雪芹及《紅樓夢》的創(chuàng)作背景02

簡介《紅樓夢》的成書經(jīng)過。曹雪芹寫《紅樓夢》的具體年月已無從查考，只能從書中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據(jù)專家考證：全書共一百一十回，因?yàn)椴苎┣哿粝碌囊环萃暾奶峋V也是一百一十回。前八十回在他去世前已傳抄于世，后二十回也基本完成，只是由于某種原因沒有流傳下來，這是不可彌補(bǔ)的損失。到18世紀(jì)末，高鶚續(xù)寫了后四十回，補(bǔ)成了現(xiàn)行的一百二十回本。三學(xué)習(xí)活動(dòng)二：介紹曹雪芹及《紅樓夢》的創(chuàng)作背景02

介紹《紅樓夢》的版本。①抄本系統(tǒng)——脂評本：人們把經(jīng)過脂硯齋評點(diǎn)的《紅樓夢》稱為脂評本，全名為《脂硯齋重評石頭記》。脂硯齋為何許人，研究者沒有定論，但有一點(diǎn)可以肯定，他是曹雪芹的密友，是《紅樓夢》的主要評論者。研究《紅樓夢》者大部分以脂評本為主要依據(jù)。從某種意義上來說，脂硯齋參與了《紅樓夢》的創(chuàng)作。

②印本系統(tǒng)：有程甲本、程乙本兩種，即由程偉元排版、印刷的版本。

以上多數(shù)內(nèi)容，大家應(yīng)該能夠理解，只是對《紅樓夢》版本的認(rèn)識，可能會有疑惑，但對初讀者來講，不用深究這個(gè)問題，只需選擇一個(gè)較為通行的版本即可。四學(xué)習(xí)活動(dòng)三：開展《紅樓夢》自讀匯報(bào)交流03請選擇印象最深的一個(gè)片段，給大家讀一讀，并說一說這一片段給自己留下深刻印象的原因。發(fā)言人數(shù)：2-3人，依次上臺發(fā)言要求：給喜歡的片段起一個(gè)題目；說一說推薦這個(gè)片段的理由（200字左右，針對這個(gè)片段講一講自己覺得同學(xué)們應(yīng)該研讀的問題）給大家讀一讀。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：開展《紅樓夢》自讀匯報(bào)交流03

示例：

題目：寶黛初見

推薦理由：林黛玉抵達(dá)榮國府，見過賈府中的各色人物之后，已是晚飯時(shí)候。賈寶玉遲遲未至，但他已被賈母等人反復(fù)提及，給讀者留下了一個(gè)影影綽綽的印象。寶玉的腳步聲從門外響起時(shí)，林黛玉初入榮國府這一情節(jié)才達(dá)到頂點(diǎn)。之前作者花費(fèi)大量筆墨描寫賈府中人，除去介紹人物以外，更意在為“寶黛初見”這個(gè)情節(jié)蓄勢。賈寶玉和林黛玉作為《紅樓夢》中最重要的人物，他們之間的故事都是由這個(gè)相見發(fā)端的，其重要性不言而喻。兩人見面可謂是一見如故，彼此都在對方心里留下了深刻的印象，頗有互相欣賞的意味。作者借二人之眼寫二人形象，在這兩個(gè)描寫段中使用了大量修辭，使他們的神情態(tài)度躍然紙上，既向讀者充分描繪了人物，又凸顯出兩人與對方的緣分之深。甫一見面就能把彼此的心思、特點(diǎn)摸得透徹，若非是知己，還有誰能做到呢？學(xué)習(xí)活動(dòng)三：開展《紅樓夢》自讀匯報(bào)交流01

誦讀示范：誦讀原著中“第三回賈雨村夤緣復(fù)舊職

林黛玉拋父進(jìn)京都”的片段。課堂交流時(shí)可推薦如下片段：鳳姐出場、共讀西廂、寶釵撲蝶、黛玉葬花、香菱學(xué)詩、踏雪尋梅、探春遠(yuǎn)嫁、惜春作畫、舊帕題詩、除夕祭祖、黛玉之死、寶玉出家等。思路、方法與上面的示例相同，在此不一一展開。作業(yè)04

請你給大家推薦閱讀《紅樓夢》時(shí)印象最深的一個(gè)片段。要求：用短語概括主要內(nèi)容并作文段的題目；寫出推薦的理由，200字左右；在課后完成，然后提交到本班的“語文學(xué)習(xí)平臺”，在“語文學(xué)習(xí)平臺”上進(jìn)行交流。教師也可參與。作業(yè)示例：寶玉題對額

推薦理由：本片段節(jié)選自“第十七回大觀園試才題對額

榮國府歸省慶元宵”。本回中“沁芳亭”誕生了。這里承載了寶玉和黛玉無限的情緣。一座“沁芳橋”，連接著怡紅院和瀟湘館，也連接著二人的心。在這里，他們曾共讀《西廂記》；在這里，黛玉曾重建“桃花社”……總之，這里是凈土中的凈土，一片充滿快樂與幸福的天地?！扒叻肌倍郑癸@了寶玉不羈放縱的性格和豐富的內(nèi)心。比起賈政賓客所做的“翼然”“瀉玉”，寶玉的“沁芳”更加符合亭矗立在水面之上的場景。“沁芳”二字，更給人一種浸潤心靈之感，引人無限遐想。可見寶玉并沒有像那些賓客一樣“讀腐了書”，而是將知識與人性中的美結(jié)合在一起，不與世俗同流合污。研讀問題：本回中出現(xiàn)了金陵十二釵的住所，可以根據(jù)她們各自的性格特點(diǎn)，看看她們與各自的住所有什么聯(lián)系（可以從環(huán)境、對聯(lián)、名稱等方面思考）。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.了解《紅樓夢》前五回的主要內(nèi)容及其在小說中的作用。2.了解四大家族間盤根錯(cuò)節(jié)的關(guān)系。3.感受對賈府這一環(huán)境的描寫對人物性格形成的影響。1.了解《紅樓夢》前五回的主要內(nèi)容及其在小說中的作用。2.研讀“林黛玉進(jìn)賈府”這一情節(jié)，感受賈府的環(huán)境特點(diǎn)。《紅樓夢》的前五回是全書內(nèi)容的總綱。對于初讀者來講，閱讀本書會有一定的難度，如何不被紛繁的內(nèi)容困擾，就要提綱挈領(lǐng)地抓住主要內(nèi)容，要有“整本書閱讀”的意識，而讀懂前五回就是一個(gè)“抓手”?！都t樓夢》前五回是作品的序幕，分別從各個(gè)不同角度，為全書情節(jié)的展開作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。因此，為了更好地解讀《紅樓夢》，就有必要對前五回的內(nèi)容作一概要的了解。導(dǎo)入目錄作業(yè)03學(xué)習(xí)活動(dòng)一：了解前五回，整體感知《紅樓夢》01學(xué)習(xí)活動(dòng)二：聚焦“林黛玉進(jìn)賈府”，總覽環(huán)境及主要人物特點(diǎn)02學(xué)習(xí)活動(dòng)一：了解前五回，整體感知《紅樓夢》01

(1)小組內(nèi)交流、研討，概述前五回內(nèi)容，也可以使用簡單的表格或思維導(dǎo)圖，讓其他同學(xué)一目了然。

(2)教師看各組討論情況，相繼請兩三個(gè)小組在全班交流。

交流不會一次到位，注意傾聽別人的發(fā)言，后面發(fā)言的同學(xué)要在前面同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，最后全班形成比較完整的認(rèn)識。注意把握住以下內(nèi)容：

第一回是開篇。先用“女媧補(bǔ)天”“木石前盟”兩個(gè)神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格與描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事染上一層浪漫主義色彩。

第二回的主要內(nèi)容是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，小說簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書初步列出了一個(gè)“簡明人物表”。

第三回的主要內(nèi)容是介紹小說的典型環(huán)境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府作了第一次直接描寫。林黛玉進(jìn)府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環(huán)境的線索。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：了解前五回，整體感知《紅樓夢》01

第四回的主要內(nèi)容是展現(xiàn)小說的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個(gè)更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時(shí)由薛蟠的案件自然帶出薛寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)。

第五回是全書的總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，含蓄地將《紅樓夢》中的眾多主要人物和次要人物的經(jīng)歷和結(jié)局交代出來。《紅樓夢》后四十回對這些人物命運(yùn)的描述，基本上是依據(jù)本回揣摩出來的。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：了解前五回，整體感知《紅樓夢》01學(xué)習(xí)活動(dòng)一：了解前五回，整體感知《紅樓夢》01

小結(jié)：《紅樓夢》整本書閱讀中，要注意前五回的重要作用。前五回是全書的總綱，閱讀時(shí)要慢一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn)，不要追求速度，可以運(yùn)用圈點(diǎn)、批注的方法真讀細(xì)讀，為進(jìn)一步閱讀作品、理解人物打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：聚焦“林黛玉進(jìn)賈府”，總覽環(huán)境及主要人物特點(diǎn)(1)重點(diǎn)研讀“林黛玉進(jìn)賈府”這一情節(jié)。要理解《紅樓夢》中的人物，可以從了解人物所處的環(huán)境人手，并以此為突破口，深入地理解《紅樓夢》中人物的內(nèi)心世界。02從林黛玉進(jìn)賈府的行蹤，可了解賈府在外觀、布局、陳設(shè)上的特點(diǎn)。賈府第一次具體、真切地出現(xiàn)在讀者面前，這是作品人物生活的環(huán)境，又是展現(xiàn)不同性格、特點(diǎn)人物的共同背景，因而不能忽視。閱讀時(shí)要注意把握以下三個(gè)方面：(2)從外觀、布局、陳設(shè)等方面，簡要概括賈府的建筑特點(diǎn)。一是外觀宏偉

在黛玉的眼中，賈府是很“大”的：處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府，門前蹲著兩個(gè)大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個(gè)大字。三個(gè)“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯赫高貴的社會地位。初到賈府的林黛玉被這樣的“大”震懾住了。二是布局講究這戶人家有層層的院落、幢幢華屋：賈母的正房大院表現(xiàn)出豪門貴族氣派，有一個(gè)垂花門，兩邊是抄手游廊，并以一個(gè)安放著大理石插屏的穿堂作掩映；大舅賈赦住處，有儀門和廂廡游廊；再看“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇?fù)碇擒幇簤邀?、莊嚴(yán)肅穆。三是陳設(shè)華貴

榮禧堂只說匾額就氣勢逼人——匾的質(zhì)地、花紋，匾上大字的規(guī)格，匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位；室內(nèi)陳設(shè)的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了這戶人家的富貴。就是耳房內(nèi)的陳設(shè)也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。

(3)通過黛玉的視角了解賈府中主要人物的特點(diǎn)。

在第三回中，作者通過林黛玉的眼睛給讀者展現(xiàn)了賈府中幾個(gè)主要人物的性格特點(diǎn)。賈母、王夫人、邢夫人、王熙鳳、賈寶玉、迎春、探春、惜春等都出場了，給讀者留下了深刻、鮮明的印象，讓讀者感受到賈府的特點(diǎn)。閱讀時(shí)要注意細(xì)讀，為深入理解人物作好鋪墊。閱讀第三回時(shí)，可以從人物體現(xiàn)出的以下幾個(gè)方面來感受賈府的特點(diǎn)：

一是非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，服飾與別家不同。

二是驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。

更重要的是賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時(shí)，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進(jìn)羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：聚焦“林黛玉進(jìn)賈府”，總覽環(huán)境及主要人物特點(diǎn)02小結(jié)賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的；不僅寫出了一府的富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴(yán)。第三回，實(shí)際上是通過林黛玉來概貌性地介紹賈府的特點(diǎn)，也就是介紹《紅樓夢》中的人物生活的背景，而不僅僅是了解林黛玉、賈寶玉的特點(diǎn)，這是在閱讀中要注意的。(1)按照本節(jié)課所介紹的方法，細(xì)讀前五回。(2)選擇判詞中你最喜歡的一首，在班級“語文學(xué)習(xí)平臺”上給同學(xué)們作講解。作業(yè)03第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.依據(jù)前五回，初步感知《紅樓夢》中主要人物的特點(diǎn)。2.從前五回出場的賈府主要人物入手，繪制人物關(guān)系圖。3.積累讀書經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會不斷建構(gòu)知識體系的閱讀方法。從前五回出場的賈府主要人物入手，聯(lián)系初讀《紅樓夢》的印象，初步繪制物關(guān)系圖。目錄作業(yè)04學(xué)習(xí)活動(dòng)一：觀看視頻片段01學(xué)習(xí)活動(dòng)二：初步繪制人物關(guān)系圖02學(xué)習(xí)活動(dòng)三：進(jìn)一步繪制人物關(guān)系圖03學(xué)習(xí)活動(dòng)一：觀看視頻片段01觀看電視劇《紅樓夢》中的“林黛玉進(jìn)賈府”視頻片段，進(jìn)一步熟悉文本。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：初步繪制人物關(guān)系圖02

(1)從畫簡圖入手，梳理《紅樓夢》中的人物關(guān)系。

提示：

不宜參閱太多資料，有些資料中過于詳盡的人物關(guān)系圖會令人生畏，甚至?xí)驌魧W(xué)生的閱讀積極性。其實(shí)，初學(xué)者可以從寶玉開始，從“榮國府”開始，畫一畫簡單的人物關(guān)系圖即可。畫簡圖時(shí)要堅(jiān)持“三不”，即不要求快，不要求全，不要求一次到位。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：初步繪制人物關(guān)系圖02《紅樓夢》中的人物關(guān)系圖示例：學(xué)習(xí)活動(dòng)二：初步繪制人物關(guān)系圖02小結(jié)