《“抱負(fù)與使命”主題演講稿》名師課件

“抱負(fù)與使命”主題演講稿單元寫作優(yōu)教高中語(yǔ)文名師系列

馬克思深刻洞察歷史發(fā)展的規(guī)律，從紛紜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中抽絲剝繭，發(fā)現(xiàn)了資本主義的深刻矛盾和無產(chǎn)階級(jí)的歷史使命，并自覺承擔(dān)起創(chuàng)建革命理論、領(lǐng)導(dǎo)革命實(shí)踐的重任；

林覺民矢志不渝拯救國(guó)家民族，“為天下人謀永?！?，不惜犧牲個(gè)人幸福，舍生忘死，視死如歸。

本單元的文章展現(xiàn)了革命導(dǎo)師和革命先烈對(duì)時(shí)代使命的深刻理解，表現(xiàn)了他們將個(gè)人抱負(fù)與時(shí)代要求相結(jié)合的人生選擇。單元寫作任務(wù)以小組為單位，從本單元中任選一篇文章進(jìn)一步研讀，想想其中展現(xiàn)的精神品質(zhì)和人生選擇，對(duì)你思考“抱負(fù)與使命”這一話題有何啟發(fā)。聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)生活，以《我們的使命》為題寫一篇不少于800字的演講稿。佳作展示2名師點(diǎn)評(píng)3目錄CONTENTS1寫作指津?qū)懽髦附蚴裁词茄葜v稿

演講稿又叫演講詞、演說詞，它是在大會(huì)上或其他公開場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見解和主張的文稿。這種文稿，在我們的學(xué)校生活中會(huì)經(jīng)常用到。比如，競(jìng)選班干部時(shí)要發(fā)表競(jìng)選演講，鼓動(dòng)大家參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)需要發(fā)表專題演講，每周一次的升國(guó)旗活動(dòng)中要發(fā)表主題演講，等等。演講稿的好壞直接決定了演講效果的好壞。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，它是一種用于公開場(chǎng)合的宣傳形式。為了以思想、感情事例和理論來曉喻聽眾、打動(dòng)聽眾、“征服”聽眾，演講必須有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。（一）針對(duì)性演講稿的主要特點(diǎn)所謂針對(duì)性首先要注意的是演講者提出的問題應(yīng)是聽眾所關(guān)心的問題，評(píng)論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能讓聽眾接受并心悅誠(chéng)服，這樣才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果；其次是要認(rèn)識(shí)到，聽眾是不同的對(duì)象，有不同的層次，而所謂的“公開場(chǎng)合”也有不同的類型。寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。若要做到這一點(diǎn)，那么演講稿的思想內(nèi)容就要豐富、深刻，見解要精辟、有獨(dú)到之處，發(fā)人深思；語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)、富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好。（二）鼓動(dòng)性演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通方式。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反應(yīng)不能置之不理，因此，寫演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策。總之，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。（三）臨場(chǎng)性演講稿的結(jié)構(gòu)安排演講稿的結(jié)構(gòu)分三個(gè)部分：開頭主體結(jié)尾

其結(jié)構(gòu)原則與一般議論文的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。演講稿的開頭也叫開場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位，具有特殊的作用。演講稿的開頭，通常有以下幾種類型。1.開門見山，揭示主題一般政治性的或者學(xué)術(shù)性的演講稿都是開門見山，直接揭示演講的中心。宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)博士學(xué)位感到榮幸。”比如運(yùn)用這種方法時(shí)，必須先明確把握演講的中心，把要向聽眾揭示的論點(diǎn)擺出來，聽眾一聽就知道講的中心是什么，從而將注意力馬上集中起來。但這種方法容易使演講顯得過于平淡，很難吸引人。2.說明情況，介紹背景恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開頭：“3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了?！呀?jīng)永遠(yuǎn)地睡著了?！北热?/p>

這個(gè)開頭對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物作出了必要的說明，為進(jìn)一步向聽眾揭示論題作準(zhǔn)備。運(yùn)用這種方法開頭，一定要從演講的中心論點(diǎn)出發(fā)，不能信口開河，離題萬里，更要避免套話、空話，以免讓聽眾失去興趣。寫演講稿的開頭時(shí)，可根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些能夠引起聽眾思考的問題，以激發(fā)他們的興趣。這種問題應(yīng)該新穎、獨(dú)特，能促使聽眾去思考。3.提出問題，引起關(guān)注4.講述故事，吸引聽眾故事有情節(jié)、有情境、有懸念，能迅速把人帶入場(chǎng)景之中。演講稿若能根據(jù)演講的內(nèi)容，設(shè)計(jì)精練的小故事作為開篇，用生動(dòng)的描述把聽眾帶入畫面，并由故事內(nèi)容引出演講稿的主題，也不失為一種巧妙的方法。5.引用名言，豐富內(nèi)涵演講稿的開頭也可以引用富有哲理的名言，它或?yàn)檠葜v稿的主題作鋪墊和烘托，或概括演講稿的主旨，以豐富演講稿主題的內(nèi)涵。需要注意的是，無論采用哪種方式開頭，進(jìn)入演講稿的主體部分時(shí)都要快。切勿開篇煩冗，致使演講稿頭重腳輕，主題不明。之后，演講稿要迅速轉(zhuǎn)入主體，這是演講稿的正文和核心部分，也是演講稿的高潮所在，能否寫好這一部分直接關(guān)系到演講的質(zhì)量和效果的好壞。在寫演講稿的主體內(nèi)容時(shí)要牢牢抓住四個(gè)要素：情境聽眾語(yǔ)言主題演講是在特定的情境中闡述觀點(diǎn)，特定的情境包括演講的場(chǎng)合、背景等因素。寫演講稿要對(duì)聽眾作分析：聽演講的是什么人，他們抱有什么樣的期待，對(duì)演講者闡述的觀點(diǎn)可能會(huì)有什么樣的反應(yīng)，等等。把握“情境”“聽眾”這兩個(gè)要素會(huì)讓演講的主題更具有針對(duì)性。如《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》這篇課文，是馬克思在參加《人民報(bào)》創(chuàng)刊四周年宴會(huì)時(shí)發(fā)表的演講。當(dāng)時(shí)，資本主義社會(huì)暴露出嚴(yán)重的社會(huì)矛盾，而無產(chǎn)階級(jí)革命正處于低潮時(shí)期，也出現(xiàn)了彷徨猶疑的革命者。當(dāng)時(shí)與會(huì)的人員，主要是英國(guó)無產(chǎn)階級(jí)及其他國(guó)家無產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者、參與者。馬克思正是基于這兩個(gè)要素，發(fā)表了這篇現(xiàn)實(shí)針對(duì)性極強(qiáng)的演說。比如，《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》開篇便將轟轟烈烈的1848年革命比作“細(xì)小的裂口和縫隙”，將無產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)喻為“一片汪洋大?！?，兩相對(duì)照，不僅渲染出無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的聲勢(shì)浩大，還能引起在場(chǎng)無產(chǎn)階級(jí)聽眾的共鳴，驚醒徘徊者、懷疑者，激發(fā)他們戰(zhàn)斗的豪情。演講稿的寫作也要講究語(yǔ)言技巧。演講者要針對(duì)聽眾的接受水平，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通俗，并且運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法增強(qiáng)感染力，調(diào)動(dòng)聽眾的情緒?！对隈R克思墓前的講話》中，恩格斯把馬克思對(duì)待敵人誹謗詛咒的態(tài)度喻為“當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去”，形象地寫出了馬克思對(duì)敵人的攻擊毫不在意，也展現(xiàn)出一位偉大的革命領(lǐng)袖的胸襟與氣度。演講稿的主題是四個(gè)要素中最為重要的。主題，表達(dá)出演講者的觀點(diǎn)態(tài)度，是演講稿的核心內(nèi)容，相當(dāng)于議論文的論點(diǎn)。演講稿的寫作與議論文的相仿，同樣要講求主題鮮明，不能含混模糊；講求聚焦重點(diǎn)，不能面面俱到。好的演講稿，主題不僅鮮明，而且富有思想。寫作的時(shí)候可以從以下幾個(gè)方面來凸顯主題。演講稿的形式比較靈活，或旁征博引、剖析事理，或引經(jīng)據(jù)典、揮灑自如，或?qū)訉由钊?，或就事論事。但是結(jié)構(gòu)形式不管怎樣變化，都要求推理嚴(yán)密、層次清晰、內(nèi)容突出、問題說透、情理交融，特別是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)邏輯，更能突出演講的主題。1.結(jié)構(gòu)形式可以通過填寫下面的表格，梳理《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》《在馬克思墓前的講話》兩篇文章的結(jié)構(gòu)思路，分析文中各部分之間的關(guān)系，體會(huì)結(jié)構(gòu)形式是如何凸顯主題立意的。課文觀點(diǎn)立場(chǎng)文章結(jié)構(gòu)思路《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》《在馬克思墓前的講話》要使社會(huì)的新生力量（工業(yè)和科學(xué)）很好地發(fā)揮作用，就只能由新生的人（工人階級(jí)）通過革命的形式來掌握它們馬克思一生在革命實(shí)踐和理論研究上作出了巨大貢獻(xiàn)，他的一生是偉大的一生提出問題——分析問題——解決問題悲痛——頌揚(yáng)——悼念不管是用了哪種形式，這兩篇文章的內(nèi)容都遵循了“是什么—為什么—怎么做”的思維路徑?！对凇慈嗣駡?bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》在開篇宣示“無產(chǎn)階級(jí)革命登上歷史舞臺(tái)”這一主題后，便展開對(duì)工業(yè)和科學(xué)發(fā)展的討論，看似轉(zhuǎn)換了話題，實(shí)際上是從根源上分析了無產(chǎn)階級(jí)革命能登上歷史舞臺(tái)的原因：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，生產(chǎn)力的發(fā)展與提高又促進(jìn)了工人階級(jí)的形成、壯大，從而符合了無產(chǎn)階級(jí)革命的要求和意愿。而且這兩篇文章的內(nèi)容安排都有不合常規(guī)的地方，這些地方恰恰體現(xiàn)了作者獨(dú)特的思路。在《在馬克思墓前的講話》一文中，恩格斯認(rèn)為馬克思“首先是一個(gè)革命家”，卻先評(píng)價(jià)他作為“科學(xué)家”的一面，如此安排的原因在于，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑這一認(rèn)識(shí)，讓馬克思意識(shí)到科學(xué)的進(jìn)步必然推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，從而推動(dòng)社會(huì)結(jié)構(gòu)的改變，這正是無產(chǎn)階級(jí)革命動(dòng)力的源泉。

因此，“科學(xué)家”馬克思和“革命家”馬克思是統(tǒng)一的，關(guān)注科學(xué)的進(jìn)步，是馬克思作為革命家的使命。所以，這兩篇文章的思路都是合乎邏輯且邏輯非常嚴(yán)密的。

演講稿思路的展開與議論文的相似，所以演講稿的結(jié)構(gòu)安排可以借鑒議論文的結(jié)構(gòu)方式展開思路，比如：由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由感性到理性，由片面到全面。遞進(jìn)式多角度、多方面展開論證，說明問題。并列式可以同類類比，亦可正反對(duì)比。比較式需要注意的是，不管用哪種方式安排行文，都要遵循闡述事理的大邏輯“是什么——為什么——怎么做”，這樣，思路才完整。演講稿主題明確后，要根據(jù)演講的需要，選擇最能表現(xiàn)主題的材料，所以材料要具有真實(shí)性、典型性，如運(yùn)用典型的事例、真實(shí)的故事、確鑿的數(shù)字等，還可以運(yùn)用喜聞樂見的詩(shī)詞及格言警句等，力求使文章生動(dòng)、新穎。同時(shí)，材料內(nèi)容的選擇還要兼顧聽眾的對(duì)象特征，具有針對(duì)性。2.材料組織比如《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》一文中，馬克思在選擇材料演講時(shí)就非常有特點(diǎn)。開篇回顧并高度評(píng)價(jià)了轟轟烈烈的1848年革命，這極易引起在場(chǎng)無產(chǎn)階級(jí)聽眾的共鳴。因?yàn)檫@場(chǎng)演說是馬克思在英國(guó)進(jìn)行的，所以演講中選用的事例，考慮其聽眾的身份，都具備“英國(guó)元素”。比如，馬克思提到的“蒸汽、電力和自動(dòng)走錠紡紗機(jī)”就發(fā)明于英國(guó)，或最早在英國(guó)等地區(qū)使用；馬克思在分析問題時(shí)還引用了莎士比亞的典故。這些素材不僅增強(qiáng)了演講內(nèi)容的真實(shí)性、典型性、生動(dòng)性，也拉近了與聽眾的距離，使演講的主題更具有針對(duì)性。需要注意的是，演講稿不能太長(zhǎng)，一般將演講時(shí)間控制在30分鐘左右最好。因此，演講稿的理論依據(jù)和事實(shí)論據(jù)的組織安排要適當(dāng)。內(nèi)容力求言簡(jiǎn)意賅、詳略得當(dāng)，以突出演講主題。一個(gè)成功的演講，不可能沒有高潮。它主要體現(xiàn)為三個(gè)特點(diǎn)：3.演講高潮的構(gòu)筑一是思想深刻、態(tài)度明確，能集中體現(xiàn)演講者的思想觀點(diǎn)；二是感情強(qiáng)烈，演講者的愛惡、喜怒在這里得到盡情宣泄；三是語(yǔ)句要格外精彩。一方面有賴于緊密圍繞主題，深入分析，把道理講透徹，讓人信服；另一方面也有賴于演講者思考問題的視角、格局，認(rèn)識(shí)問題的境界與高度。思想深刻、態(tài)度明確做好這兩方面才能持有新穎獨(dú)到的見解，并使演講的主題富有更深刻的思想。比如，課本中馬克思、恩格斯的這兩篇演講稿都是站在歷史發(fā)展進(jìn)程和無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的角度進(jìn)行論述的，演講的主題自然、格局宏闊、氣勢(shì)磅礴。本單元的人文主題是“抱負(fù)與使命”，不妨對(duì)本單元的幾篇課文進(jìn)行列表整理（如下表），深入研讀作者將個(gè)人抱負(fù)與時(shí)代要求相結(jié)合而展現(xiàn)的精神品質(zhì)與人生選擇。聯(lián)系當(dāng)下，思考“抱負(fù)與使命”這一話題，開闊視角，擴(kuò)大格局。課文情境場(chǎng)合聽眾社會(huì)現(xiàn)實(shí)觀點(diǎn)立場(chǎng)寫作（演講）目的《在〈人民報(bào)）創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》《在馬克思墓前的講話》《諫逐客書》《與妻書》當(dāng)然，深刻的思想還需要豐厚的內(nèi)容為依托。馬克思、恩格斯的演講雖然是站在歷史發(fā)展進(jìn)程和無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)這樣一個(gè)宏大的格局下，但是他們以豐富的事實(shí)論據(jù)與科學(xué)的理論基礎(chǔ)為積淀，所以演講的思想內(nèi)容才會(huì)更為堅(jiān)實(shí)深刻，更凸顯其偉大崇高。如果只是一味拔高，而缺少具體真切的事實(shí)或理論為依托，那么看似高深的思想也只是大而空洞，流于空泛了。演講時(shí)的感情強(qiáng)烈，能充分表達(dá)演講者的愛憎喜怒，這就要求在演講稿的寫作中，演講者也能全情投入。所以演講者選擇的演講內(nèi)容，越能貼近自身的生活，越能流露出真實(shí)而強(qiáng)烈的情感。真摯的情感，能讓主題具有感染力與號(hào)召力。

精彩的語(yǔ)句可以烘托主題。前文在分析語(yǔ)言要素時(shí)已提到?？傊?，恰當(dāng)?shù)男揶o、精辟的語(yǔ)言、雋永的意味，能讓演講稿的主題內(nèi)容得以豐富，能為演講稿增色，令聽眾回味無窮。需要注意的是，語(yǔ)言的精彩只是對(duì)演講起到助力的作用，如果只一味地追求語(yǔ)言的華麗，而忽視了演講稿主題內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的安排，則是本末倒置了。演講稿的結(jié)尾要言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁，能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷思考和回味。演講稿的結(jié)尾一般采用引導(dǎo)式、希望式、感慨式和抒情式。若結(jié)尾能和開頭相呼應(yīng)，則更能使演講稿成為一個(gè)整體，并將演講推向高潮，使聽眾頗受感染，并與演講者的情緒形成共鳴。如在《在〈人民報(bào)〉創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說》的開篇，馬克思用一連串的比喻，說明了無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)含著無窮的力量，在第一段的結(jié)尾便點(diǎn)出無產(chǎn)階級(jí)革命必將登上歷史舞臺(tái)。在本篇的結(jié)尾，馬克思又運(yùn)用“審判官”“執(zhí)刑者”的比喻，再次莊嚴(yán)宣告無產(chǎn)階級(jí)必將順應(yīng)歷史發(fā)展的必然規(guī)律，成為推翻資產(chǎn)階級(jí)、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的決定性力量。首尾呼應(yīng)使整篇演講稿融為一體、頗具感染力，將演講推向高潮。評(píng)價(jià)層面優(yōu)秀合格待改進(jìn)主題立意參考標(biāo)準(zhǔn)“抱負(fù)與使命”主題演講稿的評(píng)價(jià)（1）完全符合“抱負(fù)與使命”的主題要求；（2）充分體現(xiàn)時(shí)代精神；（3）準(zhǔn)確把握社會(huì)現(xiàn)象和問題的本質(zhì)；（4）自我見解獨(dú)到有新意，價(jià)值取向正確。（1）貼合“抱負(fù)與使命的主題要求；（2）能夠體現(xiàn)時(shí)代精神；（3）較準(zhǔn)確地把握社會(huì)現(xiàn)象和問題的本質(zhì)；（4）有自己的思考認(rèn)識(shí)，價(jià)值取向正確。（1）不太符合“抱負(fù)與使命”的主題要求；（2）時(shí)代精神體現(xiàn)不足；（3）社會(huì)現(xiàn)象和問題的本質(zhì)把握不到位；（4）缺少自己的思考，價(jià)值取向不正確。評(píng)價(jià)層面優(yōu)秀合格待改進(jìn)結(jié)構(gòu)思路（1）行文邏輯嚴(yán)密；（2）材料內(nèi)容、道理闡釋與主題觀點(diǎn)具有緊密的邏輯關(guān)系。（1）行文邏輯較嚴(yán)密；（2）材料內(nèi)容、道理闡釋與主題觀點(diǎn)具有邏輯關(guān)系。（1）行文邏輯松散；（2）材料內(nèi)容、道理闡釋與主題觀點(diǎn)缺少邏輯關(guān)系。（續(xù)表）評(píng)價(jià)層面優(yōu)秀合格待改進(jìn)闡述過程（1）現(xiàn)象、事實(shí)與問題分析深入透徹；（2）材料真實(shí)可信，典型生動(dòng)，概括準(zhǔn)確，言簡(jiǎn)意賅；（3）有強(qiáng)烈的對(duì)話感，情感真摯，語(yǔ)言精彩。（1）現(xiàn)象、事實(shí)與問題有分析，但不夠充分、深入、透徹；（2）材料真實(shí)可信，比較典型生動(dòng)，概括較為準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練；（3）有對(duì)話感，情感比較真摯，語(yǔ)言通順流暢。（1）現(xiàn)象、事實(shí)與問題分析欠缺；（2）材料真實(shí)性有待考證，概括不夠準(zhǔn)確，言語(yǔ)冗長(zhǎng)；（3）缺少對(duì)話感，情感匱乏，有病句，語(yǔ)言不夠通順流暢。（續(xù)表）請(qǐng)大家在閱讀中具體體會(huì)下面這篇演講稿的特點(diǎn)。在歡送畢業(yè)生座談會(huì)上的發(fā)言高三畢業(yè)生尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

畢業(yè)在即，我們?nèi)w畢業(yè)生就要告別母校踏上新的征程了。在這難舍難分的時(shí)刻，我首先向各位老師致以最崇高的敬意，感謝你們?nèi)陙韲I心瀝血的培養(yǎng)，使我們成為合格的畢業(yè)生。曾記得，校長(zhǎng)經(jīng)常到教室、宿舍、食堂了解我們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并妥善解決。曾記得，班主任看到我們沉迷于武俠小說、娛樂書刊時(shí)，就耐心地做我們的思想工作，并分享他豐富的藏書，用文學(xué)名著、科學(xué)書籍等代替那些虛無縹緲的東西，讓我們?cè)诜潘伤枷氲耐瑫r(shí)也能受到知識(shí)的熏陶。尊敬的老師，在你們辛勤汗水的澆灌下，一棵棵幼苗在肥沃的土地上茁壯成長(zhǎng)；在你們精心的呵護(hù)下，小樹泛著新綠，挺直了身軀向上生長(zhǎng)，整棵樹枝繁葉茂。待到幼苗長(zhǎng)成參天大樹時(shí)，想必你們也會(huì)很欣慰吧！在這值得紀(jì)念的時(shí)刻，我不會(huì)忘記向我的學(xué)弟、學(xué)妹們致以最美好的祝愿，希望你們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，祝你們?cè)缛粘刹?，為母校?zhēng)光！

我們處在知識(shí)日新月異的時(shí)代，若不努力學(xué)習(xí)，就會(huì)成為新時(shí)代的“科盲”。而“科盲”在新時(shí)代的科學(xué)管理中怎能不捉襟見肘、瞎撞亂碰呢？而且，我們也處在全面改革的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代充滿了競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)缺乏科學(xué)文化知識(shí)，誰(shuí)就缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。如此，你的企業(yè)就會(huì)倒閉，你的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)就會(huì)破滅，豈止是捉襟見肘而已。人生太短暫了，知識(shí)又是這樣多，我們能不焚膏繼晷嗎？在這百感交集的時(shí)刻，我很想對(duì)全體畢業(yè)生說幾句心里話。想必大家都在考慮自己的明天。明天，有的同學(xué)會(huì)到新的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，這是令人高興的，但不要驕傲，因?yàn)檫@只是站在了人生征程的另一條跑道上而已，稍一驕傲，就將落后；有的同學(xué)可能未能跨入新學(xué)校的門檻，這是件憾事，但請(qǐng)不要悲哀，因?yàn)椤鞍裆蠠o名，腳下有路”，自學(xué)成才便是一條切實(shí)可行的大道；有的同學(xué)就要參加工作了，也許工作不能令你滿意，但一個(gè)人的價(jià)值體現(xiàn)不在于他干什么，而在于他怎樣干，因?yàn)椤叭倭?，行行出狀元”?！按说匾粸閯e，孤蓬萬里征”，讓我們?nèi)w畢業(yè)生在人生的海洋里都能掌握好自己的船舵，駛向那美好的未來！這篇演講稿最大的優(yōu)點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)。寫作這篇發(fā)言稿，必須注意三點(diǎn)：一是歡送畢業(yè)生座談會(huì)這一特定場(chǎng)合；二是參加會(huì)議的人除畢業(yè)班同學(xué)外還有校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表和非畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生代表；三是以參加座談會(huì)的畢業(yè)生的身份發(fā)言。本文針對(duì)上述三點(diǎn)，分別對(duì)不同身份的聽眾講自己畢業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)講的話。對(duì)老師們表達(dá)自己的感激之情，是以學(xué)生的身份講的；對(duì)非畢業(yè)年級(jí)的同點(diǎn)評(píng)同學(xué)表達(dá)的祝愿，是以學(xué)長(zhǎng)或?qū)W姐的身份講的；對(duì)全體畢業(yè)生說的幾句心里話，則是以畢業(yè)生代表的身份講的。這些從不同角度講的不同內(nèi)容，統(tǒng)一在《在歡送畢業(yè)生座談會(huì)上的發(fā)言》的演講稿中，有力地表達(dá)了師生之間的深厚情誼和臨別時(shí)對(duì)母校的留戀之情。語(yǔ)言口語(yǔ)化，抒情意味很濃，這的確是一篇成功的演講稿。佳作展臺(tái)我們的使命親愛的同學(xué)們：你們好！很榮幸站在這里為大家演講。首先請(qǐng)?jiān)试S我講一個(gè)小故事。

三年前，我在魏公村的“仁愛心?！闭J(rèn)識(shí)了一群人。他們是一批志愿者，每天凌晨四點(diǎn)半就自發(fā)組織到那里熬粥，然后去街上送給行人。有一次我也參加了，我問：“你們?yōu)槭裁匆@么做?。俊睕]有人回答。

直到前些日子我看到了一個(gè)詞——使命，于是就突然想起了那群人。

同學(xué)們，是什么讓他們?cè)敢馄鹪缲澓诘刈鲞@件事呢？是內(nèi)心的使命感。

使命是什么？使命是誰(shuí)的命令嗎？不是的，送粥不是別人命令他們?nèi)プ龅?，也不是他們的工作。使命，是存在于每個(gè)人身上的、生來即有并會(huì)伴隨我們成長(zhǎng)的、我們會(huì)主動(dòng)承擔(dān)的責(zé)任。它是一切善行、一切辛勤付出的最佳解釋——如果需要解釋。

可是人為什么要有使命呢？使命就像水，像空氣，只不過如果沒有水和空氣，生命會(huì)隨之停止，而沒有使命意識(shí)就等于漫無目的地自我放逐，看似自由，靈魂實(shí)則早已空虛。如果用一個(gè)詞來概括我們的使命，我會(huì)說——奉獻(xiàn)。

使命在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)。駐村書記黃文秀，29歲帶領(lǐng)88個(gè)貧困戶實(shí)現(xiàn)脫貧，“不獲全勝，決不收兵”，這是對(duì)國(guó)家發(fā)展的奉獻(xiàn)；黃花崗烈士林覺民，24歲作《與妻書》，字字血淚，將英魂深埋土地，這是對(duì)拯救民族的奉獻(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有身居要職卻選擇明哲保身的干部，也有戰(zhàn)場(chǎng)上畏畏縮縮的士兵，而正是時(shí)刻存于心底的使命感和奉獻(xiàn)精神，讓年輕的黃文秀、林覺民選擇了“我來”。對(duì)我們青年人來說，我們的使命更是極為廣泛地存在于生活中的方方面面。我們的使命在為父母炒的幾道菜中，這種回饋是對(duì)家庭的奉獻(xiàn)；我們的使