車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)反思

車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)反思實(shí)訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)學(xué)校教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，目的是鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。因此實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)技能型人才的重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是實(shí)踐教學(xué)的一種重要形式。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，制定措施。備好課是上好實(shí)訓(xùn)教學(xué)課的基礎(chǔ)和前提。應(yīng)根據(jù)《車工工藝》教學(xué)大綱，《車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃》的要求，結(jié)合理論教學(xué)課內(nèi)容，實(shí)習(xí)教材內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有水平，認(rèn)真而充分的備好每一節(jié)課。和理論課教學(xué)一樣，也要寫出詳細(xì)規(guī)范的，切實(shí)可行的教案。教案要求完整、規(guī)范。要明確實(shí)習(xí)目的，制定出實(shí)習(xí)目標(biāo)，提出具體的實(shí)習(xí)要求，要突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，制定出突破難點(diǎn)的措施和方法，要籌劃好整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的全過(guò)程和各個(gè)環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)，胸有成竹。備課不僅要備知識(shí)，還要備思想、備學(xué)生，盡量提高教案的可操作性。要根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)備，學(xué)生已具備的實(shí)際操作水平，根據(jù)實(shí)習(xí)工件圖紙，制定切實(shí)可行的車削工藝過(guò)程，要備齊相應(yīng)的工具，車刀、量具、夾具和工件毛坯材料，并對(duì)車床設(shè)備，砂輪機(jī)進(jìn)行一次全面的課前檢查。一切準(zhǔn)備就緒后，成功地完成一節(jié)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課就有了可靠的保證。實(shí)訓(xùn)教學(xué)課主要是學(xué)生動(dòng)手操作車床進(jìn)行車削加工或在砂輪機(jī)上刃磨車刀，是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，備課時(shí)要充分考慮可能發(fā)生的各種突發(fā)情況，要制定出相應(yīng)的應(yīng)急措施。二、精練講解，準(zhǔn)確示范。實(shí)訓(xùn)教學(xué)課主要是學(xué)生動(dòng)手操作，但精練的講解是必不可少的，要堅(jiān)決杜絕“放羊式”實(shí)訓(xùn)教學(xué)，要用最短的時(shí)間，最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，完成講解過(guò)程。講解要緊扣主題，層次清晰，主次分明，重點(diǎn)突出，直切正題，生動(dòng)有趣，要富有邏輯性，哲理性和啟發(fā)性。要把本課題的目的要求加工任務(wù)，工藝過(guò)程，操作要領(lǐng)，注意事項(xiàng)講清楚，不允許漏掉任何一個(gè)必講的內(nèi)容。安全和紀(jì)律要作為每節(jié)實(shí)習(xí)課的必講內(nèi)容。示范操作是實(shí)訓(xùn)教學(xué)課中至關(guān)重要的一環(huán)。它可以使學(xué)生直觀、形象、生動(dòng)、具體的學(xué)習(xí)知識(shí)，最能吸引學(xué)生注意力，學(xué)生最易理解和接受。學(xué)生就是在不斷模仿教師的示范動(dòng)作中，理解和加深所學(xué)知識(shí)，逐漸熟悉和掌握各種操作要領(lǐng)。因此，示范演示時(shí)動(dòng)作、手法、姿勢(shì)一定要準(zhǔn)確規(guī)范，不要帶任何一點(diǎn)不良的習(xí)慣動(dòng)作。示范時(shí)速度要快慢適中，使學(xué)生看清每一個(gè)動(dòng)作和手勢(shì)，先作分解動(dòng)作，再作連貫動(dòng)作，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。要?jiǎng)幼鲄f(xié)調(diào)，講清每一個(gè)動(dòng)作的特點(diǎn)、要領(lǐng)和關(guān)鍵，及發(fā)生操作不當(dāng)?shù)脑蚝皖A(yù)防措施。對(duì)工件裝夾、車刀安裝、工件毛坯的選取，切削用量的選擇，工件加工要求及各種工夾量具的取用和放置都要提出嚴(yán)格的要求，培養(yǎng)學(xué)生文明規(guī)范，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。三、嚴(yán)格管理，加強(qiáng)指導(dǎo)。搞好課堂管理是上好實(shí)習(xí)課的組織保證，要堅(jiān)決地不折不扣的貫徹實(shí)訓(xùn)教學(xué)課的各項(xiàng)管理制度。嚴(yán)格實(shí)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，嚴(yán)禁遲到、早退和曠課現(xiàn)象發(fā)生，充分保證實(shí)習(xí)的有效時(shí)間。當(dāng)組中一人上機(jī)操作時(shí)，其他人不能擅離工位，要認(rèn)真觀察別人操作的姿勢(shì)和手法，為自己操作時(shí)做好充分的思想準(zhǔn)備和技術(shù)準(zhǔn)備。要求學(xué)生要穿戴整齊，最好穿工作服。各種工、夾、量具、車刀及原材料要正確使用，整齊放置，絕不允許亂拿、亂用和亂放。要多做思想工作，把思想教育滲透到整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，要教育學(xué)生守紀(jì)律，講道德，勤學(xué)習(xí)，肯吃苦，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實(shí)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)生進(jìn)入動(dòng)手操作階段，教師的及時(shí)指導(dǎo)尤為重要。教師要有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備的對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的檢查、督促和指導(dǎo)，要手腳嘴耳鼻多種器官并用，不斷在各工位之間來(lái)回巡視，看到不正確操作姿勢(shì)和手法，聽到異常聲響，聞到異常氣味，要作出快速反應(yīng)，快速趕到現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)解決，果斷處置，要眼觀全局，耳聽八方，洞察瞬息萬(wàn)變的整個(gè)實(shí)習(xí)課堂，不允許出現(xiàn)半點(diǎn)疏漏。一旦出現(xiàn)事故苗頭，應(yīng)馬上處置，把它消滅在萌芽狀態(tài)，不能發(fā)生任何人身事故和機(jī)械事故。在實(shí)習(xí)課堂上，出現(xiàn)事故，教師要頭腦清醒、沉著、冷靜，提出恰當(dāng)而正確的處理方案，盡可能的使損失降到最低限度，并使整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課不受到大的影響。總之，指導(dǎo)教師責(zé)任重大，絕不可掉以輕心。四、重視差生，因材施教。教學(xué)過(guò)程的組織和順利進(jìn)行不僅要依據(jù)學(xué)生的生理，心理發(fā)展的年齡特征，重視他們的共同發(fā)展水平和變化趨勢(shì)，而且還必須考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教，使全班學(xué)生都能掌握好實(shí)習(xí)操作的技能技巧，都能得到提高。因此我在教學(xué)中對(duì)于技能掌握較慢的學(xué)生，在不影響整體進(jìn)度的情況下放慢速度，以使他們充分地對(duì)操作技術(shù)理解和領(lǐng)會(huì)。另一方面要幫助他們提高動(dòng)手能力，使他們逐步趕上全班學(xué)生實(shí)習(xí)操作的進(jìn)度，達(dá)到完成教學(xué)的目的。因材施教，個(gè)別指導(dǎo)，才能使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度適應(yīng)不同學(xué)生的需要，這方面在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中非常重要。例如：常用車刀的刃磨是車工實(shí)習(xí)課的一個(gè)重點(diǎn)，要想刃磨出合格的車刀，就必須在刃磨姿勢(shì)、刃磨動(dòng)作和刃磨角度上嚴(yán)格要求，并幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用砂輪的刃磨車刀的角度。在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生逐一輪流的進(jìn)行，單個(gè)輔導(dǎo)，在學(xué)生操作時(shí)教師在旁邊觀察指導(dǎo)，通過(guò)示范指導(dǎo)隨時(shí)糾正錯(cuò)誤，在每個(gè)同學(xué)都練習(xí)完畢后總結(jié)分析，對(duì)于在練習(xí)中掌握較好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)并要求繼續(xù)鞏固練習(xí)，對(duì)于掌握不足的方面改進(jìn)。對(duì)練習(xí)中掌握較慢得個(gè)別同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)糾正刃磨姿勢(shì)、動(dòng)作并給予一定鼓勵(lì)。并在練習(xí)刃磨刀具的同時(shí)結(jié)合切削三要素進(jìn)行分析，對(duì)試車的切屑進(jìn)行分析，使學(xué)生理解切削知識(shí)，掌握刃磨刀具的技能。在實(shí)習(xí)中對(duì)技能掌握好的同學(xué)，增加實(shí)習(xí)件的難度，適當(dāng)改變實(shí)習(xí)課的內(nèi)容，也就是在完成本課題學(xué)習(xí)內(nèi)容外增加實(shí)習(xí)件的難度，使他們的操作技能得到新的飛躍。五、獨(dú)立思考，解決疑難。在課題的講解過(guò)程中，教師把本課題該講的都要講解清楚，并且要把本課題實(shí)習(xí)操作的重點(diǎn)，難點(diǎn)都要講到，然后進(jìn)行實(shí)習(xí)課題操作演示，同學(xué)們都能按照教師演示動(dòng)作進(jìn)行實(shí)習(xí)操作，教師巡回指導(dǎo)。在這當(dāng)中，教師有意識(shí)的在操作中的設(shè)置影響加工精度的問(wèn)題，通過(guò)實(shí)習(xí)操作，同學(xué)們動(dòng)腦想辦法解決這些問(wèn)題，從而鍛煉了同學(xué)們思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力和提高動(dòng)手操作的能力，通過(guò)此事全班同學(xué)認(rèn)識(shí)到不斷提高思考能力和操作中的動(dòng)手能力是解決難題的好辦法。六、教師主導(dǎo)，學(xué)生主體。巡回指導(dǎo)是生產(chǎn)實(shí)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，在巡回指導(dǎo)中教師必須做到“五勤”，即腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，這樣才能充分發(fā)揮教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的主導(dǎo)作用。巡回指導(dǎo)中的“五勤”就是教師不斷在課堂巡視中檢查學(xué)生的操作姿勢(shì)和操作方法是否正確規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的共性和個(gè)性問(wèn)題及時(shí)總結(jié)指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化要領(lǐng)增大了學(xué)生的膽識(shí)和自信心，從而加快技能的鞏固和掌握。巡回指導(dǎo)中腿勤、眼勤、腦勤主要在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘴勤、手勤就是對(duì)問(wèn)題不但要細(xì)致的講解，而且還要進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的反復(fù)示范，使學(xué)生對(duì)規(guī)范動(dòng)作得到充分理解，并能根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)熟練操作。例如：學(xué)生在鏨削平面練習(xí)中由于鏨子后角掌握不好，錘擊力不勻等原因，使鏨出的平面凹凸不平。這時(shí)，如果教師及時(shí)講解示范并鏨出平直的平面，既使學(xué)生加深了對(duì)操作要領(lǐng)的認(rèn)識(shí)，又使學(xué)生增強(qiáng)了信心。巡回指導(dǎo)中的“五勤”還能融洽師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還可以及時(shí)掌握每一個(gè)學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的典型問(wèn)題，對(duì)教學(xué)效果的優(yōu)劣有所了解，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。也成為學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定、全面考核的第一手資料，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)予以公正的評(píng)定?？傊?，“五勤”在實(shí)訓(xùn)教學(xué)基本功訓(xùn)練階段占有重要的地位，是充分發(fā)揮教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的主導(dǎo)作用、培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。七、檢查考核，重點(diǎn)反思。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)課中，每一個(gè)實(shí)習(xí)課題的確定，都應(yīng)遵循由淺入深，由簡(jiǎn)到繁循序漸進(jìn)的原則。要使每一個(gè)實(shí)習(xí)課題都要落到實(shí)處，取得成效，不僅要在講解，示范和指導(dǎo)上狠下功夫，還要狠抓檢查和考核。制定考核方案時(shí)，可以把整個(gè)實(shí)習(xí)課題分成若干個(gè)子項(xiàng)目，如車刀的選取、刃磨和安裝，工件毛坯的選取和安裝，量具的選用和檢測(cè)方法，車床操作的方法和熟練程度，工件加工質(zhì)量和時(shí)間，還要包括安全、衛(wèi)生和紀(jì)律。每個(gè)子項(xiàng)目確定一定的分值，由學(xué)生最后得分來(lái)評(píng)定該實(shí)習(xí)課題成績(jī)，只有上一課題合格后，才允許進(jìn)入下一課題的實(shí)習(xí)。對(duì)于個(gè)別不及格學(xué)生可采用補(bǔ)課和個(gè)別輔導(dǎo)的方法，促使其達(dá)標(biāo)。期末對(duì)各課題成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，結(jié)合期末技能考核成績(jī)，評(píng)定出學(xué)期實(shí)習(xí)成績(jī)。這樣扎扎實(shí)實(shí)地抓好檢查和考核，既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可使教師心