《學(xué)習(xí)任務(wù)三：制作防疫宣傳電子手冊》名師單元教學(xué)課件（1課時）

優(yōu)教高中語文單元教學(xué)設(shè)計系列制作防疫宣傳電子手冊學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計說明本學(xué)習(xí)任務(wù)需要大家制作一個電子版的通俗易懂的防疫宣傳手冊。結(jié)合調(diào)查報告的數(shù)據(jù)分析，確定受眾，在編寫的過程中通過文字、圖片、繪畫等形式表達(dá)對新冠病毒及其危害的認(rèn)識，辨識疫情期間的謠言，用班級微電影宣傳抗疫主題。這個任務(wù)綜合將前期的學(xué)習(xí)成果都融在一起，在實踐中提升大家的媒介素養(yǎng)和思辨能力。第六課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.小組合作，梳理、討論防疫手冊的內(nèi)容與目錄，明確各組任務(wù)。2.討論并完成防疫手冊發(fā)布時的宣傳文案。學(xué)習(xí)活動一：確定手冊內(nèi)容01目錄作業(yè)04學(xué)生活動二：設(shè)計宣傳方案02教師寄語03新冠肺炎作為一種新出現(xiàn)的快速蔓延的傳染病，人們對它的認(rèn)識有一個過程。大家的調(diào)查報告顯示，比較容易受到謠言蠱惑的人群是年齡較小的青少年和年齡較大的老人，他們接觸的信息源不夠正規(guī)，了解的信息不夠全面。我們可以為抗擊疫情做點事情，制作一個普及新冠病毒相關(guān)知識和危害的防疫宣傳電子手冊。導(dǎo)入我們在前期的學(xué)習(xí)中積累了一些素材，希望大家通過研討，形成一個清晰的編寫思路，根據(jù)編寫手冊的目的和讀者的定位，進(jìn)一步豐富材料，課余完成任務(wù)。此外，為了將我們的成果推送出去，大家還要設(shè)計一個宣傳方案，讓防疫手冊發(fā)揮更大的作用。導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動一：確定手冊內(nèi)容01在網(wǎng)上了解什么是“手冊”，明確手冊的一般結(jié)構(gòu)范例。課前任務(wù)手冊是收錄一般資料或?qū)I(yè)知識的工具書，是一種便于瀏覽、翻檢的記事的小冊子，是介紹一般性的或某種專業(yè)知識的簡明摘要書。手冊學(xué)習(xí)活動一：確定手冊內(nèi)容01小組討論：制作一本面向青少年和老人的防疫手冊有哪些要求？應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？根據(jù)各小組的特長，安排任務(wù)。討論后認(rèn)為，針對受眾人群的年齡和認(rèn)知特點，應(yīng)該制作得通俗易懂、圖文并茂，不必有過多的術(shù)語、概念和深奧的科學(xué)知識。學(xué)習(xí)活動一：確定手冊內(nèi)容01所需素材評價標(biāo)準(zhǔn)負(fù)責(zé)小組

示例：防疫宣傳手冊合作任務(wù)單什么是新冠病毒新冠病毒的危害應(yīng)對新冠病毒科學(xué)的定義、繪制的漫畫、設(shè)計的動畫可以從醫(yī)學(xué)知識、國家投人、受影響人數(shù)、對社會和個人的影響等方面來收集官方準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)及文字資料，并繪制圖表權(quán)威發(fā)布的文字資料及圖片清晰準(zhǔn)確、形象生動、表述活潑、一目了然客觀準(zhǔn)確、圖表數(shù)據(jù)全面、文字表述清晰表述準(zhǔn)確、簡潔明了、圖像清晰學(xué)習(xí)活動一：確定手冊內(nèi)容01所需素材評價標(biāo)準(zhǔn)負(fù)責(zé)小組

（續(xù)表）應(yīng)對疫情謠言疫情下的生活合成制作挖掘謠言產(chǎn)生的根源，剖析輕信謠言的危害班級微電影軟件flbook中心突出、觀點明確、論證合理、有理有據(jù)情節(jié)合理、有意義，表演自然，畫面美觀，聲音清晰效果美觀、易操作、功能強(qiáng)大學(xué)習(xí)活動二：設(shè)計宣傳方案02防疫手冊完成后，可以通過學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號、文學(xué)?？l(fā)布，同時小組合作，完成下列媒體宣傳方案。學(xué)習(xí)活動二：設(shè)計宣傳方案02發(fā)布平臺目標(biāo)受眾擬宣傳標(biāo)題發(fā)布的時間與頻率學(xué)校網(wǎng)站

微信公眾號

文學(xué)?？?/p>

教師寄語03法國思想家伏爾泰說：“雪崩時沒有一片雪花是無辜的。”生活在當(dāng)下社會，每個人都是這個時代的主人。新冠疫情對我們的生活造成了影響，從最初的恐慌、無助到后來的果敢堅強(qiáng)、眾志成城，大家在這個過程中要不斷反思，從整個事件中領(lǐng)悟人生的道理，這才是真正的成長。教師寄語03居家學(xué)習(xí)期間，我們接收的信息都來自各種媒介，了解多媒介的特點，善于運(yùn)用多媒介，能夠分辨媒介信息，這不僅是我們的一項語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是我們當(dāng)代青年必備的一種素養(yǎng)。在這項以疫情為背景的學(xué)習(xí)活動中，大家在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮能力，提升素養(yǎng)。老師相信這段時光過去后，留在大家腦海深處的不只是居家學(xué)習(xí)的這段經(jīng)歷，還有我們肩上的社會責(zé)任和時代使命。（1）小組合作完成防疫宣傳手冊。（2）聯(lián)系學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號，完成發(fā)布推送；聯(lián)系校刊編輯，宣傳班級的整個活動。作業(yè)04【