版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
牛津譯林版(2019)選擇性必修第三冊Unit3BacktothepastIntegratedskills(II)教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱:牛津譯林版(2019)選擇性必修第三冊Unit3BacktothepastIntegratedskills(II)
2.教學(xué)年級和班級:高中一年級英語提高班
3.授課時間:第10周,星期二,第4節(jié)
4.教學(xué)時數(shù):45分鐘(1課時)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞Unit3Backtothepast的主題,旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng):
1.語言能力:通過討論歷史文化遺產(chǎn)保護,提高學(xué)生聽說讀寫綜合運用能力,特別是在聽力理解和信息提取、口語表達和觀點闡述方面。
2.思維品質(zhì):激發(fā)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的興趣,培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性思維,學(xué)會分析問題、提出見解。
3.文化意識:增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及世界文化多樣性的認識,培養(yǎng)跨文化交際意識和國際視野。
4.學(xué)習(xí)能力:引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)其學(xué)習(xí)策略和自我管理能力,形成終身學(xué)習(xí)觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識:在本單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)了解了關(guān)于歷史文化遺產(chǎn)的基本知識,包括其定義、價值和保護意義。同時,通過前兩個單元的學(xué)習(xí),學(xué)生具備了一定的聽說讀寫技能,能夠圍繞一般性話題進行簡單的交流。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:高中一年級的學(xué)生對歷史文化有一定興趣,喜歡探討與現(xiàn)實生活相關(guān)的話題。他們在語言表達、合作交流方面具備一定能力,學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣,有較強的探究欲望。此外,學(xué)生在信息技術(shù)運用方面較為熟練,有利于開展線上線下的綜合技能訓(xùn)練。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在討論歷史文化遺產(chǎn)保護時,學(xué)生可能在實際運用高級詞匯和表達復(fù)雜觀點方面存在困難。此外,對于如何將所學(xué)知識運用到實際情境中,學(xué)生可能感到困惑,需要在教師的引導(dǎo)和同學(xué)的合作下逐步克服。在聽力方面,學(xué)生可能在理解快速、地道英語口語時遇到挑戰(zhàn),需要加強相關(guān)訓(xùn)練。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都備有牛津譯林版(2019)選擇性必修第三冊教材,以及本節(jié)課所需的Integratedskills部分練習(xí)資料。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與本課主題相關(guān)的歷史文化遺產(chǎn)圖片、圖表、視頻片段,以及相關(guān)的聽力練習(xí)材料,以便在課堂上展示和討論。
3.實驗器材:本節(jié)課不涉及實驗。
4.教室布置:將教室分為小組討論區(qū),每組配備一臺電腦或平板,以便學(xué)生進行聽力練習(xí)和資料查詢。同時,設(shè)置一個中心展示區(qū),用于展示學(xué)生的研究成果和進行課堂匯報。教學(xué)過程首先,讓我們一起來回顧一下我們之前學(xué)習(xí)的Unit3Backtothepast的主題。今天,我們將深入探討歷史文化遺產(chǎn)的保護,并通過一系列活動提高我們的綜合技能。
1.導(dǎo)入(5分鐘)
同學(xué)們,我們都知道歷史文化遺產(chǎn)是連接過去和現(xiàn)在的橋梁。它們不僅有著極高的藝術(shù)、歷史價值,還是我們文化身份的一部分。今天,我們將聚焦于如何保護這些寶貴的遺產(chǎn)。
2.聽力訓(xùn)練(10分鐘)
請打開教材第42頁,聽錄音并完成1a的練習(xí)。這個環(huán)節(jié)的目的是幫助大家提高聽力技巧,特別是在理解關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的討論時。
a.播放錄音,學(xué)生聆聽并完成練習(xí)。
b.學(xué)生互相檢查答案,討論聽力材料中的關(guān)鍵信息。
c.教師點評,解答學(xué)生的疑問。
3.課堂討論(15分鐘)
現(xiàn)在,讓我們根據(jù)聽力材料中的信息,討論以下問題:
a.為什么我們需要保護歷史文化遺產(chǎn)?
b.保護文化遺產(chǎn)面臨的挑戰(zhàn)有哪些?
c.你認為我們應(yīng)該如何解決這些問題?
請同學(xué)們分成小組,進行5分鐘的討論。之后,每個小組選派一名代表分享你們的觀點。
4.視頻觀看與討論(15分鐘)
a.視頻中提到了哪些保護措施?
b.這些措施在實際操作中可能遇到哪些困難?
c.你認為這些措施在保護文化遺產(chǎn)方面有何意義?
同樣,同學(xué)們可以小組討論,然后進行分享。
5.小組活動:制作宣傳海報(20分鐘)
現(xiàn)在,請每個小組根據(jù)我們討論的內(nèi)容,制作一份關(guān)于保護歷史文化遺產(chǎn)的宣傳海報。海報中應(yīng)包括:
a.文化遺產(chǎn)的名稱和圖片
b.保護文化遺產(chǎn)的重要性
c.采取的保護措施
d.呼吁公眾參與保護的口號
6.展示與評價(15分鐘)
各小組完成海報制作后,我們將進行展示和評價。同學(xué)們可以互相欣賞和學(xué)習(xí),同時,我會對每個小組的作品進行點評,并提出建議。
7.總結(jié)與反思(5分鐘)
最后,讓我們一起來總結(jié)一下今天的課程。通過聽力訓(xùn)練、討論、視頻觀看和小組活動,我們了解了保護歷史文化遺產(chǎn)的重要性,學(xué)會了如何提出合理的保護措施,并通過海報的形式呼吁更多人參與到這項事業(yè)中來。
希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運用到實際生活中,關(guān)注和保護我們寶貴的文化遺產(chǎn)。下節(jié)課,我們將進一步學(xué)習(xí)關(guān)于歷史文化遺產(chǎn)的知識。
同學(xué)們,今天的課程就到這里。祝大家課后愉快!知識點梳理1.語言知識
a.詞匯:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)掌握與歷史文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯,如:preservation,relic,monument,inheritance,restoration等。
b.語法:復(fù)習(xí)并運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和現(xiàn)在完成時等時態(tài),描述文化遺產(chǎn)的保護現(xiàn)狀和過去的變化。
c.句型:學(xué)會使用以下句型表達觀點和理由:
-Itisimportanttopreservehistoricalandculturalheritagebecause...
-Oneofthechallengesinprotectingculturalheritageis...
-Wecansolvethisproblemby...
2.聽力技能
a.學(xué)生應(yīng)通過聽力練習(xí),提高在討論歷史文化遺產(chǎn)保護話題時的聽力理解能力。
b.學(xué)會抓住聽力材料中的關(guān)鍵信息,如:原因、措施、挑戰(zhàn)等。
3.口語技能
a.學(xué)生能夠在小組討論和課堂匯報中,流暢地表達自己的觀點和理由。
b.學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞,使口語表達更加連貫。
4.文化意識
a.了解歷史文化遺產(chǎn)的定義、價值和保護意義。
b.認識到保護歷史文化遺產(chǎn)對傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界文化多樣性的重要性。
5.學(xué)習(xí)策略
a.學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體工具,收集與歷史文化遺產(chǎn)相關(guān)的資料。
b.學(xué)會在小組合作中,分工協(xié)作,共同完成任務(wù)。
6.思維品質(zhì)
a.學(xué)生能夠通過分析問題、提出見解,培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。
b.學(xué)會在討論中尊重他人觀點,學(xué)會傾聽和交流。教學(xué)反思與改進在上完這節(jié)課后,我意識到有幾個方面值得反思和改進。
首先,關(guān)于教學(xué)活動的設(shè)計,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)中,對于快速、地道的英語口語理解存在一定難度。為了幫助學(xué)生更好地掌握聽力技巧,我計劃在未來的教學(xué)中,增加一些專門的聽力策略培訓(xùn),如:如何抓住關(guān)鍵詞、如何預(yù)測聽力內(nèi)容等。此外,我還可以在播放錄音前,先給學(xué)生提供一些背景信息,讓他們對即將聽到的內(nèi)容有所預(yù)期。
其次,在課堂討論環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達觀點時,語言表達不夠準(zhǔn)確、流暢。為了提高學(xué)生的口語表達能力,我打算在接下來的課程中,多設(shè)置一些口語練習(xí),如角色扮演、辯論等,讓學(xué)生有更多機會練習(xí)口語,提高他們的語言運用能力。
關(guān)于小組活動,雖然學(xué)生們在制作宣傳海報的過程中積極參與,但我注意到有些小組在分工上不夠明確,導(dǎo)致部分成員參與度不高。為了解決這個問題,我將在下一次活動中,提前明確每個成員的任務(wù),并鼓勵他們在完成任務(wù)后進行互相評價,以提高小組合作的效果。
此外,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對歷史文化遺產(chǎn)的價值和保護意義認識不夠深刻。為了加強學(xué)生的文化意識,我計劃在后續(xù)課程中,引入更多真實案例,讓學(xué)生通過具體的實例,了解文化遺產(chǎn)的重要性,激發(fā)他們保護文化遺產(chǎn)的積極性。
針對學(xué)習(xí)策略的運用,我注意到部分學(xué)生在收集資料時,對于如何篩選和整理信息不夠熟練。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,我將在未來的教學(xué)中,專門安排一節(jié)課,教授學(xué)生如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源、如何整理收集到的信息等。
最后,在思維品質(zhì)的培養(yǎng)方面,雖然學(xué)生在討論中能夠提出自己的見解,但批判性思維和創(chuàng)造性思維還有待提高。為此,我將設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,鼓勵他們提出創(chuàng)新性的解決方案。
1.增加聽力策略培訓(xùn),提高學(xué)生聽力理解能力。
2.多設(shè)置口語練習(xí),提高學(xué)生語言表達能力。
3.明確小組分工,提高小組合作效果。
4.引入真實案例,加強學(xué)生文化意識。
5.教授學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)生信息處理能力。
6.設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。重點題型整理1.補全對話
情境:兩位同學(xué)在討論如何保護歷史文化遺產(chǎn)。
A:Doyouthinkit'simportanttopreservehistoricalandculturalheritage?
B:Yes,definitely.________________.
解答:
B:Theyarenotonlyvaluableintermsofartandhistory,butalsoanessentialpartofourculturalidentity.
2.句型轉(zhuǎn)換
將以下句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句:
Wecansolvetheproblemofheritagedestructionbyraisingpublicawareness.
解答:
Canwesolvetheproblemofheritagedestructionbyraisingpublicawareness?
3.翻譯句子
請將以下句子翻譯成英文:
保護歷史文化遺產(chǎn)是我們每個人的責(zé)任。
解答:
Itistheresponsibilityofeachandeveryoneofustoprotecthistoricalandculturalheritage.
4.寫作
請根據(jù)以下提示,寫一段關(guān)于保護歷史文化遺產(chǎn)的短文:
-歷史文化遺產(chǎn)的價值
-保護文化遺產(chǎn)的挑戰(zhàn)
-采取的措施
解答:
Historicalandculturalheritageholdimmensevalueastheyarethereflectionofourancestors'wisdomandtheessenceofournation'shistory.However,thepreservationoftheseheritagesfacesnumerouschallenges,suchasnaturaldisasters,urbanization,andinsufficientfunding.Totackletheseissues,variousmeasurescanbetaken.Firstly,thegovernmentshouldenactlawsandregulationstoprotectheritagesites.Secondly,publicawarenesscampaignsshouldbelaunchedtoinformpeopleoftheimportanceofculturalheritageprotection.Lastly,internationalcooperationshouldbestrengthenedtolearnfromsuccessfulpreservationpracticesworldwide.
5.口語表達
請根據(jù)以下情景,用英語表達你的觀點:
在一次關(guān)于保護歷史文化遺產(chǎn)的課堂上,老師詢問學(xué)生對于將文化遺產(chǎn)商業(yè)化有何看法。
解答:
Inmyopinion,commercializingculturalheritagecanbeadouble-edgedsword.Ontheonehand,itcanbringinfundsforpreservationandmakeheritagemoreaccessibletothepublic.Ontheotherhand,excessivecommercializationmaydamagetheauthenticityandvalueofculturalheritage.Therefore,weshouldstrikeabalancebetweencommercialdevelopmentandheritageprotection,ensuringthatthecommercialactivitiesareconductedinasustainableandrespectfulmanner.板書設(shè)計①重點知識點:
-歷史文化遺產(chǎn)的價值
-保護文化遺產(chǎn)的挑戰(zhàn)
-保護措施
-文化遺產(chǎn)相關(guān)詞匯(如:preservation,relic,monument,inheritance,restoration)
②重點詞句:
-"Itisimportanttopreservehistoricalandculturalheritagebecause..."
-"Oneofthechallengesinprotectin
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 廣東省河源市龍川縣隆師中學(xué)2024-2025學(xué)年高三第二學(xué)期月考(二)語文試題試卷含解析
- 14.2.2 第2課時添括號法則 人教版數(shù)學(xué)八年級上冊同步課堂教案
- 新疆沙灣縣2024年中考沖刺卷數(shù)學(xué)試題含解析
- 云南省紅河州開遠市2024屆中考數(shù)學(xué)猜題卷含解析
- 家庭司機居間服務(wù)合同
- 農(nóng)貿(mào)市場垃圾運輸合作協(xié)議
- 金屬加工液堿物流合同
- 煤炭運輸途耗監(jiān)控協(xié)議
- 集裝箱裝卸工勞動合同
- 軟件開發(fā)居間合同委托書
- 矩陣論知到章節(jié)答案智慧樹2023年哈爾濱工程大學(xué)
- 制粒安全生產(chǎn)風(fēng)險崗位告知牌
- 供熱管網(wǎng)二次網(wǎng)施工組織設(shè)計
- 森林計測學(xué)(測樹學(xué))智慧樹知到答案章節(jié)測試2023年浙江農(nóng)林大學(xué)
- TCAAMTB 66-2022 汽車電子助力制動系統(tǒng)總成耐久性能要求及臺架試驗方法
- XXX法院案件管理系統(tǒng)建設(shè)方案
- GB/T 196-2003普通螺紋基本尺寸
- GB/T 18254-2016高碳鉻軸承鋼
- 醫(yī)療器械質(zhì)量管理制度執(zhí)行情況檢查考核記錄表
- 保密技術(shù)檢查課件
- 《國際貿(mào)易綜合實訓(xùn)》教學(xué)大綱
評論
0/150
提交評論